LOS TEMAS DE LAS CLASES ESTÁN ESCRITOS CON

ROJO.

POSESIVOS

I MY
YOU YOUR
HE HIS
SHE HER
IT ITS (SIN APOSTROFE)
WE OUR
THEY THEIR

COMPARATIVO/SUPERLATIVO DE LOS ADJETIVOS

COMPARATIVO: El comparativo se usa en inglés para comparar diferencias entre los dos objetos
a los que modifica (larger, smaller, faster, higher). Se emplea en oraciones donde comparamos dos
nombres, de la manera siguiente:

Nombre (sujeto) + verbo + adjetivo en comparativo + than + nombre (objeto).

El segundo término de la comparación puede omitirse si se entiende a partir del contexto.

EJM: Jim and Jack are both my friends, but I like Jack better. ("than Jim" se sobreentiende)

SUPERLATIVO: El superlativo se emplea para describir un objeto que se encuentra en el

extremo superior o inferior de una cualidad (the tallest, the smallest, the fastest, the highest). Se
utiliza en oraciones en las que comparamos un sujeto con un grupo de objetos, como aquí:

Nombre (sujeto) + verbo + the + adjetivo en grado superlativo + nombre (objeto).

El grupo con el que se efectúa la comparación puede omitirse si se entiende a partir del contexto.

EJM: We all threw our rocks at the same time. My rock flew the highest. ("of all the rocks" está
sobreentendido)

REGLAS

ADJETIVOS DE UNA SÍLABA: Añadir -er para el comparativo y -est para el superlativo. Si el
adjetivo termina en consonante + vocal + consonante, la última consonante debe repetirse antes
de añadir la terminación.

fat fatter fattest

big bigger biggest

ADJETIVOS DE DOS SÍLABAS: Los adjetivos de dos sílabas pueden formar el comparativo
añadiendo -er, como los adjetivos de una sílaba, o bien colocando more delante del adjetivo,
como ocurre con los de tres sílabas.

 Igualmente, estos adjetivos pueden formar el superlativo añadiendo la terminación -est o

bien poniendo most delante el adjetivo como ocurre con los de tres sílabas.
 Cuando un adjetivo de dos sílabas termina en y, hay que cambiarla por i antes de añadir la
terminación.

Algunos adjetivos muy corrientes tienen formas irregulares en los grados comparativo y superlativo:

Adjetivo Comparativo Superlativo

good better best

bad worse worst

little less least

much more most

far further / farther furthest / farthest

ADVERBS OF DEGREE
Se usan para proveer información sobre la intensidad de una acción o un adjetivo.

ESTRUCTURA
Adverbs of degree usualmente se ubican después de los auxiliares to
be o to have y antes de otros verbos.

Sujeto+ be/have + adverbio + …

Subjeto + adverbio + verbo + …

Los adverbios de grado principales son: almost, too, quite and very.
 En algunos casos estos adverbios se pueden formar agregando -ly a los
adjetivos: extreme ⇒ extremely, full ⇒ fully,

EXAMPLES:

 Your dinner is almost ready.

 Her dress was too small for me.
 She likes Italy very much.
 This job is quite interesting.
 I have an extremely busy schedule.
 Our office is fully furnished.

USO
Los adverbios de grado principales son:

 Almost (nearly, not yet); CASI

 Too (more than it should be); MUY/DEMASIADO
 Quite (enough)/ SUFICIENTE
 Very (in a high degree); MUY
 Extremely (to a very great degree); EXTREMADAMENTE
 Fully (no less or fewer than); COMPLETAMENTE

PHRASAL VERBS WITH ON AND OFF

Un verbo compuesto es un verbo más una preposición o adverbio que altera su
significado original.

