Aprendizajes esperados

2011
EJES TEMAS PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
- Comprende los cambios físicos y emocionales que experimenta - Construye una postura crítica ante la difusión de información que Organización por bloques
Conocimiento y

durante la adolescencia y valora las implicaciones personales que promueven las redes sociales y medios de comunicación y que
cuidado de sí

Identidad personal y cuidado de sí Bloque I Bloque II Bloque III Bloque IV Bloque V

trae consigo el ejercicio temprano de su sexualidad. influyen en la construcción de identidades.
Los retos del Pensar, decidir y Identidad e Participación y Hacia una
- Respeta la diversidad de expresiones e identidades juveniles.
desarrollo actuar para el interculturalidad ciudadanía ciudadanía
- Reconoce que es una persona con dignidad y derechos humanos - Valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y exige su
Sujeto de derecho y dignidad personal y social futuro para una ciudadanía democrática informada,
y se organiza con otras personas para promover un trato derecho a la protección de la salud integral.
humana democrática comprometida y
respetuoso.
participativa
- Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de - Argumenta sobre la vigencia de las libertades fundamentales como
La libertad como valor y derecho • Ejerce sus • Reconoce sus • Vincula tratados • Identifica las • Promueve en los
responsable de

personas y grupos como una condición para fortalecer su garantías de todo ciudadano y reconoce sus desafíos.
humano fundamental derechos sexuales aspiraciones, internacionales y características medios y redes
la libertad
Ejercicio

autonomía.
y reproductivos potencialidades y regionales en básicas de un sociales el respeto
Criterios para el ejercicio - Distingue desafíos y tensiones del derecho a la libertad en sus - Analiza críticamente información para tomar decisiones autónomas
de manera capacidades materia de derechos Estado de y la valoración de
responsable de la libertad: la espacios de convivencia. relativas a su vida como adolescente (sexualidad, salud, adicciones,
responsable e personales humanos, con el derecho la diversidad y los
dignidad, los derechos y el bien - Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan educación, participación).
informada, y para el estudio, la compromiso del democrático. derechos
común el ejercicio del derecho a la libertad en sus entornos próximos.
emplea recursos participación social, Estado humanos.
- Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las - Participa en proyectos para promover una cultura incluyente e personales para el trabajo y la mexicano en su • Vincula la
Sentido de pertenencia y

Valoración de la diversidad, no leyes y los programas para prevenir y eliminar la discriminación. intercultural en sus espacios de convivencia. establecer recreación y asume cumplimiento. importancia de la • Plantea
discriminación e interculturalidad - Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes y
valoración de la

relaciones de compromisos para participación alternativas de

su papel en la conformación de identidades juveniles.
diversidad

pareja o su realización. • Valora la ciudadana para la solución a

- Reconoce en la solidaridad un criterio para impulsar acciones que - Valora la influencia de personas, grupos sociales y culturales en la noviazgo, sanas y pertenencia a construcción de situaciones que
Identidad colectiva, sentido de
favorecen la cohesión y la inclusión. construcción de su identidad personal. placenteras. • Valora las distintos grupos un obstaculizan su
pertenencia y cohesión social
oportunidades de sociales y su gobierno bienestar
- Analiza situaciones de la vida social y política de México a la luz - Analiza las implicaciones de la equidad de género en situaciones • Toma decisiones formación y trabajo influencia en la democrático con socioafectivo para
Igualdad y perspectiva de género del derecho a la igualdad. cercanas a la adolescencia: amistad, noviazgo, estudio. que favorecen su que contribuyen a su conformación de su situaciones de la favorecer el
calidad realización personal identidad personal. vida cotidiana en desarrollo personal
- Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores, - Valora la cultura de paz y en ella sustenta sus acciones y juicios sobre de vida y y toma decisiones donde hombres y y social en su
Convivencia pacífica y
solución de conflictos

Cultura de la paz actitudes, comportamientos y estilos de vida basados en el respeto las relaciones entre las personas, grupos y pueblos o naciones. autorrealización, responsables, • Establece formas mujeres ejercen entorno próximo.
a la vida y el rechazo a todo tipo de violencia. expresando su informadas y de comunicación, sus derechos
- Comprende los elementos que intervienen en un conflicto y crea - Analiza el conflicto, optando por la forma más conveniente para el capacidad para apegadas a interacción y políticos, • Propone y
Formas de hacer frente al conflicto las condiciones básicas para solucionarlo. logro de objetivos personales sin dañar al otro. responder principios éticos. negociación que sociales y participa en
asertivamente. favorecen la culturales. acciones que
- Utiliza el diálogo para construir consensos y acude a la mediación - Promueve la postura no violenta ante los conflictos como un estilo • Asume solución de las contribuyan a
Los conflictos interpersonales y • Propone compromisos ante la diferencias y la • Identifica mejorar las
o a la facilitación de un tercero cuando no logra resolver un de vida en las relaciones interpersonales y en la lucha social y política.
sociales acciones necesidad de que los inclusión en mecanismos y oportunidades
conflicto.
-Reconoce las instituciones y organismos internacionales que - Valora la aplicación imparcial de las normas y las leyes por parte de colectivas para adolescentes los espacios donde procedimientos de desarrollo
La justicia como referente para la
Sentido de justicia y apego a la

