PI (3o de Secundaria) - Avance Programático PIT Secundaria 2018-2019 alineados a ISTE y Nuevo modelo educativo

Tiempo Movimiento Uso de

Unidad Lección Título de la lección estimado Objetivo NET's (ISTE) / Competencias Bloque constructor Maker Software requerido Internet Archivos requeridos Recursos extra Valores
Un mundo sin límites 50 minutos Reconocer los derechos y Ciudadano digital Global Citizen No Procesador de textos, N/A N/A N/A Honestidad y
responsabilidades del 2b. Tienen un comportamiento positivo, seguro, legal y aplicación para responsabilidad
ciudadano digital, mediante la ético cuando usan tecnología, incluyendo sus presentación con
valoración de las ventajas y interacciones sociales en línea, o cuando usan diapositivas.
dispositivos interconectados.
desventajas de internet como
1 influencia importante de la vida.
Mi imagen en línea 50 minutos Determinar cómo presentar un Ciudadano digital Global Citizen No Aplicación para grabar Requiere N/A N/A Honestidad y
perfil de avatar en línea, 2a. Cultivan y administran su identidad y su reputación audio, procesador de internet respeto
mediante una evaluación de digital. Son conscientes de la permanencia de sus textos.
reglas y principios éticos. acciones en el mundo digital.
2b. Tienen un comportamiento positivo, seguro, legal y
ético cuando usan tecnología, incluyendo sus
interacciones sociales en línea, o cuando usan
dispositivos interconectados.
2d. Administran sus datos personales y mantienen su
privacidad y seguridad digital. Están al tanto de la
tecnología usada para recopilar datos y para seguir sus
2 actividades en línea.
Sexting y grooming. La seguridad de los 50 minutos Identificar los riesgos y factores Ciudadano digital Global Citizen No Grabador de video y audio, Requiere N/A N/A Responsabilidad y
menores en internet de prevención en situaciones de 2a. Cultivan y administran su identidad y su reputación aplicación para internet compromiso
sexting y grooming, a través de digital. Son conscientes de la permanencia de sus presentación con
la documentación guiada, acciones en el mundo digital. diapositivas, procesador de
2b. Tienen un comportamiento positivo, seguro, legal y
muestreo estadístico y creación textos, hoja de cálculo.
ético cuando usan tecnología, incluyendo sus
de video y campaña de interacciones sociales en línea, o cuando usan
prevención. dispositivos interconectados.
2d. Administran sus datos personales y mantienen su
privacidad y seguridad digital. Están al tanto de la
tecnología usada para recopilar datos y para seguir sus
3 actividades en línea.
Hoja de cálculo: encuestas 50 minutos Analizar datos a partir de una Constructor de conocimiento Creative Constructor No Computadora: Excel, Calc, N/A N/A N/A Responsabilidad y
1 encuesta y plantear un 3b. Evalúan la exactitud, perspectiva, credibilidad y Google Sheets tolerancia
ordenamiento de la información relevancia de la información, datos, multimedia y otros Tableta: Excel
para su fácil estudio en tablas recursos. ChromeBook: Excel,
3c. Recopilan información de recursos digitales
calculadas por fórmulas Google Sheets
utilizando una variedad de herramientas y métodos para
predeterminadas. crear colecciones y artefactos que demuestran
4 conexiones o conclusiones significativas.
Hoja de cálculo: Estadística 50 minutos Realizar cálculos de medidas de Constructor de conocimiento Creative Constructor No Computadora: Excel, Calc, N/A N/A Aplicación para Laboriosidad y
tendencia central e interpretar 3b. Evalúan la exactitud, perspectiva, credibilidad y Google Sheets presentaciones responsabilidad
el conjunto de datos arrojados; relevancia de la información, datos, multimedia y otros Tableta: Excel electrónicas
mediante el uso de fórmulas y recursos. ChromeBook: Excel,
3c. Recopilan información de recursos digitales
funciones de la hoja de cálculo. Google Sheets
utilizando una variedad de herramientas y métodos para
crear colecciones y artefactos que demuestran
5 conexiones o conclusiones significativas.
