OPERAÇÕES COM NUMEROS NATURAIS ..................................

NÚMEROS NATURAIS ............................................................... 2

Adição de números naturais .................................................. 2
Subtração ............................................................................... 3
Regras de sinais da ADIÇÃO e SUBTRAÇÃO de números
inteiros ..................................................................................... 4
Multiplicação ......................................................................... 4 .......................................................... 15
Divisão ................................................................................... 5
Regras de sinais de multiplicação e divisão de números Número de divisores .................................................................... 15
inteiros ..................................................................................... 5 MINIMO MULTIPLO COMUM ............................................ 15
EXPRESSÕES COM AS 4 OPERAÇÕES ......................................... 6
Propriedades......................................................................... 15
Expressões com parênteses ................................................... 6
Expressões com colchetes e chaves ....................................... 6 MÁXIMO DIVISOR COMUM .............................................. 16
POTÊNCIAS .............................................................................. 7 Pelo processo prático .................................................... 16
Propriedades básicas do MDC ..................................... 16
PROPRIEDADES ......................................................................... 8
Dividindo potências de mesmo expoente ..................................... 9 PORCENTAGEM ................................................................ 17
RADICIAÇÃO .......................................................................... 11 Cálculos percentuais ...................................................... 17
Representação de radiciação ............................................... 11 RAZÃO E PROPORÇÃO ................................................... 19
n
Possibilidades da equação x = a ................................................. 11
Propriedade ......................................................................... 12 Propriedade da proporção ............................................ 19
Numero e grandezas proporcionais ................................... 19
MÚLTIPLO E DIVISOR ............................................................. 13 Razão .................................................................................. 19
Divisibilidade ........................................................................ 13 Proporção .......................................................................... 19
Propriedades das proporções ............................................. 19
Múltiplos e divisores ............................................................ 14
Divisor próprio ............................................................................. 14 REGRA DE TRÊS ...................................................................... 20
Algoritmo para fatoração ............................................................ 14
Regra de três simples............................................................ 20
PARA FATORAR UM NÚMERO, BASTA DIVIDI-LO Regra de três compostas ...................................................... 21
SUCESSIVAMENTE PELOS NÚMEROS PRIMOS,
EM ORDEM. ........................................................................ 14 EQUAÇÃO DO 1º E 2 .............................................................. 22

EVENTUALMENTE CADA FATOR PRIMO º GRAU .................................................................................. 22

APARECERÁ MAIS DE UMA VEZ, NESSE CASO EQUAÇÃO DO 1º GRAU ............................................................ 22
USAREMOS POTÊNCIAS. ................................................ 14
GRANDEZAS E MEDIDAS ........................................................ 26
EX: FATORAR 120. ............................................................ 14
Conjuntos .............................................................................. 27
 120 ÷ 2 = 60 ................................................................. 14

 60 ÷ 20 = 30 ................................................................. 14

 30 ÷ 2 = 15: (AGORA NÃO PODE MAIS SER

DIVIDIDO POR 2, PASSAMOS PARA O 3) ..................... 14

 15 ÷ 3 = 5: (AGORA NÃO PODE MAIS SER

DIVIDIDO POR 3, PASSAMOS PARA O 5) ..................... 14


3
5 ÷ 5 = 1: ENTÃO 120 = 2X2X2X3X5 = 2 .3.5 ....... 14
PARA EVITAR ERROS, DEVEMOS ARMAR AS
DIVISÕES NO DISPOSITIVO ABAIXO. VEJAMOS
O EXEMPLO DA FATORAÇÃO DO NÚMERO 720. ....... 15
 OPERAÇÕES COM NUMEROS NATURAIS
Nas operações com números inteiros, fazemos
cálculos que envolvem adição, subtração, divisão
e multiplicação.
NÚMEROS NATURAIS
Qualquer número que resulte de uma contagem
de unidade. É chamado NUMERO NATURAL,
Indica-se por N o conjunto dos números naturais e
por N* o conjunto dos números naturais não nulos:
3. Consideremos os números naturais 15 e 0 e
vamos determinar sua soma, independente da
ordem dos números:
15 + 0 = 15
0 + 15 =15
O número 0 não influência o resultado da adição.
Então: numa adição de um numero natural com 0
a soma é sempre iguala esse natural. Nessas
condições, o número 0 é chamado ELEMENTO
NEUTRO DA ADIÇÃO.

 N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,...}; Ex.: 1: Mariana precisa ler um livro em três dias.
 N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11,...}. Leu 0,32 na segunda-feira. Na terça-feira leu 0,47.
Para terminar de ler o livro na quarta feira ela terá
Adição de números naturais que ler:
A adição tem três termos: os dois operando e o a. 0,42.
resultado. Os dois operando são chamados de b. 0,31.
parcelas. Podemos chamá-los de 1ª parcela e 2ª c. 0,46.
parcelas. O outro termo é o resultado da operação d. 0,43.
de adição, chamado soma ou total. e. Correta: 0,21.
10 → 1ª 𝑝𝑎𝑟𝑐𝑒𝑙𝑎
+20 → 2ª 𝑝𝑎𝑟𝑐𝑒𝑙𝑎 Ex.: 2: Na hora indicada no relógio, Regina levou
30 → 𝑠𝑜𝑚𝑎 𝑜𝑢 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 o frango ao forno para assar. Ficou 45 minutos no
Não existe restrição alguma sobre as parcelas de forno. Que horas o frango ficou pronto?
uma adição. Ambas as parcelas podem ser
números naturais quaisquer, e o resultado será
sempre um numero natural.
1. Consideramos os números 40 e 24 e vamos
determinar a sua soma? a. 7 horas e 50 minutos.
40 + 24 = 64 b. Correta: 7 horas e 5 minutos.
 Trocando a ordem dos números vamos c. 8 horas e 5 minutos.
determinar a sua soma: d. 7 horas e 10 minutos.
24 + 40 = 64
 De acordo com a situação apresentada, Ex.: 3: Laura percorre diariamente os quilômetros
podemos escrever: indicados na reta numérica. No final de uma
40 + 24 = 24 + 40 semana, quantos quilômetros são percorridos por
Esse fato sempre vai ocorrer quando Laura?
consideramos dois números naturais.
 Daí concluímos: Numa adição de dois
números naturais, a ordem das parcelas não
a. 18.
altera a soma. Essa propriedade é chamada
b. 35,1.
PROPRIEDADE COMUTATIVA DA ADIÇÃO.
c. 27.
d. 12.
2. Consideremos números naturais 16, 20 e 35 e. Correto:31,5.
vamos determinar a soma:
16 + 20 + 35 Ex.: 4: Numa figura, temos duas faixas, ambas
= 36 + 35 medindo 24 cm. Uma foi dividida em quatro partes
= 71 iguais, e a outra em cinco partes iguais, dispostas
como indicado abaixo:
16 + 20 + 35
= 16 + 55
= 71.

De acordo com as situações apresentada, temos:

(16 +20) + 35 = 16 (20 + 35) Nesse caso, a medida x, em centímetros, é igual
Esse fato se repete quando consideramos três a:
números naturais quaisquer então. Numa adição a. 34,0.
de três ou mais números naturais quaisquer, b. Correto: 31,2.
podemos associar as parcelas de modo diferente. c. 30,0.
Essa propriedade é chamada PROPRIEDADE d. 28,8.
ASSOCIATIVA DA ADIÇÃO. e. 22,8.
Ex.: 5: O número A é composto por 2000
algarismos, todos eles iguais a 1, e o número B é
composto por 1000 algarismos, todos eles iguais a
3. Se o número C é igual à soma dos números A e
B, então a soma de todos os algarismos que
compõem C é igual a:
a. Correto: 5000.
b. 4444.
c. 4000.
d. 3333.
e. 3000.
Ex.: 6: Para o projeto do consumo diário de um
edifício com 16 andares, 6 apartamentos por
andar, 4 pessoas por apartamento, considerou- se
o consumo de 250 litros diários por pessoa e
16000 litros para reserva de incêndio. O volume
total de água diário para esse edifício, em litros, é:
a. 88000.
b. 104000.
c. 96000.
d. Correto: 112000.
e. 54000.
Subtração
As operações de subtração são usadas para tirar
uma quantidade de outra quantidade.
Ex.: O estádio do Pacaembu tem capacidade para
40.000 pessoas. E o estádio do Morumbi para
138.000 pessoas. Quanto sobrará dos 138.000 se
tirarmos 40.000.
138.000 - 40.000 = 98.000
Sobrarão 98.000 lugares.
Na subtração anterior, o número 138.000 é
chamado MINUENDO e 40.000 é o
SUBTRAENDO, o resultado 98.000 é chamado
DIFERENÇA ou RESTO.
Para que o resultado da subtração também seja
um número natural, é preciso que o minuendo seja
maior, ou então igual ao subtraendo. É valido
portanto, usar operações como 5 - 2, 100 - 30, 40
- 25, 20 - 20, etc. Não seria valido usar, em N,
operações como 3 - 7. O calculo pode ser feito,
mas seu resultado é -4, que não é um número
natural. Numa operação de subtração, os termos
têm papeis diferentes. O 1º termo é o que terá
valor diminuído o pelo segundo termo. O 1º termo
e chamado de MINUENDO, o 2º é chamado de
SUBTRAENDO. O 3º termo é o resultado é
chamado de RESTO ou DIFERENÇA.
40 → 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑒𝑛𝑑𝑜
−30 → 𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑒𝑛𝑑𝑜
10 → 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑜𝑢 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎.
Ex.: 1: Uma fábrica de sapatos possui 5235 pares
de calçados em estoque e recebe um pedido, de
um único cliente, de 4989 pares de calçados.
Quantas unidades de calçados sobraram em
estoque após a entrega desse pedido?
a. Correta: 246 calçados
b. 492 calçados
c. 500 calçados
d. 546 calçados
e. 692 calçados
Subtraindo do número de pares em estoque o
número de pares que foi pedido, temos:
5235
– 4989
246
Ex.: 2: A um número foi somado 7854 e o
resultado obtido foi 20000. Que número é esse?
a. 1006.
b. 10056.
c. 12454.
d. Correto: 12146.
e. 15004.
Se somando x + y = 20000, então 20000 – y = x,
ou seja, para encontrar o número que foi somado
a 7854 para obter como resultado 20000,
devemos subtrair 7854 de 20000.
20000
– 7854
12146
O número que foi somado a 7854 para obter
20000 como resultado é 12146.
 Regras de sinais da ADIÇÃO e SUBTRAÇÃO
de números inteiros
 A soma de dois números positivos é um
número positivo:
 (+3) + (+4) = +7, na prática eliminamos os
parênteses: +3 + 4 = +7.
 A soma de dois números negativos é um
número negativo:
 (-3) + (-4) = -7, na pratica eliminamos os
parênteses: -3 -4=-7
 Se subtrairmos dois números inteiros,
adicionamos ao 1º o oposto do 2º número.
 (+5) - (+2) = (+5) + (-2) = +3, na prática
eliminamos os parênteses escrevendo o
oposto do segundo numero, então +5 -2=+3
Obs.: Na adição e subtração quando os sinais
forem iguais, somamos os números e
conservamos o mesmo sinal, quando os sinais
forem diferentes, diminuímos os números e
conservamos o sinal do maior valor absoluto.
Multiplicação
Os dois primeiros termos da multiplicação são
chamados FATORES. Para diferenciar, é correto
chamá-los de 1º fator e 2º fator. Esses dois fatores
também podem ser chamados
MULTIPLICANDO e MULTIPLICADOS. O 3º é o
resultado, chamado PRODUTO.
6 → 1º 𝑓𝑎𝑡𝑜𝑟 𝑜𝑢 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜
𝑋 7 → 2º 𝑓𝑎𝑡𝑜𝑟 𝑜𝑢 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑑𝑜𝑟
42 → 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑡𝑜
A multiplicação é uma adição de parcelas iguais.
Veja: 3 + 3 + 3 + 3 = 12.
Podemos representar a mesma igualdade por
4 x 3 = 12 ou 4 . 3 = 12.
A operação chamada de multiplicação
indicada pelo sinal . ou x.
Na multiplicação 4 x 3 = 12
Dizemos que:
4 e 3 são os Fatores, 12 é o produto.
Ex.: 1: Um edifício de apartamentos tem 6
andares em cada andar a 4 apartamentos quantos
apartamentos tem o edifício todo?
Resp.: para resolver esse problema, podemos
fazer.
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24.
Essa mesma igualdade é representada por
6 x 4 = 24.
Aí dizemos que o edifício tem 24 apartamentos.
Ex.: 2: A fase inicial de torneio de voleibol é
disputado por 4 equipes, cada equipe pode
inscrever 12 jogadores. Quantos jogadores serão
inscritos para dispor a fase inicial desse torneio?
12 + 12 + 12 +12 = 48.
Essa mesma igualdade pode ser representada
por:
4 x 12 = 48.
Na multiplicação também, não existe restrições
algumas sobre os fatores de uma multiplicação,
podem ser números naturais quaisquer, e o
resultado será sempre um numero natural.
Ex.: 3: Certa máquina copiadora faz, no máximo,
30 cópias por minuto. Essa máquina só pode
funcionar, no máximo, duas horas por dia. Para
essa máquina fazer 15.000 cópias, são
necessários pelo menos:
a. 4 dias.
b. Correta: 5 dias.
c. 6 dias.
d. 7 dias.
e. 8 dias.
Dados da questão
 Quantidade de cópias por minuto: 30
 Funcionamento da máquina por dia: 2h
 Quantidade de dias para se fazer 15.000
cópias:
Solução da questão:
 Inicialmente devemos descobrir quantos
minutos há em 2 horas. Para isso,
multiplique 2 horas por 60:
2 x 60 = 120 minutos
 Sabemos que a máquina faz 30 cópias por
de
minuto. Para saber a quantidade de cópias
que são feitas em 120 minutos, multiplique
30 por 120.
120 x 30 = 3600
 Temos então que, em um dia, são
produzidas 3600 cópias.
 A questão quer saber em quantos dias serão
produzidas 15.000 cópias. Para descobrir
isso, divida 15.000 por 3600.
15000 ÷ 3600 = 4,1
 Para ter a produção de 15000 cópias são
necessários pelo menos cinco dias.
é
Ex.: 4: Flávia foi a uma loja de doces e comprou:
 3 chocolates (cada um custou R$ 0,50);
 4 chicletes (cada um custou R$ 0,30);
 5 pirulitos (cada um custou R$ 1,00);
 2 balinhas (cada um custou R$ 0,30).
Calcule o valor total que Flávia gastou em
dinheiro.
Resp.: Para resolver essa questão, devemos
montar uma expressão numérica que apresente a
quantidade de cada doce e seus respectivos
valores:
(3 x 0,50) + (4 x 0,30) + (5 x 1) + (2 x 0,30) =
1,5 + 1,2 + 5 + 0,60 =
8,3.
Flávia gastou, no total, R$ 8,30.
Ex.: 5: Multiplicando-se o número a pelo número
b, obtém-se o número 12119. Então, é possível
afirmar que o produto do dobro de a pelo triplo de
b é:
a. (2 x a) + (3 x b) x 12119.
b. (2 + a) x (3 + b) x 12119.
c. 12119 x (2 x a) x (3 x b).
d. (2 + 3) x 12119.
e. Correto: (2 x 3) x 12119.
Solução: A questão é resolvida facilmente com o
uso das propriedades associativa e comutativa
da multiplicação. Sabemos apenas que a x b vale
12119. Então:
 (2 x a)x(3 x b) =
 2 x a x 3 x b = 2 x 3 x a x b = (2 x 3) x (a x b)
=n(2 x 3) x 12.119.
Divisão
Consideramos dois números naturais numa certa
ordem, 10 é o primeiro deles e 2 é o 2º. Por eles,
determinamos um 3º numero N que, multiplicado
pelo 2º há como resultado o primeiro. Essa
operação é chamado de DIVISÃO e é indicada
pelo sinal ÷:
10 ÷ 2=5 porque 5 x 2 = 10.
Na divisão 10 ÷ 2=5.
Dizemos que:
 10 é DIVIDENDO;
 2 é DIVISOR;
 5 é RESULTADO ou QUOCIENTE.
a primeira restrição é que o divisor nunca pode
ser zero. Fora isso, o dividendo pode ser qualquer.
Como estamos levando e conta que a divisão
pode deixar resto, tanto o dividendo como o
divisor pode ser qualquer. Quando a divisão não é
exata, temos um resto diferente de 0.
Encontramos três tipos de divisão
1. DIVISÃO EXATA EM N: Ocorre quando o
primeiro número (chamado DIVIDENDO) é um
múltiplo do 2º número (chamado DIVISOR). A
divisão é exata, ou seja, não deixa o resto. O
resultado da divisão é chamado QUOCIENTE.
20 ÷ 4=5
Em outras palavras, se tivermos 20 objetos em 4
grupos iguais, cada grupo ficara com exatamente
5 objetos, sem sobrar objetos algum.
20 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑒𝑛𝑑𝑜
÷ 4 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟
5 𝑞𝑢𝑜𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
Em qualquer divisão exata, vale a formula:
Divisor x quociente = dividendo
2. DIVISÃO EM N com resto: na maioria das
vezes, as divisões não são exatas, ou seja,
sobra um resto.
23 ÷ 4
Ao tentarmos distribuir 23 objetos em 4 grupos,
concluiremos que cada grupo ficará com 5
objetos, entretanto, sobrarão 3 objetos.
Este numero de objetos que sobram é chamado
de RESTO. então 23 ÷ 4 resulta em 5, e deixa
resto 3.
23 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑒𝑛𝑑𝑜
÷ 4 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟
5 𝑞𝑢𝑜𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
Sobram 3 resto.
A divisão exata é aquela em que o resto vale 0.
Ex.: 1: um colégio levou 72 alunos numa excursão
ao jardim zoológico e para isso repartiu
igualmente os alunos em 4 ônibus, quantos alunos
o colégio colocou em cada ônibus?
 Para resolver esse problema, devemos
fazer uma divisão 72 ÷ 4=18, sendo
assim todos os ônibus tinha 18 alunos.
Regras de sinais de multiplicação e divisão
de números inteiros
 Ao multiplicarmos ou dividirmos dois números
de sinais positivos, o resultado é um número
positivo.
a. (+3) x (+8) = +24;
b. (+12) ÷ (+2) = +6.
 Ao multiplicarmos ou dividirmos dois números
de sinais negativos, o resultado e um número
positivo.
a. (-6) x (-5) = +30
b. (-9) ÷ (-3) = +3
 Ao multiplicarmos ou dividirmos dois números
de sinais diferentes, o resultado é um numero
negativo.
a. (-4) x (+3) = -12
b. (+16) ÷ (-8) = -2
Obs.: Na multiplicação/divisão, quando os dois
sinais forem iguais, o resultado é (+), e quando
forem diferentes, o resultado é (-).
Ex.: 1: Um paciente, após consulta com o
cardiologista, foi à farmácia e comprou 5 caixas de
20 comprimidos conforme receita a médica.
Entregou uma cédula de R$ 100,00 e recebeu de
troco R$ 13,50. O valor unitário da caixa de
medicamento é:
a. R$ 22,70.
b. R$ 20,30.
c. Correta: R$ 17,30.
d. R$ 15,70.
e. R$ 13,70.
Ex.: 2:
Os sinais que aparecem acima representam as
quatro operações fundamentais da Matemática.
Pela ordem da imagem, eles representam:
a. Adição, Divisão, Multiplicação, Subtração.
b. Divisão, Subtração, Multiplicação, Adição.
c. Correta: Adição, Subtração, Multiplicação,
Divisão.
d. Multiplicação, Subtração, Adição, Divisão.
e. Subtração, Adição, Multiplicação, Divisão.
EXPRESSÕES COM AS 4 OPERAÇÕES
Em todas as provas de matemática são cobradas
expressões numéricas. A primeira expressão
numérica que aprendemos é:
1+1.
Depois vem adições com numerais de 1 a
9,depois com números maiores, com subtrações,
multiplicações e divisões.
7 x 8.
Um pouco mais complicado.
3 x 3 + 2 x 4.
Uma expressão como essa pode deixar margem
a dúvida. Poderíamos pensar que o calculo é feito
assim:
3 x 3 são 9 ÷ 9 + 2 são 11 ÷ 11 x 4 são 44.
Convenciona-se na matemática que as
MULTIPLICAÇÕES e DIVISÕES devem ser feitos
antes das adições e subtrações. Então a
sequencia para a resolução da expressão do
nosso exemplo é:
3 x 3 + 2 x 4=
9 + 8=
17.
O mesmo se aplica a expressões maiores, como:
3 x 8 - 2 x 5 + 4 x 3 - 20 ÷ 4=
24 - 10 + 12 - 5 =
14 + 12 - 5=
26 - 5=
21.
As adições e subtrações são feitos na ordem em
que aparece. MULTIPLICAÇÕES e DIVISÕES
também devem ser feitas na ordem em que
aparecem. Ex.:
120 ÷ 10 x 2.
12 x 2=24
Fazemos primeiro a divisão, que resulta em 12.
Depois multiplicamos o resultado por 2. A regra
geral para resolver este tipo de expressão é
MULTIPLICAÇÕES e DIVISÕES são feitas
PRIMEIRO, na ordem em que aparecem. Depois
são feitas as ADIÇÕES e SUBTRAÇÃO, também
na ordem em que aparecem.
Expressões com parênteses
Digamos que na expressão 3 x 3 + 2 x 4 Seja
nossa intenção fazer primeiro a adição (3 + 2),
para depois fazer as multiplicações. Se fizermos
isso na expressão como está, erraremos o
resultado. A adição só é feita antes quando é
colocada entre parênteses, assim.
3 x (3 + 2) x 4.
Os parênteses servem para indicar que uma
operação deve ser feita antes das outras. Neste
exemplo, a adição deve ser feita primeira. O
calculo da expressão ficaria assim:
3 x (3 + 2) x 4=
3 x 5 x 4=
15 x 4=
60.
Sempre que uma expressão tiver parênteses, o
valor entre parênteses deve ser calculado antes.
120 ÷ (10 x 2).
Se a expressões não tivesse, deveríamos realizar
a divisão primeira, e a multiplicação depois com os
parênteses, esta ordem é alterada.
120 ÷ (10 x 2).
120 ÷ 20 =6.
Expressões com colchetes e chaves
É permitido nas expressões matemáticas, ter
parênteses dentro de parênteses.
50 x (30 ÷ (2 + 4))
Nesta expressão foram usados dois níveis de
parênteses. O (2 + 4) indica que esta adição deve
ser feita antes da divisão. Os parênteses em torno
da expressão (30 ÷ (2 + 4)) indicam que esta
divisão deve ser feita antes da multiplicação por
50. A ordem de calculo é a seguinte:
50 x (30 ÷ (2 + 4))=
50 x (30 ÷ 6)=
50 x 5=
250.
Todas as vezes que precisarmos usar parênteses
dentro de parênteses (ou dois níveis de
parênteses), convenciona-se substituir os
parênteses mais externos por colchetes, que são
os símbolos [ e ].
50 x [30 ÷ (2 + 4)]
Matematicamente, os colchetes tem a mesma
função que os parênteses, mas são usados
apenas para facilitar a leitura. Como os
parênteses ficam mais internos que os colchetes,
devemos sempre resolver primeiro as operações
entre parênteses, e depois que os parênteses
forem eliminados, resolver primeiro o que está
entre colchetes.
Quando é necessário usar tres níveis de
parênteses, usamos para o nível mais externo, as
chaves, que são os símbolos { e }. Devemos
resolver primeiro o que está entre parênteses,
depois o que está entre colchetes, e depois o que
está entre chaves.
 POTÊNCIAS
Chamamos de potenciação, um número real a e
um número natural n, com n¹ 0, escrito na forma
an.
 a1=a → a ∈ R.
 a0=1 → a ∈ R*.
 a ∈ R, n ∈ N.
 an=a x a x a...a.
No início do ensino fundamental aprendemos que
uma multiplicação nada mais é que uma soma de
várias parcelas iguais. Ex.:
5 + 5 + 5 + 5 pode ser escrito como 4 x 5.
No caso da multiplicação, tanto faz escrever 4 x 5
ou 5 x 4, já que a multiplicação é uma operação
comutativa. Assim como a multiplicação é uma
forma abreviada para uma soma de várias
parcelas iguais, a potência é uma forma abreviada
para uma multiplicação de vários fatores iguais.
 Ex.: 10 x 10 x 10 = 103
 Ex.: 5 x 5 x 5 x 5 = 54
 Ex.: 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 27
 34 = 3 x 3 x 3 x 3=81
 (−2)3 = (-2)x(-2)x(-2)= -8: Quando tivermos um
numero negativo elevado a um expoente impar
é negativo.
 (−2)4 =(-2)x(-2)x(-2)x(-2)=+16: Quando
tivermos um numero negativo elevado a um
expoente par é positivo.
 Cuidado: -22= -(2 x 2)= -4: número negativo
elevado ao expoente par, primeiro fazemos a
potencia depois operamos o sinal. O negativo
está alheio a base.
Portanto uma potenciação nada mais é que uma
forma abreviada de escrever uma multiplicação
com muitos fatores iguais. A potenciação também
é uma operação aritmética entre números
naturais. Os termos da potenciação são chamados
de BASE e EXPOENTE.
27 𝒃𝒂𝒔𝒆𝑬𝒙𝒑𝒐𝒆𝒏𝒕𝒆
A base é o número que está sendo multiplicado.
O expoente indica quantos fatores iguais a este
número serão usados. Neste exemplo, o valor
equivale a:
2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2.
Lê-se: “2 elevado à sétima potência”. Vejamos
outros exemplos:
 52: Cinco elevado ao quadrado, ou
simplesmente, “cinco ao quadrado”
 73: Sete elevado ao cubo, ou simplesmente,
“sete ao cubo”
 25: Dois elevado à quinta potência, ou
simplesmente, “dois à quinta
 0 e 1: São dois números considerados casos
especiais, tanto quando operam como quando
operam como expoentes. Vejamos o que
acontece em cada caso:
 1n =1: multiplicado por ele mesmo, sempre
dará resultado 1, não importa quantas vezes
seja multiplicado. Por exemplo:
 12 = 1 x 1 = 1
 15 = 1 x 1 x 1 x 1 x 1 = 1
 110 = 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 =1
 0n =0: Quando multiplicamos o número 0 por
ele mesmo, não importa quantas vezes seja, o
resultado sempre será 0.
 02 = 0x0 = 0
 05 = 0x0x0x0x0 = 0
 010 = 0x0x0x0x0x0x0x0x0x0 = 0
 090509239908202939302 = 0.
1
 N =n: Já que o expoente indica o número de
vezes que o fator (base) aparece no produto,
quando temos expoente 1 significa que este
fator aparecerá apenas uma vez. Então o
resultado é o próprio fator.
 51 = 5
 61 = 6
 731 = 73
 89893498391 = 8989349839
 a1 = a
 n0 =1
A potenciação é uma multiplicação. Se o
expoente for 0, então significa que não colocamos
fator algum. A ausência de fator faz com que o
resultado da operação seja 1. Lembre-se que 1 é
o elemento neutro da multiplicação, ou seja,
equivale a não fazer multiplicação alguma.
 10 = 1
 50 = 1
 100 = 1
 3029302390 = 1
 00 = não pode
Entre as potenciações de números naturais, esta
é a única que não é permitida. O número 0 pode
ser elevado a qualquer potência que seja um
número natural positivo, mas não pode ser
elevado a zero. Dizemos que a operação de
potenciação não é definida quando a base e o
expoente são ao mesmo tempo, 0. Podemos ter
base 0 elevada a qualquer expoente que não seja
0, e também podemos elevar qualquer base a 0,
desde que esta base não seja 0, mas 0 elevado a
0 é proibido.
 0n = 0, para n diferente de 0
 n0 = 1, para n diferente de 0
 00 não é definido
 PROPRIEDADES O fator 2 apareceu no produto 8 vezes, que é
1. Multiplicação de potência de mesma base: exatamente a soma das 5 vezes que apareceu no
Somamos os expoentes e conservamos a primeiro fator com as 3 vezes que apareceu no
base, observe. segundo fator. Já que a base é a mesma,
am x an = am+n. somamos as contagens de cada fator. Chegamos
2 x 2 = 23+2 = 25 = 32.
3 2
então à formula para multiplicar potências de
33 x 3 = 33+1 = 34 = 81. mesma base:
4 x 42 x 43 = 46 = 4096. ax .ay = ax+y
32 x 35 x 33 = 32+5+3. =310
Ou seja para multiplicar potências de mesma
2. Divisão de potência de mesma base: base, repetimos a base e somamos os expoentes.
Subtraímos os expoentes e conservamos a
base, observe. Multiplicando potências de mesmo expoente
am ÷ an = am - n Algumas vezes podemos encontrar expressões
2 ÷ 22 = 23-2 =21 = 2
3
envolvendo o produto de potências com bases
34 ÷ 32 = 34-2 = 32 = 9 diferentes, mas expoentes iguais.
75 ÷ 73 = 75-3 = 72 = 49 Ex.: 25 x 35. Muitas vezes é conveniente deixar
3𝟓 1 essas potências como estão, pois cada uma
3𝟐
= 3𝟓 x 3𝟐 = 3𝟓 x 3-2 = 35-2=27
individualmente poderá eventualmente ser
simplificada com outra potência de mesma base,
3. Potência de potência: Conservamos a base e na mesma expressão. Em alguns casos entretanto
multiplicamos os expoentes. pode ser preciso juntar, por exemplo, para dar a
(am)n=am x n. resposta final, ou quando as alternativas de
(32)2 = 32 x 2 = 34 = 81 resposta já estão com essas potências
[(3 ) ] = 32 x 3 x 2 = 312 = 531441
2 3 2
multiplicadas. Façamos isso com a expressão
(23)2 = 23 x 23 = 23+3 = 23+3 = 26 = 23x2. desse exemplo:
4. Um a elevado ao expoente negativo é um Ex.:
inverso de um número. O número vira um Calcular 25 x 35
denominador diferente de 0. 25 x 35 = (2.2.2.2.2)x(3.3.3.3.3) =
1
a-n = 𝑎𝑛 a≠0 2.2.2.2.2.3.3.3.3.3 = 2.3.2.3.2.3.2.3.2.3 = (2.3)5
Este resultado pode ser resumido na fórmula:
1 1 ax .bx = (a.b)x
3-2= =
𝟑𝟐 9 Ou seja, para multiplicar potências com bases
1
diferentes e expoentes iguais, basta repetir o
2−3
23=8 expoente e multiplicar as bases.

