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Concepto encima - abajo - sobre - entre ___________ 22 Refuerzo números ( 1 - 10} ____________________________________________ 101-111
Concepto atras - adelante - entre _______________________ 23 Intradución a la adición _______________________________________ ,__________ 112-113
Concepto abierto-cerrado------------------------------------- 24
Número 0 __________________________________________________________________________ 114-115 -. ,/
Concepto pares ________________________________________________________ 3 8 Seriaciones númericas, números pares y decenas _______ 179-180
Rompecabezas y secuencias__________________________________ 70
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El libro Plan General Matemáticas está destinado a niños que cursan el Segundo
Nivel de Transición (Kínder), que tienen entre 5 años y 5 años 11 meses.
Este libro considera actividades para apoyar al niño en el proceso de iniciación a las
relaciones lógico matemáticas y la cuantificación en formas variadas y entreteni-
das. El texto ejercita nociones temporales y espaciales; secuencias y orden tem-
poral; agrupación, sustracción y adición; resolución de problemas simples; números
del 1 al 30 y acercamiento hasta el número 50, entre otros. Constituye asi una ayu-
da a la educadora, a los niños y niñas, y a la familia para lograr la consolidación de
los aprendizajes que se entregan en el aula diariamente.
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Pedir por favor. Pedir permiso. Dar las gracias. Mantener mi puesto
ordenado.
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Respetar a mis Respetar a mis Realizar mis trabajos
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Reconocer cuando me
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mente.
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Acostarme temprano. Realizar mis tareas Obedecer a mis padres Cuidar mis pertenencias
en el hogar. sin reclamar. y mi, presentación
personal.
Ser perseverante para Levantar la mano para Colaborar con mi Ser feliz.
lograr todo lo que pedir hablar. profes ora y mis compa-
necesito. ñeros.
Tener el material necesario para realizar la actividad y trabajar sólo con el adulto que lo apoye.
Sin distractores auditivos como: radio, la presencia de muchas personas, gritos y conversaciones de alto
volumen que pueden interferir y por ende afectar la realización de las actividades.
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Cuidar el libro, evitar que se ensucie innecesariamente, ocuparlo y guardarlo.
El trabajo en el libro debe ser realizado por el niño o niña, el adulto sólo debe apoyar y orientar al menor.
g¡mbología
Estas nomenclaturas se incluyen en cada página de actividades del texto para facilitar la labor de la
educadora, al indicar rápidamente el ámbito de comunicación, núcleo y eje que se está trabajando, aun-
que la tarea puede abarcar otros ámbitos, núcleos y ejes no simbolizados.
Ámbito Relación con el medio natural y cultural con su respectivo núcleo relaciones lógico matemáticas y
cuantificación y sus respectivos ejes
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Observa atentamente y pinta la mano derecha de color verde y la izquierda de color rojo.
Pinta de color rojo la cinta de la mano derecha.
Pídele a tu profesora que coloque una cinta roja en tu muñeca derecha y llévala por 5 días.
<®)0 Pinta la mano derecha de Jülieta donde está de frente y de espalda. Trata de no
equivocarte. 13
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Observa atentamente. Colorea de naranja los aviones que van a la......, izquier-
da. Colorea de verde los aviones que van a la _..derecha. Colorea de celeste
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los aviones que van hacia_ arriba. Colorea de amarillo los aviones que van
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Pinta el agua que va hacia arriba. 15
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Recuerda, Memo,
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Pinta los ladrillos, poniendo atención a lo siguiente: desde abajo hacia
arriba pintalos uno a uno con este patrón: Izquierda, izquierda, derecha,
16 derecha,izquierda. Pinta la 1de rojo y la D de verde.
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Observa atentamente. Pinta de color rojo las flechas que van hacia la izquierda
y de verde las que van hacia la derecha. Dibuja una flecha apuntando hacia
donde se te pide. Encierra en un círculo el animal que está a la izquierda.
@ID 0 / Pinta el lado izquierdo de 1·~ cara de Julieta de color rojo.Pinta el lado derecha
de la cara de Memo de color verde. 17
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¿Cómo está el día?
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Observa atentamente y pinta de verde las herramientas largas.
Dibuja lápices más cortos que los modelos. Dibuja un lápiz más largo que el
del recuadro.
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0 Obllerva atentamente. Recorta los nombres de la página 207 y págalos según el
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largo donde corresponda.
/ Pinta el perro más largo y el hueso que le corresponde.
Pinta la fila de hormigas más corta. 19
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¿Cómo está el día?
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Encierra en un círculo las flores más bajas.
20 Marca con una cruz el animal más alto y pinta de color café el más bajo '--. /
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¿Cómo está el día? 1 1
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Observa atentamente . Pinta de rojo los globos que están arriba con los hilos y de
color azul los que aún están abajo en la caja.
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Rodea con una cuerda de color verde los aviones que están abajo.
De la página 207 recorta las zapatillas y pégalas en los pies del atleta que salta por
arriba de la valla. 21
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1 1 ¿Cómo está el día?
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Observa atentamente. Pinta los elementos que están encima del mantel y
encierra con una cuerda los que no lo están.
Tacha con una X el objeto bajo el piso y tickea ("'1) el que está sobre él.
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la muñeca. Encierra con una cuerda el dibujo bajo la mesa y pinta el robot que
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22 está al lado de la escalera.
