UNIVERSIDAD

INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE

TAMAULIPAS, A.C.

ICEST EDUCACIÓN EN LÍNEA

GRUPO: ED-014-LNE

MATERÍA: DOCENCIA EN ENFERMERÍA

TEMA: INVESTIGACIÓN DE LA FUNDAMENTACIÓN Y

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS CURRICULARES DE
ENFERMERÍA

ALUMNO: Jesús Marciano Hernández Bolón

Sábado 06 de Enero 2019.

NIVELACIÓN EN LA LICENCIATURA DE ENFERMERIA

INTRODUCCIÓN

La profesión de enfermería ha venido evolucionando y con ella la enseñanza universitaria de

enfermería ha tenido un creciente interés para los investigadores a lo largo de la última década
porque ha sido reconocida como uno de los espacios concretos de determinación de la práctica de
la Enfermería. En otras palabras “para la educación está reservado un papel protagonista, pues
corresponde a la escuela la formación del sujeto ético, aquel capaz de ejercer su ciudadanía en los
fundamentos de la libertad, de la autonomía y de la responsabilidad colectiva”. Sin embargo, todavía
hoy, la formación de las(os) enfermeras(os) parece estar contribuyendo al mantenimiento de una
posición subalterna, con poca autonomía y una frágil identidad profesional, a pesar de que su
discurso está atravesado por términos grandilocuentes, pero fuertemente alejados de la realidad de
las practicas. (Prado, 2009)

En este texto resaltaremos la importancia de fundamentar la profesión de enfermería, la relación

existente entre los objetivos curriculares pero sobre todo, la educación en enfermería, en sus
diferentes niveles, puede otorgar condiciones de excelencia para que los enfermeros sean
ciudadanos o ciudadanas honestas, éticas y con competencias suficientes para solventar los
problemas de su entorno, para comprender el debate histórico sobre explicación y comprensión y
contribuir con alta pertinencia a la cimentación disciplinar desde procesos rigurosos de indagación.

La enfermería al igual que otras profesiones nos permite seguirnos preparando en los diferentes
ámbitos, pues desde ser docentes y ser alumnos de esta carrera son los parte aguas para que se
siembre la semilla de identificación, vocación, entrega y disposición de seguir mejorando esta noble
profesión, posteriormente como investigadores y administradores corresponderá asentar y dejar los
procesos de enfermería, las teorías, y las metodologías empleadas asiendo más practico el
aprendizaje y enseñanza y pues todo se inicia con un buen plan de estudio, oferta académica
sustentada y fundamentada de acuerdo a la problemática que se está viviendo en el hacer diario del
enfermería, como de la que presenta la sociedad, política y economía del país.

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NIVELACIÓN EN LA LICENCIATURA DE ENFERMERIA

FUNDAMENTACIÓN DE LA LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

Sin la fundamentación adecuada, los egresados estarían destinados al subempleo, realizar

actividades en un área totalmente distinta a la de su campo de acción, es por ello, que esta profesión
debe tener cierta vinculación con la problemática del país, el mercado laboral y el plan de estudio
que se pretende ofertar. Para ello se debe tener en cuenta los siguientes puntos de pertinencia:

1. Investigación de las necesidades que abordara el profesionista.

2. Justificación de la perspectiva a seguir como la más viable.
3. Investigación del mercado ocupacional.
4. Investigación de las instituciones que ofrecen carreras afines a la propuesta.
5. Análisis de los principios y lineamientos universitarios pertinentes.
6. Análisis de la población estudiantil. (Pérez, 2011)

Por otra parte, la educación de los profesionales de la salud ha sido señalada reiteradamente como
uno de los aspectos críticos de la actual situación del sistema público-privado de atención de la
Salud. Según se ha difundido por diferentes medios, el país tiene un enorme déficit de enfermeros
profesionales y atraviesa con un deterioro de las condiciones de vida de la población y la profunda
crisis que arrastra desde hace años el Sistema de Salud, resulta necesario seguir capacitando a
estos profesionales en lo que refiere al diseño y desarrollo de estudios de investigación en el área
específica de Enfermería.
La Licenciatura en Enfermería pretende continuar la formación de Enfermeros, dando a los futuros
egresados una sólida formación científica disciplinar y con capacidad para adaptarse a los cambios
sociales, políticos y económicos que atraviesa actualmente la salud pública de nuestro país. Estos
profesionales están capacitados para integrarse a equipos de salud y contarán con capacidad crítica
para interpretar los diferentes escenarios de salud, diseñar e implementar diferentes acciones para
la atención, promoción y protección de la salud (Castro, 2015).

