Guía didáctica

Uso de las tecnologías digitales en la educación

1. ¿Qué voy aprender?
Contenidos
Alfabetización Digital en el Perú
Documento normativo: Estrategia Nacional de Tecnologías Digitales en la
Educación Básica.
Documento curricular: la competencia 28 del Currículo Nacional.
Impacto de las tecnologías digitales en la educación.

1.1. Alfabetización Digital en el Perú:

Las tecnologías digitales se desarrollan y avanzan de forma vertiginosa, haciendo surgir
continuamente nuevas posibilidades y aplicaciones, junto con nuevas posibilidades de interactuar a
todos los niveles, sin embargo, esto implica en paralelo, una serie de riesgos y desafíos que no se
pueden soslayar. Surge así la necesidad de actuación del estado y el reto de equilibrar los derechos
de todas las personas en el uso y aprovechamiento de las TIC, para evitar que éstas contribuyan a
incrementar las desigualdades sociales en lugar de reducirlas, tal como señala (Alva de la Selva, 2015)
cuando presenta la problemática de la brecha digital como una expresión de las desigualdades del
siglo XXI.
Esta nueva visión contempla empoderar a los estudiantes como ciudadanos capaces de utilizar las
tecnologías digitales para interrelacionarse e innovar sus comunidades, a fin de lograr su realización
plena en la sociedad. Para ello, uno de los principios plantea que se debe empoderar al docente como
agente de cambio para responder a los desafíos de aprendizaje.

1.2. Documento normativo: Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica al
2021
Mediante Resolución de Secretaria General Nº 505-2016-MINEDU, los lineamientos de la Estrategia
Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica, define el modelo de inteligencia digital y
su desarrollo en función de cinco hitos o ejes estratégicos.
A continuación, se resumen los cinco hitos de la estrategia:
Hito 1: los docentes se habrán familiarizado con las tecnologías digitales que integrarán,
progresivamente, en su práctica profesional.
Hito 2: las escuelas contarán con un kit digital compuesto por soluciones de hardware y software para
uso en el aula, y pertinentes en cada contexto.
Hito 3: el ecosistema educativo nacional tendrá acceso a conectividad de acuerdo con la diversidad de
contextos.
Hito 4: los estudiantes de educación básica desarrollarán las capacidades propias de entornos
generados por las tecnologías digitales.
Hito 5: los actores del ecosistema educativo estarán inmersos en una cultura digital, consciente de su
rol y capaz de superar los desafíos propios del siglo XXI.

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1.3. Documento curricular: la competencia 28 del Currículo Nacional
En la misma línea de articulación de los documentos normativos y curriculares del Ministerio de
Educación, establece en el Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) la competencia transversal
“Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC” que contiene un conjunto de
capacidades y estándares de aprendizaje para orientar y afianzar el proceso de integración de las
tecnologías digitales en los procesos educativos de aula.
Competencia: se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Capacidades:

 Personalizar entornos virtuales: consiste en manifestar de manera organizada y coherente la

individualidad en distintos entornos virtuales mediante la selección, modificación y optimización
de éstos, de acuerdo con sus intereses, actividades, valores y cultura.

 Gestionar información del entorno virtual: consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa
información disponible en los entornos virtuales, tomando en cuenta los diferentes
procedimientos y formatos digitales, así como la relevancia para sus actividades de manera ética
y pertinente.

 Interactúa en entornos virtuales: consiste en participar con otros en espacios virtuales

colaborativos para comunicarse, construir y mantener vínculos según edad e intereses,
respetando valores, así como el contexto sociocultural propiciando que sean seguros y
coherentes.

 Crea objetos virtuales en diversos formatos: consiste en construir materiales digitales con
diversos propósitos, siguiendo un proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación sobre
utilidad, funcionalidad y contenido desde el contexto escolar y en su vida cotidiana.

1.4. Impacto de las tecnologías digitales en la educación

En estos últimos años, las tecnologías digitales en el mundo vienen cambiando y revolucionando las
formas de desenvolvernos en diversos ámbitos de nuestra vida.
En la educación, el impacto de estas tecnologías implica empoderar a los estudiantes como ciudadanos
capaces de utilizarlas para interrelacionarse y transformar sus comunidades, a fin de lograr su
realización plena en la sociedad.
Las tecnologías digitales pueden aportar mejoras a los procesos de enseñanza y aprendizaje, que
responda a las exigencias del siglo XXI, formando estudiantes como ciudadanos autónomos, creativos
y emprendedores, considerando sus intereses y contextos.
Se requiere que los docentes cuenten con las competencias necesarias, asumiendo estos nuevos
desafíos, con un alto grado de compromiso para seguir preparándose y actualizándose.

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2. ¿Qué actividad voy a desarrollar?
2.1. Actividad: Analizar la competencia 281 y comente sobre la importancia para el aprendizaje de
los estudiantes.
2.2. Producto: Comentario sobre la Importancia de la competencia 28 en el aprendizaje de los
estudiante.

3. Recursos didácticos
- Una computadora
- Lineamientos sobre la Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica.
- Currículo Nacional de la Educación Básica.
- Video sobre el impacto de las TIC en la educación.

4. Temporalización
- El tiempo requerido para revisar los contenidos es de 20 minutos.
- El tiempo requerido para realizar el producto es de 30 minutos.

5. Referencia bibliográfica
Ministerio de Educación (2016). Lineamientos sobre la Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales
en la Educación Básica. Lima, Perú. Recuperado de
https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/aprueban-lineamientos-denominados-
estrategia-nacional-de-la-resolucion-no-505-2016-minedu-1462589-1/
Ministerio de Educación (2016). Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación
Básica. Aprobado por Resolución de Secretaria General Nº 505-2016-MINEDU. Recuperado de
http://www.gobiernoydesarrollohumano.org/docs/b1fc908b4e91141a72ab04f7055935b4.pdf
Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima, Perú. Primera Edición.
Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-
basica.pdf

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Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
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