FIGHT OFF Ahuyentar

CARRY ON Continuar
GET ON Subirse, progresar
GET OFF Apearse, bajarse
GO ON Continuar
GO OFF Explotar, marcharse, comenzar a sonar
HOLD ON Continuar, esperar un momento
HANG OFF Colgar (el teléfono)
MOVE ON No detenerse, pasar a (otro asunto)
PUT ON Ponerse (una prenda)
PUT OFF Posponer
SEE OFF Despedir (a alguien)
TAKE OFF Quitarse (una prenda), despegar
TRY ON Probarse una prenda
TURN ON Encender (la luz), abrir (una llave)
PRESENTE SIMPLE Y PASADO SIMPLE

PRESENTE SIMPLE

Para conjugar el presente simple usamos el infinitivo para los sujetos “I”, “you”, “we” y
“they” y para las terceras personas “he”, “she” y “it”, añadimos una “-s”/”-es” al final del
verbo.

1. Verbos que terminan en consonante + “y”: la “y” cambia a “i” y añadimos “es”.

2. Verbos que terminan en “s”, “ss”, “sh”, “ch”, “x”, “o”: añadimos “es”.

3. Para la mayoría de los verbos sólo se agrega “-s”

AFIRMATIVO: Sujeto + verbo + complemento

NEGATIVO:

* VERBOS en general: Sujeto + DON’T/DOESN’T(para 3ra persona) + verbo infinitivo +

complemento

* Forma negativa del verbo “to be”: Sujeto + ISN’T/AREN’T + complemento

PREGUNTA:

* VERBOS en general: DO/DOES(para 3ra persona) + sujeto + verbo + complemento

* Forma interrogativa del verbo “to be”: IS/ARE + sujeto + complemento

PASADO SIMPLE

Para formar el pasado simple con verbos regulares, usamos el infinitivo y añadimos la
terminación “-d”/“-ed”. La forma es la misma para todas las personas (I, you, he, she, it,
we, they).

1. Para verbos que terminan en una “e”, sólo añadimos “-d”.

2. Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto “y” o “w”), doblamos
la consonante final. EJM: stop – stopped.
3. Con verbos que terminan en una consonante y una “y”, se cambia la “y” por una “i”.
EJM: study – studied

AFIRMATIVO: Sujeto + verbo + complemento

NEGATIVO:

* VERBOS en general: Sujeto + DIDN’T + verbo infinitivo + complemento

* Forma negativa del verbo “to be”: Sujeto + WASN’T/WEREN’T + complemento

PREGUNTA:

* VERBOS en general: DID + sujeto + verbo + complemento

* Forma interrogativa del verbo “to be”: WAS/WERE + sujeto + complemento

BE GOING TO PREDICTIONS: se usa “be going to” para sucesos de los que se tiene la
certeza de que pasarán basados en evidencia del presente.

ESTRUCTURA:

Sujeto + AM/IS/ARE + going to + complemento

PREGUNTA: AM/IS/ARE + sujeto + going to + complement

DEFINING RELATIVE CLAUSES

Las relatives clauses u oraciones de relativo son frases que se unen a una oración
principal y sirven para dar información sobre una persona, objeto o lugar que se ha
mencionado previamente en la oración principal. Son, por tanto, oraciones subordinadas
que se unen a la frase principal mediante los relative adverbs or pronouns (pronombres o
adverbios relativos), palabras que actúan como nexo entre ambas. Los pronombres o
adverbios relativos hacen referencia a la persona, objeto o lugar de la oración principal (lo
que se conoce como antecedente) y lo sustituye.

En las defining relative clauses se usan generalmente los pronombres relativos who,
which y that, que en español equivaldrían a "que", "quien", "el cual", "la cual", "los cuales"

WHO (= que, quien, el / la cual, los / las cuales)

Se usa sólo cuando el antecedente es una persona.
That is the girl (esa es la chica) – ANTECEDENTE
I met the girl last week (conocí a la chica la semana pasada) – ORACIÓN DE RELATIVO
That is the girl who I met last week (esa es la chica que conocí la semana pasada)

WHICH (=que, el / la cual, los / las cuales, lo que, lo cual)

Se usa cuando el antecedente es una cosa.
The book is expensive (el libro es caro) → ANTECEDENTE
The book is on the table (el libro está en la mesa) – ORACIÓN DE RELATIVO
The book which is on the table is expensive (el libro que está encima de la mesa es caro)

THAT (=que, el que, la que, los que, las que)

Es el más usado ya que se puede utilizar cuando el antecedente hace referencia a personas
o cosas.
Personas → That is the girl that I met last week
Cosas → The film that I saw at the cinema last night is boring

1. Función de sujeto
I spoke to the woman who / that lives next door (hablé con la mujer que vive a mi lado)

El relativo tendrá función de sujeto si el antecedente al que hace referencia (the

woman) actúa de sujeto en la oración subordinada (the woman lives next door).
Sujeto Predicado

Truco: Cuando el pronombre relativo actúa de sujeto le sigue siempre un verbo.

