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PLANIFICACIÓN SEMANAL

ZONA ESCOLAR E010 DE EDUCACIÓN ESPECIAL


CICLO ESCOLAR 2018-2019
TURNO MATUTINO C. C. T.00000000000

Nombre de la escuela: ___________________ USAER Nº 000 Periodo: 4 al 8 de Febrero de 2019

ÁREA APRENDIZAJE
DIA CONTEXTO APOYOS Y ACTIVIDADES ESPECÍFICAS MATERIALES Y/O RECURSOS SEGUIMIENTO Y OBSERVACIONES

E S A HORARIOS Y PROPÓSITOS DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR


LUNES

Suspención de labores con motivo de la conmemoración de la Constitución Mexicana


MARTES

Cuaderno de notas
Comisión a participar en Asesoría con las temáticas: Aptitudes Sobresalientes y Estrategias
X Oficio de comisión
Diversificadas, en las instalaciones del Instituto Para el Desarrollo de Niños con Alto Potencial.
Documento DUA

Agenda
8:30 - 9:00
Cuaderno de
X Organización y planificación de la jornada escolar, en conjunto con el equipo de la USAER 190, en
observaciones.
atención a las incidencias, y los diferentes contextos para la disminución de BAP.
Planificación

Agenda
9:00 - 9:30
Documentos técnico-
Gestión y organización con directivo de la USAER y escuela regular, para llevar a cabo la asesoría a docentes
X operativos
de grupo en materia de Educación Inclusiva, desde el conocimiento y empleo de los diferentes
Materiales (tríptico) de
documentos técnico-operativos que implican la Educación Básica.
MIERCOLES

difusión e informativo

9:30 - 10:30
Toma de acuerdos con el equipo de USAER y docentes de la escuela regular para determinar acciones y Agenda
X sesiones orientativas respecto a documentos técnico operativos, en materia de Educación inclusiva. Bitácora y cuaderno de
Consenso y toma de acuerdos respecto a acciones o medidas preventivas con el equipo de USAER respecto observaciones
a la alumnos que enfrentan rezago educativo y/o Barreras para el Aprendizaje y la Participación.
Formato de registro y
10:30 - 11:30 evaluación
Evaluación y seguimiento de acompañamiento a alumnos que enfrentan dificultades en el alcance de los Planeaciones: estrategias
X
aprendizajes esperados, así como en sus áreas de desarrollo, y asesorías a docentes mediante diversificadas en grupo
intervenciones con secuencias didácticas. Productos o evidencias de
trabajo
11:30 - 12:30
Bitácora y lista de
X Observación de habilidades socio-adaptativas en el contexto escolar y pase de lista de los alumnos en
asistencia
atención de la USAER.

Informes
12:30 - 13:30
psicopedagógicos de
Orientación a docentes responsables de grupo 2° “A” y 2° “C” mediante la socialización de los informes
X alumnos
psicopedagógicos de los alumnos pertenecientes a dicho salón, para fomentar la implementación de
Formato de asesoría a
estrategias o acciones encaminadas a la disminución o eliminación de BAP y atención al rezago educativo.
docentes de grupo

Agenda
8:30 - 9:15 Cuaderno de la USAER
Organización de sesión informativa y de sensibilización con padres de familia respecto a la importancia Vestíbulo de la dirección
X
de la asistencia constante y puntual al centro escolar, en conjunto con el equipo para docente de la Proyector,
USAER 190. computadora/USB
Sillas
Agenda de la sesión
9:15: 10:00
Proyector
Sesión orientativa y de sensibilización con padres y madres de familia de 2°B y 3° C, para incidir en la
X Material audiovisual
concientización sobre la importancia de la asistencia diaria de los alumnos y su llegada puntual al centro
Preguntas de reflexión
educativo por las mañanas.
Lista de padres de familia
10:00 - 12:00
Orientación con padres y madres de familia de alumnos que se encuentran en riesgo de rezago educativo, Formato de autorización
X debido a que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y Participación social: Hoja de orientaciones
JUEVES

- Se dialoga y propone atención por la USAER para favorecer el alcance de los aprendizajes y Bitácora
desarrollo óptimo de los alumnos.

12:00 - 12:30
Bitácora y lista de
X Observación de habilidades socio-adaptativas en el contexto escolar y pase de lista de los alumnos en
asistencia
atención de la USAER.

Agenda de la sesión
12:15 - 13:00
Proyector
Sesión orientativa y de sensibilización con padres y madres de familia de 2° “C”, para incidir en la
X Material audiovisual
concientización sobre la importancia de la asistencia diaria de los alumnos y su llegada puntual al centro
Preguntas de reflexión
educativo por las mañanas.
Lista de padres de familia
13:00 - 13:30
Documento “Estrategia”
Asesoría a docentes de grupo y directora escolar sobre documentos técnico-operativos en materia de
en digital
X educación inclusiva, iniciando por “Estrategia de equidad e inclusión en la educación básica: para alumnos
Proyector y pizarrón
con discapacidad, aptitudes sobresalientes y dificultades severas de aprendizaje, conducta o
Trípticos informativos
comunicación”.
8:30 - 9:00
VIERNES

Documento “Estrategia”
Resolución de dudas sobre documentos técnico-operativos en materia de educación inclusiva, iniciando
X en digital.
por “Estrategia de equidad e inclusión en la educación básica: para alumnos con discapacidad, aptitudes
Trípticos informativos
sobresalientes y dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicación”.
9:00 - 10:00
Planeación de estrategia
Intervención didáctica en contexto áulico de 3° “B” con incidencia en las Barreras para el Aprendizaje y la
X diversificada
Participación que enfrentan los alumnos con respecto a razonamiento lógico-matemático, y proceso de
Materiales indicados
adquisición del número: Campo de Pensamiento matemático.

10:00 - 11:00
Planeación de estrategia
Intervención didáctica en contexto áulico de 3° “C” con incidencia en las Barreras para el Aprendizaje y la
X diversificada
Participación que enfrentan los alumnos con respecto a razonamiento lógico-matemático, y proceso de
Materiales indicados
adquisición del número: Campo de Pensamiento matemático.

11:00 - 11:30 Formato de evaluación


X Registro de evaluación y seguimiento de las estrategias diversificadas en grupo, con sugerencias u Planeación
orientaciones para favorecer el aprendizaje y disminuir las BAP. Evidencias

11:30 - 12:30
Bitácora y lista de
X Observación de habilidades socio-adaptativas en el contexto escolar y pase de lista de los alumnos en
asistencia
atención de la USAER.

12:30 - 13:00
Planeación de estrategia
Intervención didáctica en contexto áulico de 3° “D” con incidencia en las Barreras para el Aprendizaje y la
X diversificada
Participación que enfrentan los alumnos con respecto a razonamiento lógico-matemático, y proceso de
Materiales indicados
adquisición del número: Campo de Pensamiento matemático.

13:00 - 13:30
Planificación semanal
X Planificación de apoyos y estrategias con incidencia en los contextos de intervención (áulico, escolar y
Evaluación y seguimientos
social), para disminución o eliminación de BAP.

Elaboró Enterada Vo.Bo.

Docente de apoyo Directora Director comisionado de la USAER no. 000

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