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Observa atentamente. Pinta el globo de la niña que está atrás. Pinta el panta-
lón del niño que está adelante. Pinta el pantalón del niño que está entre las
dos niñas. Dibuja dos árboles y deja entre ellos el niño. Pinta la niña que está
delante del carro de helado~. Pinta el helado que está entre los otros dos. Pinta
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@@0.. / el carro que va entre el segundo y el cuarto. Tacha el carro que va adelante del
que va atrás. Encierra en un círculo el carro que va adelante. 23
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Completa la secuencia de estuches dibujando el que corresponde. '-../
/ ¿En qué pan puedo colocar mis ingredientes para mi sandwich? Píntalo
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Observa atentamente. Pinta el río ancho azul y el angosto verde. Utiliza los mis-
mos colores para las velas anchas y las angostas, Encierra en una cuerda la
vela más ancha con la llama más angosta y luego tacha con una X la vela más
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angosta con la llama más ancha.
Pinta de color rojo el tarro ·de basura que no es ni ancho ni angosto. Pinta la
bufanda ancha con las líneas de adorno más anchas. 25
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Observa atentamente. Dibuja personas dentro del tren que está cerca.
Pinta el objeto que crees está más cerca del niño .
Pinta el barco que está lejos. Pinta el cangrejo que está más cerca del niño. 27
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Amiguitos, mi mochila es
más pesada que mi
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Observa atentamente. Encierra en un círculo el objeto más pesado y colorea
el más liviano.
..· Pinta café el letrero pesado de madera y amarillo el liviano de papel. Une '-< __ . /
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con una líneas los objetos pesados a la bolsa que tú crees es la más
/ pesada y pinta de amarillo los livianos.
28 Dibuja algo que tú consideres pesado y algo liviano.
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Observa atentamente. A Copita le gusta roer su hueso, dormir y que lo bañen.
F'inta el dibujo en el que Copita ocupa más tiempo.
Pinta el dibujo que ocupará menos tiempo en desarrollarse. 29
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Observa atentamente. Pinta el dibujo donde las abejas revolotean alrededor de ...,, __j
la flor y tacha con una X la flor que no tiene ninguna abeja. Une cada abeja
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con la flor que le corresponde.
¡/ Pinta el cactus más grueso de color verde y el más delgado de color café. \._j
30 Pinta el camino del caracol que ocupará menos tiempo en llegar a la meta.
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# Dibuja más pelotas que las ~el conjunto. Dibuja menos estrellas que las del
¡f/ conjunto. Dibuja más manzanas que las que hay en el conjunto.
· Pinta más lápices verdes y menos rojos. 31
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Observa atentamente. Cuenta los dibujos que hay en la columna del medio.
Pinta a los costados según la instrucción de la columna.
Pinta donde hay más pollitos.
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Observa atentamente. Pinta los perritos de lgor que son iguales y luego pinta al
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gatito mediano de Artemís.
Une las monedas que son iguales al modelo. Encierra en una cuerda los vasos
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Pinta las figuras iguales del mismo color. Encuentra y pinta las figuras mediana:~
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donde tú encuentres esa diferencia. ,,_,
Pinta las 2 lunas iguales.
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Observa atentamente. Dibuja los puntos en las fichas del dominó para que
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queden iguales al modelo.
Completa las frutas para dejarlas iguales a los modelos.
Dibuja a los objetos algo que los haga diferentes a los modelos. 35
~Día Año~
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Mi flor preferida es
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Observa atentamente. Pinta el par del calcetín que está en el recuadro. ·,.,J
38 (®)0 Busca la polera que hará el par para formar el número diez.
Pinta 2 pares de volantines.
Arma el par de aros de Julieta y píntalos.
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Pinta el calzado que se relaciona con el pie presentado
Pinta los elementos que se relacionan y marca el que no guarda relación con
los otros. 39
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. Observa atentamente. Pinta los conjuntos y tacha con una X el elemento que ·'-.,.,'
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corresponda a alguno de ellos. ,___,./
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Observa atentamente. Con color azul marca los números 1 en su conjunto. Con
color naranjo marca los números 2 en su conjunto. Con color verde marca los
números 3 en su conjunto. Con color rojo marca los número 4 en su conjunto. 41
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¿En que dirección quedó la_ sombra que proyecta el niño? Enciérrala con una
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• Une con una línea el juguete con la caja que puede contenerlo. Píntalos. 43
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¿Cómo está el día?
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Observa atentamente. Pinta de color rojo la mitad del auto que aparece en el
modelo y la otra mitad que le corresponde.
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Pinta la mitad de la mariposa que completa la mariposa del modelo.
/ Encuentra y pinta las dos mitades que forman el modelo de la muñeca.
44 Pinta las partes que forman el modelo, de color rojo.
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Observa atentamente. Pídele a un adulto que escriba lo que tú haces de noche antes
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de dormir.
Dibuja libremente tus actividades antes de dormir.
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ocurren de noche. Pinta la parte del sol de amarillo y las escena que ocurren .._,./
/ de día. Recorta de la página 207 las letras y pégalas de acuerdo a su dibujo \,_ -~)
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r¡(J Observa atentamente. Rellena la figura geométrica que se llama círculo con
puntos rojos con un lápiz scripto.
Busca en revistas 2 figuras que parezcan círculo , recórtalas y pégalas en el
(®)0 recuadro.
Pinta sólo los círculos, de color rojo. Repasa las líneas para formar círculos. 49
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~0 recuadro. Pinta sólo los triángulos, de color amarillo. Repasa las líneas para
fonnar triángulos. 51
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Observa atentamente. Rellena la figura geométrica que se llama rombo con pun-
tos naranjos con un lápiz scripto.
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Observa atentamente. Marca los contornos de las figuras geométricas,
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Observa atentamente. Pinta las figuras geométricas, de la muestra de los colores
indicados O rojo, O azul, 6. amarillo, D verde,() naranjo.