I spoke to the woman who / that lives next door.
relativo verbo
2. Función de objeto
He is the man who we met last night (él es el hombre que nosotros conocimos anoche)

El relativo tendrá función de objeto si el antecedente al que hace referencia (the man) actúa
de objeto en la oración subordinada (We met the man last night)
Objeto

Truco: Cuando el pronombre relativo actúa de objeto le sigue siempre un sujeto

(pronombre sujeto o sintagma nominal)

He is the man who we met last night.

relativo sujeto

Los pronombres relativos who, which, that se pueden omitir cuando actúan de objeto.
He is the man who we met last night.
He is the man WE met last night.

BECAUSE AND SO
Usamos BECAUSE para expresar una razón:
He is the best student because he studies a lot.
(resultado) <———- (razón)
  I didn’t go to class because I was sick.
 We arrived early today because we have a meeting at 7:00 AM.
 She got presents because it was her birthday.
Usamos SO para expresar un RESULTADO:
He studies a lot, so he is the best student.
(razón) ——–> (resultado)
 Jane didn’t like the movie, so she turned off the TV.
 Yesterday was a holiday, so the school was closed.
 I lost my car keys, so I took a taxi.

FIRST AND SECOND CONDITIONAL

FIRST CONDITIONAL: El First Conditional se utiliza para hablar de una situación

hipotética que tiene una alta posibilidad de hacerse realidad.

FORMA DEL FIRST CONDITIONAL

La frase tiene dos partes

Una con el "if" más el presente simple y la otra con el futuro simple.

Miramos las dos partes:

Parte 1 : "If Chelsea wins" (Si Chelsea gana) : Es la acción/evento que podría ocurrir.

Parte 2 : "I will be happy" (yo estaré feliz) : lo que va a pasar si el hipótesis en la parte 1
se cumple

Podemos intercambiar el orden de las dos partes, en esta forma no se usa la coma:

If Chelsea win, I will be happy. = I will be happy if Chelsea win.

SECOND CONDITIONAL: El Second Conditional se utiliza para hablar de una hipótesis

que tiene una baja posibilidad de cumplirse o que no se cumplirá nunca.

FORMA DEL SECOND CONDITIONAL

El Second Conditional tiene dos partes,

Una con el "if" más el pasado simple y la otra con el would + infinitivo. Miramos las
dos partes:

Parte 1: If you ate your socks (Si te comieras tus calcetines): Es la acción/evento
hipotético.

Parte 2: you would be ill (te pondrías enfermo): lo que pasaría si el hipótesis en parte 1 se
cumpliera

Podemos intercambiar el orden de las dos partes, en esta forma no se usa la coma:

If you ate your socks, you would be ill. = You would be ill if you ate your socks.

BE/DO IN QUESTIONS
PREGUNTAS CON EL VERBO TO BE:

I AM AM I?

YOU ARE ARE YOU?

HE/SHE/IT IS IS HE/SHE/IT?

WE ARE ARE WE?

THEY ARE ARE THEY?

PREGUNTAS CON UNA QUESTION WORD + EL VERBO TO BE:

WHAT (QUÉ) + IS/ARE

- WHAT ARE YOUR NAMES?
WHEN (CUANDO) + IS/ARE
- WHEN ARE THEY COMING?
WHERE (DÓNDE) + IS/ARE
- WHERE ARE THEY FROM?
WHY (POR QUÉ) + IS/ARE
- WHY IS HE SAD?
WHO (QUIÉN) + IS/ARE
- WHO ARE THEY?
HOW (CÓMO) + IS/ARE
- HOW ARE YOU FEELING?

PREGUNTAS CON “DO”:

DO/DOES + SUJETO + VERBO INFINITIVO + COMPLEMENTO

- DOES SHE KNOW YOU?

