Contenido asignaturas Programa de Ingeniería Electrónica

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2.2. Física I

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE FÍSICA
Programa: Ciclo de Ciencias Básicas (Física) para Ingenierías
FISICA I

CÓDIGO: NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

REQUISITOS
Ninguno
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: TAD: 6 TI: 6

TALLERES:_2_ LABORATORIO:___ TEÓRICA:_4__

JUSTIFICACION

La asignatura tiene por objeto el estudio de la mecánica, la rama de la física que estudia y analiza el movimiento y reposo
de los cuerpos, y su evolución en el tiempo, bajo la acción de fuerzas. Esta asignatura es la primera del área disciplinar de
Física del ciclo básico de las Ingenierías. Requiere el concurso del álgebra vectorial, la geometría, la trigonometría, los
fundamentos iniciales del cálculo diferencial e integral, como herramientas indispensables para la representación de los
principios básicos y de las leyes fundamentales de la mecánica de las partículas y del cuerpo rígido. Es un curso básico en
cuanto que le presenta al estudiante los modelos fundamentales de interacción que se manejan en física, de manera que
el estudiante va construyendo su conocimiento en lo relativo al mundo que lo rodea y sus relaciones con la Física, y lo
prepara para adentrarse, más tarde, con propiedad en la comprensión de las interacciones eléctricas, magnéticas,
ópticas y otras que abarcan la física Newtoniana. Se fortalece la comprensión y el dominio de este curso con la
resolución de ejemplos, ejercicios y problemas durante los talleres semanales.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Presentar al estudiante los principios básicos sobre los cuales se fundamenta la mecánica newtoniana,
necesarios para la comprensión de los fenómenos que tendrá que confrontar en el curso de su carrera.
Desarrollar en el estudiante habilidades que lo capaciten en el análisis y solución de problemas: El nexo entre
el saber y el saber hacer, características fundamentales del ingeniero.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS COGNITIVAS

1. Analiza, comprende y resuelve problemas de la mecánica

2. Describe y explica fenómenos y procesos tecnológicos en términos de las leyes básicas de la mecánica.
3. Aplica los conocimientos teóricos de la mecánica para la interpretación de experimentos.
4. Desarrolla argumentos con ayuda de las herramientas matemáticas y con los modelos de la mecánica estudiados.

COMPETENCIAS AXIOLÓGICAS Y ACTITUDINALES

1. Acepta su responsabilidad en el alcance de los logros propuestos.

2. Fomenta en sí mismo su responsabilidad ética como futuro profesional.
3. Demuestra hábitos de trabajo necesarios para su desarrollo como profesional tales como trabajo en equipo,
autoaprendizaje y constancia.

CONTENIDO 3.2. Teorema del trabajo y la energía. Energía cinética.

3.3. Energía potencial gravitatoria y elástica. Fuerzas
Cinemática de la partícula conservativas y conservación de la energía de una
1.1 Cantidades vectoriales. Componentes de un vector. partícula.
Vector Unitario. Productos escalar y vectorial. Concepto de 3.4. Fuerzas no conservativas.
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Ciudad Universitaria, Carrera 27 – Calle 9, Edificio Ingeniería Eléctrica, IE-101
PBX: (7) 6344000 Ext. 2360 FAX: 6359622 A.A. 678 Bucaramanga, Colombia
Correo-e: e3t@uis.edu.co URL: http://www.e3t.uis.edu.co/
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derivada. Derivada de un vector

1.2 Vector posición. Velocidad media e instantánea.
Aceleración media e instantánea.
1.3 Ecuaciones cinemáticas para el movimiento en tres
dimensiones con aceleración constante.
1.4 Movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente
acelerado. Análisis gráfico.
Caso especial: Caída libre
1.5 Movimiento curvilíneo en dos dimensiones con
aceleración constante. Caso especial: Tiro parabólico.
1.6 Movimiento circular uniforme y uniformemente
acelerado.
Leyes de Newton
2.1 Movimiento relativo: Transformaciones
galileanas para la posición, la velocidad y la aceleración.
Velocidades relativas. Sistemas inerciales y no inerciales.
2.2 Concepto de partícula libre. Momento lineal (cantidad
de movimiento) e impulso.
2.3 Concepto de fuerza. Clases de fuerza: peso, normal,
tensión, fricción, fuerza elástica, fuerza de la gravedad.
2.4 Leyes de Newton. Equilibrio traslacional.
Conceptualización de diagramas de cuerpo libre.
2.5 Fuerzas centrales. Ley de la gravitación.
2.5 Dinámica de la partícula: Movimiento rectilíneo y
curvilíneo
2.6 Sistemas de referencia acelerados: Concepto de fuerza
ficticia.
Trabajo y Energía
3.1. Definición de trabajo y potencia.
Sistemas de partículas
4.1. Centro de masa: Para un sistema de partículas y para
una distribución de masa continua. Posición, velocidad y
aceleración del centro de masa.
4.2. Momentos lineal y angular de un sistema de
partículas. Energía cinética de un sistema de partículas.
Leyes de conservación. El movimiento de los planetas.
Leyes de Kepler.
4.3. Relación entre los momentos lineal y angular
relativos al laboratorio y aquellos relativos al centro de
masa
4.4. Colisiones en una y dos dimensiones.
Dinámica del cuerpo rígido
5.1. Torque o momento de una fuerza.
5.2. Definición de cuerpo rígido. Momento angular para el
cuerpo rígido que rota alrededor de un eje principal.
5.3. Momento de inercia. Teoremas de los ejes
paralelos y perpendiculares.
5.4. Ecuación para el movimiento de rotación de un
cuerpo rígido alrededor de un eje principal.
5.5. Energía cinética de rotación.
5.6. Movimiento de rotación y traslación de un cuerpo
rígido en el plano (movimiento general en el plano).
Estática y dinámica de fluidos
6.1. Concepto de presión y densidad.
6.2. Variación de la presión de un fluido en reposo y en la
atmósfera.
6.3. Principios de Pascal y Arquímedes. La prensa
hidráulica.
6.4 Conceptos generales de flujo y fluidos.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