5. Multiplicação com bases diferentes e Ex.:

expoentes iguais. Multiplicamos as bases, 24 x 54 = 104
depois elevamos os expoentes. 36 x 56 =156
am x bm=(a x b)m 22 x 72 =142

23 x 33=(2 x 3)3 = 63 =216 6. Divisão de bases diferentes com expoentes

iguais: Conservamos os expoentes, e
Lembrando que uma potência é uma dividimos a as bases.
𝑎
multiplicação com fatores iguais, podemos am : bm ( )m
𝑏
encontrar expressões simplificadas para o produto 83 8 3
𝟐𝟑
=( 2
) = 43 =64
de potências. Podemos encontrar fórmulas
especiais para dois casos: MULTIPLICAÇÃO de
potências de mesma base e para potências de Dividindo potências de mesma base: Vejamos
MESMO EXPOENTE. Multiplicando potências de por exemplo como calcular 27 ÷ 23 Podemos
mesma base Digamos que você encontrou no formar uma fração com a primeira potência no
meio de uma expressão, 25 x 23 . Esta numerador e a segunda potência no denominador.
multiplicação pode ser expressa como uma única Além disso, vamos desmembrar as potências na
potência de 2. Vejamos: forma de multiplicações. Ficamos com:
 25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2.
 23 = 2 x 2 x 2. 27
 25 x 23 = (2 x 2 x 2 x 2 x 2)x(2 x 2 x 2) = 2 x 2 x = 2x2x2x2x2x2x2
23
2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2. 2x2x2
 Podemos simplificar a fração, cortando 3 fatores Ex.: 2: Analise as igualdades abaixo.
“2” no numerador e no denominador. Ficamos com: 1. (x3y4)4 = x12 x y16.
27  (x3)4 x (y4)4 = x12 x y16. V.
= 2x2x2x2x2x2x2 =2 . 4

23 2. -50+30-(-4)0 = 1.
2x2x2 
-1+1 = -1. F.
O expoente 4 que resultou nada mais é que a 1
20 +
diferença entre o expoente do numerador 3. 2
= -2.
subtraído do expoente do denominador. Daí vem a 1−30
1 3
1+ 3 −4
fórmula geral para dividir potência de mesma  1
2
= 2
−3 =2x 3
.= -2. V.
base: −1
4 4
ax ÷ ay = ax-y
5
Portanto, para dividir potências de mesma base, 4. (40+4-1) ÷ (40-41) = 3
basta repetir a base e subtrair os expoentes.
1 1 5 3 5 4 5
Dividindo potências de mesmo expoente  (1+4) ÷ (1+4) = 4 ÷ 4 = 4 ÷ 3 = 3. V.
Vejamos agora como fazer um cálculo como 106 ÷ .
26 , ou seja, mesmo expoente mas bases Ex.: 3: Assinale a alternativa correta:
diferentes. Vamos representar a divisão na forma a. Apenas a igualdade 1 e 2 são verdadeiras;
de fração e expandir as multiplicações. Ficamos b. Correta: Apenas as igualdades 1, 3 e 4 são
com: verdadeiras;
106 c. Apenas igualdades 2 e 4 são verdadeiras;
26
= 10x10x10x10x10x10 d. Apenas a igualdade 4 e verdadeira;
2x2x2x2x2x2 e. Todas as igualdades são verdadeiras.
10 10 10 10 10 10 10 3 −2
𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 = ( 2 )6 =56 Ex.: 3: Simplificando a expressão [42 + 8 3 − 2−2 ]
2 2 2 2 2 2
÷ 0,75 obtemos:
8
No exemplo, 10/2 resulta em um número inteiro, a. 25;
ficamos então com 56 , mas quando não é
possível simplificar, deixamos indicado na forma 16
b. 25
;
de fração. Vemos então que para dividir potências
com expoentes iguais, basta dividir as bases e 16
manter o expoente. A fórmula geral é: c. 3
;
ax ÷ bx = (a/b)x
21
d. ;
2

7. Base de a sobre b com expoente negativo.

Invertemos a base e o expoente fica positivo. 32
𝑎 𝑏 e. Correta: ;
( )-m = ( )m 3
𝑏 𝑎 Resp:
3 −2
3 -3 3−3 23 2 [42 + 8 3 − 2−2 ] ÷ 0,75.
( 2
) = 2−3 = 33
=( 3 )3
3 −2
Ex.: 1: Sendo x ∈ y dois números reais não nulos, [(22 )2 + (23 ) 3 − 2−2 ] ÷ 0,75
a expressão (x-2+y-2)-1 é equivalente:
𝑥 2𝑦2
a. Correta: . [23 + 2−2 − 2−2 ] ÷ 0,75
𝑥 2 +𝑦 2
𝑥𝑦 2
b. ( ) 75÷25 3
𝑥+𝑦 23=8÷ 0,75 = 100÷25 = 4
𝑥 2 +𝑦 2
c. 2
3 3 𝟑𝟐
d. (x+y)2. 8÷ 4 =8 x = .
4 𝟑
e. X2+y2.
1
Resp.: a-n = 𝑎𝑛 a≠0 inversão de base. 2𝑛+4 +2𝑛−2 −2𝑛−1 𝑛 31+𝑛
𝑎 -m 𝑏 m Ex.: 5: Sendo A= 2𝑛−2 + 2𝑛+1
e B= √31−𝑛 , com n
( 𝑏
) = ( 𝑎
)
∈ N. então, o valor de A+B é igual a:
2
1 1 𝑦 2 + 𝑥 2 -1 𝑥 2 𝑦 2 a. (3)n;
( 𝑥 2 𝑥 𝑦2 )-1 = (𝑥 2 𝑥 𝑦2
) =𝑥 2 +𝑦2
b. 2n;
c. 4;
d. Correto: 16.
 2𝑛 2𝑛
2𝑛 𝑥 24 + 2 − 1
2 2
A= 2𝑛
+ 2𝑛 𝑥 21
2−2
1 1 1 2−4
2𝑛 (16+ − ) 16+ 16+
4 2 4 8
1 = 9 = 9
2𝑛 ( + 2)
4 4 4