Hoja de cálculo: funciones de texto y 50 minutos Utilizar las funciones de texto Constructor de conocimiento Creative Constructor No Computadora: Excel, Calc, Requiere curp.xlsx N/A Laboriosidad y
gráficos para extraer o juntar cadenas, 3b. Evalúan la exactitud, perspectiva, credibilidad y Google Sheets internet responsabilidad
así como determinar la mejor relevancia de la información, datos, multimedia y otros Tableta: Excel
opción de gráficas dependiendo recursos. ChromeBook: Excel,
3c. Recopilan información de recursos digitales
del análisis de datos de la Google Sheets
utilizando una variedad de herramientas y métodos para
información dada. crear colecciones y artefactos que demuestran
6 conexiones o conclusiones significativas.
Algoritmos de popularidad 50 minutos Utilizar el pensamiento Pensador computacional Computational Thinker No Procesador de textos Requiere N/A N/A Laboriosidad y
algorítmico para crear una 5c. Separan los problemas en sus componentes, extraen internet responsabilidad
solución automatizada, a través información clave y desarrollan modelos descriptivos
de la descripción y ejecución de para comprender sistemas complejos y para facilitar la
solución de problemas.
pasos del algoritmo TripAdvisor.
5d. Comprenden cómo funciona la automatización y
utilizan pensamiento algorítmico para desarrollar una
secuencia de pasos en la creación y prueba de soluciones
7 automatizadas.
Hiperconexión y ciberadicción 50 minutos Identificar las ventajas y Ciudadano digital Global Citizen No Aplicación para elaborar N/A N/A N/A Honestidad y
desventajas de estar 2a. Cultivan y administran su identidad y su reputación mapas mentales, editor de respeto
hiperconectado con la finalidad digital. Son conscientes de la permanencia de sus imágenes y dibujo.
de generar una toma de acciones en el mundo digital.
2b. Tienen un comportamiento positivo, seguro, legal y
decisiones informadas y evitar
ético cuando usan tecnología, incluyendo sus
el riesgo de ser ciberadicto. interacciones sociales en línea, o cuando usan
1 dispositivos interconectados.
Ciberseguridad 50 minutos Identificar las situaciones de Ciudadano digital Global Citizen No Procesador de textos, Requiere N/A Grabadora de audio Responsabilidad y
riesgo en los equipos de 2b. Tienen un comportamiento positivo, seguro, legal y XMind, miMind, Coggle, internet compromiso
cómputo e información, a través ético cuando usan tecnología, incluyendo sus aplicación para
de la documentación y reflexión interacciones sociales en línea, o cuando usan presentación electrónica,
dispositivos interconectados.
de medidas de seguridad digital editor de imágenes y
2d. Administran sus datos personales y mantienen su
en los equipos de cómputo e privacidad y seguridad digital. Están al tanto de la
dibujo.
información. tecnología usada para recopilar datos y para seguir sus
2 actividades en línea.
 GeoGebra 1. Representa y experimenta la 50 minutos Utilizar la aplicación de
función lineal GeoGebra para la resolución de
ecuaciones lineales mediante la
solución de planteamientos.
3 conexiones o conclusiones significativas.
GeoGebra 2. Sistemas de ecuaciones con 50 minutos Facilitar la resolución de un
dos incógnitas sistema de ecuaciones de dos
incógnitas mediante la
aplicación de GeoGebra,
utilizando el método gráfico
para soluciones únicas, infinitas
2 4 o sin solución.
Publicidad visual 50 minutos Reconocer la publicidad visual
como medio efectivo de
publicidad mediante la
elaboración de campañas
publicitarias y su evaluación.
5 mensaje y medio de cada audiencia.
Técnicas utilizadas en publicidad visual Desarrollar habilidades y
técnicas que le permitan crear e
identificar publicidad visual a
través de actividades
colaborativas de reflexión e
investigación.
6 digitales como visualizaciones, modelos o simulaciones.
Tecnologías emergentes 50 minutos Comprender las tecnologías
aplicadas al desarrollo
sustentable mediante el uso de
aplicaciones en dispositivos
móviles y la investigación acerca
de ellas.
7 solución.
Infografías: la función del texto 50 minutos Elaborar y reconocer la
importancia y las características
que definen una infografía,
utilizando el programa GIMP.
1 digitales como visualizaciones, modelos o simulaciones.
Infografías: la importancia de los números 50 minutos Reflexionar acerca de la
importancia de incluir datos
numéricos y estadísticos en la
representación de la
información; a partir de la
elaboración de una infografía.
2 digitales como visualizaciones, modelos o simulaciones.