Por otra parte, se pretende que el contexto en que se ubica el profesional de la Licenciatura en
Enfermería a nivel internacional, nacional, estatal y local se caracteriza por una serie de procesos
que se desarrollan en las áreas: educativa, de salud, cultural, económica y política. Así como
además ser competentes, ser las vías para la construcción, transformación y transferencia de
conocimiento relevante para este nuevo entorno.

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INVESTIGACION PARA FUNDAMENTAR UNA CARRERA

Para poder realizar una investigación que fundamente una carrera como en este caso hablando de
la licenciatura en enfermería se debe tener en cuenta los siguientes aspectos en tal investigación:

a) Sociales: Determinar las necesidades sociales implica definir las preferencias, objetivos, que
se persoguen y recursos con los que se dispones.
b) La disciplina: De acuerdo a las investigaciones se justifica la necesidad detectada siendo
esta la más viable.
c) Mercado laboral: Se centra en un análisis de la problemática educativa en los países en
vías de desarrollo. Investigando e identificando las oportunidades de empleo del profesional
consultándose planes de las instituciones públicas y privadas.
d) Carrera a fines con la propuesta: Evitar duplicar esfuerzos se seleccionan las disciplinas
afines y las más adecuadas a los problemas detectados.
e) Lineamientos, leyes y reglamentos: elaborar una lista de todas las leyes y reglamentos
relativos a la educación, identificar las formas de organización y estructuras académicas.
f) Análisis de la población estudiantil: Elaboración de los requisitos para la carrera, los
lineamientos para cursarla, planes y programas de estudios como el perfil de egreso. (Pérez,
2011)

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NIVELACIÓN EN LA LICENCIATURA DE ENFERMERIA

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS CURRICULARES

Significa establecer un currículum en un plan de estudios que norme y conduzca explícitamente un

proceso concreto y determinado de enseñanza-aprendizaje. En otras palabras “Es definir lo que se
ha de obtener al término del proceso educativo”. Aun cuando este proceso se refiera a áreas de
conocimientos totalmente diferentes, nos lleva a desarrollar la currícula como lo son:

 Los objetivos curriculares: son los propósitos educativos generales que persigue un
sistema específico de enseñanza – aprendizaje.
 Plan de estudios: conjunto de contenidos seleccionados para el logro de los objetivos
curriculares, a la organización y secuencia con que se debe abordar, a su importancia relativa
y el tiempo para su aprendizaje.
 Cartas descriptivas: Son las guías detalladas de los cursos, la forma operativa en que se
distribuyen y abordan los contenidos.
 Sistema de Evaluación: Es la organización adoptada respecto a la admisión, evaluación,
promoción y acreditación de los alumnos, es decir lo que regula el ingreso, tránsito y egreso
de los estudiantes en función de los objetivos curriculares.

Para realizar dicha formulación se efectuará en primer lugar la precisión de las necesidades de
aprendizaje, enseguida caracterizar al alumno insumo, a continuación, elaborar el perfil egresado y
por último definir propiamente los objetivos curriculares. Esto nos lleva diferencias los diferentes
tipos de objetivos:

 Objetivos curriculares: son propósitos a largo alcance, se logran después de concluido el

proceso educativo.
 Objetivos particulares: se logran a mediano plazo y se constituyen en los objetivos del Plan
de Estudios.
 Propósitos generales: son las intenciones educativas que se pretende realizar en un curso.
 Objetivos terminales: logran gracias a que varios objetivos específicos se realizaron.
 Objetivos específicos: se logran a corto plazo y son los propósitos alcanzados en cada
carta descriptiva.
 Objetivos de la asignatura: plantean a grandes rasgos aquello que los alumnos han de
lograr aprender durante el desarrollo de la asignatura.