PREGUNTAS CON UNA QUESTION WORD + DO:

WHAT (QUÉ) + DO/DOES + VERBO INFINITIVO

- WHAT DO YOU KNOW?
WHEN (CUANDO) + DO/DOES + VERBO INFINITIVO
- WHEN DO THEY GET HERE?
WHERE (DÓNDE) + DO/DOES + VERBO INFINITIVO
- WHERE DOES HE LIVE?
WHY (POR QUÉ) + DO/DOES + VERBO INFINITIVO
- WHY DO YOU LIKE FOOTBALL?
WHO (QUIÉN) + DO/DOES + VERBO INFINITIVO
- WHO DO THEY THINK THEY ARE?
HOW (CÓMO) + DO/DOES + VERBO INFINITIVO
- HOW DO YOU MAKE A CAKE?

LIKE DOING / WOULD LIKE TO DO

LIKE DOING: se usa para expresar gusto con respecto a una actividad.
Sujeto + like + VERBO –ING + complemento:
- I like going to school. (Me gusta ir a la escuela.)
- She likes walking around the neighborhood. (A ella le gusta caminar
alrededor del vecindario)

WOULD LIKE TO DO: se usa para expresar preferencia con respecto a una
actividad.
Sujeto + would like to + verbo infinitivo + complemento
- I would like to go to Slayer’s concert. (Me gustaría ir al concierto de Slayer.)
- She would like to travel to Germany. (A ella le gustaría viajar a Alemania.)

VERBOS MODALES: CAN, COULD, WOULD,

MUST/HAVE TO/DON’T HAVE TO, SHOULD
- Van seguidos de un verbo en forma infinitiva.
- No se conjugan
- los verbos modales no tienen tiempos verbales
- El negativo se forma agregando “not” o la contracción “n’t”.
- Para su uso en preguntas se pone primero el verbo modal + el sujeto + el
verbo en su forma infinitiva.

CAN: “Can” indica habilidad o posibilidad. En estos casos puede ser traducido
como “poder” en español.
 - I can speak five languages. (Yo puedo hablar cinco idiomas.)

En frases interrogativas, el uso de “can” puede solicitar permiso o preguntar sobre

posibilidades.
- Can I have a glass of water? (¿Puedo tomar un vaso de agua?)

COULD: “Could” indica posibilidad o habilidad en el pasado (pudo, pude). También

se puede usar “could” para posibilidades en el futuro (podría).

- I couldn’t sleep last night. (No pude dormir anoche.)

- I think it could rain today. (Creo que podría llover hoy.)

Como “can”, en frases interrogativas “could” puede solicitar permiso o preguntar

sobre las posibilidades, pero es más formal.

- Could you pass the salt please? (¿Podrías pasarme la sal por favor?)

WOULD: Se usa “would” para declarar una preferencia y para preguntar por algo
educadamente.

- She would like to go to New York someday. (Le gustaría ir a Nueva York
algún día.)
- Would you help me please? (¿Me ayudas por favor?)

MUST/HAVE TO/DON’T HAVE TO: “Must” (deber) indica una obligación,

prohibición o necesidad. También puede emplearse “have to” para oraciones
afirmativas/”don’t have to” para oraciones negativas. (tener que/no tener que).

- You must [have to] read this book, it’s fantastic. (Debes/Tienes que leer este
libro, es fantástico.)
- You must not drink and drive. (No puedes beber y conducir.)

SHOULD: indica una obligación o recomendación. Refleja una opinión sobre lo

que es correcto. Se traduce como “debería” en español.

- I should call my parents more often. (Debería llamar a mis padres más a
menudo.)

Se utiliza “should” en frases interrogativas para preguntar si existe una obligación

o para pedir una recomendación.

- Where should they meet you? (¿Dónde deberían encontrarte?)

WILL PROMISES: para hacer una PROMESA en inglés usamos el futuro

simple.
Correcto: Thank you for the loan! I will pay you back next week.

Incorrecto: Thank you for the loan! I am paying you back next week.

Para hacer una promesa en inglés DEBEMOS USAR el futuro con WILL, no se usa el
presente continuo ni el futuro con GOING TO pues no es una intención o algo que
tenga la certeza de que va a pasar.

