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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Syllabus del curso Cultura Política

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas

Sigla: ECJP

Nivel: Profesional

Campo de formación: Formación interdisciplinar básica común

Curso: Cultura política

Código: 90007

Tipología de curso: Teórico

N° de créditos: 2

Diseñador de curso: Angie Vanessa Quintero Rios

Actualizador de curso: Angie Vanessa Quintero Rios

Fecha de elaboración: lunes, 11 de marzo de 2019

Fecha de actualización: lunes, 11 de marzo de 2019

Descripción del curso:

El curso de Cultura Política hace parte del campo de formación interdisciplinar Básico Común de la UNAD, y se ubica dentro del programa de Ciencia Política de la Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas, el cual propone una mirada desde las epistemologías del sur y el pensamiento crítico, para aportar a la transformación social de los territorios y el fortalecimiento de la democracia, a través del empoderamiento de los sujetos y sus comunidades.

En este sentido, este curso busca que los estudiantes se construyan como sujetos críticos, logrando claridades conceptuales que le sean útiles para analizar el contexto político-social de Colombia y de sus territorios de manera específica; por lo cual, se basa en el dialogo y la argumentación.

De acuerdo con lo anterior, se hace necesario un despertar político de los estudiantes para que logren analizar las relaciones de poder, la democracia, la participación social, los movimientos y actores políticos; en general los diferentes fenómenos del ámbito político de manera crítica y constructiva.

Finalmente, el curso es de tipo teórico , de 2 (dos) créditos académicos y se ha diseñado a partir de la estrategia de aprendizaje basado en Proyectos, las cuales se desarrollan en dos unidades denominadas, Reconocimiento de los conceptos básicos. y Una aproximación desde el contexto: Movimientos sociales y actores en resistencia.

de los conceptos básicos. y Una aproximación desde el contexto: Movimientos sociales y actores en resistencia.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Propiciar el pensamiento crítico de los estudiantes, para aportar a la transformación social de los territorios, el fortalecimiento de la democracia, generando una comprensión conceptual y contextual de las relaciones de poder y la cultura política.

Competencias del curso:

El estudiante reconoce procesos político-sociales en Colombia y en su contexto, para aportar a la construcción de una mirada crítica y propositiva.

El estudiante comprende y argumenta los conceptos básicos de la cultura política en relación con una temática social, para fortalecer sus habilidades conceptuales e investigativas.

3.

CONTENIDOS DEL CURSO

 

Unidades/temas

Recursos educativos requeridos

1.

Unidad 1

Referentes de

Archila Neira, Mauricio. (11 Julio de 1995). Protestas sociales en Colombia 1946-1958. Historia Crítica, N° 11, 63-78. Recuperado de

investigación.

 

Touraine, Alain. (2006). Los movimientos sociales. Revista colombiana de sociología, N° 27, 255-278. Recuperado de https://revistas.unal.edu.co/index.php/RECS/articl

Quintero Rios, A. (12,06,2019). ¿Cómo plantear un problema de investigación?. [Archivo de video]. Recuperado de:

03

de investigación?. [Archivo de video]. Recu p erado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/263 03

2. Unidad 2Desde el contexto:

Heras G. Leticia. (2006). Cultura política: El estado del arte contemporáneo. Recuperado de

Movimientos sociales y actores en resistencia.

Wills Obregón, María Emma. (2015). Los tres nudos de la guerra colombiana: Un campesinado sin representación política, una polarización social en el marco de una institucionalidad fracturada, y unas articulaciones perversas entre regiones y centro. 30 de abril del 2019 , de Centro Nacional de Memoria Histórica Sitio web:

Quintero Rios, A. (12,06,2019). Cultura política y ciudadanía. [Archivo de video]. Recuperado de:

00

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

Archila Neira, Mauricio. (abril del 2000). Las luchas sociales del Post-Frente Nacional. Controversia, 176, 9-37. Recuperado de

Unidad 2:

Jaramillo, Jorge Federico Eufracio. (ene-jun. 2017). La cultura y la política en la cultura política. Nueva antropol, vol.30, 101-119. Recuperado de

Comisión Histórica del Conflicto y sus Víctimas. (2015). Contribución al entendimiento del conflicto armado en Colombia. 30 de abril del 2019, de alto comisionado para la paz Sitio web:

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje :

La estrategia de aprendizaje que dinamiza el curso es el Aprendizaje Basado en Proyectos, dado que esta aporta de manera significativa al aprendizaje del estudiante debido al desarrollo de las capacidades investigativas y el acercamiento a un ambiente académico, en donde el conocimiento previo y el adquirido dialogan permitiendo reflexiones y análisis.

Por otro lado, el proyecto se centra en cuatro Fases:

En la primera fase los estudiantes seleccionaran una temática para trabajar a lo largo del periodo.