@@0 Repasa los contornos de las figuras geométricas con lápiz grafito.
Completa las figuras geométricas según los modelos. 55
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Observa atentamente. Completa las figuras del tren de acuerdo al modelo.
C~mpleta l_os _otros dibujo~ c~n las figuras geométricas que crees que les faltan.
Pinta los dibujos con los siguientes colores:
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puntos. Con la ayuda de un adulto escribe el nombre de cada figura.
Une cada figura geométrica con el objeto que se le parece. Pinta libremente los
objetos. 57
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Observa atentamente. Pinta los objetos que tienen una forma parecida a la
esfera.
Escribe sobre la palabra en letra caligráfica y pinta la palabra en letra imprenta.
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Pinta la figura más parecida a la pirámide de color amarillo.
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Observa atentamente. Une cada cuerpo geométrico con el objeto de
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características similares.
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/ Pinta los cuerpos geométricos usados en la casa libremente.
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62 / Une con una línea los cuerpos geométricos que sirven para armar el árbol.
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correspondiente. .
Colorea los cuerpos geométricos libremente.
Copia los cuerpos geométricos, iguales a los modelos. 63
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fJ' Observa _atentamente y _encierra en un circulo la figura que continúa en la
\.(_) secuencia de cada sene. 65
!Día 1
Mes
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U<l()U _() <l _u
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~ \{_) Inventa tú dos secuencias en las últimas filas.
·..._,__,,)
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Observa atentamente. Pinta la cuncuna partiendo con rojo oscuro, luego más
claro y hasta llegar al rosado final.
Pinta a Memo en la serie, del recuadro pinta Memo que completa la serie. De
@W 0 / la ~ágina 209 recorta la~ ca·ras y pégalas d.esde la menos completa hasta la
mas completa con sus organos de los sentidos. 67
!Día Mes Año~
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
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@) ~
Observa_ los relojes, d~ verduras y de frutas, recorta las que completan las
. _ _,'
0
secuencias de la pagina 209.
68 ° Recorta de la página 209 las figuras que completan la serie.
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¿Cómo está el día? 1 1
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o o o o o
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o o o o o
Observa atentamente. Coloca los números que corresponden a cada secuencia,
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partiendo del vacio hasta el lleno.
/ Une con líneas de colores- las botellas, las copas y los platos que están iguales.
P usa un color para cada caso.
69
!Día 1
Mes
1
Año~ ~o~
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70
@ID 0° ~ Observa los caracoles y pinta cual de los 3 caracoles de abajo debe continuar
la secuencia.
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Observa atentamente.
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Cada escena está desordenada. Ordénala usando números
ºº ºº CD •
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0 Observa atentamente. Ordena cómo ocurren los hechos; colocando los
números del 1 al 3.
Recorta las caras de la familia y pégalas en orden de menor a mayor,
72~0
'•,.
partiendo por Memo. Recorta de la página 211.
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Coloca números del 1 al 3, para ordenar la secuencia del jarro y los vasos.
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Observa atentamente. Pinta de rojo la bandera que marca el primer lugar del
lanzamiento de la bala, de verde el último y de azul el segundo.
Coloca en los círculos de los blancos el que obtuvo el primer lugar, el segundo y
el tercero.
6 o o
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0 Observa atentamente. Une con una línea cada estación con su nombre y
luego píntalas.
Recorta de la página 211 el nombre de cada estación con la ayuda de un
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74
(00)0 adulto pégalo en el recuadro que corresponde según en reloj de las
estaciones. \_.)
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Lila
Animales
Rojo
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pertenece. Anota la cantidad de los que sí corresponden, en los cuadrados.
Pinta cada dibujo descubierto del color de su categoría.
Descubre de cuál no hay categoría y enciérralo en una cuerda. 75
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1 1 ¿Cómo está el día?
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Observa atentamente. Pinta de celeste los peces, verde las verduras y de rojo
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los artículos de aseo, y así mismo los círculos que los representan.
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Pinta el objeto que no requiere de electricidad para funcionar.
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Educadora: encierra los números 3 y 9 en un círculo de color azul, los O y 6 de
color verde, los 8 y 5 de color rojo, los 7 y 4 de color naranjo, y los 1 y 2 de
color morado.
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Observa atentamente. Repasa con tu dedo el número uno y pinta el auto junto con ..
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la palabra uno. Remarca con rojo los números 1 iguales al modelo. Completa los
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con una X el conjunto que no tiene 1 corazón.
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la cantidad correcta de helados. Completa los números 1 igual al modelo.
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Observa atentamente. Repasa con tu dedo el número dos y pinta las guindas ·,,~/
junto con la palabra dos. Remarca con azul los números 2 iguales al modelo.
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/ Completa los números 2 igual al modelo. Pinta tantos cuadrados como indica "-. . ../
so el número. Tacha con una X el conjunto que no tiene 2 flores.
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/ Completa los números 2 igual al modelo. Rellena con challa el número 2.
Dibuja tantos elementos como se te pide. s1
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1 1 ¿Cómo está el día?
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Observa atentamente. Repasa con tu dedo el número 3. Cuenta las plumas y ,,
píntalas junto al número tres.Rellena con puntitos de colores la palabra tres. ,_,
Remarca con rojo los 3 que están en correcta posición. Completa los números
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Observa atentamente. Repasa con tu dedo el número 3 .Cuenta los chupetes y '-i. ,'
84(®)0 números 4 igual al modelo y pinta tantos cuadrados como indica la cantidad.