PRESENT PERFECT with ever, already, yet.

USOS:

1) Una acción o situación iniciada en el pasado y que continúa en el presente.

EJM: We have had the same car for ten years.

2) Una acción realizada durante un periodo de tiempo aún no concluido.

EJM: It has rained a lot this year. Ha llovido mucho este año. (El año aún no acaba)

3) Una acción repetida en un periodo temporal inespecífico situado entre el pasado y el

presente.

EJM: We have visited Portugal several times. Hemos visitado Portugal muchas veces.

4) Una acción que ha concluido en un pasado muy reciente, lo que se indica mediante 'just'.

EJM: I have just finished my work. (Acabo de terminar mi trabajo.)

5) Una acción para la cual no es importante el momento preciso en que aconteció.

EJM: He has read '100 years of solitude'. (Él ha leído 100 años de soledad.)

ESTRUCTURA:
SUJETO + HAVE/HAS(para 3ra persona) + VERBO EN PASADO PARTICIPIO + COMPLEMENTO
- She has been here all day. (Ella ha estado aquí todo el día.)
PARA NEGATIVO SE AGREGA NOT O CONTRACCIÓN “N’T” DESPUÉS DE HAVE/HAS
- I haven’t seen my nephew in 3 months. (No he visto a mi sobrino en tres meses.)
PREGUNTA: HAVE/HAS/ + sujeto + verbo pasado participio + complemento
- Have you watched this series before? (¿Has visto esta serie antes?)

ADVERBIOS PARA EL PRESENTE PERFECTO:

EVER, NEVER – jamás
Los adverbios "ever" y "never" se refieren a un tiempo no identificado, anterior al
presente. "Ever" y "never" siempre se colocan antes del verbo principal
PREGUNTA: Have you ever been to England?
I’ve never been to Australia.
Nobody has ever said that to me before.

ALREADY– ya
"Already" se refiere a una acción que ha ocurrido en un tiempo anterior al presente pero no
especificado. Sugiere que no es necesario repetir la acción.

Don't write to John, I've already done it. (No le escribas a John, Yo ya lo he hecho.)
PREGUNTA: Have you already written to John? (¿

"Already" puede colocarse antes del verbo principal (en "past participle") o al final de la frase:

I have already been to Tokyo.

I have been to Tokyo already.

YET - YA, TODAVÍA

"Yet" se utiliza en oraciones negativas e interrogativas, con el significado de (no) en el periodo
temporal entre el pasado y el ahora, (no) hasta el momento presente, incluido éste. Suele
colocarse al final de la frase.

Has he arrived yet?

They haven't eaten yet

PAST CONTINUOUS / VERBS ENDING WITH –ING

Reglas para formar el gerundio/forma continua de los verbos:
 Para la mayoría de verbos se añade –ING
 Verbos terminados en -e, se elimina la vocal y se añade -ing. En el caso
de -ee, -oe o -ye, la e se mantiene.

Ejemplo:
come – coming
agree - agreeing
 Verbos de una sola sílaba que se escriban consonante+vocal+consonante,
se duplica la consonante final y se añade -ing. Esto no es así con las
consonantes finales -w, -y, o -x.
Ejemplo:
sit – sitting / mix – mixing
 Los verbos que terminan en -ie reemplazan estas vocales por una y antes
de añadir la terminación -ing.
 Ejemplo:

lie – lying

USOS DEL PAST CONTINUOUS:

 una acción en progresión que tiene lugar en el pasado;

Ejemplo:
Lucy was sitting on the beach at six o’clock yesterday.
 acciones que ocurren simultáneamente en el pasado; se usa la expresión
“while” - MIENTRAS

Ejemplo:
Laurence was sailing while Lucy was relaxing on the beach.
 una acción en curso en el pasado que se ve interrumpida por otra. Esta
segunda se expresa en past simple. Se usa la espresión “when” - CUANDO

Ejemplo:
Lucy was watching the sunset when Laurence passed by on his boat.
TIP: Después de WHILE la frase siempre va en pasado continuo, después de
WHEN la frase va en pasado simple.