El enfoque metodológico del curso estará orientado principalmente hacia la comprensión de los conceptos
fundamentales de la mecánica y un poco menos al uso intensivo del cálculo diferencial para la resolución de problemas.
El profesor deberá dedicar algún tiempo a la explicación de los conceptos matemáticos necesarios para el normal
desarrollo del curso. Se desarrollarán talleres semanales de dos horas que permiten al estudiante reforzar sus
conocimientos. Se cuenta con documentos de referencia para que previamente a las clases teóricas y prácticas, los
estudiantes analicen y se planteen interrogantes acerca de los conceptos pertinentes. Se recomienda que algunos
interrogantes se propongan en la clase y/ o el taller. Se procura que todas las actividades del curso guarden relación
con situaciones cotidianas y se trata de limitar los ejemplos de carácter puramente académico al mínimo posible.

1. Preguntas y respuestas orales.

2. Preguntas abiertas.
3. Prueba objetiva.
4. Anotaciones de campo (en forma de taller de problemas).

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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGROS POR CADA COMPETENCIA

Competencias Cognitivas

Referente Temático 1:

Identifica los vectores fundamentales que describen la cinemática de la partícula.

Maneja las principales operaciones con vectores.
Reconoce las ecuaciones de cinemática que describen los diferentes estados de movimiento, en una y tres dimensiones.
Aplica las leyes de la cinemática a los ejemplos cotidianos más importantes.

Competencia 2:

Comprende el concepto de movimiento relativo y de las transformaciones, entre sistemas inerciales, de las magnitudes
que describen el estado de movimiento de una partícula.
Demuestra la comprensión de las leyes de Newton.
Aplica las leyes de Newton a situaciones problemáticas planteadas.
Describe mediante ecuaciones los diferentes estados dinámicos de la partícula.

Competencia 3:

Maneja los conceptos de trabajo y energía en situaciones problemáticas.

Reconoce en ejemplos concretos la relación entre fuerza y energía.
Identifica fuerzas conservativas y no conservativas en ejemplos del entorno.
Aplica con propiedad la ley de conservación de la energía en situaciones concretas.

Competencia 4:

Identifica la diferencia entre sistemas de partículas y masas distribuidas en forma continua.

Calcula las principales cantidades físicas que describen a un sistema de partículas en movimiento.
Explica con precisión los casos de colisiones en una y dos dimensiones.
Competencia 5:
Explica adecuadamente las cantidades físicas que definen el movimiento de un sólido.
Enuncia y aplica la ecuación para el movimiento de rotación de un sólido.
Describe con propiedad el movimiento general de un sólido en un plano.

Competencia 6:

Define con precisión la ley de gravitación y las cantidades físicas relacionadas con ella.
Enuncia las leyes de Kepler y explica su significado.

Competencia 7:

Describe y explica los conceptos de presión y densidad de un fluido

Enuncia y explica los principios de Pascal y Arquímedes

Competencias Axiológicas y Actitudinales

Competencia 1:

1.1 Reconoce la importancia que su trabajo tiene dentro del desarrollo del curso.
1.2 Demuestra su compromiso con los propósitos participando en clase y realizando el trabajo independiente.
1.3 Cumple con el cronograma del curso.

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ACTIVIDADES DEL PROFESOR

El profesor estará encargado de liderar la clase magistral y de establecer un diálogo estudiante-profesor, profesor-
estudiante, y estudiante-estudiante, que permita la adecuada comprensión de los contenidos del curso.
En las horas de consulta el profesor velará por atender adecuadamente a los estudiantes, resolviendo las dudas que se
presenten, y motivando vía discusiones personalizadas el trabajo individual de los estudiantes y la adecuada comprensión
de los contenidos.
Finalmente el profesor estará a cargo de la evaluación y posterior calificación.

ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes deberán participar activamente en las discusiones desarrolladas en clase. Estarán también a cargo de
desarrollar en horas extraclase los talleres que el profesor determine, y paulatinamente el tema motivo de ensayo y
exposición al final del semestre. Igualmente serán responsables de ampliar los temas discutidos en clase y de aplicar su
propia estrategia de estudio individual de los contenidos del curso, su adecuada reflexión, y profundización.

NORMAS DEL CURSO

Se hace especial énfasis en que cualquier intento de falsedad en las evaluaciones o plagiarismo en los talleres será
observado como una conducta reprochable y conllevará a las sanciones contempladas en el reglamento general del
estudiante.

EVALUACIÓN

Puesto que en el esquema de la asignatura se destacan dos actividades complementarias, las clases teóricas y las de
taller, cada una de ellas se evaluará independientemente:

La parte teórica mediante exámenes escritos formulados por la Escuela con un valor global del 80% de la nota de la
asignatura.

La parte de taller se evaluará teniendo en cuenta el desempeño durante el mismo y las tareas en diferentes modalidades
desarrolladas durante las horas de trabajo independiente. Tiene un valor del 20% de la nota de la asignatura.
BIBLIOGRAFÍA
Resnick, Halliday, Física I , Prantice Hall.2004
Serway, Física I Interamericana.2007
Sears- Zemansky, Addison-Wesley, Física Universitaria, Prantice Hall.2006
Tipler A. Paul, Física I, Reverté.2005
Lea M. Susan, Burke John Robert, Física I International Thomson Editores.2008
Ohanian Hans, Markert John Fisica para Ciencias e Ingenierías Mcgraw Hill 2009

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