Infografías animadas 50 minutos Realizar gif animado para
infografías, mediante el uso de
un editor de imágenes.
3 planeta 7, planeta 8, planeta 9.
3
Constructor de conocimiento Creative Constructor No GeoGebra N/A N/A N/A Laboriosidad y
3b. Evalúan la exactitud, perspectiva, credibilidad y responsabilidad
relevancia de la información, datos, multimedia y otros
recursos.
3c. Recopilan información de recursos digitales
utilizando una variedad de herramientas y métodos para
crear colecciones y artefactos que demuestran
Constructor de conocimiento Creative Constructor No GeoGebra N/A N/A N/A Laboriosidad y
3b. Evalúan la exactitud, perspectiva, credibilidad y responsabilidad
relevancia de la información, datos, multimedia y otros
recursos.
3c. Recopilan información de recursos digitales
utilizando una variedad de herramientas y métodos para
crear colecciones y artefactos que demuestran
conexiones o conclusiones significativas.
Comunicador Creativo Creative Constructor No Procesador de textos, Requiere Discusión dirigida.pdf N/A Laboriosidad y
6b. Crean trabajos originales o reutilizan Canva, Slides internet empatía
responsablemente recursos digitales para hacer nuevas
creaciones.
6c. Comunican ideas complejas con claridad y
efectividad, creando o usando una variedad de objetos
digitales como visualizaciones, modelos o simulaciones.
6d. Publican o presentan contenido que se adapta al
Constructor de conocimiento Tech Savvy No Computadora: GIMP, Requiere N/A N/A Responsabilidad y
3d. Construyen conocimiento al explorar activamente Canva. internet compromiso
temas y problemas del mundo real, desarrollando ideas y Tableta: Canva, XGimp,
teorías, y buscando respuestas y soluciones. Adobe Photoshop Express.
ChromeBook: GIMP.
Comunicador creativo
6c. Comunican ideas complejas con claridad y
efectividad, creando o usando una variedad de objetos
Aprendiz Empoderado Tech Savvy No Computadora: GIMP, Requiere N/A N/A Empatía y
1d. Comprenden los conceptos fundamentales de las Canva. internet responsabilidad
operaciones tecnológicas, demuestran habilidad para Tableta: Canva, XGimp,
elegir y usar la tecnología actual, y son capaces de Adobe Photoshop Express.
transferir sus conocimientos para explorar tecnologías
ChromeBook: GIMP.
emergentes.
Colaborador Global
7c. Contribuyen constructivamente en la formación de
equipos, asumiendo varios roles y responsabilidades,
para trabajar de manera efectiva hacia una meta común.
7d. Exploran temas globales y locales, y usan tecnologías
colaborativas para trabajar con otros e investigar una
Aprendiz empoderado Creative Constructor No Computadora: GIMP, N/A Sobre la obesidad.jpg N/A Laboriosidad y
1c. Usan tecnología para buscar retroalimentación Canva compromiso
acerca de su práctica educativa, para mejorarla y para Tableta: Canva, XGimp,
demostrar su aprendizaje de diversas maneras. Adobe Photoshop Express
ChromeBook: GIMP
Comunicador creativo
6c. Comunican ideas complejas con claridad y
efectividad, creando o usando una variedad de objetos
Aprendiz empoderado Creative Constructor No Computadora: GIMP, N/A N/A Procesador de textos Laboriosidad y
1c. Usan tecnología para buscar retroalimentación Canva, Infogram, compromiso
acerca de su práctica educativa, para mejorarla y para Piktochart, Visme
demostrar su aprendizaje de diversas maneras. Tableta: Canva, XGimp,
Adobe Photoshop Express,
Comunicador creativo
6c. Comunican ideas complejas con claridad y
Piktochart, Visme
efectividad, creando o usando una variedad de objetos ChromeBook: GIMP,
Piktochart,
Diseñador Innovador Creative Constructor No Computadora: GIMP, N/A Imágenes: planta 1, planta 2, planta 3, N/A Laboriosidad y
4b. Seleccionan y usan herramientas digitales para Canva, Infogram, planta 4, planta 5, tierra1 (Mexico al responsabilidad
planear y administrar un proceso de diseño que centro), tierra2 (Planeta girando hacia la
Piktochart, Visme derecha15º), tierra3 (mexico casi
considere restricciones y riesgos calculados. Tableta: Canva, XGimp, desapareciendo), tierra4 (mexico
