Orienta

Lic. Luz Dary Ruiz

Sede Santa Mónica

INSTITUCION EDUCATIVA LA ARGENTINA

2.019
 TABLA DE CONTENIDO

1. PRESENTACIÓN

2. CARACTERIZACIÓN DEL GRADO A PARTIR DE LA HISTORIA DE VIDA

APLICADA A CADA ESTUDIANTE.

3. OBJETIVO GENERAL

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS

5. MATRIZ DE MEJORAMIENTO
 PRESENTACION

La ley general de la Educación Colombiana (115 de 1994), establece en su

artículo 1º que la educación es un proceso de formación permanente, personal,
cultural y social que se fundamenta en una CONCEPCIÓN INTEGRAL de la
persona, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. Debe cumplir una
función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, la familia y
la sociedad.

El presente proyecto de orientación POEG realizado para los grados de 0° a

5º, de la Institución Educativa La Argentina, Sede Santa Mónica, busca ser una
guía práctica y metodológica, que por medio de acompañamiento de la docente
como orientadora , y los padres de familia, permita alcanzar con éxito los objetivos
tanto académicos como de convivencia; para un mejor aprendizaje que contribuya
a mejorar las dificultades de los estudiantes partiendo de las necesidades e
intereses de los estudiantes de estos grupos.

La educación además de ser orientadora de conocimientos de aprendizaje

se debe fomentar las experiencias afectivas, convivencia y participación de
proyecto de vida.
El presente proyecto de Orientación Escolar propone actividades a realizar
con el grado 0° a 5°. El propósito que tiene el presente proyecto es el de fijar unos
objetivos y metas claros para la solución de algunas dificultades sencillas en el
hogar, baja autoestima, temores, diferentes estados de ánimo, inadecuado uso del
tiempo libre.

En el diagnostico se observa la falta de acompañamiento e interés por

parte de los padres, para mejor su autoestima y seguridad emocional, con
actividades en el tiempo libre, orientadas al deporte, lúdica, y didáctica de
aprendizaje.

CARACTERIZACION DE LAS HISTORIAS DE VIDA

 Los estudiantes de los grado 0º y 5º son alegres, dinámicos, inquietos e
irradian mucha energía, está conformado por 24 estudiantes matriculados.
El sustento de sus familias proviene del trabajo en el campo, como empleados y
los oficios varios, es de resaltar que las madres se dedican al cuidado del hogar
como también contribuyen a los trabajos agrícolas.

Sus aspiraciones son realizar la primaria y la secundaria, en un buen número

tienen como aspiración realizar una carrera profesional. Su rendimiento académico
es bueno varios estudiantes tienen deseo de superación, algunos se preocupan por
mejorar su rendimiento académico. Las problemáticas más relevantes del grado
son: desinterés por algunos estudiantes, poco les orientan las tareas en casa.

La escuela no debe dejar de lado la figura del padre tanto el como la madre
cumplen grandes responsabilidades dentro del contexto escolar, deben
involucrase en las diferentes actividades académicas y formativas dándole
oportunidad de ser responsables con la educación de sus niños y niñas
 DATOS GENERALES

El diagnostico se realizó a los estudiantes de la Sede Santa Mónica de la institución

educativa La Argentina con estudiantes entre 5 a 11 años de edad. El nivel
socioeconómico es el estrato 1. La ocupación de la mamá un 12% ama de casa,
mientras que la ocupación del padre 46% en el campo, la Escolaridad de la madre
9% primaria incompleta y 8% primaria completa, Escolaridad del padre predomina
la primaria completa en un 6,24%.

Es un grado que se caracteriza por ser dinámico, participativo en las diferentes

actividades escolares. Para la caracterización del grupo se tuvo en cuenta el
análisis de las variables que relacionan las vivencias más relevantes de los
estudiantes.

DATOS GENERALES
GENERO

La siguiente grafica presenta el grupo distribuido por género de la siguiente

manera; edad promedio de género masculino 75%, el género femenino 25%
género masculino es superior en promedio al género femenino como lo muestra la
gráfica.
 RELACIONES PERSONALES.

¿VIVE CON LA MAMÁ?

En la gráfica, se muestra que el 100% de los estudiantes viven con su madre. Esto
manifiesta la confianza que hay por parte de los estudiantes en sus madres y la
responsabilidad en nivel afectivo y responsabilidad en las necesidades de los
estudiantes.
¿VIVE CON EL PAPÁ?
La relación que existe entre padre e hijo, es buena, cuando se les pregunta ¿vive
con tu papa? Los resultados obtenidos fueron:
En el aplicativo de la encuesta los estudiantes manifestaron que el 75 % de los
estudiantes, viven con su padre y el 25% restante no viven con él, factor que se
presenta por la ausencia debido al trabajo, separación o divorcio.