trabajan en la defensa y exigencia de la aplicación justa de normas las autoridades y analiza situaciones en las que no se cumple este enfrentar participen en participa. para dirigirse a la personal y social
convivencia problemas de asuntos de la vida autoridad y los que existen para
y leyes. criterio.
- Identifica las características generales de las leyes y su - Reconoce que la igualdad ante la ley es condición para la orden social y económica, social, • Identifica los aplica en los adolescentes en
Criterios para la construcción y
importancia para la organización social y política de un país. construcción de una sociedad equitativa y justa. ambiental política y cultural del elementos que dan situaciones que su localidad,
aplicación de las normas y leyes
legalidad

que afectan a la país que condicionan sentido de identidad afectan el interés entidad, país y el
para la vida democrática
comunidad, al su desarrollo y pertenencia a la personal mundo.
- Explica las implicaciones de la autoridad y el poder público en un - Reconoce las atribuciones y responsabilidades de los
país y la presente y futuro. nación y reconoce y social.
régimen democrático. representantes y servidores públicos y analiza, conforme a ellas, su
La función de la autoridad en la humanidad. elementos que
desempeño.
aplicación y el cumplimiento de las • Emplea comparte con • Valora el
- Valora la importancia de participar conjuntamente con la autoridad
normas y leyes • Vincula las procedimientos personas de otras derecho a la
en asuntos que fortalecen al Estado de derecho y la convivencia
condiciones que democráticos que partes del mundo. privacidad y a la
democrática.
favorecen o fortalecen la protección de los
La democracia como forma de - Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así - Analiza críticamente el funcionamiento del sistema político
limitan el derecho participación datos personales
organización social y política: como las atribuciones y responsabilidades de los representantes mexicano, de acuerdo con los principios, mecanismos y
Democracia y participación

de todos los seres ciudadana en de los ciudadanos.

principios, mecanismos, populares. procedimientos de la democracia.
humanos a asuntos de interés
procedimientos e instituciones
satisfacer sus público.
La democracia como base para la - Valora el ser ciudadano en un gobierno democrático para - Comprende que, en la democracia, la participación organizada con
ciudadana

reflexión sobre los asuntos que nos
afectan, la toma de decisiones en
función del bien común y la
actuación conforme a ello
Participación ciudadana en las
dimensiones política, civil y social,
y sus implicaciones en la práctica
necesidades
involucrarse en procesos de toma de decisiones. otras personas contribuye a resolver necesidades colectivas y a básicas con el
defender la dignidad humana. logro de niveles
de bienestar
y justicia social.
- Valora la participación social y política responsable, informada, - Construye una visión crítica de las dimensiones política, civil y social
crítica y comprometida, y participa colectivamente para influir en de la participación ciudadana.
las decisiones que afectan su entorno escolar y social.
2017
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Dedicado a formalizar saberes vinculados a la construcción de una
ciudadanía democrática y el desarrollo de una ética sustentada en
la dignidad y los derechos humanos. Promueve el desarrollo
moral del estudiante a partir del avance gradual de su
razonamiento ético, con el fin de lograr la toma de conciencia
personal sobre los principios y valores que orientan sus acciones
en la búsqueda del bien para sí y para los demás.
Enfoque: Impulso para que construyan criterios de actuación
ética, asuman posturas y establezcan compromisos relacionados
con su desarrollo personal y social. Razonamiento ético y
participación ciudadana.
Organizadores curriculares:
2011
 Ejes
 Contenidos
2017
 Ejes
 Temas
Modalidades de trabajo:
 Situaciones de aprendizaje
 Secuencias didácticas
 Proyectos
Evaluación:
Evaluación en sus tres momentos: diagnóstica, formativa y
sumativa. Considere las evidencias de aprendizaje.
Instrumentos de evaluación: registro de actitudes, rúbrica,
portafolios, lista de cotejo, escala de actitudes, registro
anecdótico
Tipos de evaluación: coevaluación, autoevaluación y
heteroevaluación
Técnicas de evaluación: observación, desempeño de los alumnos,
análisis del desempeño, interrogatorio.
Periodos lectivos por semana:
2 periodos lectivos para primer y segundo grado; 4 para tercero
Propósitos para la educación secundaria (2017)
1. Participar en acciones que contribuyan a fortalecer su
dignidad, a desarrollar sus potencialidades y capacidades, a
cuidar su salud y el bienestar personal y colectivo, con base en
el ejercicio de su derecho al desarrollo integral.
2. Reconocer que el ejercicio de la libertad en asuntos
personales y colectivos está garantizado por el Estado, con ASPECTOS RELEVANTES
base en principios como la justicia, la igualdad, el respeto a la
dignidad y los derechos humanos. DE LOS
3. Reconocer y valorar los vínculos de pertenencia e PROGRAMAS DE ESTUDIO
interdependencia con otras personas, grupos y pueblos, con el
fin de favorecer una convivencia solidaria que respete las
diferencias, valore la diversidad, rechace la discriminación y
promueva la interculturalidad.
4. Promover una cultura de paz para enfrentar y resolver los
conflictos de manera justa y pacífica mediante la práctica de
habilidades comunicativas orientadas a la escucha activa, el
diálogo, la empatía, la negociación y la cooperación.
5. Participar en la creación y el respeto de leyes y normas
basadas en la justicia, la libertad y el derecho a las diferencias,
teniendo en cuenta los procedimientos democráticos que
permiten exigir a las autoridades su aplicación.
6. Reconocer que la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y los tratados internacionales en materia de
derechos humanos garantizan el respeto de los derechos
fundamentales y establecen los procedimientos y mecanismos
adecuados para defender la justicia.
7. Participar en la escuela, la localidad, el municipio, la entidad
y el país de manera responsable, informada, crítica y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
comprometida para influir en las decisiones y acciones que -Exploración y comprensión del mundo
favorecen la convivencia democrática. natural y social-