Adobe Photoshop Express, apreciendo por el otro lado), luna1 (Luna
Comunicador creativo en fase Luna llena), luna2 (Luna en fase
6b. Crean trabajos originales o reutilizan
Piktochart, Visme
creciente), luna3 (Luna en fase cuarto
responsablemente recursos digitales para hacer nuevas ChromeBook: GIMP, creciente), luna4 (Luna en fase Luna
creaciones. Piktochart, gibosa creciente), luna4 (Luna en fase
6c. Comunican ideas complejas con claridad y Luna gibosa creciente), luna5 (Luna en
efectividad, creando o usando una variedad de objetos fase Luna llena), luna6(Luna en fase Luna
digitales como visualizaciones, modelos o simulaciones. gibosa menguante), luna7 (Luna en fase
cuarto menguante), luna8 (Luna en fase
Luna menguante), Mujer embarazada 1 (
Ojos abiertos), Mujer embarazada 2 (
Ojos medio cerrados), Mujer
embarazada 3 ( Ojos cerrados), feto 1,
feto 2, feto 3, feto 4, feto 5, feto 6, feto 7,
feto 8, feto 9, planeta 1, planeta 2,
planeta 3, planeta 4, planeta 5, planeta 6,
3 Más tecnologías emergentes 50 minutos Analizar las aplicaciones de las Comunicador creativo Tech Savvy No Procesador de textos, Requiere N/A Diccionario de la lengua Responsabilidad
tecnologías emergentes 1c. Usan tecnología para buscar retroalimentación aplicación para internet española
actuales, mediante la acerca de su práctica educativa, para mejorarla y para presentaciones
documentación e interpretación demostrar su aprendizaje de diversas maneras. electrónicas, aplicación de
de sus conceptos. edición de imagen y video.
Comunicador creativo
6c. Comunican ideas complejas con claridad y
efectividad, creando o usando una variedad de objetos
4 digitales como visualizaciones, modelos o simulaciones.
Pensamiento computacional: 50 minutos Comprender el pensamiento Pensador Computacional Computational Thinker No Procesador de textos, N/A N/A N/A Responsabilidad
descomposición y patrones computacional en las fases de 5b. Recopilan datos para identificar los que son aplicación para
descomposición y patrones, relevantes, usan tecnología para analizarlos y presentaciones
como método para facilitar la representarlos de varias maneras que faciliten la electrónicas, editor de
solución de problemas y la toma de decisiones.
resolución de problemas en la imágenes.
5c. Separan los problemas en sus componentes, extraen
vida real. información clave y desarrollan modelos descriptivos
para comprender sistemas complejos y facilitar la
5 solución de problemas.
Pensamiento computacional: abstracción y 50 minutos Reconocer el pensamiento Ciudadano digital Computational Thinker No Procesador de textos, N/A N/A N/A Responsabilidad
algoritmo computacional en sus fases de 5a. Definen problemas que pueden explorarse y aplicación para
abstracción y algoritmos como resolverse con métodos asistidos por la tecnología, como presentaciones
parte del procedimiento de análisis de datos, modelos abstractos y pensamiento electrónicas, editor de
algorítmico.
resolución de problemas de tipo imágenes.
5d.Comprenden cómo funciona la automatización y
general. utilizan pensamiento algorítmico para desarrollar una
secuencia de pasos en la creación y prueba de soluciones
6 automatizadas.
Redes 50 minutos Analizar la conformación de los Aprendiz empoderado Tech Savvy No Procesador de textos, N/A N/A N/A Responsabilidad y
diferentes tipos de redes, los 1d.Comprenden los conceptos fundamentales de las aplicación para tolerancia
componentes que las integran y operaciones tecnológicas, demuestran habilidad para presentaciones
los principios básicos de la elegir y usar la tecnología actual, y son capaces de electrónicas, editor de
transferir sus conocimientos para explorar tecnologías
comunicación mediante la imágenes.
emergentes.
lectura de los protocolos y la
creación de una red. Constructor de conocimientos
3c. Recopilan información de recursos digitales
utilizando una variedad de herramientas y métodos para
crear colecciones y artefactos que demuestran
7 conexiones o conclusiones significativas.