Pinta la palabra cuatro y el conjunto que tiene 4 elementos.
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C®J0 Rellena el número cuatro con papel de diario, luego pinta la palabra cuatro.
Completa con autitos hasta llegar a la cantidad indicada. 85
!Día Mes Año~
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1 1 ¿Cómo está el día?
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Observa atentamente. Repasa con tu dedo el número 5. Cuenta las tijeras y luego
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pinta el número y la palabra.
Completa los números 5 igual al modelo. Encuentra los 5 en la posición correcta
y enciérralos con verde. Pinta los cuadrados solicitados.
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indicando la canti~ad de corazon~s. Pinta la cantidad de pel~tas sol~citada.
88 0.
¡;f Completa las 4 hojas. Cuenta cuantas manzanas hay y escribe el numero
en el recuadro. Pinta la cantidad de cuadritos que se indica en cada fila.
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¿Cómo está el día?
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número seis. Cuenta las tazas y
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píntalas al igual que la palabra seis. Completa los números 6 igual al modelo.
/ Encuentra todos los 6 iguales al modelo y enciérralos con rojo. Pinta sólo la
cantidad de cuadrados que se indica. Pinta la palabra seis y sólo seis azucareros. 89
!oía I Mes I Año~
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¿Cómo está el día?
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los números 6 igual al modelo. Rellena el número seis con puntitos de colores
/ usando plumones. Luego pinta la palabra seis. Pinta la cantidad indicada de \ ... _j
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número siete. Cuenta las ranas y
píntalas al igual que la palabra siete. Completa los números 7 igual al modelo.
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Encuentra todos los 7 iguales al modelo y encierralos con azul. Pinta sólo la
/ cantidad de cuadrados que se indica. Pinta la palabra siete y dibuja hojas hasta
completar esa cantidad. 91
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La semana tiene
siete días.
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Observa atentamente. Cuenta y pinta los helados. Pinta el número 7 y completa
/ los números 7 igual al modelo. Rellena el número siete con plasticina. Dibuja
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92 tantas nubes como indica la cantidad.
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Observa atentamente. Pinta los dibujos y letreros de los días que vas a la
escuela, con muchos colores. Pinta los días que descansas sólo de color
amarillo. Recuerda que los días de trabajado son hábiles y los de descanso
~0
son festivos.Cuéntalos y anota en los círculos los días festivos y los días de
descanso. ·
Remarca los dias de la semana. 93
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Observa atentamente. Menciona los días que vas a la escuela y luego remarca
y transcribe sus nombres con letra caligráfica.
94 ~0 / Pinta l~s días de descanso que Oliver, el erizo de Julieta, lleva en los
banderines.
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¿Cómo está el día?
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número ocho. Cuenta las manzanas
y píntalas al igual que la palabra ocho. Completa los números 8 igual al modelo.
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Encuentra todos los 8 iguales al modelo y enciérralos con amarillo. Pinta sólo la
cantidad de cuadrados que se indica. Pinta la palabra ocho y dibuja peras hasta
completar esa cantidad. 95
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Observa atentamente. Cuenta y pinta los helados. Pinta el número 8 y completa '·,
/ los números 8 igual al modelo. Rellena el número ocho con lana picada. Dibuja
96 tantos globos como indica la cantidad. \..,,,_.,./
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número nueve.
000000 Cuenta los pollitos y
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píntalos al igual que la palabra nueve. Completa los números 9 igual al modelo.
Encuentra todos los 9 iguales al modelo y encierralos con celeste. Pinta sólo la
cantidad de cuadrados que se indica. Pinta la palabra nueve y pinta sólo la
cantidad indicada de huevos. 97
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los números 9 igual al modelo. Rellena el número nueve con papel lustre
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La tortuga de Olivia se
llama Tomas.
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0_ Observa atentamente. De la página 211 recorta las piezas y arma este
(®50 rompecabezas.
Pinta el nombre de la tortuga de Olivia libremente. 99
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decena, y únelo a los números del 11 al 19 remarcando las líneas.
'~~/
~ 0.
Escribe los números formados y cuéntalos en voz alta con la ayuda de tu
/ profesora.
\. ..,)
100 f/ Completa la cuncuna con los números que faltan.
\.,_.)
L' RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
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•3
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Observa atentamente. Pinta sólo la cantidad indicada de hojas.
,: Une los puntos del 1 al 1O para completar el dibujo.
\_,)
102 / Recorta 5 números 10 de diarios o revistas y págalos en el recuadro.
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[1[91213151 [ 6 ,- 8 i-1 g 1 1 s 1 1116181101 ~I
~~ Observa atent~mente los ele~entos que hay e~ cada conjunto, cuéntalos y
~ \ ( _ ) colorea el casillero con el numero correspondiente.
103
!Día Mes Año~
RMNC/RLMC/C
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~º~
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Unidad significa un
elemento.
G 1~
o o ~
00 o
00 o ~
o
o o
o ~
o o
000
000 ~
000
,.., __,/
104
~\(_)mostrada en el dibujo. '-...)
,' . ~\
,~_,)
("'\
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)itoía I M~ I Año~
(,.,,.,,1 RMNC/RLMC/C
/ . ....._
....'• 1....
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/'''.
¿Cómo está el día?
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D . ,.~, =º
1]@ QD -- 1J [ID
D u ll \
1 o [!QJj -- 1J [ID
Observa atentamente. Cuenta y escribe en el recuadro cuántos lápices hay.
Píntalos de azul. Cuenta y escribe en el recuadro cuantos paquetes de lápices
hay.Píntalos de rojo.
Cuando tenemos 10
unidades se llama decena.
