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COHERENCIA
1. Para que un texto sea coherente todas las ideas deben estar relacionadas entre sí (es decir,
deben referirse a un mismo tema) y no tiene que existir contradicción entre ellas. Teniendo
en cuenta esto, indica de forma razonada si son coherentes o no los siguientes textos en
caso de que no sea coherente corrígelo al frente.
5. Me gustan muchos los gatos. Una vez tuve un gato blanco que se llamaba Garfield. Cuando
era pequeño solía ver los dibujos animados en los que salía un gato llamado Garfield. De
hecho, me encantaba ver dibujos animados.
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__ Sí –respondió su nieto-. Cuando sopla muy fuerte el viento sobre el mar, se produce una
tempestad. Una montaña que arroja lava es un volcán. Y cuando la tierra tiembla es un terremoto.
__ Bien –dijo el abuelo-. Además de esto, se me olvidaba decirte también, los daños que producen
las lluvias torrenciales cuando se desbordan los ríos; ahora bien ¿tú crees que todos estos
fenómenos de la naturaleza son inevitables? __ Pues yo creo que sí, que no se pueden evitar. __
Cierto, es así. Siempre han existido, sin embargo, el modo de vida en nuestra actual civilización ha
aumentado los perjuicios de estos fenómenos a causa del cambio climático.
Hay veces –dijo el abuelo a su nieto-que la naturaleza parece como si se enfadara: el mar, que
hasta ese momento estaba tranquilo, ahora se agita, se pone bravío y las olas chocan con las rocas
de la costa dejando una estela de espuma blanca. Otras veces una montaña desde las
profundidades de la tierra, arroja piedras incandescentes y lava a la superficie. En algunas
ocasiones la corteza terrestre se agrieta, todo se mueve y las casas y cuanto hay en la superficie
se destruye o se deteriora según la intensidad del temblor de tierra. __ ¿Sabes como se llaman
estos fenómenos de la naturaleza?
Es cierto. A todas las personas, pero sobre todo a los países más pobres. __ Es verdad
–dijo el niño-. A veces veo en la televisión las víctimas que causan los terremotos o las
riadas, sobre todo, en los países pobres de Asia o África. __ Efectivamente, los países que
más agraden a la naturaleza son los países más ricos, cuyas consecuencias negativas, las sufren
más los países pobres.
COHESIÓN
Es importante utilizar correctamente los signos de puntuación ya que su mal uso incide de
forma negativa en la cohesión del texto. Reescribe el siguiente texto colocando los signos
de puntuación que consideres oportunos y utiliza las mayúsculas en los casos que sea
necesario:
Nota: la cohesión de un texto se consigue también mediante el uso correcto y variado de los
llamados conectores o marcadores de discurso.
A. completa el siguiente texto colocando los conectores que faltan e indicando también de
que tipo son (de oposición, de orden, de tiempo, de adición, de condición, de conclusión,
etc..) este fragmento presenta, además, un error en la cohesión. Localízalo y explica en
que consiste:
conectores:
Así mismo
Sin embargo,
Si
cuando (dos veces)
aunque
Que nos cueste encontrar una palabra adecuada no quiere decir que no exista, sino que,
simplemente, no la hay en nuestro idioma. Si un castellano parlante quiere expresar la frustración
que le provoca alguien con el que ha quedado y que le está haciendo esperar, tendría que usar
una frase entera( o, en ese complemento verbal tan ibérico, hacer un gesto exagerado);
__________, los Inuit, indígenas de las zonas árticas de Groenlandia, Canadá y estados unidos,
resumen este sentimiento con una sola palabra: Iktsuarpok. ____________, el valiente español que
quiera admitir que el dolor de otros le produce algo de placer ( algo que pasa frecuentemente, como
cuando miramos desde casa cómo la lluvia empapa a la gente de la calle, ____________ también
hay quien celebra que un patinador artístico se caiga o que el empollón de la clase saque suficiente)
tendría que explicarse con cuidado, ________ un alemán solo que alegar que siente schadenfreude.
___________ alguien nos sonríe sin simpatía, estamos obligados por el idioma a llamarlo sonrisa
igual, ____________ los ingleses pueden cambiar el simple ( sonrisa, propiamente dicho) por smirk
(sonrisa con la boca medio cerrada, como listillo) o Grin ( más asociada a alguien que está pasmado
y se le ha quedado la sonrisa en la boca como un rictus).
“El ladrón entró en el banco.El ladrón llevaba una pistola en la mano..Al ladrón no se le podía ver
la cara.. El ladrón tenia la cara cubierta con un pasamontañas. Los clientes del banco se asustaron.
Los clientes se agruparon en una esquina del banco obedeciendo las ordenes del ladrón. El cajero
no se asustó.. El cajero hizo sonar la alarma del banco. La policia se presentó inmediatamente. El
ladrón salió huyendo. La polícia detuvo al ladrón”
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ADECUACIÓN
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REFERENCIAS:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esolengualiteratura/includes/08_c10.htm