Introducción a Pocket Code más de 50 Comprender los principios Pensador computacional Computational Thinker Sí Computadora: Andy, Requiere Bloques de pocket code Programa "aleatorio07" Responsabilidad y
minutos básicos de la programación por 5b. Recopilan datos para identificar los que son Pocket Code internet (plataforma Pocket laboriosidad
eventos, mediante la relevantes, usan tecnología para analizarlos y Tableta: Pocket Code Code)
implementación de bloques representarlos de varias maneras que faciliten la ChromeBook: Pocket Code
solución de problemas y la toma de decisiones.
programados con Pocket Code,
5d. Comprenden cómo funciona la automatización y
para generar un videojuego para utilizan pensamiento algorítmico para desarrollar una
el sistema operativo Android. secuencia de pasos en la creación y prueba de soluciones
1 automatizadas.
Pocket Code. Movimiento por sensores más de 50 Desarrollar programas para el Pensador computacional Computational Thinker Sí Computadora: Andy, Requiere N/A Programas: “HN-01”, Responsabilidad y
minutos manejo de sensores de un 5b. Recopilan datos para identificar los que son Pocket Code internet "toca y explota", laboriosidad
dispositivo móvil a través de la relevantes, usan tecnología para analizarlos y Tableta: Pocket Code “ppindividual”, "mrd147"
programación orientada a representarlos de varias maneras que faciliten la ChromeBook: Pocket (plataforma Pocket
solución de problemas y la toma de decisiones.
objetos utilizando Pocket Code. Code Code).
5d. Comprenden cómo funciona la automatización y
utilizan pensamiento algorítmico para desarrollar una
secuencia de pasos en la creación y prueba de soluciones
2 automatizadas.
Pocket Code. La bomba 1a parte 50 minutos Analizar los bloques de Pensador computacional Computational Thinker Sí Computadora: Andy, Requiere Imágenes: verde2.png, verde1.png, programa "Convertir”, Responsabilidad y
programación acerca de la 5c. Separan los problemas en sus componentes, extraen Pocket Code internet tablet.png, rojo2.png, rojo1.png, "Programa” (plataforma laboriosidad
conversión entre decimal y información clave y desarrollan modelos descriptivos Tableta: Pocket Code nivel3-2.png, nivel3-1.png, nivel2-2. Pocket Code)
binario, octal o hexadecimal para comprender sistemas complejos y facilitar la ChromeBook: Pocket png, nivel2-1.png, nivel1-2.png,
solución de problemas. nivel1-1.png, negro2.png, negro1.
para aplicarlos en la elaboración Code
5d. Comprenden cómo funciona la automatización y png, ganaste.png, fondo.png, fin.png,
de un videojuego; a través de la utilizan pensamiento algorítmico para desarrollar una boton probar 2.png, boton probar 1.
programación de bloques y secuencia de pasos en la creación y prueba de soluciones png, boton iniciar 2.png, boton
eventos de Pocket Code automatizadas. iniciar 1.png, bomba.png, azul2.png,
azul1.png, amarillo2.png, amarillo1.
3 png
Pocket Code. La bomba 2a parte más de 50 Concretar los guiones de Pensador computacional Computational Thinker Sí Computadora: Andy, Requiere N/A N/A Responsabilidad y
minutos programación iniciados en la 5c. Separan los problemas en sus componentes, extraen Pocket Code internet laboriosidad
lección anterior con la finalidad información clave y desarrollan modelos descriptivos Tableta: Pocket Code
de hacer un videojuego para comprender sistemas complejos y facilitar la ChromeBook: Pocket
solución de problemas.
funcional, basado en la Code
5d. Comprenden cómo funciona la automatización y
conversión entre sistemas utilizan pensamiento algorítmico para desarrollar una
numéricos; a través de la secuencia de pasos en la creación y prueba de soluciones
programación de bloques y automatizadas.
eventos de Pocket Code. Comunicador creativo
4 6a. Eligen las plataformas y herramientas adecuadas
para alcanzar los objetivos deseados de creación y
4 comunicación.
4
Pocket Code. La mira: 1a parte
5 comunicación.
Pocket Code. La mira 2o parte
6 comunicación.
Publicación de proyectos
7 mensaje y medio de cada audiencia.
Herramientas de geolocalización
1 teorías, y buscando respuestas y soluciones.
Blogging: un diario en línea
2 mensaje y medio de cada audiencia.