63
4 63 4 63
9 = 4 x = =7
9 4
4

𝑛 31+𝑛 3 𝑥 3𝑛 𝑛 3𝑛
B= √ = 𝑛√ 3 = √ 3 𝑥 3𝑛 𝑥
31−𝑛 3
3𝑛

𝑛
= √32𝑛 = √32 = 9
A+B= 16.
 RADICIAÇÃO
A radiciação é a operação inversa da potenciação.
2
42= 4 x 4 =16 ↔ √16 = 4.
3
33= 3 x 3 x 3 = 27 √27 = 3.
Seja a um numero real e n um numero natural. O
numero x é chamado de raiz enésima de A se, e
somente se, xn=a.
𝑛
Xn=a é o mesmo que √𝑎=x.
Representação de radiciação
𝑛 uma expressão como √−2, ou √−6, .
Usamos a notação √𝑎 para representar raiz
enésima do número a. no caso em que n=2 e a >
0 em vez 2√𝑎, escrevemos √𝑎 e lemos raiz
quadrada de a.
(-√𝑎)2 = a. quando multiplicamos com o mesmo
sinal, o resultado é sempre positivo se. (-√𝑎) = -√𝑎
x -√𝑎, o resultado desta operação será sempre
positivo a a, quando multiplicamos duas raízes
iguais, o resultado é sempre o número dentro da
raiz, ou seja, √2 x √2 = 2, √9 x √9=9, e assim por
diante.
 √𝑎
𝑛 tem o mesmo sinal de a e é representada pelo
 √ = é o radical;
 a= é o radicando;
 n= é o índice da raiz.
Possibilidades da equação xn = a
Da definição de radiciação, conclui-se que
determinar as raízes enésimas de a é o mesmo
que determinar todas as soluções da equação xn =
a. Vamos examinar os seguintes casos:
 Primeiro caso: O número a = 0 e o número n
pertence ao conjunto dos números naturais,
sendo que n ≥2:
 A única raiz enésima de 0 é o próprio 0, ou
𝑛
seja, √0=0, para qualquer valor de n.
 Segundo caso: o número a é maior que zero
e o número n pertence ao conjunto dos
números naturais, sendo que n é um número
par:
 O número a possui duas raízes enésimas.
Essas duas raízes são simétricas. A raiz
enésima positiva de a é representada pelo
𝑛 d. √16 = 4 ↔ 42 = 0.
símbolo √𝑎. A raiz enésima negativa de a,
por ser simétrica da primeira, é
𝑛
representada pelo símbolo − √𝑎.
Portanto, cuidado! Quando escrevemos,
4 6
por exemplo, √3, √5 , √3, estamos
representando números positivos.
Exemplo: O número 16 tem duas raízes quartas
4
( √ ). A raiz quarta positiva de 16 é 2 (porque 24 =
16). A raiz quarta negativa de 16 é –2. Assim,
4
√16=2
4
- √16=-2
As raízes quartas de 16 são 2 e –2.
 Terceiro caso: o número a é menor que zero
e o número n pertence ao conjunto dos
números naturais, sendo que n é par.
 Neste caso, não existe raiz. O que queremos
dizer com isso? Simplesmente que no
conjunto dos números reais não faz sentido
8
Exemplo: Não existe raiz quadrada de −4. Ou,
dito de outro modo, não existe nenhum número
real x tal que x2 = −4. Isso vale para qualquer
potência de número par.
Quarto caso: O número a é diferente de zero e o
número n pertence ao conjunto dos números
naturais, sendo que n é ímpar.
O número a possui exatamente uma única raiz
enésima no conjunto dos números reais. Essa raiz
𝑛
símbolo √𝑎.
Exemplos:
3
a. O número 8 tem uma única raiz cúbica ( √ ),
3
que é representada com o símbolo √8 e vale
3
2, isto é, √8 =2 (porque 23 = 8). Isso vale para
qualquer potência de número ímpar.
b. O número −64 tem uma única raiz cúbica no
conjunto dos números reais que é
3
representada pelo símbolo √−64 e vale −4,
3
isto é, √−64 = -4 (porque −43 = −64). Isso vale
para qualquer potência de número ímpar.
Obs.: Conforme já observado, por convenção,
na raiz quadrada, omite-se o índice (n).
Escreve-se, por exemplo, √6 e − √6 para
2
representar √6.
Exemplos:
a. O número 8 é uma raiz quadrada de 64, pois
82 = 64.
b. O número −8 é uma raiz quadrada de 64, pois
(−8)2 = 64.
3
c. √0 = 0 ↔ 03 = 0.
e. - √16 = -4 ↔ 42 = -16.
f. ±√16 = ± 4 ↔ ±(4)2=±16
 Propriedade
Sejam a e b números reais e m e n números
inteiros. Suponha que as raízes enésimas que
escreveremos nas propriedades de 1 até 4, a
seguir, são bem definidas. Então, valem as
seguintes propriedades: Propriedade 1: para
cálculo com radicais de mesmo índice Para
multiplicar, mantém-se o índice e multiplicam-se
os radicando, isto é:
𝑛 𝑛 𝑛
√𝑎 x √𝑎 = √𝑎𝑏.
Para dividir, mantém-se o índice e dividem-se os
radicando, isto é:
𝑛
√𝑎 𝑛 𝑎
𝑛 = √𝑏 , b ≠ 0.
√𝑎

Ex.:

3 3 3
√3 x √9 = √27 = 3.
 √2 x √2 = √10.

3 3 3
√32 = √8 x √4 (operação inversa).

Propriedade 2: Calcular raiz de raiz. Para calcular

uma raiz de outra raiz, mantém-se o radicando e
multiplicam-se os índices, isto é:
𝑛 𝑚
√ √𝑎 = 𝑚 𝑥 𝑛√𝑎 .
2 2𝑥3 6
√729 = √729 = √729 = (porque 36 = 729).

3 4
√ √ √5 =
2 3𝑥4𝑥2 24
√5 = √5

Propriedade 3: para calcular raiz de potência

Calcular a raiz e em seguida a potência é o
mesmo que calcular a potência e em seguida a
𝑛 𝑛
raiz, isto é, ( √𝑎)m = √𝑎𝑚 , sendo que o número m
pertence ao conjunto dos números inteiros.
2 2 2
√45 = (√4)5 = 25 = 32 (√4 = ↔ 22=4).
4 4 4
√162 = (√16)2 = 22=4 (√16 = 2 ↔ 24 = 16)

Propriedade 4: sobre alteração do índice

Multiplicar ou dividir índice e expoente por um
mesmo número não altera o resultado, isto é:
𝑛 𝑛𝑝
√𝑎𝑚 = √𝑎𝑚𝑝 .

