“Hemos aprendido a volar como

los pájaros y a nadar como los

peces, pero no hemos aprendido
el sencillo arte de vivir como
hermanos”

Martín Luther King

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES DIRIGIDAS A PADRES Y

REPRESENTANTES PARA MINIMIZAR CONDUCTAS NO
OPERATIVAS EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO
GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
MORERE

Autores: Francy Rivero

Mariangely Morillo
Andreína Crespo
Ramón Oropeza
Dilcia Pineda
Jesús Pérez

Tutora: Omaira Rincón

Facilitadora: Ariadna Hernández

Carora, 2012
 Estrategias
Teoría de Bandura
Motivacionales

Teóricos
Estrategias para
Minimizar las Conductas no
Conductas no Operativas
Operativas
 Bandura
(1996)

Aprendizaje
por
observación Se centra en
los conceptos
de refuerzo y
observación
supeditados al
ambiente
 Métodos
Instruccionales

Poder de
Modificación

Estímulos
Ambientales
 Bianco (2001)
Comportamientos no deseados

Aprendizaje a través de la
imitación o modelaje

Fuera de los límites de la

sociedad
 Ambiente de la Institución
casa Escolar

Modelos
agresivos de
Comunidad
personales de
televisión Imitación
 Una conducta Alunas
es castigada conductas
unas veces y disruptivas son
otras no elogiadas

Genera
Falta de Descalificación
confusión en el
Coherencia de los padres
niño
en la
Educación
 Al
No les enseñan interrelacionarse
normas de con otras
convivencia personas, que no
serán permisivas

Generará
frustración y
Dejan a sus
enojo que
hijos hacer lo
Padres desencadena
que quieren
una reacción
Permisivos agresiva
 Dejarlos con la
televisión, Darle todos los
juguetes y juguetes que
caprichos quiera

Indiferencia, Priorizar el
falta de afecto trabajo y no
y atención dedicarle el
entre padres e Carencias tiempo
hijos Afectivas necesario
 Violencia física
y verbal Genera tensiones

Conflictos entre Comportamientos

los padres Relaciones agresivos
Deterioradas
1. Técnica de la Extinción: cuando el niño esté haciendo
berrinches, nadie le hará caso o dirá nada,
independientemente que solicite o no la atención de los
adultos. En un principio puede que el niño o la niña
berrinche más que antes, pero después poco a poco, su
comportamiento disminuirá gradualmente hasta
desaparecer por completo, siempre y cuando no se
vuelvan a restablecer las consecuencias anteriores.

2. Técnica del Tiempo - Fuera Parcial del Reforzamiento:

cuando el niño o la niña están realizando su tarea, pero se
distraen continuamente, no siguen las instrucciones de los
adultos o, juegan todo el tiempo, el docente puede hacer
uso del tiempo- fuera parcial y se levanta cada vez que no
atiendan, se aleja dando la espalda al niño o la niña y no
regresa hasta que el estudiante no indique que ya quiere
trabajar.
3. Técnica del Tiempo - Fuera Total del Reforzamiento:
cada vez que el niño o la niña no preste atención, el
docente lo tomará del brazo, lo levantará y, luego de
retirarlo del aula de clase, lo llevará a un cuarto especial en
el cual no haya reforzadores a mano. El niño o la niña
quedarán allí durante un rato y después serán reintegrados
a la situación de estudio.

4. Técnica del Reforzamiento de Conductas Incompatibles:

cuando el niño golpea constantemente a sus compañeros
se especificará como respuesta por reforzar la de golpear.
Así, sólo se reforzará al niño de manera continua cada vez
que hable con propiedad y cuando no lo haga, se
pospondrá el reforzamiento por un intervalo determinado,
puede ser una (1) hora, reforzada diciendo “Qué bien te
estás portando”, siempre que no golpee a nadie.
5. Técnica del Costo de Respuesta: se emplea cuando el
sujeto tiene a mano algún reforzador que es susceptible de
ser retirado, es decir, cuando se puede quitar al sujeto un
reforzador que obra en su poder. La naturaleza de este
reforzador puede ser muy variada: el concebido domingo,
un dulce, algún juguete, la posibilidad de utilizar su
bicicleta, una sesión de cine o de televisión. El retiro del
reforzamiento es inmediato.

6. Técnica del Modelamiento: esta técnica facilita la

respuesta, en otras palabras, los impulsos sociales crean
alicientes para que los observadores reproduzcan las
acciones. Asimismo, las conductas modeladas crean en los
observadores expectativas de que ocurrirán las mismas
consecuencias si imitan las acciones.
7. Técnica del Autocontrol: busca hacer que el estudiante
asuma progresiva y gradualmente su responsabilidad en el
proceso de cambio. Cabe señalar que en esta técnica, se
enfatiza el autocontrol, en lugar de la imposición de control
externo. Atiende más al pensamiento y la experiencia
subjetiva que a la conducta abierta, y el establecimiento de
objetivos, la planeación y la autoinstrucción en vez del
reforzamiento.

8. Técnica de las Autoinstrucciones Verbalizadas: consiste

en instaurar verbalizaciones internas adecuadas que
permitan la realización o el afrontamiento de una
determinada tarea, situación o acontecimiento, las cuales
deben estar relacionadas con el tipo de tarea o conducta y
con las secuencias de respuestas encadenadas que la
misma requiera.
9. Técnica de la Detención del Pensamiento: consiste en la
interrupción y modificación del pensamiento por medio de
su sustitución. Para su entrenamiento y aplicación, se
realiza un ejercicio de relajación con los ojos cerrados
verbalizando, con una secuencia de pensamientos
negativos y luego sustituyéndolos por positivos. Se puede
aplicar conjuntamente con la técnica de autoinstrucciones.

10. Técnica del Banco de Nieblas: se usa para enfrentar al

estudiante a las críticas manipulativas. Enseña a aceptar
las críticas reconociéndolas ante el individuo acusador, sin
que el niño se sienta violento, ni adoptar actitudes
ansiosas, ya que hay parte de verdad en lo que dicen.
11. Técnica del Disco Rayado: consiste en ser
persistente, repetir una y otra vez lo que desea sin
enojarse, irritarse ni levantar la voz. Permite ignorar
situaciones, conductas o trampas verbales manipulativas,
mediante la repetición serena de las palabras que se
desea expresar una y otra vez; enseña la virtud de la
persistencia. Ejemplo de lo anterior sería: “no se puede
cambiar la fecha para la entrega del trabajo”.
El mejor legado de un
padre a sus hijos es un
poco de su tiempo cada
día.
Anónimo