Blogging: derechos de autor
3 mensaje y medio de cada audiencia.
Blogging: branding
4 mensaje y medio de cada audiencia.
5
Blogging: creación de contenidos
5 mensaje y medio de cada audiencia.
más de 50 Concretar los guiones de
minutos programación iniciados en la
lección anterior con la finalidad
de hacer un videojuego
funcional, basado en el uso de
variables de localización de
posicionamiento del sensor
táctil de pantalla; a través de la
programación de bloques y
eventos de Pocket Code.
más de 50 Utilizar los bloques de
minutos programación condicionales,
cíclicos, movimientos,
apariencia, datos y de eventos
para elaborar un videojuego; a
través de la programación de
bloques en Pocket Code.
50 minutos publicar un conjunto de
videojuegos creados por el
alumno, a partir de estrategias
publicitarias y comunidad de
desarrolladores de programas.
50 minutos Comprender el funcionamiento
y utilidad de la herramienta de
geolocalización, mediante la
exploración de las
características de aplicaciones
para geolocalización.
50 minutos Identificar las características de
un Blog y sus funcionalidades,
para llevar a cabo la publicación
de una entrada de blog;
mediante la documentación e
investigación de la estructura
de blogs oficiales.
50 minutos Identificar los aspectos
importantes de la buena
redacción y los derechos de
autor mediante la aplicación de
referencias en los enlaces de un
blog.
50 minutos Profesionalizar el branding de
un blog propio, por medio del
diseño de un logotipo y la
creación de un slogan
personalizados.
50 minutos Identificar la importancia del
blog como herramienta de
comunicación y difusión; a
través de la creación de títulos
creativos.
Pensador computacional Computational Thinker Sí Computadora: Andy, Requiere N/A Programas "mrd147", Responsabilidad y
5c. Separan los problemas en sus componentes, extraen Pocket Code internet “aves723” (plataforma laboriosidad
información clave y desarrollan modelos descriptivos Tableta: Pocket Code Pocket Code)
para comprender sistemas complejos y facilitar la ChromeBook: Pocket
solución de problemas.
Code
5d. Comprenden cómo funciona la automatización y
utilizan pensamiento algorítmico para desarrollar una
secuencia de pasos en la creación y prueba de soluciones
automatizadas.
Comunicador creativo
6a. Eligen las plataformas y herramientas adecuadas
para alcanzar los objetivos deseados de creación y
Pensador computacional Computational Thinker Sí Computadora: Andy, Requiere Imágenes: Fondo araña, araña 1, rograma “aves723” Responsabilidad y
5c. Separan los problemas en sus componentes, extraen Pocket Code internet telaraña, mosca 1-a, mosca 1-b, (plataforma Pocket laboriosidad
información clave y desarrollan modelos descriptivos Tableta: Pocket Code mosca 1-c, mosca 2-a, mosca 2-b, Code)
para comprender sistemas complejos y facilitar la ChromeBook: Pocket mosca 2-c, mosca 3-a, mosca 3-b,
solución de problemas.
Code mosca 3-c, cuadro araña
5d. Comprenden cómo funciona la automatización y
utilizan pensamiento algorítmico para desarrollar una
secuencia de pasos en la creación y prueba de soluciones
automatizadas.
Comunicador creativo
6a. Eligen las plataformas y herramientas adecuadas
para alcanzar los objetivos deseados de creación y
Pensador computacional Computational Thinker Sí Editor de gráficos, editor N/A N/A N/A Laboriosidad y
5d. Comprenden cómo funciona la automatización y de video y procesador de compromiso
utilizan pensamiento algorítmico para desarrollar una textos.
secuencia de pasos en la creación y prueba de soluciones
automatizadas.
Comunicador creativo
6a. Eligen las plataformas y herramientas adecuadas
para alcanzar los objetivos deseados de creación y
comunicación.
6d. Publican o presentan contenido que se adapta al
Aprendiz Empoderado Tech Savvy No Foursquare, Yelp, XMind, Requiere N/A N/A Empatía y
1d. Comprenden los conceptos fundamentales de las miMind, Coggle. internet responsabilidad
operaciones tecnológicas, demuestran habilidad para
elegir y usar la tecnología actual, y son capaces de
transferir sus conocimientos para explorar tecnologías
emergentes.