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Por ello también cabe destacar las siguientes terminologías para su buena elaboración, redacción,
técnica como por ejemplo iniciar siempre con verbos en infinitivo (conocer, valorar, identificar,
distinguir, elaborar, redactar, escribir, calcular, realizar, expresar, apreciar, promover…) y mantiene
su estructura bidimensional: conducta / contenido. (Castro, 2015).

Por último, los propósitos generales de la carrera expresan las competencias que el alumno habrá
de adquirir de manera integral para el desempeño profesional. Estos objetivos generales enuncian
las capacidades, habilidades y valores que el alumno habrá desarrollado al concluir la preparación
teórica, metodológica y axiológica de su formación profesional.

Los objetivos del programa educativo serán congruentes con las competencias contenidas en el
perfil de egreso. De los objetivos generales se desprenderán los objetivos de las áreas curriculares
y de estos, los objetivos de las unidades de aprendizaje. Estos objetivos expresan los aprendizajes
que el alumno deberá alcanzar como resultado de la acción educativa en cada área curricular y
unidad de aprendizaje del plan de estudios. Los objetivos de área curricular habrán de contribuir al
logro de los objetivos de la carrera, y los objetivos de unidad de aprendizaje a la consecución de los
objetivos del área curricular a la que pertenecen. (Ministerio de Educación, MEDUCA, 2013).

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CONCLUSIÓN

Para concluir sobre la fundamentación de la carrera en enfermería es muy importante conocer sus
diferentes aspectos, ya que a partir de ellos se pueda centrar el plan de estudios de una licenciatura
en enfermería propia de alguna universidad, institución pública o privada, y pueda poner a
disposición una oferta académica para futuros aspirantes y posibles docentes si de mejorar la
educación se trata.

En lo personal puedo ver y notar la diferencia que existen en algunos planes de estudios de algunas
instituciones que carecen de una formación metodológica y pedagógica, siendo carentes en el
aprendizaje sus alumnos egresados y sus docentes muy deficientes en la modalidad enseñanza-
aprendizaje o peor aún las políticas internas de nuestro país, la economía, la sociedad misma y el
desarrollo de la tecnología y ciencia han hecho ver la importancia de actualizar los planes de estudios
y vemos que hay instituciones educativas que siguen egresando auxiliares en enfermería o técnicos,
no digo que eso sea retrogrado pero no les permite a su alumnado abrir su campo de aprendizaje y
empleo profesional.

En conclusión, puedo decir que para realizar una buena licenciatura de enfermería es importante
conocer el plan de estudios, los objetivos curriculares, el diseño curricular, programa y carta
descriptivo de lo que se nos está ofreciendo, así como no olvidar las exigencias de la sociedad y el
perfil de egreso junto con la cotización laboral.

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NIVELACIÓN EN LA LICENCIATURA DE ENFERMERIA

BIBLIOGRAFÍA

Castro, T. D. (Junio De 2015). ICEST Educacion En Linea. Obtenido De

Http://Icest.Mrooms.Net/Pluginfile.Php/62650/Mod_Resource/Content/22/ANTO-NLE-
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Pérez, M. P. (2011). Teoría, Diseño Y Evaluación Curricular. Obtenido De FUNDAMENTACIÓN DE
LA CARRERA PROFESIONAL:
Https://Www.Uaeh.Edu.Mx/Docencia/VI_Lectura/LITE/LECT69.Pdf
Prado, J. L. (2009). EL CURRICULUM DE ENFERMERÍA COMO PROTOTIPO DE TEJNÉ:.
Obtenido De RACIONALIDAD INSTRUMENTAL Y TECNOLÓGICA:
Http://Www.Scielo.Br/Pdf/Tce/V18n4/02.Pdf