Ex.:
6 6÷3
 Dividindo por 3, temos: √23 = √23÷3 = √2.
16 16÷8
 Dividindo por 8, temos: √28 = √28÷8 = √2
 Multiplicando por 3 no primeiro termo e por 2
no segundo, temos:
6 2𝑥3 3𝑥2 6 6
√5 x √2 = √51𝑥2 x √21𝑥2 = √5 x √22 =
6 6
√125𝑥4 = √500.
 MÚLTIPLO E DIVISOR
Considere os números 18 e 6. Como 18 pode ser
dividido por 6 sem deixar resto, dizemos que 18 é
múltiplo de 6. Isso é o mesmo que dizer que 6 é
divisor de 18.
 Números primos: Um número é primo quando
só pode ser dividido, com divisão exata, por
ele mesmo ou por 1. É o caso dos números
citados acima. 2 é o primeiro número primo,
além dele, existem infinitos outros:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43,
47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97...
 Números compostos: São todos aqueles
números, maiores que 1, que não são primos.
Os números compostos podem ser divididos
por outros números, além de 1 e eles próprios,
ou seja, possuem mais de 2 divisores. Os
números compostos também são infinitos:
4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 24,
25, 26, 27, 28, 30, 32, 33, 34, 35, 36, ...
 Nem primo, nem composto: O número 1 não
é primo nem composto. Números primos são
2, 3, 5, 7, 11, etc.
Divisibilidade
A maioria dos critérios de divisibilidade permite
ainda saber o resto da divisão, sem realizá-la. Se
o resto for zero, significa que o número testado é
divisível pelo outro.
 Divisibilidade por 2: Os números divisíveis
por 2 são todos aqueles que terminam por
algarismos pares: 0, 2, 4, 6, ou 8. Significa
que o resto da sua divisão por 2 será 0. Se o
número termina por algarismo ímpar, não é
divisível por 2, e o resto da sua divisão por 2
será 1.
 Divisibilidade por 3: Some os valores de
todos os algarismos do número. Repita o
processo até ficar com um resultado menor
que 10. Se este resultado for 0, 3, 6 ou 9,
então o número é divisível por 3. Seu resto da
divisão por 3 é o mesmo resto deste último
número encontrado. Ao somar os algarismos,
podemos desprezar o 3, o 6 e o 9, pois estes
já são divisíveis por 3, e não afetam o resto.
Ex: Determine se o número 7432 é divisível por 3,
e caso não seja, encontre o resto da sua divisão
por 3.
7 + 4 + 2 = 13 → 1+3 = 4.
Resto da divisão por 3 = 1 Portanto o número
7432 não é divisível por 3, e o resto da sua divisão
por 3 é 1.
 Divisibilidade por 4: Considere apenas os
algarismos das unidades e dezenas. Se o
algarismo das dezenas for par, transforme-
o em 0. Se for ímpar, transforme-o em 1.
Agora teste a divisibilidade por 4 do
número resultante, que será menor que 20,
o que torna o teste bem mais fácil.
Ex: Testar se 32.897,20 é divisível por 4.
 Basta fazer o teste com o número 72. Como
7 é ímpar, vamos trocá-lo por 1. Temos
então que testar a divisibilidade por 4 do
número 12, que obviamente é divisível por
4. Então o número 328972 é divisível por 4.
O resto da divisão por 4 deste número
simples encontrado é o mesmo do número
original.
 Divisibilidade por 5: Basta checar o
algarismo das unidades. Se for 0 ou 5, o resto
será 0. Se for 1 ou 6, o resto será 1. Se for 2
ou 7, o resto será 2. Se for 3 ou 8, o resto será
3, e se for 4 ou 9, o resto será 4. Sendo assim,
os números divisíveis por 5 são todos aqueles
que terminam em 0 ou 5.
 Divisibilidade por 6: Devemos aplicar a
divisibilidade por 2 e por 3. Se o número for
divisível por 2 e por 3, será também divisível
por 6. Entretanto se não for divisível por 6, não
saberemos o resto de forma direta, para isso
será preciso realizar a divisão.
Ex: Testar se 678 é divisível por 6.
 Para ser divisível por 6, é preciso que seja
divisível por 2 e por 3.
278 é par, então é divisível por 2.
6+7+8 = 21, que é divisível por 3, então 678 é
divisível por 3.
Logo 678 é divisível por 2 e por 3.
 Divisibilidade por 8: Para testar a
divisibilidade por 8, usamos apenas os
algarismos das unidades, dezenas e centenas.
Depois, troque o algarismo das unidades pelo
resto da sua divisão por 8. Troque o algarismo
das dezenas pelo resto da sua divisão por 4.
Troque o algarismo das centenas pelo resto da
sua divisão por 2. Agora ache o resto da
divisão por 8 do número encontrado. Se o
resto for 0, então o número é divisível por 8.
Ex: Encontre o resto da divisão de 723763 por 8.
723.763 → 763 → 123, que dividido por 8 dá 15, e
resto 3. Então o número pedido não é divisível por
8, e o resto da sua divisão por 8 é 3.
 Divisibilidade por 9: O processo é similar ao
do resto da divisão por 3. Somamos todos os
algarismos, podendo desprezar o 9.
Repetimos o processo até chegar a um
número menor que 10.
Ex: Determine o resto da divisão de
1.234.326.776 por 9.
Somamos 1 + 2 + 3 + 4 + 3 + 2 + 6 + 7 + 7 + 6, o
que resulta em 41. Agora somamos 4+1, o
resultado é 5.
Este é o resto da divisão do número original por 9.
 Divisibilidade por 10: O resto da divisão de
qualquer número natural por 10 é o seu
algarismo das unidades. Da mesma forma, os
números divisíveis por 100 são os que
terminam em 00, os divisíveis por 1000 são os
que terminam por 000, e assim por diante.
 Divisibilidade por 11: A divisibilidade por 11
também é de fácil aplicação. O método permite
descobrir o resto da divisão por 11, se for 0, o
número será divisível por 11. Some todos os
algarismos de ordem ímpar e ache o resto da
sua divisão por 11, depois some todos os
algarismos de ordem par e ache o resto da sua
divisão por 11. Subtraia a soma dos ímpares
menos a soma dos pares, para encontrar o
resto da divisão por 11. Se o primeiro número
for menor que o segundo, adicione 11 antes de
subtrair.
Múltiplos e divisores
Dado um número natural N, dizemos que os seus
múltiplos são aqueles números obtidos quando
multiplicamos N por outros números naturais. Por
exemplo, os múltiplos de 10 são:
 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, ...
Da mesma forma, os múltiplos de 12 são:
 0, 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108,
120, ...
Outro exemplo: 777 é múltiplo de 37, pois 37 x 21
= 777
Qualquer número natural tem uma infinidade de
múltiplos. Para encontrá-los, basta multiplicar este
número por 0, 1, 2, 3, e assim por diante.
Uma forma de saber se um número é múltiplo de
outro é fazendo a sua divisão. Se o resto for 0,
então a resposta é SIM.
Ex: Verificar se 341 é múltiplo de 11.
Isso é o mesmo que perguntar se 341 é divisível
por 11. Lembre-se do critério de divisibilidade por
11, já ensinado:
341 → Ímpares = 1+3=4, Pares = 4 → Ímpares –
pares = 4 – 4 = 0, então 341 é divisível por 11.
Isso é o mesmo que dizer que 341 é múltiplo de
11.
Divisor próprio
O divisor próprio de um número N é um divisor de
N que não seja 1 nem N. Por exemplo, os
divisores de 6 são 1, 2, 3 e 6. Seus divisores
próprios são 2 e 3. Os números primos não
possuem divisores próprios.
 Descobrindo se um número é primo:
Inúmeras vezes em matemática, inclusive em
problemas de provas, precisamos descobrir se
um determinado número é primo ou não. O
processo é relativamente simples, exceto para
números muito grandes. Vamos mostrar um
método para fazer isso, e depois um
aperfeiçoamento que vai torná-lo mais simples.
Método 1:
Ex: Descobrir se 59 é primo: Testamos se o
número pode ser divididos por algum dos números
primos menores que ele. Esses números são:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47
e 53.
O número 59 não é divisível por nenhum desses,
portanto é primo. O teste é rápido quando
testamos números pequenos, como 2, 3, 5 e 11,
quando podemos contar com os critérios de
divisibilidade já ensinados. Mas fica muito
trabalhoso quando passamos para 13, 17, 19...
Felizmente não precisamos testar todos eles. Este
é o aperfeiçoamento do método, que será
mostrado a seguir.
Método 2:
O Método 1 pode ser bastante facilitado. Não
precisamos testar a divisibilidade por todos os
primos inferiores ao número testado. Basta testar
os primos até a sua raiz quadrada. Para isso,
determine qual é o maior número primo cujo
quadrado é inferior ao número testado. Para que
fique fácil, você precisará memorizar os
quadrados dos números naturais. Calcule então
os quadrados dos números primos:
22 = 4
32 = 9
52 = 25
72 = 49
112 = 121; já ultrapassou 59, então precisamos
testar somente até 7.
Vale a pena memorizar os quadrados perfeitos,
pois aparecem em muitos problemas de
matemática. Graças a esta informação, a nossa
lista de números primos a serem testados se são
divisores de 59 é 2, 3, 5, 7.
Se quiséssemos testar se 863 é primo, bastaria
testar suas divisibilidades pelos números primos
inferiores a 30 (já que 30 2 é 900, que ultrapassa
o número 863). A lista de números primos pelos
quais devemos testar se 863 é divisível seria
apenas:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29
Algoritmo para fatoração
Para fatorar um número, basta dividi-lo
sucessivamente pelos números primos, em
ordem.
Eventualmente cada fator primo aparecerá mais
de uma vez, nesse caso usaremos potências.
Ex: Fatorar 120.
 120 ÷ 2 = 60
 60 ÷ 20 = 30
 30 ÷ 2 = 15: (agora não pode mais ser dividido
por 2, passamos para o 3)
 15 ÷ 3 = 5: (agora não pode mais ser dividido
por 3, passamos para o 5)
 5 ÷ 5 = 1: Então 120 = 2x2x2x3x5 = 23 .3.5
 Para evitar erros, devemos armar as divisões no
dispositivo abaixo. Vejamos o exemplo da
fatoração do número 720.
Número de divisores
Outro problema comum em matemática é
determinar o número de divisores de um número
natural. Também pode ser pedido para que todos
esses divisores sejam calculados. Vejamos
primeiro como calcular quantos são os divisores,
depois como encontrá-los. Usemos como exemplo
o número 720. Em uma potência, os números são
chamados de:
 Base: é o número que está elevado
 Expoente: é o número ao qual a base está
elevada já fizemos a sua fatoração, e o
resultado é: 720 = 24 .32 .5
A forma geral de uma potência é então BE , onde
B é a base e E é o expoente.
Devemos então escrever o número fatorado e
indicar quando existir expoente 1. Por exemplo, o
fator 5 pode ser escrito como 5 1 . Não esqueça
que quando um expoente não está representado,
é na verdade igual a 1. Ficamos então com:
720 = 24 .32 .51
Agora somamos 1 a cada expoente e
multiplicamos os resultados:
(4+1)x(2+1)x(1+1)
O resultado será o número de divisores de número
pedido. Ficamos então com:
5 x 3 x 2 = 30 divisores.
MINIMO MULTIPLO COMUM
Minimação (operação), menor múltiplo comum
(resultado); minimação é a operação que associa
a dois ou mais números naturais o seu menos
múltiplo, comum, cuja abreviatura, é MMC,
excluindo-se o zero.
Processo para determinar o MMC.
1. MMC (4;6;8)=? Ou 4M, 6M, e 8M = ?
a. Por intersecção (U=N*).
 M4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 40, 44, 48,
52.
 M6 = 6, 12, 18, 24, 32, 40, 48, 54, 60, 66, 72.
 M8 = 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80, 88,
96.
 M4∩M6∩M8 = 24, 48,...
O MMC de dois ou mais número é dado pelo
menos valor da intersecção dos conjuntos dos
múltiplos desses números, portanto:
 4=22;
 6=2x3;
 8=23.
O MMC de dois ou mais números é o produto dos
fatores primos comuns e não comuns cada um
deles tomando com o seu maior expoente.
 Portanto: 4=22; 6=2x3; 8=23.
 MMC (4, 6, 8) = 23x3=8x3=24.
Propriedades
1ª propriedade: o MMC de dois números primos
entre si é o produto deles.
ex.: (6,11) = 6 x 11=66
2ª propriedade: o MMC de dois números em que
o maior é divisível pelo menor é o maior deles.
ex.: MMC (4,12)=12.
3ª propriedade: dividindo-se o mínimo múltiplo
comum de dois números pelo máximo divisor
comum entre eles, o quociente obtido é igual ao
produto de dois números primos entre si.
𝑚𝑚𝑐(12,18) 36
 𝑚𝑑𝑐(12,18)
= 6
= 2 x 3 a=2 e b=3.
5ª propriedade: multiplicando-se o mínimo múltiplo
comum de dois números pelo máximo divisor
comum entre eles, o resultado obtido é o produto
desses números.
 MMC (A,B) x MDC (A,B)=AxB;
 MMC (A,B) x MDC (A,B)=AxB.
36𝑥6 12𝑥18
 216
= 16
 MÁXIMO DIVISOR COMUM
O máximo divisor comum (MDC) entre dois ou
mais números naturais é o maior de seus divisores
comuns.
Processos para determinar o MDC: usamos três
processos, mostrados a seguir, para determinar o
MDC entre dois ou mais números e, por ultimo,
usaremos o algoritmo de Euclides, outro processo
prático, para determinar o MDC.
Por intersecção (U=N*)
Qual o MDC entre 18, 27 e 45?
Primeiro determinamos os divisores dos números
18,45 e 27.
 D(18)= 1,2, 3, 6, 9, 18;
 D(27)= 1, 2, 9, 27;
 D45= 1, 3, 5, 9, 15, 45;
Fazendo a intersecção entre D(18), D(27) e D(45),
temos:
 D(18)= 1, 2, 3, 6, 9, 18;
 D(27)= 1, 3, 9, 27;
 D(45)= 1, 3, 5, 9, 15, 45.
D18∩D27∩D45 = 1, 3, 9.
Dentre os divisores comuns achados,
consideramos que o maior MDC 18, 27, 45 = 9.
Por decomposição em fatores primos (fatoração
completa). achar os fatores comuns aos dois ou
mais números naturais com seu menos expoente.
decompondo os números em fatores primos
obtemos 54= 2.32 e 405= 34.5.
O fator comum a 54 e 405 com menos expoente é
33 logo o MDC (54, 405) = 33x27.

Pelo processo prático

Acha MDC dos números 180, 240 e 270.
fatorando-se, simultaneamente, os três valores
anteriores:
180 240 270 2
90 120 135 2
45 60 135 2
45 30 135 2
45 15 135 3
15 5 45 3
5 5 45 3
5 5 5 5
1 1 1
Tabela 1: 2, 3, e 5 divisores comuns entre 180, 240 e 270. MDC
(180, 240 e 270)= 2x3x5=30.