DO
DO
DO
DO
D
D u
D u 16 --·-/'
'·-~ /
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\.,_ .. '
106
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107
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108 ~ \.(__) corresponda en sus lugares.
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Observa.~entamente. Coloca en los recuadr?s los números que corresponden a
los domino. Completa las piezas del domino para que queden iguales a los
modelos. 109
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Observa atentamente. Cuenta los objetos de cada conjunto y pinta el casillero y
con la cantidad correspondiente.
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(00)0 Observa atentamente y cuenta todos los dibujos de cada tipo.
Colorea los recuadros según la cantidad que hay de cada figura.
111
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Observa atentamente. Completa el número final escribiendo la cantidad solicitada.
Cuenta las témperas y anota cuántas hay, haz lo mismo con las tazas.
Pinta libremente.
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Observa atentamente cada dibujo que está formado por figuras geométricas.
Cuenta cuántos cuadrados, triángulos, rombos, rectángulos y círculos forman los
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dibujos. Escribe las cantidades correspondientes a cada dibujo.
Identifica las figuras geométricas que continúan las secuencias y píntalas de
color azul. 113
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número cero. Pinta de amarillo el
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conjunto con cero elementos.
Completa los números O igual al modelo.
114~\(__) Pinta la pecera con cero peces y luego encierra con lápiz rojo los números cero.
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Observa atentamente. Pinta los árboles. Luego únelos con una línea al círculo que
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Observa atentamente. Completa con los números que faltan antes y después del
número dado. Es decir antecesor y sucesor. '-j
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Observa atentamente. Recuerda poner 1 punto para la menor cantidad y dos
(00)0 puntos para la mayor cantidad. Luego une los puntos y verás cómo se forma
una flecha. 117
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Observa atentamente. Pon los puntos tal como en la actividad anterior, 1 para la
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118~
. ·. cantidad menor y 2 para la mayor. Luego une los puntos.
Realiza la misma operación con los números.
Encuentra el número que cumple con la solicitud de ser mayor o menor que el
número del recuadro en cada oveja.
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Creo que aquí hay algunos
errores, Memo. Veamos cuáles SÍ, Julieta, aprovechemos de
están bien. corregir y aprender más.
l8 I l 6 I l8esmayorque6? Q) Q!}
l13 I l15 I l13 es igual que 15? Q) Q!}
1121 l10 l ll2 es mayor que 10? Q) Q!}
l2sl l3ül l25esmayorque30?Q) Q!}
l18 I l18 I ll8 es igual que 18? Q) Q!}
.16 15 ! l6 es mayor que 15? Q) Q!}
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Observa atentamente. Pinta de color rojo
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el concepto mayor que. Pinta de
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Rellena con sémola los signos y luego pinta con témpera respetando los
120~\(__)
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colores mencionados. Coloca el signo respectivo y pinta los árboles.
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Observa atentamente. Completa el signo tal como te enseña el señor lápiz.
Remarca el signo sólo donde están las cantidades iguales de peras.
Marca el signo donde los números son iguales.
Pinta las manzanas verdes y las peras amarillas. 121
!Día 1
Mes
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¿Cómo está el día?
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Observa atentamente. Pinta el número 11, cuenta los veleros y pinta sólo la ·~
cantidad que indica el número. completa los números 11 igual al modelo. '.--·
Recorta de la página 213 y pega 11 anclas. Pinta la palabra once y completa el '-._ __ /
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¿Cómo está el día? 1 1
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a~0 Obsenia atentamente. Une con una línea los calcetines iguales y descubre el que
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está sin su par. Anota en el cuadrado cuantos calcetines hay.
., · Dibuja hasta completar 11 botas.
/ Recorta de diarios o revistas 3 números 11 y págalos en los recuadros . 123
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¿Cómo está el día?
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Me encanta colgarme de
las ramas de los sauces.
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~0 Pinta sólo 12 hojas de la rama de sauce. completa los números 11 igual al
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/. · modelo. Dibuja árboles hasta completar 12.
124 / Completa el recuadro con los números del 1 al 12 y pinta la palabra doce. Pinta la
cantidad correcta de recuadros. \...._.,/
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11
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Observa atentamente. Pinta los meses del año. Comenta con tu profesora los meses
que tienen ilustraciónes.
(®)0 Ayuda a Julieta a encontrar los meses que en el juego están con negrita.
Transcribe los nombres de esos meses sobre las líneas . 125
!Día 1
Mes
1
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¿Cómo está el día?
RMNC/RLMC/C
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,. Observa atentamente. Pinta la palabra docena y dibuja en el nido de la gallina los \,~ . •.:
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número 13 y píntalo. Cuenta las velas
de la torta en voz alta a tu profesora. Pinta la torta. Pinta sólo 13 trozos de torta.
o
~0
Completa los números 13 igual al modelo.
Pinta la palabra trece. Completa el recuadro con los números del 1 al 13.
Pinta la cantidad correcta de recuadros. 127
!Día Mes Añ~
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número 14 y píntalo. Cuenta y '--....-'
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número 15 y píntalo Cuenta y pinta
sólo 15 regalos. Pinta sólo 15 gorros.
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~ pinta sólo 16 anillos. Pinta sólo 16 perlas de las 2 pulseras. \,, _.../'
130
@ID 0 / Completa el recuadro con los números del 1 al 16. Pinta la cantidad correcta de
recuadros.
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@ID 0 / Pinta sólo 17 cuadernos. Completa el recuadro con los números del 1 al 17.
