PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER TRIMESTRE DE

MATEMÁTICAS II

PROFESOR: Jesús Martín Alvarez Trejo

CURSO 2018-2019 PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 10
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
RUBEN DARIO HERRERA 2° A y B HUNUCMA, YUCATAN
MARTINEZ
BLOQUE 2
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico
TEMA Problemas aditivos
CONTENIDOS Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de monomios.
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
ESTÁNDARES Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar cálculos con expresiones algebraicas.
CURRICULARES ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
A TRABAJAR Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver
problemas.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Utilicen el cálculo • Resuelve problemas aditivos con monomios y
mental, la estimación de polinomios. •Resolver problemas de manera
autónoma
resultados o las
• Resuelve problemas en los que sea necesario
operaciones escritas con • Comunicar información matemática
calcular cualquiera de las variables de las
números enteros, fórmulas para obtener el volumen de cubos,
fraccionarios o prismas y pirámides rectos. Establece relaciones • Validar procedimientos y
decimales, para resolver de variación entre dichos términos. Resultados
problemas aditivos y
• Manejar técnicas eficientemente
multiplicativos

EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICA Reconocen los términos de monomio

y polinomio, para después practicar
Nivel de desempeño Calificación como resolver problemas planteados
1 Inaceptable 5.0 que impliquen la multiplicación de
2 Bajo 6.0 monomio por monomio, monomio
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 por polinomio
4 Destacado 9.0 y 10
RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO Multiplican expresiones
Ejemplifica y explica las reglas de la jerarquía de las correspondientes a las medidas de los
operaciones; aplicando su sentido numérico y lados de un rectángulo a través del
pensamiento algebraico en problemas y cálculos; uso de los bloques algebraicos,
empleando algebra, aritmética y geometría entendiendo explorando sobre la superposición de
que el estudio de la multiplicación y la división de figuras geométricas con distintas
monomios y polinomios puede abordarse a partir de medidas.
modelos geométricos

OBSERVACIONES:
 ACTIVIDADES

Un monomio es una expresión algebraica en la que las únicas operaciones que aparecen entre las variables son el
producto y la potencia de exponente natural.

El coeficiente del monomio es el número que aparece multiplicando a las variables.

La parte literal está constituida por las letras y sus exponentes.

El grado de un monomio es la suma de todos los exponentes de las letras o variables.

Dos monomios son semejantes cuando tienen la misma parte literal.

ADICION DE
MONOMIOS
La adición de monomios es una reducción de términos semejantes con un solo término.

Sumar los siguientes monomios:

6x , -4x , +3x ,-2x
6x - 4x + 3x - 2x = ( 6 - 4 + 3 - 2 ) x = 3x

Se suman sus coeficientes numéricos.

Este procedimiento es aceptable pues se trata

Del uso de la propiedad distributiva.
22ab - 13ab + ab - 6ab + 20ab =
... ( 22 - 13 + 1 - 6 + 20 ) ab =
... 24 ab
5/8 x - 3 /8 x + 1/8x =
...( 5/8 - 3/8 + 1/8 ) =
...3/8 x

EJERCICIOS
12x2 y3 z + 3x2 y3 z = 5x2 y3 z
22x3 − 5x3 = −3x3
33x4 − 2x4 + 7x4 = 8x4
42 a2 b c3 − 5a2 b c3 + 3a2 b c3 − 2 a2 b c3 = −2 a2 b c3

1- Adiciono cada par de monomios.

a) ab,10ab,5ab
b) m2n3,18m2n3
c) 3x2y, 15x2y, 7x2y
d) 5x3, 11x3

2- Adiciono los monomios siguientes y compruebo el resultado haciendo.

X=2
Y=4

a) 3xy, 1/2xy
b) 7/8xy2 - ¼ xy2
c) 3a3b, - 5a3b
d) – 3x4y5, 10x4y5, 1/2x4y5

3- Sustraigo los siguientes monomios.

a) De 26a3b2 restar 15a3b2

b) De 3x2y4 restar 5x2y4
c) De 12 abc restar 6 abc

4- Completo los términos algebraicos o monomios semejantes.

a) 4x2 + (.......x2) = 0
b) – ax2 + (..........) = 0
c) ........b3 + (-24a2b3) = 0

Distribuyamos en el siguiente triángulo los monomios, x2y2; 2x2y2; 3x2y2; 4x2y2; 5x2y2; 6x2y2; 7x2y2; 8x2y2; 9x2y2, uno
en cada círculo, de manera que los lados sumen 17x2y2.

Recibe: Profesor (a)________________________