Propriedades básicas do MDC

1ª propriedade: se o MDC (a;b)=1 então, a e b são
chamados primos relativos ou primos entre si.
ex.: MDC (8;15) = 1, então 8 e 15 são primos entre
si.
2ª propriedade: se o MDC (a;b)=9, então MDC
(kxa; kxb)=kq com k=0.
ex.:MDC (5;11)=1, então, MDC (30;66), pois: MDC
(6x5;6x11)=6x1=6.
3º propriedade: dois números consecutivos são
sempre primos entre si, ou seja: MDC (k +1) =1.
Ex.: MDC (21;22)=1.
 PORCENTAGEM
É muito usada no cotidiano, em situações ligadas
a matemática financeira etc. dado um número x,
temos que x % corresponde à razão centésima
x/100. O símbolo percento ou divisão por cem.
 15% = 15/100 = 3/20 =0,15;
 20% = 20/100 = 1/5 = 0,20;
 25% = 25/100 = 2/5 = 0,40;
 120% = 120/100 = 6/5 = 1,2.
É toda razão cujo consequente (denominador) é
15
igual a 100. Por exemplo, dado a razão 100
podemos representa-lo na forma percentual por
15% seguem outras representações.
0,17 118 0,006
=0,17% =118% =0,006%
100 100 100
1324
=1324%
100
1. Uma determinada loja de eletrodomésticos
vende seus produtos em até 10 vezes,
incluindo juros. No caso de pagamento a vista
a loja oferece um desconto de 15% sobre o
preço da mercadoria. Na compra à vista de
uma geladeira que custa R$ 1200 qual o valor
do desconto?
15% = 15/1000 3/20=0,15
Multiplicando o valor de R$1.200 por 15 e depois
dividindo por 100.
1200x15/100= 18000/100 =180.
Multiplicando o valor de R$ 1200 por 0,15.
1200x0,15=180.
O desconto na compra à vista da geladeira é de
R$ 180,00 dessa forma, o preço seria de
1200 - 180=1.020,00.
2. O atraso no pagamento de qualquer imposto
ou até mesmo de prestações particulares gera
multas que são calculadas com base em
índices percentuais, regularizados pelos
órgãos competentes. Qual o valor de uma
prestação de R$ 550,00 que foi paga com
atraso de 10 dias, sabendo que sobre o valor
deve ser acrescentado 4% de multa?.
4%=4/100=1/25=0,04.
1º 550 x 4/100 = 2200/100 = 22.
2º 550 x0,004 = 22.
O acréscimo em razão do atraso será de
R$22,00. portanto, a prestação passará de
R$550,oo para R$572,00.
Porcentagem é uma razão do tipo a/b, em que
b=100. Note que sempre é possível obter essa
razão usando a ideia de proporcionalidade ou de
frações equivalentes.
1. Numa sociedade se investirmos uma fração de
2/5 um valor inicial de R$1000.00 ou é
equivalente a dizer que nossa parte do
investimento inicial foi de 40%=40/100=2/5.
está razão é chamada taxa percentual e pode
ser expressa por símbolo %, quanto na forma
de fração 40/100 ou ainda, na forma textual,
nesse caso seria 40 em 100.
A porcentagem está ligada aos assuntos
financeiros, quando tratamos casos de juros ou
descontos obtidos nas compras, taxas pagas por
um serviço, taxa de imposto ou mesmo em taxa
de variação de resultados. Lembrando que uma
porcentagem é sempre base algum valor e não
existe porcentagem isolada, isto significa que não
faz sentido falar 20%. Precisamos deixar claro que
corresponde essa porcentagem.
1. Ao comprar um jogo que custa R$150,00, mas
se comprar à vista tem desconto de 10%.
Quanto pagaria pelo jogo, comprando em
parcelas podemos escrever o problema da
seguinte forma:
 O valor do desconto é de R$15,00, então o
valor a ser pago corresponde a 150,00-
15,00=135,00.
Cálculos percentuais
Apresentaremos alguns métodos práticos de
resolução de alguns cálculos percentuais.
Calcular 30% de R$ 240,00:
1º Forma: por regra de três simples.
R$ 240,00 → 100%
X → 30%
30𝑥240
100x = 30x240 →x= 100 →x=3x24 x=72.
2º Forma: Cálculo da parte pelo todo:
𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒
x valor principal.
𝑇𝑜𝑑𝑜
30
100
x240=3x24 x 72.
Calcular 28% de R$ 136,00
1ª Forma: por regra de três simples:
R$ 136,00 →100%
X → 28%
28𝑥136 3808
100x-28x136 → → x= → x=38,08
100 100
2ª Forma: cálculo da parte pelo todo:
𝑃𝑎𝑟𝑡𝑒 28 28𝑥136 3808
𝑇𝑜𝑑𝑜
x valor → 100x136 = 100 = 100 = 38,08
Aumentos percentuais
 Calcular um aumento de 20% sobre R$
320,00:
(100%+20%) de R$320,00=120% de R$320,00=
120
x320=12x32=R$384,00.
100
 Descontos percentuais Aumentos e descontos percentuais e
 Calcular um desconto de 40% sobre R$ 430,00 sucessivos:
(100%-40%) de R$ 430,00=60% de R$ 430,00 = Uma mercadoria que custa R$640,00 sofreu
60 quatro reajustes mensais e sucessivos da
x 430= 6 x43 = R$ 258,00.
100 seguinte forma:
1º mês: um aumento de 20%;
 Calcular um desconto de 15% sobre 2º mês: um desconto de 10%;
R$360,00: 3º mês: um aumento de 25%;
(100%-15%) de R$ 360,00=85% de R$ 360,00. 4º mês: um desconto de 30%.
85 85𝑥36 3060
=100 x 360= 10 = 10 = R$ 306,00. Após o término do 4º mês, essa mercadoria
encontra-se com inicialmente, determinaremos a
Aumentos percentuais e sucessivos: Calcular situação comercial dessa mercadoria:
dois aumentos sucessíveis de 10% e 20% sobre
(100%+20%) x (100%- x (100%+25%) x (100% -
R$720,00 inicialmente, determinaremos um 10) 70%)
aumento único e equivalente aos dois aumentos:

(100%+10%) x (100%+20%) = (110%) x (120%)= Aumento de Desconto de Aumento de 25% Desconto de 30%
20% 10%
(1,1) x (1,2) = 1,32x100% = 132%.

O aumento único será de: 132%-100%=32%.

Portanto, os dois aumentos sucessivos de 10%,
15% e 20%. Equivalem a um único aumento de
51,8%. Calculando, então um aumento de 51,8%
sobre R$ 720,00 obteremos:
132 132𝑥72 9.504
x 720 = = = R$ 950,40.
100 10 10

Desconto percentuais e sucessivos: Calcular

dois descontos sucessivos de 10% a 20% sobre
R$ 180,00 inicialmente, determinaremos um
desconto único e equivalente aos dois descontos
mencionados.

(100%-10) x (100%-20%) = (90%) x (80%) = (0,9)

x (0,8) = 0,72 x 100% =72%.

Logo, o desconto único será de: 100%-72%=28%.

Portanto, os dois descontos sucessivos de 10% e
20% equivalem a um único desconto de 28%.
Calculando, então, um desconto de 28% sobre
R$180,00, obteremos.

(100−28) 72𝑥18 1.296

100
x 180 = 10
= 10
= R$ 129,60.

Calcular três descontos sucessivos de 5%. 10% e

20% sobre R$ 880,00 inicialmente,
determinaremos um desconto único e equivalente
aos contos do enunciado.

(100%-5%) x (100%10) x (100%-20%) = (95%) x

(90%) x (80%) = (0,95) x (0,9) x (0,8) = 0,684 x
100% = 68,4%.

Logo, os descontos sucessivos de 5%, 10% e

20%, equivalem a um único desconto de 31,6%.
Calculando, então, um desconto de 31,6%. Sobre
R$ 880,00 obteremos.

(100−31,6) 68,4−88 6019,2

100
x 880 = 10
= 10 =R$601,92
 RAZÃO E PROPORÇÃO
A RAZÃO estabelece uma comparação entre
duas grandezas, sendo o coeficiente entre dois
números. A razão está relacionada com a
operação da divisão.
Para encontrarmos a razão entre duas grandezas,
as unidades de medidas terão de serem as
mesmas.
A partir das grandezas A e B temos:
 Razão A/B ou A:B onde B≠0.
A PROPORÇÃO é determinada pela igualdade
entre duas razões, ou ainda, razões possuem o
mesmo resultado. Grandezas são proporcionais
quando existem duas razões entre elas.
 Proporção: A/B = C/D onde todos
coeficientes são ≠ 0.
Ex.: qual a razão entre 40 e 2?
40/20=20
Lembre-se que numa fração, o numerador é o
numero acima e o denominador o de baixo.
1 → 𝐧𝐮𝐦𝐞𝐫𝐚𝐝𝐨𝐫
2 → 𝐝𝐞𝐧𝐨𝐦𝐢𝐧𝐚𝐝𝐨𝐫
Se o denominador for igual a 100 temos uma
razão do tipo porcentagem, também chamada de
razão centesimal.
30% 30/100= 0,30
Nas razões, o coeficiente que está localizado
acima é chamado de antecedente (A), enquanto o
de baixo é chamado de consequente (B).
𝐴 → 𝐚𝐧𝐭𝐞𝐜𝐞𝐧𝐝𝐞𝐧𝐭𝐞
𝐵 → 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐞𝐪𝐮𝐞𝐧𝐭𝐞
Qual o valor de X na proporção abaixo?
1/3=12/X
Para encontrarmos o valor da proporção, usamos
a regra de três.
3x12=x
X=36.
Quando temos três valores conhecido, podemos
descobrir o quarto, também chamado de QUARTA
PROPORCIONAL.
Na proporção os elementos são chamados de
TERMOS. A primeira fração é formada pelos
primeiros termos (A/B), enquanto a segunda são
os segundos termos (C/D).
Propriedade da proporção
O produto dos meios é igual ao produto dos
extremos, ex.:
A/B=C/D é equivalente D/B=C/A.
Logo DxA=CxB.
Numero e grandezas proporcionais
 Grandezas: Chamamos de grandezas a todos
os valores que estão relacionados a algum
outro valor. Ou seja, se há variação, num
valor, o outro também irá variar.
 Grandezas diretamente proporcionais:
duas grandezas são diretamente
proporcionais quando o aumento numa
acarreta um aumento na outra, ou ainda,
quando uma diminuição numa gera uma
diminuição na outra.
 Ex.: considere X a quantidade de pães (em
unidades) compradas numa padaria e Y o
preço de todos os pães comprador. Temos
que as grandezas X e Y são diretamente
proporcionais, pois um aumento em gera um
aumento em Y, e uma diminuição em X gera
os uma diminuição em Y.
 Grandezas inversamente proporcionais:
duas grandezas são chamadas de
inversamente proporcionais quando a
diminuição numa acarreta um aumento na
outra e vice-versa.
 Ex.: considere Y o preço de um computador
e X a quantidade vendida do mesmo.
Podemos dizer que se o preço Y aumentar,
a quantidade X irá diminuir.
Razão
A razão entre dois números X e Y é dada por X/Y,
sendo que Y, nesse caso, deve ser diferente de 0.
Ex.: a razão de 5 para 10 é 5/10 ou 5:10
Proporção
Mostra a igualdade entre duas razões
2/5=4/10
A diferença entre razão e proporção. essa
definição pode ser útil na resolução de exercícios
de números e grandezas proporcionais.
Propriedades das proporções
Abaixo apresentaremos algumas propriedades
que são extremamente uteis nos exercícios de
números e grandezas proporcionais.
 Propriedade fundamental: o produto dos
meios é igual ao produto dos extremos
2x10=5x4, ou seja2 0=20.
 Composição: essa propriedade diz que:
sendo
a/b=c/d,
temos que:
(a+b)/a=(c+d)/c
Ou
(a+b)/b=(c+d)/d.
 Decomposição: essa propriedade diz que,
Sendo:
a/b=c/d, temos que:
(a-b)/a = (c-d)/c.
Ou
(a-b)/b=(c-d)/c.
 REGRA DE TRÊS X=120/6
Grandezas diretamente proporcionais: dizemos X=20.
que duas grandezas são diretamente
proporcionais quando o aumento de uma implica o 1. Um quilo de farinha de trigo é suficiente para
aumento de outra. Ao dobrarmos uma grandeza a fazer 12 pães. De quantos quilos de farinha
outra também será dobrada, ao triplicarmos uma, preciso para fazer 18 pães.
a outra também aumenta triplica. As grandezas Chamamos o valor desconhecido de x e montar
diretamente proporcionais variam sempre na uma tabela contendo os valores.
mesma razão. Quantidade de farinha Número de pães
Número de Despesa de trigo (Kg)
pessoas semanal com Razão 1 12
de certa família alimentação x 18
4 200 1/50
5 200 1/50 Inicialmente teremos que analisar se as grandezas
A tabela acima supõe que o ingresso demais um quantidade de farinha de trigo e de pães são
membro nesta família aumentara inversa ou diretamente proporcionais.
proporcionalmente sua despesa semanal. Se duplicarmos a quantidade de farinha de trigo, a
quantidade de pães também duplicará, se
Grandes inversamente proporcionais: duas triplicarmos, os pães também serão triplicados, e
grandezas são inversamente proporcional quando assim, por diante. Sendo assim, somos levados a
a aumento de uma implica na redução da outra, concluir que essas duas grandezas são
ou seja, quando dobramos uma delas, a outra fica diretamente proporcionais.
reduzida a terça parte, etc. Sabendo dessa informação, escrevemos a
Os números racionais x, y e z são inversamente proporção de acordo com os quatro acima e partir
proporcionais ao numero racionais a, b e c, da sua solução.
respectivamente, quando se tem x.a=y.b=z.c. 1/x=12/18
Número de Dias gasto para Relação 12x=18
Operário de certa conclui-la x.a=y.b X=18:6/12:6.
obra X=2/3.
12 60 12x60=720 Ou seja.
6 120 6x120=720 1,5kg.
Para fazermos 18 pães de 1,5kg de farinho de
Razão trigo.
12/6=2/1
60/120=1/2 2.
12/6 e 60/120 possuem razões inversas, isto é, Quantidade de Dias gastos na Quatro
2/1 é o inverso de ½. pedreiros construção
pedreiro
4 90 s
Regra de três simples 2 x constroe
Quando, numa relação entre duas grandezas, m uma pequena casa em 90 dias. Dois pedreiros
conhecemos três valores de um problema e construirão a mesma casa em quanto tempo?
desconhecemos apenas um, poderemos chegar Vamos chamar o valor desconhecido de X e
a sua solução usando os princípios da regra montar uma tabela contendo os valores.
simples. Para isso, basta que multipliquemos os Teremos que analisar se as grandezas quantidade
meios terre si e os extremos também entre si. de pedreiros e dias gastos na construção são
a:b=c:d inversa ou diretamente proporcionais.
bxd=bxc Se aumentarmos o número de pedreiro, a duração
Ou de acordo como quatro acima e partir para sua
a/b=c/d solução.
axd=bxc. Como a grandezas são inversamente
proporcionais, devemos inverter uma das frações;
A e c são os extremos As setas contrárias indicam que as grandezas são
B e c são os meios. inversamente proporcionais.
Lê-se a esta para b, assim como c está para d. 90/x=2:2/4:2
90/x=1/2
Ex.: os números 6 e 10 são diretamente X=2=90
proporcionais e 12 e X respectivamente. Nessas X=180
condições, vamos encontrar o valor de x que Se reduzirmos o número de pedreiro a dois,
torne essa afirmação verdadeira. teremos a obra concluída em 180 dias.
6/12=10/x
6x=10x12
6x=120
 Regra de três compostas 2. Trabalhando 6 dias, 5 operários produzem 400
Ao trabalharmos com três grandezas, direta ou peças. Quantas peças desse mesmo tipo
inversamente proporcionais e, num determinado serão produzidos por 7 operário em 9 dias de
problema, existem 6 valores, dos quais 5 são trabalho.
conhecidos e apenas um desconhecido, pode se Dias de Numero de Quantidade de
encontrar o valor da incógnita através de regras trabalho operário peças
de três compostas. 6 5 400
9 7 X
1. Se 8 homens levam 12 dias montando 16
máquinas, então, nas mesmas condições, 15 Fixando a grandezas dias de trabalho, vamos
homens levarão quantos dias para montar 5 relacionar as grandezas numero de operários com
maquinas. quantidade de peças. Ao dobrarmos o número de
Vamos chamar o valor desconhecido de x e operário, dobraremos também o número de peças
montar uma tabela contendo os valores. fabricadas. Dessa forma, essas duas grandezas
Grandezas Grandezas são diretamente proporcionais.
inversamente diretamente Portanto esses dados, deveremos escrevera
proporcionais proporcionais devida proporção de acordo com a tabela acima;
Quantidade de Tempo de Numero de
homens montagem (dias) maquinas
Como tempos grandezas diretamente
8 12 16 proporcionais, manteremos as frações em suas
15 x 50 formas originais.
400 6 5
= 𝑥
Fixando a grandeza quantidade de homens, 𝑥 9 4
vamos relacionar as grandezas tempo de 400 6𝑥5
montagem com número de máquinas.se =
dobrarmos o tempo de porcentagem, dobraremos 𝑥 9𝑥7
o número de máquinas. Logo, essas duas 400 30
grandezas são diretamente proporcionais. =
Fixando a grandeza número de máquinas, vamos 𝑥 63
relacionar as quantidades de homens com tempo
30x=400x63
de montagem. Se dobrarmos o número de
30x=25200
homens, teremos reduzidas à metade o tempo de 25200
montagem. Logo, essas duas grandezas são X= 30
inversamente proporcionais, devemos inverter
uma das frações. X=840
Sabendo dessas informações, basta escrevermos Com7 operário, em 90 dias serão produzidos 840
a proporção de acordo com a tabela acima; peças.
Como tema grandezas inversamente
proporcionais, devemos inverter uma das frações.