RELACIONES FAMILIARES

Conversa con tu mamá.

La comunicación de los estudiantes, se caracteriza por 60%, todos los días esto,
resalta la familiaridad y afectividad, madre e hijo el, 36%, algunas veces a la
semana, 4% algunas veces al mes.

Conversa con el padre.

La comunicación de padre e hijo, es permanente lo que diagnostica positivamente
las relaciones de los padres a los hijos, en un 75% todos los días, solo el 20%
nunca. Las manifestaciones de cariño y afecto por parte del padre ayudan a
mejorar la confianza en sí mismos a darles más seguridad y confianza lo que
fortalece su autoestima

Relación con la madre

Las relaciones con la madre 100% son excelentes, deja entrever la importancia de
la madre como sostén en el hogar, por la formación y cuidado de sus hijos, el
acompañamiento y la formación permanente de los valores necesarios para vivir en
sociedad.

Relación con el padre.

La gráfica nos muestra la relación que existe entre padre e hijos, se observa que
hay una relación que se caracteriza por dificultades en gran promedio pero que
también por otra parte arroja resultados favorables en las variables excelente con
75%, buena, la variable mala en un 25%. Se hace necesario unir los lasos
afectivos con los padres pues los niños toman su modelo para identificarse,
sentirse respaldados y seguros.

Si cometieras un error como te castigarian.

A la pregunta si cometieras un error como te castigarían.

La grafica muestra las formas de corrección de los estudiantes ante una falta. La
grafica muestra ante una falta el llamado de atención que se le hace en caso de
una falta cometida. 75% no dejarle ver TV. El 25% estudiar más.

ESTADOS DE ÁNIMO

La importancia de la familia en el estado de ánimo de los estudiantes, de ello

depende su sano desarrollo, su estado de ánimo, las gráficas nos muestran que los
estudiantes presentan un estado de ánimo bajo por ciertos temores el 100 de ellos
sienten miedo a las enfermedades, enojo cuando se le es molestado o perturbado
en un 35%, el temor hacia ciertos animales y a la oscuridad un 50%.

Tener en 10 años

Los estudiantes anhelan tener en diez años 62% casa, apartamento o finca, el 38%
desean tener un vehículo. Esto demuestra que aspiran un porvenir y superación en
su proyecto de vida.
 TIEMPO LIBRE

A QUE DEDICAS EL TIEMPO LIBRE

El tiempo libre debe planearse con padres de familia y estudiantes con el fin de
lograr que los estudiantes lo aprovechen al máximo en actividades sanas como
el deporte, pasatiempos que mejoren su parte cognitiva la lúdica y el arte. La
grafica muestra la utilidad que le dan los estudiantes a su tiempo libre. Jugar el
60%, ver televisión 40%.

OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar estrategias para la afectividad y la convivencia pacífica en nuestros

estudiantes, involucrando a nuestra comunidad educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

-Desarrollar talleres con diferentes actividades para la sana convivencia.

-desarrollar temas semanales con los estudiantes sobre el problema que más
incide en nuestro salón de clase.

-Identificar necesidades en lo disciplinario y académico según la prioridad, para

establecer correctivos.
 MATRIZ DE MEJORAMIENTO SEDE SANTA MOMICA

PROYECTO DE VIDA
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D DE REALIZAR MATERIALES HORA Y OS ÓN DE
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ESTADO DE ANIMO
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RELACIONES ESCOLARES
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TIEMPO LIBRE
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D DE REALIZAR MATERIALES HORA Y OS ÓN DE
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para tal fin. nto del tiempo fortalezcan el
libre. aprendizaje y
la salud física.

CRONOGRAMA 2.018

ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES

Charla con los estudiantes sobre la Mes de Abril Docente
importancia de su proyecto de vida. 1:00 pm

Sede Santa Mónica

Videos y socialización de las Mes de Agosto Docente
emociones y sentimientos con los 1:00pm
estudiantes
Sede Santa Mónica
Celebración el amigo secreto” Mes de Septiembre Docente
1:00 pm
Sede Santa Mónica
Charla con los padres de familia sobre Mes de Julio Docente
1:pm
la importancia del aprovechamiento Sede Santa Mónica
del tiempo libre.
EVALUACION

Se realizará de manera continua durante el desarrollo del año lectivo, siguiendo la

temática de las actividades programadas.

Docente

LUZ DARY RUIZ GOMEZ