Pretarea: Taller de Reconocimiento del Curso

Jovanny Villalba Mendoza - Cod.93136844

Tutor: Dimas Augusto Martínez

Grupo No.204

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Curso Herramientas Informáticas

Cead Corozal

Agosto 2019
 Reconocimiento del curso – Taller 1

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas, para su
correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se encuentra en el
“Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren en el
desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se tienen como
meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los propósitos y
competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son propósitos y cuáles
competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se relaciona el propósito o
competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
documentos como: hojas de Propósito Unidad 2
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
software y recurso humano, y
Competencia Unidad 1
aplique los conceptos
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
Almacenar la información
digital que requiera en su
quehacer diario de una forma Propósito Unidad 1
organizada.

Que el estudiante procese la

información presentándola
en diferentes tipos de
Competencia Unidad 2
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta diferentes
temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar en la unidad a la
que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hoja de cálculo
Historia y evolución de la informática
Presentación
Definición pilares de la Informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.

Tema
Unidad
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Hoja de cálculo
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas como
sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación, usted encuentra
una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de acompañamiento que se
aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe
indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Sincrónica para una orientación
sincrónica personalizada con
cada tutor o con el director del
Atención vía Skype curso
Presencial permite la comunicación entre
estudiantes-estudiantes,
estudiantes-tutores, para
profundizar los temas
propuestos y la oportunidad
de obtener puntos adicionales
por la participación de los
Encuentros B-learning estudiantes.
Asincrónico cada estudiante podrá
resolver sus dudas e
inquietudes y también podrá
conocer la realimentación
parcial de sus actividades
antes de enviarlas en forma
definitiva.
Foros de discusión
Presencia y/o asincrónica son grupos de estudio que se
conforman entre los
estudiantes para desarrollar
CIPAS (Círculos de Interacción interacciones académicas en
de Interacción y Participación orientación con un docente
Académica y Social del área
Asincrónico cada estudiante podrá
resolver sus dudas e
inquietudes y también podrá
conocer la realimentación
parcial de sus actividades
antes de enviarlas en forma
definitiva.
Correo Interno
Sincrónica espacio de interacción, que, de
forma simultánea, brinda a los
estudiantes las orientaciones
iniciales sobre el desarrollo de
Web conferencia educativa las actividades, y les permite
 despejar las dudas que surjan
de la lectura de la guía y los
contenidos del curso.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final. La
primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe completar
el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe desarrollar cada
actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la
cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Pretarea 1-2 Inicial 25/500
Ciclo de la tarea 2 9-14 Intermedia 175/500
Ciclo de la tarea 1 3-8 intermediaa 175/500
Postarea 15-16 Final 125/500

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea” para
recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de Seguimiento y
Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.
 Bibliografía

Syllabus del Curso Herramientas informáticas