12 8 16
= 𝑥
𝑥 15 50
12 15 16
= 𝑥
𝑥 8 50
12 15𝑥16
=
𝑥 8𝑥50
12 240
=
𝑥 400

240x = 12x400
240x = 4800
4800
X= x=20
240

Com 15 homens serão construídas 50 máquinas

em 20 dias.
 EQUAÇÃO DO 1º E 2º GRAU Na equação 3+2y=11
Os sistemas de equação são estratégias que nos  Incógnitas: x e y.
permitem resolver problemas e situações que  Coeficientes: 3 e 2.
envolvem mais de uma variável e pelo menos  Termo independente: 11.
duas equações se as equações presentes no
sistema envolverem adição e a subtração das Na equação 8x-y + 3z=-1.
incógnitas, dissemos que se trata de um sistema  Incógnitas: x, y e z.
de equações do 1º grau.  Coeficientes: 8, -1 e 3.
No caso de multiplicação entre as incógnitas,  Termo independente: -1.
dizemos que o sistema envolve equações do 2º
grau. Resolver uma equação do 1º grau num
Resolução de equações do 1º e 2º grau determinado conjunto universo significa
1º grau: X . Y = 15 determinar a raiz ou conjunto solução dessa
2x – 4y=-14 equação, caso exista solução.
A equação X . Y = 15 fornece um produto entre as 5a + 11: sendo U=Q.
incógnitas X e Y. Portanto, essa é uma equação Aplicando o PRINCIPIO ADITIVO, vamos
do 2º grau. Para resolvê-la, vamos usar o método adicionar -11 aos dois membros da equação, e
da substituição. Na segunda equação, isolaremos isolar o termo que contem a variável a no 1º
X: termo.
2x-4y=-4 5a + 11 = -4.
2x=4y-14 5a + 11 + (-11) = -4+(-11).
X=4y-14 ax2 + bx + c = 0.
2 Adicionamos -11 para podermos eliminar o +11 do
X=2y-7 1º termo.
5a = -4 -11.
Agora substituiremos x=2x-7 na 1ª equação. 5a = -15.
x.y=15
(2y-7).Y=15 Uma equação é uma igualdade, tudo que fizeros
2
2y -7-15=0 num membro temos que faze no outro para que a
Para encontrarmos os possíveis valores de Y, igualdade permaneça.
usamos a formula de Bhaskara:
Ex.: 1: y+5 =8.
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥= y= 8-5. +5 passou para o 2º membro -5.
2𝑎 y=3.
S= {3}.
EQUAÇÃO DO 1º GRAU
Ex.: 2: 13x – 16 = -3x.
São aquelas que podem ser representadas sob a
13x + 3x = 16. (-3x passou para o 1ª membro +3x).
forma ax+b=0, em que a e são constantes reais
16x = 16.
(a,b ∈ R) , com a≠0, e x é a variável. A resolução
X = 16/16.
desse tipo de equação e fundamentada nas
(16 estava multiplicando x, passou para o 2º
propriedades da igualdade.
membro dividindo).
x = 1.
 3x-5=0. a=3 e b=-5. S={1}.
2 2
 7+ 3x=0. a= 3 e b=7. Ex.: 3: 3(x-2) – (1-x) = 13.
Aplicamos a propriedade distributiva da multiplicação.
3x-6-1+x=13.
 -8x=5. -8x-5=0. a=-8 e b=-5. 3x+x=13+6+1.
+6 e +1, passaram para o 2º membro -6 e -1).
 5x=0. a=x e b=0. 4=20.
X=20/4.
Adicionando um mesmo número a ambos os 4 passou para o 2º membro dividindo.
membros de uma equação, ou subtraindo um X=5.
mesmo número de ambos os membros, a S={5}.
igualdade se mantém.
Dividindo ou multiplicando ambos os membros de
uma equação por um mesmo número não-nulo, a Ex.: 1: Determine o número x tal que 8-7=6x+10.
igualdade se mantem. Resp.: Subtraindo 6x de cada membro da
equação e adicionando 7 a cada membro,
obtemos:
8x-6x=10+7
 ÷ 2x = 17. 6x +2 -18 + 6x=20.
Dividindo ambos os membros dessa igualdade por 12x – 16= 20
17 12x=36
2, obtemos x = .
2 36
x= → x=3.
12

Ex.: 2: Considerando o conjunto universo dos 𝒚−𝟑 𝟐 (𝟑𝒚−𝟓) 𝟐𝒚−𝟏

Ex.: 6: + =
𝟐 𝟑 𝟔
números racionais, dê o conjunto solução da
equação.
3𝑥 5 𝑥 2, 3, 6|2
+2= x 1, 3, 3|3
4 3 6
1, 1|6
Resp.: para facilitar a resolução, podemos
eliminar os denominadores, multiplicando ambos 𝟑𝒚−𝟗 𝟒 (𝟑𝒚−𝟓) 𝟐𝒚−𝟏
𝟔
+ 𝟔
= 𝟔
os membros da equação pelo m.m.c. (4,3,6)=12.
3𝑥 5 𝑥
12 ( + 2) = 12 ( + ) ÷ 9x+24=20+2x. 3y-9 + 12y-20 =2y – 1.
4 3 3
15y-29=2y-1.
Subtraindo 24 e 2x de cada membro da equação, 15y-2y=28
obtemos: 28
13y= 3
9x-2x=20-24.
÷ 7x=-4;
4 Ex.: 7: Colocando-se 24 litros de combustível no
÷ x= . tanque de uma caminhonete, o ponteiro do
7
Como esse valor de x pertence ao conjunto 1
marcador, que indicava 4 do tanque, passou a
universo considerado Q, então ele serve como 5
solução. Assim, o conjunto solução S da equação indicar , determine a capacidade do tanque de
8
4 combustível da caminhonete.
é S= {− 7 }
1 5
Ex.: 3: Um litro de álcool custa 6 centavos e um 4
x + 24 = 8x
litro de gasolina custa 80 centavos. Se um litro de
uma mistura de álcool e gasolina custa 75 2𝑥 192 5
8
+ 8
= 8x
centavos, quanto de álcool contem1 litro dessa
mistura?
2x+192=5
Para resolver esse problema, vamos supor que x
3x=192
e y sejam, respectivamente, as frações de álcool e
de gasolina que compõem 1 litro da mistura. 192
Assim, devemos ter: X=
3
𝑥+𝑦=1 𝑦 = 1 − 𝑥 (1) X=64l
{ ÷{
60𝑥 + 80𝑦 = 75 60𝑥 + 80𝑦 = 75 (2)

Substituindo 1 em 2, obtemos: Sistema de equações do 1º grau

60x+80 (1 - x) = 75 60x=80=75
1
÷ -20x = -5 ÷ x = 4 = 0,25.
Logo, cada litro de mistura contém 0,25l de álcool.
Recorremos a esse exemplo prático para mostrar
o quanto são frequentes, em nosso dia-a-dia,
sistemas de equação do 1ª grau, tais como:
X + Y = 1.
60x + 80y = 75.
Equações do 1º grau com uma variável: equação
é toda sentença matemática aberta representada
por uma igualdade, em que exista uma ou mais
letras que representa números desconhecidos.
X+3 = 12-4
É uma equação matemática.
É uma igualdade.
Portanto é uma equação.
ax=b, em que x representa a variável (incógnita) e
a e b são números racionais, com a ≠ 0. Dizemos
que a e b são os coeficientes da equação (ax=b),
é a forma mais simples da equação do 1º grau.

Ex.: 4: No conjunto R, resolva as seguintes

equações:
15
8x-15=x3 → 8x-3x=15 → 5x=15 → x 5 = x=3.

Ex.: 5: 2(3+1) -3(6-2x=20.

