 Desarrollo del lenguaje

Primeras vocalizaciones:
Desarrollo
- Llanto
- Arrullar cognitivo
durante los
- Juegos con sonidos articulados
- Balbuceo
- Imitación

primeros tres
Gestos
- Señalar
- Decir a dios con la mano
Afirmar y negar con la cabeza
- Gestos representacionales años
- Gestos simbólicos

María Fernanda Tovar Almanza

Angie Daniela bustos vera

Gina Paola rojas bolaños

Nilelly Andrea granja franco

CUANDO LE ENSEÑAS
A UN NIÑO ALGO, LE
QUITAS PARA SIEMPRE
SU OPORTUNIDAD DE
DESCUBRIRLO POR SI
MISMO.
JEAN PIAGET
  ENFOQUE PSICOMETRICO: PRUEBAS
 ENDOQUE PIAGETIANO
Desarrollo cognitivo
La teoría del desarrollo cognitivo fue creada por el
psicólogo suizo del desarrollo jean Piaget (1896-
1980). Piaget dice que el desarrollo cognitivo está en
el centro del organismo humano y que el lenguaje
depende del conocimiento y la compresión que se
desarrolla a través de lo cognitivo
Enfoques de la
etapa
 ENFOQUE CONDUCTISTA:
MECANICA BASICA DEL
APRENDIZAJE
Los niños nacen con la capacidad de
aprender de lo que ven, oyen, huelen, gustan
y tocan, estudia los mecanismos básicos del
aprendizaje, la forma en que la experiencia
modifica el comportamiento.
- Condicionamiento clásico
- Condicionamiento operante
DEL DESARROLLO E INTELIGENCIA
Busca medir las diferencias individuales en
cuanto a la cantidad de inteligencia mediante
pruebas especiales que lo indican.
Atiende a los cambios o etapas de la cualidad
del conocimiento cognoscitivo.
ETAPA SENSOROMOTORA: es una de
las primeras de las cuatro etapas de Piaget.
Los bebes dejan ser criaturas que responden
principalmente por reflejos y conducta
expuestos que se convierten en niños con
objetivos.
SUBETAPAS
1 USO DE REFLEJOS: abarca desde el
nacimiento a 1 mes, él bebe ejercita los
reflejos innatos y adquieren un control sobre
ellos.
2 REACCIONES CIRCULARES
PRIMARIAS: abarca desde 1 a 4 meses, los
infantes repiten las conductas agradables que
ocurren por casualidad y llevan a cabo las
primeras adaptaciones comienzan a
coordinar la información de los sentidos y de
tomar objetos.
3REACCIONES CIRCULARES
SECUNDARIOAS: abarca de los 4 a 8
meses, los infantes se interesan más por el
medio ambiente repiten acciones con
resultados interesantes ponen en práctica lo
que aprendieron.
4 coordinaciones de esquemas secundarios:
abarca desde los 8 a 12 meses, aquí la conducta es
deliberada e intencional, coordinan los esquemas
aprendidos y las usan para alcanzar sus metas.
5 reacciones circulares terciarias: los niños muestran
curiosidad y lo de muestran.
6 combinaciones mentales: abarca de 8 a 4 meses, es
aquí donde los niños pueden formar representaciones
mentales de los objetos.
Durante estas 6 subetapas: los infantes desarrollan la
capacidad de pensar y recordar, también acumulan
conocimientos sobre aspectos del mundo físico,
como objetos y relaciones espaciales.
 Enfoque del procesamiento de la información:
pretenden descubrir conoce procesa y usa la
información que se recibe. Además, se centra en la
perseccion, aprendizaje, memoria y solución de
problemas.
 Enfoque de las neurociencias cognitiva: examina
la parte física del sistema nervioso central,
identificando que estructuras del celebro participan
en aspectos de la cognición.
 Enfoque contextual social: interacciones
reciprocas con adultos que ayudan a restructurar las
actividades de los niños y salvar la brecha entre lo
que entiende unos y otros, aprenden de forma
informal mediante juegos e imitaciones de sus padres.