Pinta la cantidad correcta de recuadros. 131
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Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número 18 y píntalo. Cuenta y pinta
sólo 18 flores. Pinta sólo 18 hojas de color verde.
o ~. -. '
Completa los números 18 igual al modelo. Pinta la palabra dieciocho.
132
(00) 0 / Completa el recuadro con los números del 1 al 18. Pinta la cantidad correcta de
recuadros.
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RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
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En Navidad me gusta
mucho adornar el arbolito.
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0
Observa atentamente. Recorre con tu dedo el número 19 y píntalo. Cuenta y pinta
sólo 19 velas. Pinta sólo 19 adornos del árbol Navideño.
o
~0
Completa los números 19 igual al modelo.
/ Pinta la palabra diecinueve: Completa el recuadro con los números del 1 al 19.
Pinta la cantidad correcta de recuadros. 133
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1
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¿Cómo está el día?
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RMNC/RLMC/C
18
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después (sucesor) y los que van antes (antecesor). ..._.!
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comprar frutas.
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~(/\ OIM:erva atenfamenh!. Cuenta cuántas frutas hay de cada tipo y escribe en los re-
,,-
~\(__) cuadros las cantidades. 135
'\..,:.::.-.
!Día 1 M~ 1 Año~
RMNC/RLMC/C
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136
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Ob~rva atent~mente. Marca con una cruz los número iguales a los modelos.
Escribe los numeras del 1 al 19.
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RMNC/RLMC/C
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Desarrolla la muestra del número 20.
,
/ Recorta números 20 de diarios y revistas y pégales en el recuadro.
138 Pinta cuántos billetes necesitas para tener 20 pesos.
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Año~
RMNC/RLMC/C
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•• • •• •• • ••
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iiiii
"C7 "C7 "C7 "C7 "C7
e= o
~ Observa atentamente. Cuenta y anota cuántas velas hay en cada candelabro. Ahora
00000
00000
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00000
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16 1
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1 1
6
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1
11
1
12
1
13
1
14
1-15 1
16
1
.
Observa atentamente. En la primera balanza pinta el número de bolitas para
que quede en equilibrio.
140
@ID 0 ¡;·
En la segunda balanza pinta el número de bolitas para que gane uno de los
lados.En la tercera balanza cuantas bolitas se necesitan para vencer al lado
más pesado.
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GGG G GG'GG
G G G GGGG
GGG G GGGG
l 4l t l-g l1ül 8 I [7 l Jrnl 2l 4 l 6 I l15Ju19J13l12J11l
Observa atentamente. Completa los dominó con las cantidades indicadas en los
está el día?
RMNC/RLMC/C
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~11 ,.-··:
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142(@0 /
' Representa los números con los ábacos.
Completa los ábacos con unidades o decenas según corresponda.
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¿Cómo está el día?
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Mes
1
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
1 1
2 5
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1 3
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2 y
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1 6,....
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3 y
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D u D u D u
(@0
Completa los ábacos con las cantidads solicitadas.
Cuenta las cantidades representadas en los ábacos y escribe los números
respectivos. 143
!Día 1
Mes
1
Año~
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"'11 , .... 6 o o 'l/h
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RMNC/RLMC/C
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¿Cómo está el día?
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Observa atentamente. Cuenta las hojas de las ramas y escribe la cantidad dentro
de la hoja grande. Une los puntos del 1 al 20 completando el dibujo y luego
píntalo. Remarca y pinta el número 20. 145
!Dfo Mes Año~
RMNC/RLMC/C
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""'11 , ..... 6 o o 'l~;';
1\ \
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10
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• • •
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~--------------~---------------~
146
@ID 0 / scripto.Recorta de la página 213 los números 1Oy pégales hasta completar 30.
Mira los ejemplos de suma e inventa otra que sume 30.
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ejercicios.
20
10 8 12 13 _10_
g l 11 1g _g _
_ 6 _1 20_ 16_ -6-
Observa atentamente. Escribe los números en el orden correcto que deberían tener
los juguetes.
,,,., ,,.....
.:-o~
6 o o .,,.,,..,"""
~~~
~~~
~~~
~~~~
~~~~
~~~~
~~~~
~~~~
~~~~
flJjJ flJl f1fj
-30 G 31 G 32 G 3 G 3
35 G 3 G 3 G 38 G 3
1 30 1 1 35 1 L 38 1
Observa atentamente. Cuenta los peces que Memo pescó y luego pinta el balde '---~-'
~f/1
Completa la serie del 30 al 39. ',u;
Completa con los números que van antes y después de los números que están
148~\{_)
1
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10 10
-- I~
¡ 10 10
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10 u - 1D
10 10
10~101
10~1º1
10 10
111 111=
10 10 10 10
10
~ 10 10
~ 10
110~101
10 10
-
c~10
10 10
10
~ 10 10
0 Dibuja los bill~tes que representan las monedas. Dibuja las monedas que representan
los billetes. Recorta números 30 de diarios y revistas y pégales en el recuadro. 149\ \
\
;lora I Mes I Año~
,,,
~o~
'11 , .... 6 o o""""""
¿Cómo está el día?
RMNC/RLMC/C
-------
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
~tt\12~@
LMMJVSD
1 2
..3 4 s b 7 cg q
/O 4142 13 '14 15 1h
11 ~~ 1'1 20 21 22 23
21./ 25 21:, 21 28 2'1 30
31
_j
Observa atentamente. Dibuja más patas a la primera cuncuna que a la última, "~·...'
pero menos que a la segunda.
0
'-_.)
Colorea al niño que llega primero y encierra en una cuerda al que llega tercero.
'..)
Encierra el primer día del mes con rojo y el último con azul. ( '
'~:/
·'>'
t:
(";>,..
