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ESP IAL
B. N
E. °

C.

01
CH I M B OTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : SANTA.
1.2 I.E. : CEBE N° 01
1.3 DOCENTE : DORIS LIDUVINA COTOS ALVA
1.4 DIRECTORA : ANGELICA BAEZ LOPEZ
1.5 SECCIÓNES A TRABAJAR : 6to “C”. TURNO : MAÑANA
1.6 DURACIÓN : 90 MINUTOS
1.7 CANTIDAD ESTUDIANTES : 13
1.8 NOMBRE DE LA SESIÓN : Practicando mi danza favorita.
1.9 FECHA : 22 de abril 2019
1.10 ÁREA : DANZA-GIMNASIA RITMICA
PRIMERA SESIÓN
II. APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ADAPTADOS

Socializa sus procesos y Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al
LENGUAJES ARTÍSTICOS proyectos escuchar la música de su agrado.

III. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APOYOS MATERIALES
PEDAGÓGICOS
RUTINAS: Apoyo
 Aseo físico
Realizan su aseo de manos, cara y cepillado de dientes al finalizar el recreo.
Hacen uso de los servicios higiénicos Calendarios
RUTINAS:
 Ingreso
Esperamos a los estudiantes según su llegada y se da la bienvenida.
 Desayuno Apoyo
INICIO Se ubican en la mesa docente, auxiliar y estudiantes para compartir el desayuno y verbal
trabajar hábitos alimenticios, Logos
 Oración
Agradecen a Dios a través de canciones y/o oraciones, etc.
 Calendario
Marcan el calendario según su turno.
 Asistencia
Registran su asistencia a través de canciones, etc. Cartel de
 Responsabilidades asistencia
Se brinda responsabilidades a los estudiantes de acuerdo a su turno.
MOTIVACIÓN:
 La docente saluda dando la bienvenida a los estudiantes y luego mueven su cuerpo Apoyo
con música variada. físico
 Los estudiantes responderán de acuerdo a sus posibilidades:
 ¿Qué les pareció la canción?, ¿Se divirtieron?, ¿les gusto la canción?, ¿Quieren
TV
escucharlo?, ¿Les gustaría bailar?
 La docente reforzara algunas preguntas, luego descubren el tema a trabajar.
 “Hoy escucharemos y disfrutaremos canciones de todo género.
 La docente explica las normas que se cumplirán para el desarrollo de la clase. USB
Respetar su espacio de cada estudiante. Apoyo
Levantar el brazo derecho para participar. verbal
Guardar todos los objetos al culminar la actividad.
DESARROLLO
PROCESO  La docente invita a colocarse a los estudiantes en el lugar indicado para el desarrollo Apoyo
de las actividades. físico
 La docente rescata a los estudiantes sus inquietudes, sobre el tema y realizan las Imágenes
actividades siguientes:
  Escuchan la canción que ensayaran durante el periodo designado Música
 Tararean la música
 Bailan y Realizan el modelado con la docente
Cada estudiante seguirá las indicaciones:
 Responden a interrogantes
 Mencionaran que les pareció la música
La docente ubicara a los estudiantes para trabajar en el aula:
 Entonan la canción
 Observan a la docente
Apoyo
 Tararean la canción varias veces verbal
 Bailan la música varias veces
Demuestran satisfacción al bailar la música “un carnaval de Cajamarca”.
- La docente llamara a cada estudiante individualmente, luego pedirá que
CIERRE tarareen la canción que aprendieron. Apoyo Música
-Afianzan su aprendizaje en casa con ayuda de sus padres. físico

-Escuchan las indicaciones de la docente para realizar el respectivo lavado de Apoyo físico jabón,
Rutina manos. verbal toalla
-Comen su lonchera. Lonchera

IV. EVALUACIÓN:
CAPACIDAD Socializa sus procesos y proyectos INSTRUMENTO
ESCALA
VALORATIVA
NOMBRES DESEMPEÑOS ADAPTADOS A B C
MORALES VERGARAY -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música de
Adriana su agrado.
RENTERIA VIGO Rosa -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música,
con la guía física.
GUZMAN IBÁÑEZ Bianca -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música,
con apoyo físico permanente.
CASTILLO ALTAMIRANO -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música, según
Hamid sus posibilidades.
ATOCHE RAFAEL -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música,
Jefferson siguiendo indicaciones.
CHUQUITUCTO FERRER -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música
Pedrito de su agrado.
PAZ INGA Rini -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música
de su agrado.
AMAYA VÁSQUEZ Angie -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música de su
agrado.
IGNASIO PEREDA Ángel -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música,
mediante la guía verbal.
CUEVA SILVA -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música,
FERNANDO siguiendo el modelo.
ECHE SAGAS Norma Del -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música,
Pilar mediante la guía verbal.
ARAUJO INDALECIO -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música,
CRISTIAN SAMUEL mediante guía física.
QUINTEROS VILCA -Se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos al escuchar la música,
Sebastián mediante la guía verbal.

V. BIBLIOGRAFIA
 DCN
 PCA

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Prof. DORIS LIDUVINA COTOS
 EC
ESP IAL
B. N
E. °

C.

