INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE ARTÍSTICA Nº 805 –SEDE TRELEW–

Provincia del Chubut – Ministerio de Educación – Dirección General de Educación Superior

Roque González y José Berreta – Trelew – Chubut / Teléfono: (0280) 4427668 / e-mail: instituto805tw@yahoo.com.ar
Página web: http://isfd805.chu.infd.edu.ar

PRACTICA PROFESIONAL DOCENTE III

Nombre y apellido del estudiante:………………………………………………………………...

Escuela: ……………………………………………… Grado: …………………………Turno: …………………………………. Día y hora de la clase:………………………………………………………. Fecha: …………………………….

Nombre del/la docente de aula: ……………………………………………………………………………………………………………………………………

Tema: ATRIBUTOS DEL SONIDO (DURACIONES CORTAS Y LARGAS)……………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..

Propósito/s: GENERAL/ES QUE EL DOCENTE PRETENDE ALCANZAR CON SUS ESTUDIANTES A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO …………………………………………………………………………………..

Fundamentación: RELACIONADA AL CONTENIDO ELEGIDO Y EL POR QUE DE SU IMPORTANCIA PARA SER

ENSEÑADO………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Propósitos de la El lenguaje………MUSICAL………….en relación a Actividad del Docente Actividad del Estudiante Recursos Tiempo Criterios de
clase (saberes/contenido): Consigna evaluación
Atributos del Sonido: Duración.

•Identificar dentro •DURACION: discriminación •Propone una ronda, •Se disponen en ronda • NOTA: Los recursos •El tiempo •La participación del
de los atributos del auditiva de sonidos con sentados en el suelo, para para saludar. deberán estar alineados es estimativo proyecto musical.
sonido variaciones duraciones no proporcionales realizar saludo. según cada actividad. En del proceso

Lenguaje
de duración. (corto – medio – largo) el caso de juegos, de cada
canciones, videos, etc. actividad y •La identificación y
•Canta canción de saludo •Observan, escuchan y deberá estar facilitador de discriminación de los
•Incentivar la repiten a modo de eco. especificado/a nombre, la atributos del sonido
participación en autor, procedencia, organización (duración) y sus
actividades •etc. •etc. fuente, etc. de la/s variaciones.
musicales En el caso de imágenes tarea/s.
significativas. •Combinación y producción de o material concreto
Producción

variaciones de duración con la •etc. •etc. como por ejemplo •La reflexión sobre la
voz y con acciones corporales “instrumentos propia práctica y la
•Discriminar auditiva (percusión corporal) musicales” también de sus pares.
y visualmente •etc., etc., etc……… •etc., etc., etc………. deberá estar
variaciones de especificado.
duración.
Recepción

•Percepción auditiva del

recorrido y duración de dos o
más sonidos del entorno.

•El “entorno sónico” –

diferenciación de duraciones
Contextualización

relativas al sonido del entorno

urbano y rural.