En la fase dos, deberán delimitar la temática e iniciar la construcción del planteamiento del problema.

La fase 3 busca que los estudiantes identifiquen cómo ha evolucionado la temática hasta la actualidad.

Finalmente, en la Fase cuatro deben exponer el proyecto realizado, incluyendo las conclusiones del mismo.

Lo anterior, se realiza con una mirada transversal de los conceptos de cultura política y democracia.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana

Contenidos a desarrollar

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje

ACADÉMICAS DEL CURSO Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje

1 y 2

Unidad 1Referentes de investigación.

Fase Uno:

El estudiante deberá realizar la lectura del documento:

 

Archila Neira, Mauricio. (11 Julio de 1995). Protestas sociales en Colombia 1946-1958. Historia Crítica, N° 11, 63-78. Recuperado de

Asimismo, deberá escoger uno de los Sectores Sociales mencionados en el documento y delimitar un tema de interés investigativo para trabajar a lo largo del periodo académico.

Posteriormente, realizara un escrito argumentando por qué considera que la temática escogida es pertinente.

3

Unidad 1Referentes de

Fase Dos:

4

investigación.

5

El estudiante debe:

6

7

1.

Delimitar el tema aclarando:

8

Temporalidad Área Geográfica

2.

Adelantar la construcción de un

planteamiento del problema de la temática

seleccionada en la Fase anterior, respondiendo las siguientes preguntas:

¿Por qué el período de tiempo que ha delimitado permite una mayor comprensión de las luchas del Sector Social seleccionado?

qué el período de tiempo que ha delimitado permite una mayor comprensión de las luchas del
   

¿Cuál es el contexto histórico en el que se desencadena la temática del sector social escogido?

¿Qué población es afectada y quienes son los actores relevantes del sector social investigado?

9

Unidad

2

Desde

el

Fase Tres:

10

contexto:

Movimientos

11

sociales

y

actores

en

El estudiante deberá realizar la lectura:

12

resistencia

 

13

 

Heras G. Leticia. (2006). Cultura política: El estado del arte contemporáneo. Recuperado de https://ebookcentral-proquest- com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp

14

Posteriormente deberá dar cuenta del contexto actual de la temática que ha escogido desde la primera fase, lo anterior se puede realizar a través de la búsqueda de noticias relacionadas y artículos de redalyc.

De acuerdo con el contexto actual que identificó y a la lectura realizada, debe relacionar la temática con el concepto de cultura política, indicando cómo aportan, desde el sector social seleccionado, a la construcción de la democracia.

15 y 16

Unidad

2

Desde

el

Fase Cuatro:

contexto:

Movimientos

sociales

y

actores

en

El estudiante deberá realizar una exposición en video de la temática que ha estudiado a lo largo del periodo académico, enfatizando en la relación entre la democracia, la cultura política

resistencia

 
y sector social seleccionado; en ésta deberá dar unas conclusiones generales del proyecto realizado.
y sector social seleccionado; en ésta deberá dar unas conclusiones generales del proyecto realizado.

y sector social seleccionado; en ésta deberá dar unas conclusiones generales del proyecto realizado.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso.

Las estrategias de acompañamiento docente se basan en un acompañamiento continuo a los estudiantes de manera sincrónica y asincrónica. En donde se realiza una revisión a constante de los aportes realizados a los foros de cada una de las fases del curso.

En cuanto al acompañamiento Asincrónico, además del acompañamiento en los foros, se da una atención por mensajería interna del curso y a través del correo institucional, y respuesta a los mensajes de Skype.

Finalmente, el acompañamiento Sincrónico se realiza por medio de las Webconference del curso, Skype, Franjas de atención en centro y CIPAS.

Buscando que los estudiantes tengan la posibilidad de tener un acompañamiento en todo momento por parte de los docentes del curso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer

Momentos

Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje

Puntaje

Ponderación /500 puntos

o de

de la

máximo/

semana

evaluación

500 puntos

   

Documento

escrito

   

1-2

Inicial

argumentativo con el tema seleccionado.

25

5%

 

Intermedia

Documento escrito en donde presenta la delimitación del tema y el contexto.

   

3-8

Unidad 1

350

35%

escrito en donde presenta la delimitación del tema y el contexto.     3-8 Unidad 1
   

Documento escrito en donde presenta el contexto actual y

   

9-14

Intermedia

la relación con los conceptos

35%

Unidad 2

de

cultura

política

y

 

democracia.

 
   

Video con la exposición de la

125

 

15-16

Final

temática

investigada en

el

25%

periodo académico

 

Puntaje Total

500 puntos

100%

Final temática investigada en el 25% periodo académico   Puntaje Total 500 puntos 100%