\_ ,,')
RMNC/RLMC/C
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\ 6 o o
¿Cómo está el día?
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<1 1 1 ,I 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 >
o 10 20
( 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 )
21 30 3q
Antecesor Sucesor
3q 30
- 31 36_
36 32
34 33_
_ 38 35 _
_32 31_
••••
1
3g
35
Observa atentamente. Completa los números de la recta numérica.
~0
Escribe el antecesor y el sucesor de cada número de referencia.
/ Escribe el antece~or y el sucesor y represéntalos dibujando pelotitas hasta
completar la cantidad. 151
Jora I Mes I Año~
,,,
.:-o~
'11 , .... 6 o o
'l/h'
~l s 121¡13~ ~l30¡3ql1s~
o@ @\Jo@ @\J
~13s12s12S C!!l1s1311!b
o@ @\Jo@ @\J
,_/
1 2 6 g
15 18
21 2Y 21 30
' í?J
RMNC/RLMC/C
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r·-
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.:-o~
"'11 , ' 6 o o '//h
----------
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
25
•
2'1
• TI
•
23. 28.
30
22•
20 • t
8• •
1'1. • 2
q. •6 •3
18 •
•
5 •
11. 10 • Lj
16. 11 •
•
15
•
1'1 • •12
13
Observa atentamente. Cuenta las hojas del otoño y pinta el número correcto.
Une los puntos del 1 al 30' y descubrirás el dibujo escondido.
Pinta el número 30. 153
!Oía Mes Año~
RMNC/RLMC/C
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~o~
""11 , ..... 6 o o 'i.f;';
LJLJLJLJ
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40
1 1 ....
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- - -:-
1
1
\ - ...
. ,_,
• • • •
Observa atentamente. Cuenta los ladrillos del muro y los que faltan hasta
completar la cantidad indicada por el número.
;
Completa los números 40 igual al modelo.
~f/1 Rellena con sémola el número 40.
154~\{_) Pinta los globos aeroestáticos hasta completar 40 sumando sus números.
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(i")
t~·~ RMNC/RLMC/C
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~o~
""'11 \ ' 6 o o
¿Cómo está el día?
'l/h !Día Mes Añot: 1 1
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1 41
2 42 M
~ M
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3
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O@@O ·--1
1.____..: ·--
1---,'
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0@00
®O@@
~
Observa atentamente. Completa los números que se forman con 4 decenas.
Represéntalos en los ábacos.
~0
Pinta las monedas necesarias para juntar 40.
Completa los números del boleto premiado.
Pinta el 40. 155
!Día 1
Mes
1
Año~ '.,
~º~
'•' 6 o o'l,,,,,
¿Cómo está el día?
RMNC/RLMC/C
_·@_ _@_ _@ _
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_ @_ _ @_ _@_
_@_ -®- _@ _
_ @ _ _ @_ _(® _
_ @_ _@_ -®-
-º
1 1J~
10 L.
.. .~ ~ 1
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\ 1 . 1
1
10 L. r ~ 10 L.
YO Y1 YS Yl Y3 Y3 Yl Y1
. ·.
'.,,/
156
@ID 0. JI
O.bserva ate~tamente. Co~pleta con ~I antece~or y el s~cesor según corresponda.
Pinta la cantidad de barriles necesarios para Juntar 40 litros.
Coloca si es > o < o = en cada caso.
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RMNC/RLMC/C
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1 1
¿Cómo está el día?
5 10 25 YO
40
··············-···
1 40
40 20 1·0
D D D
Observa atentamente. Completa con las cantidades que faltan en la línea númerica.
Recorre el cuarenta con tu dedo.
Recorta de la página 213 ypega para armar las cantidades.
Escribe cuantas decenas corresponden el número indicado. 157
!oía Mes Añoj: 1
I
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"'11 , ..... 6 o o ";;~/..'
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20
20
10
30 25
5 35
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1 1
10 - 20 - 30 - ¡ YO 30 10
1 1 1
1 1 1
1
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1
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1
1
.
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1
1
1
1
1
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1
1
1
·---------- ..
1 1 ·----------·
1 1
25 - 30 -,
1
1
1
1
1
1
1
1
,-
1
1
1
1
40 31 - 38
1
1
-,
1
1
1
1
1
1
,-
1
1
1
1
40
·----------· ·----------·
·-..,/
(f;j;;:'if~/' Observa atentamente. Une las figuras que completan cuarenta. Sigue el ejemplo. "- ...)
158~\{_) Completa la serie de números colocando el número que falta en el recuadro. '-._ __,./
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0.
!Día
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Año~
RMNC/RLMC/C
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Mes
¿Cómo está el día? 1 1
( 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 )
L/O L/2 L/5 L/8 50
041~ O~ ~ ~
Antecesor Sucesor
4q 48
_ 46 40 _
42 42
- 41 45_
_ 48 41 _
_ 44 44 _
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1'! 15
13 •
• • •
11 18
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• 12
•16 g • 20
•11 • • 21
•10 ~ ~·23 _/22
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•2'1
25
•26
• 8
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•1
• 6
•32
•33
•5
•y •3Y
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3q
•35
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.
... ··~·
38. •36
11 j [_/ ~
•
31 l_S=l···¡···
Observa atentamente. Remarca y cuenta todas las burbujas del pez y anota en el
círculo la cantidad.
Une los puntos del 1 al 40 ydescubrirás el dibujo que puedes pintar.
Repasa con tu dedo el número y luego píntalo. 161
Jora I Mes I Añoj:
,,,
.:-o~
""11 , ..... 6 o o
¿Cómo está el día?
