Estudio de caso 1.

Suponga que un galón de gasolina cuesta dos dólares. Y por llenar el tanque del carro de un
instructor SENA cobraron 9 dólares. La capacidad del tanque es:

A. 4 galones
B. 4,5 galones
C. 2/9 de galón
D. 4/5 de galón

Análisis del problema

Para este ejercicio se realiza una regla de tres, en este caso se formula que un galón de gasolina
cuesta dos dólares.

1 galón 2 dólares
¿Cuánto es la capacidad del tanque?

Argumentación para la solución de los interrogantes planteados

1 galón 2 dólares
X 9 dólares

X: 9 dólares*1 galón/ 2 dólares

X: 4,5 galones
La capacidad que presenta el tanque es de 4,5 galones.
Respuestas a las preguntas planteadas:
¿Cuál es el modelo o procedimiento, y operaciones que debe aplicar para hallar la respuesta?

RTA: Se aplica una regla de tres.

Con base a lo anterior, ¿Qué cambios, haría a

la situación problema para que se ajuste a los conocimientos matemáticos que usted domina?

RTA: Se pueden dar una mayor una información y cantidad de datos acerca del caso estudio, con
el fin de obtener una respuesta rápida y desarrollarla con algún otro método matemático.

¿Cree que son suficientes las opciones dadas para determinar la respuesta?, Si o no, y ¿por qué?

RTA: Considero que, si son suficientes las opciones dadas, ya que con la información suministrada
se puede determinar eficazmente la respuesta.

¿Cuál considera que es la respuesta correcta?

RTA: Considero que la respuesta correcta es la opción B

¿De qué manera el estudio y práctica del material de estudio del curso, le ayudó a mejorar su ha
bilidad de comprender y manipular información presentada en formatos de distinto tipo?
RTA: Me ayudo bastante debido a que ya tenía el conocimiento para comprender y analizar de
forma correcta los problemas matemáticos, me ayudo aclarar ciertos aspectos en los que tenía
duda, y así poder desarrollar satisfactoriamente este estudio de caso.

Conclusión:
 El estudio de caso permite el afianzamiento y practica de los conocimientos en la solución
de problemas matemáticos.
 Es muy importante entender y comprender lo datos que se tienen y los interrogantes a
solucionar en la resolución de problemas matemáticos.
Referencias
 Gala, A. (1996). La regla de tres. Planeta.
 Gómez, B. (2006). Los ritos en la enseñanza de la regla de tres. A. Maz, M. Torralbo y L.
Rico (Coords.), José Mariano Vallejo, el matemático ilustrado. Una mirada desde la
Educación Matemática, 49-69.