01
CH I M B OTE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : SANTA.
1.2. I.E. : CEBE N° 01
1.3. DOCENTE : DORIS LIDUVINA COTOS ALVA
1.4. DIRECTORA : ANGELICA BAEZ LOPEZ
1.5. SECCIÓNES A TRABAJAR : 6to “C”. TURNO : MAÑANA
1.6. NOMBRE DE LA SESIÓN : Practicando los acuerdos de convivencia, mejoro mi conducta.
1.7. FECHA : 22 de ABRIL 2019
1.8. ÁREA : PERSONAL SOCIAL
SEGUNDA SESIÓN
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
CONVIVE Y PARTICIPA Construye normas, y asume Asume responsabilidades en su aula para colaborar
DEMOCRATICAMENTE EN LA acuerdos y leyes. con el orden, limpieza y bienestar de todos.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.

III. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APOYOS MATERIALES
PEDAGÓGICOS
Apoyo Útiles de
RUTINAS: físico aseo
 Aseo
Realizan su aseo de manos, cara y cepillado de dientes al finalizar el Apoyo
recreo. verbal
Hacen uso de los servicios higiénicos

MOTIVACIÓN:
INICIO  La docente saluda y da la bienvenida a todos los estudiantes.. Apoyo
 Luego la docente explica que es muy importante fomentar la libertad de físico
movimientos e integración e invita a realizar la siguiente dinámica. Cada uno de USB
los participantes tendrá un globo inflado amarrado en uno de sus tobillos de verbal
forma que quede colgando aproximadamente 10 cm. Plumón
El juego consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin que le pisen el
suyo. Al participante que le revientan el globo queda eliminado. papel
Esto servirá para observar cuantos estudiantes obedecieron las
ordenes e hizo caso de los acuerdos de convivencia. Imágenes
 La docente después comunica a los estudiantes el proposito de la
sesión: Practicando los acuerdos de convivencia del aula.
 La docente explica las normas que se cumplirán para el desarrollo
de la clase.
-Respetar su espacio de cada estudiante.
-Esperar el turno durante el desarrollo de las actividades del aula..
-Guardar todos los objetos al culminar la actividad.
DESARROLLO
 La docente invita a ponerse de pie y con los brazos en alto Apoyo
PROCESO estirar hasta donde se pueda. físico
 Luego les recuerda las normas de convivencia que se Imágenes
practicará durante todo el año académico. objetos
 Saludar a todos los compañeros del aula y docentes apoyo
 Respetar el espacio de cada estudiante. Materiales
Individual
 Llegar temprano al CEBE N° 01. Utensilios
 Mantener limpia el aula, barrer el piso a quien se le designe,
limpiar las mesas.
 Lavar las cosas que utilizaron al degustar su desayuno
 Levantar la mano para opinar, etc.
  La docente hace el modelado de cada actividad, para que después los
estudiantes imiten y pasen a desarrollar las actividades propuestas por
la docente con el fin de mejorar su conducta y habilidades diarias.
 Los estudiantes realizan las actividades, demostrando obediencia con
los acuerdos propuestos.
 Relajación:
 Cerrar los ojos y luego abrir los ojos. Relajar los ojos cerrándolos sin
apretar. Repetir y permanecer relajados.
-La docente de acuerdo a sus posibilidades de comunicación de los Apoyo
CIERRE estudiantes comentar aquellas cosas que han hecho, lo que más les ha físico Imágenes
gustado y también, lo que no. verbal
-Afianzan su aprendizaje en casa con ayuda de sus padre s. especialmente
los ejercicios de relajación.

RUTINAS Se peinan, arreglan su apariencia personal, Apoyo físico Jabón,

SALIDA Alistan sus cosas para retirarse a sus hogares. verbal Toalla
Peine

IV. EVALUACIÓN:
CAPACIDAD
NOMBRES
MORALES VERGARAY Adriana
RENTERIA VIGO Rosa
GUZMAN IBÁÑEZ Bianca
CASTILLO ALTAMIRANO Hamid
ATOCHE RAFAEL Jefferson
CHUQUITUCTO FERRER Pedro
PAZ INGA Rini
AMAYA VÁSQUEZ Angie
IGNASIO PEREDA Ángel
CUEVA SILVA FERNANDO
ECHE SAGAS Norma Del Pilar
ARAUJO INDALECIO CRISTIAN
SAMUEL
QUINTEROS VILCA Sebastián
INSTRUMENTO
Construye normas, y asume acuerdos y leyes. ESCALA
VALORATIVA
DESEMPEÑO A B C
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, mediante la guía verbal.
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, con la guía física.
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, con apoyo físico permanente.
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, según sus posibilidades.
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, siguiendo indicaciones.
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, mediante guía de la docente.
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, siguiendo las indicaciones.
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, con guía del adulto.
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, mediante la guía verbal.
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, siguiendo el modelo.
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, siguiendo indicaciones.
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, mediante la guía física.
-Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos, mediante la guía verbal.

V. BIBLIOGRAFIA
 DCN
 PCA

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Prof. DORIS LIDUVINA COTOS ALVA