Constructor de Conocimiento
3d. Construyen conocimiento al explorar activamente
temas y problemas del mundo real, desarrollando ideas y
Comunicador Creativo Creative Constructor No Computadora: Plataforma Requiere N/A N/A Compromiso y
6a. Eligen las plataformas y herramientas adecuadas de Blogging internet responsabilidad
para alcanzar los objetivos deseados de creación y Tableta: Plataforma de
comunicación. Blogging
6c. Comunican ideas complejas con claridad y
ChromeBook: Plataforma
efectividad, creando o usando una variedad de objetos
digitales como visualizaciones, modelos o simulaciones.
de Blogging
6d. Publican o presentan contenido que se adapta al
Comunicador Creativo Creative Constructor No Computadora: Wordpress Requiere N/A N/A Respeto y
6a. Eligen las plataformas y herramientas adecuadas Tableta: Wordpress internet tolerancia
para alcanzar los objetivos deseados de creación y ChromeBook: Wordpress
comunicación.
6c. Comunican ideas complejas con claridad y
efectividad, creando o usando una variedad de objetos
digitales como visualizaciones, modelos o simulaciones.
6d. Publican o presentan contenido que se adapta al
Comunicador Creativo Creative Constructor No Computadora: Plataforma Requiere N/A N/A Laboriosidad y
6a. Eligen las plataformas y herramientas adecuadas de Blogging internet responsabilidad
para alcanzar los objetivos deseados de creación y Tableta: Plataforma de
comunicación. Blogging
6c. Comunican ideas complejas con claridad y
ChromeBook: Plataforma
efectividad, creando o usando una variedad de objetos
digitales como visualizaciones, modelos o simulaciones.
de Blogging
6d. Publican o presentan contenido que se adapta al
Comunicador Creativo Creative Constructor No Plataforma de Blogging, Requiere N/A N/A Laboriosidad y
6a. Eligen las plataformas y herramientas adecuadas procesador de textos, internet respeto
para alcanzar los objetivos deseados de creación y editor de imágenes.
comunicación.
6c. Comunican ideas complejas con claridad y
efectividad, creando o usando una variedad de objetos
digitales como visualizaciones, modelos o simulaciones.
6d. Publican o presentan contenido que se adapta al
5
Automatización y robótica
6 teorías, y buscando respuestas y soluciones.
Lo que aprendí sobre las TIC
7 mensaje y medio de cada audiencia.
50 minutos Reconocer el uso e importancia
de la automatización de
procesos mediante la
recopilación de procesos
automatizados y creación de
una infografía representativa.
más de 50 Reflexionar y elaborar un
minutos resumen final de los
aprendizajes adquiridos durante
las lecciones del curso para
presentarlo a la comunidad
escolar; a través del análisis de
las cuatro Áreas fundamentales
de las TIC.
Aprendiz Empoderado Tech Savvy No Procesador de textos, Requiere N/A N/A Empatía y respeto
1d. Comprenden los conceptos fundamentales de las editor de imágenes internet
operaciones tecnológicas, demuestran habilidad para
elegir y usar la tecnología actual, y son capaces de
transferir sus conocimientos para explorar tecnologías
emergentes.
Constructor de Conocimiento
3d. Construyen conocimiento al explorar activamente
temas y problemas del mundo real, desarrollando ideas y
Aprendiz Empoderado Creative Constructor No Procesador de textos, Requiere N/A Grabadora de audio y Responsabilidad y
1a. Articulan y determinan metas personales de aplicación para internet video compromiso
aprendizaje, usan tecnología para desarrollar estrategias presentaciones
y poder lograrlas, y reflexionan acerca del proceso para multimedia, plataforma de
mejorar sus resultados.
Blogging, XMind, miMind,
1c. Usan tecnología para buscar retroalimentación en su
práctica educativa, para mejorarla y demostrar su
Coggle, Canva, Infogram,
aprendizaje de diversas maneras. Gimp, XGimp, Filmora,
iMovie, movie Maker,
Comunicador Creativo Audacity, PodProducer,
6a. Eligen las plataformas y herramientas adecuadas WavePad, Ocenaudio.
para alcanzar los objetivos deseados de creación y
comunicación.
6c. Comunican ideas complejas con claridad y
efectividad, creando o usando una variedad de objetos
digitales como visualizaciones, modelos o simulaciones.
6d. Publican o presentan contenido que se adapta al