 EQUAÇÕES DO 2º GRAU
De forma geral, chama-se equação do 2º grau
com uma variável toda equação que pode ser
escrita na forma, ax2 + bx + c = 0, em que x é a
variável e a, b e c são os coeficientes da equação
do 2º grau.
 a representa o coeficiente de x2 .
 b representa o coeficiente de x.
 c representa o termo independente.
Exemplos de equações do 2º grau.
5x2 - 3x + 2 = 0.
Onde: a = 5, b = - 3 e c = 2.
Raízes de uma equação do 2º grau
Dizemos que um número é raiz da equação,
quando este torna a sentença matemática
verdadeira.
Exemplos:
1. Verifique se o número 9 é raiz da equação
x2 – 11x + 18 = 0.
x2 - 11x + 18 = 0
(9)2 - 11(9) + 18 = 0 (substituímos a variável x por 9)
81 - 99 + 18 = 0.
0 = 0 (sim, 9 é raiz da equação, observe que os
dois membros são iguais)

x2 + 6x + 9 = 0. 2. Verifique se 3 é raiz da equação

onde: a = 1, b = 6 e c = 9 2x2 + 5x – 3 = 0.
2x2 + 5x - 3 = 0
-3x2 + 7x + 1 = 0. 2(3)2 + 5(3) - 3 = 0
onde: a = -3, b = 7 e c = 1 substituímos a variável x por 3

-x2 + 5x - 6 =0. 2(9) + 15 - 3 = 0

onde: a = - 1, b = 5 e c = -6 18 + 15 - 3 = 0
30 = 0
3x2 - 5 = 0 Não, 3 não é raiz da equação, observe que os
onde: a = 3, b = 0 e c = - 5 dois membros são deferentes.

x2 + 4x = 0. Resolvendo as equações: Equações

onde: a = 1, b = 4 e c = 0 Incompletas.
ax2 - bx = 0, (c = 0)
Equações do 2º grau Completas e
Incompletas a) x2 - 4x = 0
 Completas: ax2 + bx + c = 0. x( x - 4) = 0
Quando possui os coeficientes a, b e c. observe: x foi colocado em evidência.
Exemplos: x=0
x2 – 4x – 12 = 0. x-4=0
onde: a = 1, b = - 4 e c = -12. x=4
S= {0;4}
- x2 + 11x – 18 = 0,
onde: a = -1, b = 11 e c = - 18. b) -2x2 - 8x = 0
x(-2x - 8) = 0
 Incompletas: ax2 + bx = 0, ax 2 + c = 0 ou ax2 = 0 (observe: x foi colocado em evidência)
Quando b ou c é = 0, ou ambos = 0. x = 0.
Exemplos: -2x = 8(-1).
3x – 4a = 0.
−8
onde: a = 3, b = - 4 e c = 0. x= 2 .
2x=-8.
2x2 + 5 = 0. X=-4.
onde: a = 2, b = 0 e c = 5 S={0;-4}.
Conclusão: Neste tipo de equação sempre umas
3x2 = 0, das raízes vai ser igual a zero. ax2 + c = 0, (b = 0)
onde: a = 3, b = 0 e c = 0.
a) x2 - 16 = 0 𝑥=
− (−8)±√16
: substituímos b por – 8, delta por 16
x2 = 16 (dois números que elevado ao quadrado 2( −1)
dê dezesseis , - 4 e + 4). e a por –1.
x= ∓√16 8∓4
x=±4. 1X =
8−4
S={ -4, 4}.
8−4 4
X= −2
= −2 = -2.
b) -2x2 + 8 = 0
-2x2 = - 8(-1) 8∓4 12
2x2 = 8 2X =
8−4
=
−2
= -6.
8
X2 =
2
Ex.: 2: x2 – 12x + 36 = 0
X2=4. a = 1, b = - 12 e c = 36
X=∓√ 4 Δ = b2 - 4ac. = Δ = (12)2 – 4.(1). (36).
x=∓2 Δ = 144 - 144.
s= {-2; +2} Δ = 0.

−𝑏±√𝛥
Conclusão: Neste tipo de equação sempre as 𝑥= 2𝑎
=
raízes vão ser opostas.
ax2 = 0, (b = 0, c = 0) −(−12)±√0
𝑥= 2( 1)
=
0
Ex.: 1: x2 =
5 12± 0
5x2 = 0. 𝑥= 2
=
X = ∓ √ 0.
12+ 0 12
X2 = 0 1X = = = 6.
2 2
X=0 (zero nulo).
S= {0} 12 − 0 12
2X = = = 6.
Conclusão: Neste tipo de equação sempre a raiz 2 2
vai ser igual a zero.
S= {6}.
Equações Completas
ax2 + bx + c = 0.

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 (𝛥)
𝑥=
2𝑎

Usamos a fórmula de Báskara.(Foi um matemático

indiano).
Δ = lê-se delta.
Δ = b2 - 4ac.
Δ é o discriminante da equação.

Observe, que a, b e c são os coeficientes da

equação do 2º grau.
Resolução

Ex.: 1:
x2 – 8x + 12 = 0.
a = 1, b = - 8 e c = 12.
1º. Δ = b2 - 4ac. = primeiro vamos calcular o valor
de delta.
2º. Δ = (-8)2 – 4.(1).(12) substituímos a por 1, b por
–8 e c por 12.
3º. Δ = 64 – 48.
Δ = 16. Delta positivo.

−𝑏 ± √𝛥
𝑥=
2𝑎
 GRANDEZAS E MEDIDAS
Estão presente em nossa sociedade desde a
antiguidade, graças ao SISTEMA
INTERNACIONAL DE UNIDADE (SI) sua
padronização foi possível, em algum momento da
historia do homem, ele sentiu a necessidade de
determinar padrões referentes as grandezas de
esma origem que surgiu as ideias relacionadas a
medidas. Começamos a medir usando partes do
corpo de um rei, para adotarmos como padrão de
medidas.
Com o passar do tempo que obtivemos a
padronização das medidas, que ocorreu por meio
(SI) sendo regulamentos na década de 60.
O sistema metro, quilograma, segundo, foram
usados como base e o SI reconhecido por nações.
Todas as modificações nesse sistema são feitas
por meio de acordo e é usado por todo o mundo,
exceto pelos países como EUA, Libéria e
Myanmar,
No SI temos as medidas básicas e as derivadas,
que recebem esse nome por usar como origem as
básicas, devemos entender com a grandeza
aquilo que pode ser quantificado, como
cumprimento, temperatura, massa, tempo,
volume, força etc. já medidas é o que mensura as
grandezas cada medida possui o seu próprio
símbolo.
Podemos enumerar o que a área do
conhecimento matemático estuda referente a
grandeza e medida:
Medida do comprimento
• Transformação das unidades da medida de
comprimento; Perímetro de polígonos; Unidades
de medidas das superfícies; Área das figuras
planas; Medida do espaço; Volume; Unidade de
medida do volume; Transformações das unidades
de medida de volume; Unidade de medida para
capacidade; Unidade de medida de massa;
Transformações das unidades de medida para
massa; Ângulos; Medidas de ângulos; Operações
com medidas de ângulos; Estudo do Tempo.
Medidas de massa
A massa é o que chamamos na vida cotidiana de
“peso”. Massa é a quantidade de matéria em um
objeto. O peso é a força que esta massa sofre sob
ação da gravidade. Se transportarmos 1 quilo de
feijão para o espaço, ele ficará em órbita,
flutuando. Não terá mais peso, pois está em um
ambiente sem gravidade. Entretanto sua massa
continua valendo 1 quilo. Como estamos sempre
lidando com objetos na superfície da terra, os
conceitos de massa e peso acabam sendo
confundidos e tratados da mesma forma. Na
física, é preciso saber a diferença entre essas
duas grandezas.
A unidade padrão de massa
A unidade padrão usada para medida de massa é
o quilograma . Popularmente é chamado apenas
de QUILO. É abreviado como kg. Você encontrará
entretanto, vários lugares e situações em que o
quilograma é usado de forma incorreta.
Ex.:
 Eu peso 62 quilos: errado, pois o correto é
quilogramas. Aceitável na linguagem popular.
 Eu peso 62 kilos: mais errado ainda, a
palavra “kilo” não existe. O que existe é o
prefixo
 “quilo”, que é abreviado como “k”, e é usado
para indicar 1000 vezes: quilograma,
quilômetro,
 quilovolt, etc.
 Eu peso 62 k: errado, pois a abreviatura de
quilograma é kg, e não k.
As unidades para medida de massa são
decimais. São elas:
 1 grama = 1g = 0,001kg
 1 decagrama = 1 dag = 0,01 kg = 10 g
 1 hectograma = 1 hg = 0,1 kg = 100 g
Obs: O correto é “o grama”, e não “a grama”.
Figura 1: (a) 1 quilograma = 1 kg = 1000 g; (b) 1 hectograma (1
hg) = 0,1 kg = 100 g; (c) 1 decagrama (1 dag) = 0,01 kg = 10
g; (d) 1 grama (1g) = 0,001 kg =1g.
 1 quilograma é abreviado 1 kg, e vale o
mesmo que 1000 gramas.
 1 hectograma é abreviado 1 hg, e vale o
mesmo que 100 gramas, ou 0,1 kg.
 1 decagrama é abreviado 1 dag, e vale o
mesmo que 10 gramas, ou 0,01 kg.
 1 grama é abreviado 1g, e vale o mesmo que
0,001 kg
Em consequência, temos.
1 kg = 10 hg = 100 dag = 1000g
1 hg = 10 dag = 100g
1 dag = 10g
Exemplo:
Expressar 1,6 kg em gramas, depois em
decagramas, depois em hectogramas
1,6 kg = 1,6 . 1000g = 1600g
1,6 kg = 1,6 . 100 dag = 160 dag
1,6 kg = 1,6 . 10 hg = 16 hg
Normalmente usamos o quilograma ou o grama
para medir massa, mas em questões de provas
essas unidades podem aparecer misturadas. É
preciso converter todas as medidas para a mesma
unidade.

Os submúltiplos do grama
O grama é uma unidade de massa bem pequena.
É a massa de um cubo de água com lado igual a 1
cm, na temperatura de 4 graus. Um peso de
balança de precisão com 1 cm é bem pequeno,
mas eventualmente é preciso trabalhar com
medidas menores que 1 grama. Na figura abaixo,
se o maior dos pesos é o de 1 grama, os
seguintes são os dos submúltiplos do grama.

É difícil representar essas unidades em desenhos,

por serem tão pequenas. As unidades são:
Miligrama (mg) = 0,001g
Centigrama (cg) = 0,01g
Decigrama (dg) = 0,1g

Conjuntos
Conjuntos, na matemática é uma coleção de
elementos.
 O conjunto de todos os alunos de uma sala
(A);
 O conjunto musical (M);
 O conjunto dos números inteiros (Ζ);
 O conjunto dos números naturais (Ν).
Por definição, qualquer conjunto é representado
por uma letra do alfabeto em maiúsculo: A, B,
C,...,Z.
Elemento de um conjunto é qualquer coisa que
pertença a um determinado conjunto.
 5 é um elemento do conjunto dos números
inteiros (Ζ);
 11 é um elemento do conjunto dos números
primos (P);
 João é um elemento do conjunto dos alunos
da sala (A);
 0,6 é um elemento do conjunto dos números
reais (R).
Por definição, um elemento é representado por
uma letra minúscula d alfabeto: a, b, c, ..., z.
Pertinência é característica associada a um
elemento ao qual faz parte de um conjunto.
Símbolo:
 1 pertence ao conjunto dos números naturais
(N): 1 ∈ N;
 João pertence ao conjunto dos alunos da sala:
João ∈ A;
 0,5 pertence ao conjunto dos números reais:
0,5 ∈ R;
 13 pertence ao conjunto dos números primos:
13 ∈ P.
Representação de conjuntos na matemática
A representação, na matemática, é bastante
simples e é representado entre chaves ou,
também, pode ser representado pela forma
geométrica.
 A = {João, Paulo, Ana, Carla, …}
 N = {1, 2, 3, 4, 5, …}
 P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, …}
 V = {a, e, i, o, u}
Um conjunto A também pode ser definido quando
temos uma regra na qual podemos verificar se um
dado elemento pertence ou não a A.
 {x | x é uma vogal}
 {x : x é um número inteiro}