Problema de investigación

- Comprender la construcción de significado que tienen niños o niñas de séptimo

básico a primero medio pertenecientes a un colegio particular y municipal, frente a
su diagnóstico de trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Y además
conocer si el manejo en el aula de docentes interfiere en la construcción de
significados de los alumnos o alumnas.

Preguntas de investigación o hipótesis

- ¿Cual es la construcción de significado que tienen niños frente a su diagnostico con

tdah?

- ¿Será que los chicos que asistan a colegio particular presentan una construcción de
significado más sesgada en comparación a quienes asisten a colegio municipal?

- ¿Se trasforma la construcción de significado frente a su diagnóstico de tdah con el

trascurso del desarrollo evolutivo?

- ¿Cómo el manejo en aula de docentes puede influir en la construcción de significado

de los alumnos y alumnas?

Objetivos

General:
- Comprender la construcción de significado que tienen niños o niñas frente a su
diagnóstico de trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
- Conocer si existen diferencias respecto a la construcción de significado que tienen
niños o niñas que asisten a un colegio particular o municipal SERÁ UN OBJ.
ESPECIFICO O GENERAL???
- Ver si la evolución etaria afecta a la construcción de significado

Específicos
- Solicitar autorización a los padres.
- Verificar si los estudiantes presentan un diagnóstico de especialistas de salud mental
de tdah.
- Realizar un focus group para comprender la construcción de significado.
- Realizar entrevistas en profundidad a docentes.