Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Vicerrectoría de

Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Sigla: VISAE
Egresados
Campo de formación: Acogida e
Nivel: Profesional inducción Unadista
Curso: Curso de Acogida e Inducción
Unadista Código:
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 0
Actualizador de curso: Diego
Alejandro Mongui Guatibonza,
Diseñador de curso: Diego Alejandro
Carmen Elisa Cobo Ospina,Sandra
Mongui Guatibonza
Giovanna Forero González, Leonel
Humberto Rodríguez Morales.
Fecha de elaboración: 30 de junio de Fecha de actualización: julio 19 de
2017 2019
Descripción del curso:
La inducción se entiende como un proceso de acompañamiento de carácter
permanente al estudiante de primera matrícula de grado y posgrado, que se realiza
previo al inicio de las actividades académicas.

Este curso hace parte del campo de formación Acogida e Integración Unadista, la
cual se ha constituido como una estrategia de la UNAD, que permite familiarizar a
los estudiantes de primera matrícula, en la modalidad de educación a distancia y
la apropiación del modelo pedagógico, así como la orientación respecto a
la interacción en entornos virtuales de aprendizaje, de modo que, favorece su
sentido de pertenencia, como nuevos integrantes de la comunidad universitaria.

Para lograr lo anterior, el curso realiza un recorrido por dos temáticas

fundamentales:

 Contextualización Institucional: conociendo la reseña histórica, misión,

visión, principios, reglamento estudiantil y aproximación a la apropiación del
modelo pedagógico Unadista. Además, conocer los servicios académicos y
administrativos que la universidad ofrece para el proceso formativo.
  Navegación en el aula virtual: conocimiento básico de las herramientas con las
que cuenta el aula virtual de la UNAD.

De esta manera, el curso se convierte en un escenario de entrenamiento, por medio

de tutoriales y recursos interactivos, que le permite al estudiante, iniciar con éxito su proceso
de formación.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

 Reconocer la filosofía, modelo pedagógico e impronta Unadista.

 Identificar sus hábitos de estudio, estilo (s) de aprendizaje importantes para
su proyecto de vida.
 Apropiar estrategias y herramientas que le permiten apropiarse del modelo
educativo a distancia, así como de las herramientas tecnológicas.

Competencias del curso:

-El estudiante reconoce el modelo pedagógico, misión, visión y los valores

Unadistas, que le permiten asumir un rol protagónico en su proceso de formación.

-El estudiante apropia el manejo de las herramientas del aula virtual de la UNAD,
donde se enlazan las intencionalidades formativas y propias de los saberes
disciplinares.

-El estudiante identifica el programa de bienestar unadista (consejería, líneas de

acción, e-monitores), como un aporte a su desarrollo y crecimiento continuo e
integral.

-El estudiante reconoce los deberes y derechos que tiene como estudiante en el
Reglamento Estudiantil.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Unidad 1 – Conociendo Mi Página Acogida e Inducción. Junio de 2018.

Universidad y Explorando el Recuperado el 12 de diciembre de 2018 de
aula virtual http://www.innovaweb.co/

Alvis, A., (versión 2018). Los 8 tips

recomendados para adaptarse a la modalidad
UNADISTA. [Página web].
https://view.genial.ly/5c05a57619e0bd2c9d3
557e2/los-8-tips-recomendados-para-ada

Vicerrectoría de Medios y Mediaciones

Pedagógicas. VIMPE. Video Tutorial Como
Navegar en el Aula. Recuperado el 03 de
agosto de 2018 de
https://youtu.be/XV4O2CTSmxk

Recursos educativos adicionales para el curso:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Vicerrectoría de Aspirantes,

estudiantes y egresados. Caja de Herramientas. Recuperado el 03 de Agosto de
2018 de: https://sivisae.unad.edu.co/cajaherramientas/inicio.html

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El enfoque por tareas es el elegido para el desarrollo del curso de Acogida e

Inducción Unadista. Este es un modelo que logra transformar la enseñanza basada
en el profesor al aprender basado en el estudiante que para el caso nuestro
contará con el tutor-consejero como apoyo a la elaboración de las tareas
planteadas.
Los estudiantes van ganando de forma progresiva responsabilidad con su
aprendizaje. Requiere por parte de ellos, de autoaprendizaje, mucha disciplina
frente a una serie de conocimientos y habilidades que potencian y promueven su
desarrollo.
Este enfoque facilita la motivación individual y grupal, a la vez permite en el
estudiante un aprendizaje significativo y colaborativo. Las tareas responden y
están ligadas directamente a ‘tema tras tema’, propios para cimentar unas bases
sólidas de su proceso académico.
Mediante las tareas planteadas los estudiantes tienen la posibilidad de aprender
con una posición activa en la construcción de sus conocimientos, fortaleciendo el
aprender haciendo y el aprender a aprender de manera participativa y
colaborativa.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL

CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la estrategia

desarrollar de aprendizaje

1y3 Reconocimiento Ingresa al entorno de seguimiento y evaluación

y realiza el cuestionario Hábitos de estudio.
Cuestionario
hábitos de estudio

3a8 Momento Hábitos de estudio

Intermedio
Preséntate en el foro “Reto 1 – hábitos de
Unidad 1 – estudio” en el entorno de aprendizaje
Conociendo Mi colaborativo.
Universidad y
Ingresa al entorno de conocimiento para revisar
Explorando el aula
la información correspondiente a la Unidad Uno
virtual
“Conociendo Mi Universidad”; revisa la página
“Acogida e Inducción”, y observa de manera
comprensiva la reseña histórica, misión visión,
símbolos institucionales y modelo pedagógico.
Vamos a repasar las temáticas revisadas en el
punto anterior, para ello debes ingresar al
entorno de aprendizaje práctico y realizar la
actividad lúdica “desafío de tiempo”. Recuerda
que es la oportunidad de recordar y generar
nuevos aprendizajes, así que disfrútalo. Una vez
terminado toma un pantallazo y adjúntalo al
trabajo que entregarás.
Iniciar el proceso de formación a distancia,
requiere unos ajustes en la forma como
 organizas tu proceso, por lo cuál te invitamos a
realizar un test para iniciar la reflexión sobre tus
hábitos de estudio y el papel como estudiante
Unadista. Para realizarlo ingresa al entorno de
seguimiento y evaluación.
Escribe una conclusión de máximo 100 palabras,
sobre las fortalezas, reflexiones, aspectos que
debes fortalecer, inquietudes que te dejó la
realización del cuestionario de hábitos de
estudio.

9 a 14 Metalenguaje Ingresa al entorno de seguimiento y evaluación

y realiza la actividad del metalenguaje.
Ingresa al entorno de aprendizaje práctico y
desarrolla la actividad práctica “Desafío de
tiempo” la cual consiste en una serie de
preguntas relacionadas con la información
institucional, circuito académico y modelo
pedagógico.
Ingresa al entorno de aprendizaje práctico y
desarrolla la actividad práctica “Reconociendo el
curso” la cual consiste en una serie de preguntas
relacionadas con el manejo del ambiente virtual
de aprendizaje.
15 a 16 Evaluación de la Terminado la revisión del curso se presentará la
Jornada de evaluación final del curso, que se encuentra en el
inducción entorno de seguimiento y evaluación, en
Evaluación Jornada de Inducción”.
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.

Franjas de atención en centro: Cada tutor atiende de manera oportuna y

pertinente a los estudiantes que lleguen al centro y necesiten asesoría sobre el
curso.
Recursos de apoyo: Corresponden a una serie de recursos en multiformatos que
de manera didáctica aportan al proceso de enseñanza-aprendizaje y permiten
que el estudiante apropie de manera significativa los contenidos propuestos para
el curso, se diseñan y socializan de acuerdo a cada fase del aprendizaje
experiencial.
Caja de herramientas: Es un espacio donde se alojan de forma permanente
diversos recursos didácticos y audiovisuales que le sirven a los estudiantes de
apoyo al desarrollo de su proceso formativo.
Página web de la VISAE: Es un espacio interactivo en donde el estudiante podrá
encontrar los diferentes servicios a los cuales puede el estudiante acceder desde
el Bienestar Unadista.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

El peso evaluativo en cada uno de los cursos está organizado de la

siguiente forma: En el momento inicial 25 puntos, en el momento
intermedio 375 puntos distribuidos en las diferentes actividades y 125
puntos para la evaluación final.

El curso de acogida e inducción Unadista cuenta con una agenda de

actividades y sus respectivos puntajes, la cual es un EJEMPLO para que
cada estudiante conozca la forma como ésta estará organizada en cada
uno de sus cursos; por lo anterior, es importante aclarar que el curso de
acogida e inducción Unadista no contará con un peso evaluativo en las
actividades propuestas, ya que su finalidad es que el estudiante realice
un ejercicio práctico con cada una de las actividades, todas las veces que
sean necesarias para que conozca e identifique la forma como se trabaja
en cada uno de los cursos. Es decir, que los puntajes que se observan en
la agenda en cada actividad, son a modo de ejemplo para que el
 estudiante conozca la forma como los encontrará en cada una de las
agendas de los cursos matriculados.

En los syllabus de cada uno de los cursos, encontrarás en este punto el

siguiente cuadro con las actividades y su peso evaluativo.

Productos a
Puntaje
Número de Momentos de la entregar según Ponderación
máximo/50
semana evaluación la estrategia de /500 puntos
0 puntos
aprendizaje

Desarrollar Quiz
(Cuestionario
hábitos de
Reconocimiento
estudio) 25
1y3 Cuestionario 5%
Disponible en el
hábitos de estudio
Entorno de
Seguimiento y
Evaluación.

Actividad hábitos
de estudio.
Cada estudiante
debe entregar un
Momento archivo o
Intermedio documento en
Unidad 1 – formato .doc en
Conociendo Mi el entorno de
3a8 seguimiento y 175 35%
Universidad y
Explorando el aula evaluación con el
virtual siguiente
contenido:
1.Portada.
2.Pantallazo de la
presentación en
el foro.
 4.Conclusión
sobre tus hábitos
de estudio.

Desarrolla la
actividad práctica
desafío de tiempo
y la actividad
práctica
9 a 14 Metalenguaje 175 35%
Reconociendo el
curso disponible
en el Entorno de
Seguimiento y
Evaluación.
Desarrollar la
Evaluación de la
Evaluación Inducción
15 a 16 Jornada de disponible en el 125 25%
Inducción Entorno de
Seguimiento y
Evaluación.

Puntaje Total 500 100%