'/,,(h
RMNC/RLMC/C
Igor es un perro muy fiel, Oh, sí... yo escuché que los San
igual que los San Bernardo. Bernardo rescatan personas
en la nieve.
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rnID
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50
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RMNC/RLMC/C
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~ ~- 52 DIU
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~ l=
8=
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·------¡
,_¡
1 2 3 Lf 6 q 10
i
15 16
23 21 30
31 3Lf 38
Lf1 Lf 6 yq
Observa atentamente. Completa con los números que resultan de unir el 5 como
decena con los otros números como unidades.
(
"" ' •
~@ ~@ ~@ ~@ ~'(') ,:
• '*' • •
1 1
1 2
2 1 w 4 11 )
1 3
1 4
1 5 2 5
1 6
1 l
1 8
1 g
21 20 30 13
10 35 18 YO
18 Y6 21 Y3 50
~ Observa atentamente. Completa los números que se forman con las decenas de
..
·,¿_,-'
~0
Encuentra el camino de Julieta a Memo pintando de rojo todas las decenas.
'-._./
-:···'
("'\
/~--...... RMNC/RLMC/C
',,
.:-o~
"11 , ..... 6 o o
'l//•
-------
¿Qué día es hoy? _____________________________ _
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10.
• 8 •3
• • •Y
11• .12 1
.13
1Y • 15
1CJ •
• •
• 11 <::;;:;r • ~q -
20. 21 • 18
e 30 3Y e
•YO , 1Y3• Y6 Y8
22 • •2Y 28 • •J
3 36
23 • • • • • 38 • • •••••
yy
21 31 32 31 Y5 yg 50
25 • •
26
@W0
hay en total y pinta el cuadrado con la cantidad correcta.
Pinta luego las frutillas, con verde, rojo y amarillo. Une los puntos del 1 al 50
para descubrir el dibujo. Pinta el dibujo y el número 50. 165
!Día Mes Año~
RMNC/RLMC/C
,1,
~o~
"'11 , ..... 8 o o 'i;'h
~
'-· ·-~
166<®50 Pinta el número central y la pieza que lo completa. Comenta con tu profesora
qué número es.
...
\ ,.,/
'-"'
>:. ,·,·
!ofo Mes Añoj:
.~~
'~ ,:
RMNC/RLMC/C
,1,
/'~
,-',
~º~
/¡\ 6 o o
'l/h
I I
¿Cómo está el día? J::ill:EI.
Vamos a colorear
este paisaje. Pero primero debemos
sumar.
=2 =3 =Lf =5
1+1
2+1
2+2
Lf +1 2+3
Observa atentamente las imágenes, suma los números y colorea según los
resultados.
167
!Día 1
Mes
1
Año~
,,,
.:-o-:.
'11 , ..... 6 o o 'l/h
D + D
+
8 + 3
QQQQ + (')(')(')
QQQQ ~~~
5 + y
VeVev + VeVe '-..,,/
~-- /
~ fj\ Observa atentamente, resuelve las adiciones y pinta los dibujos libremente. -,_/
168~\(__) \___,/
('""':
!Dfo
'·
Año~
RMNC/RLMC/C
//i"''\
,1,
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,,, 6 e o 'l....-/;
Mes
iCÓmo está el día? 1 1
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-
•
. . -
. .
. . .
B § 1 4+2 1
Y=~
6=~
l 1+3 1
~ @) 8=~
Ejercitemos la suma
Ya conocemos los números,
contando sin equivocarnos.
no nos va a costar.
n+o·
LJ . . D+D n+o·
LJ . .
1 1 1 1
. 1 1
D +D• DD
• •
+
1 1 1 1
"-/
~0/'.···
tortuga y únelas con una línea al resultado correcto. Luego pinta la tortuga.
"-_)
Cuenta los puntos de cada cuadrado y súmalos. Registra el número del
170~ resultado en el recuadro blanco.
''---''
··'--/
('"\
RMNC/RLMC/C
!"'' ,1,
~o::
",, ,
..... 6 o o
'l/h
_,-,
~ Uu
~ *u u
,.--~
~~
+ . . ________. =D + . . ________. = D
GG
+ + . . ________. = D
ªª ªª
ª ª
+ . . ________. =D + . . ________. =D
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1 1
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Observa atentamente. Pinta solamente ia cantidad de estrellas indicadas por el
número 60. Pinta el número 60.
Pinta et-0Wk> d~ lana dond~ el número 60 se encuentra bi~~- escrito.
(®) 0 ¡f' Compteta ~os numeros 60 igual al modeto.Resuelve la adte1on de cada
recuadro. · 173
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Escribe los números que se forman al unir 6 decenas con las unidades.
/ Comple!ª. con el antecesor: el sucesor. Ordena los números de menor a mayor,
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10=~
+ 8=~
6
12=~
Observa atentamente. Marca el camino del cohete del 5 al 60, pasando por todos los
~0
asteroides que van de 5 en 5.
// Completa las flechas con el· número que le corresponde a cada una de la secuencia.
¡f/ Resuelve los adicionales para saber de qué colores debes pintar. 175
!Día Mes Año~
RMNC/RLMC/C
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1 1
¿Cómo está el día?
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en mi agenda.
1 2 3 6 1
11 11.f 1CJ 20 ·~·
23 26 28
31 31 3CJ
Lf 3 Lf 5 Lf 8 50
51 51.f 51
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~ '·.,,_,,_.)
~ .r?\fl'/' Observa atentamente. Completa los números que faltan hasta el 60.
176
~ \{_) Descubre qué patito lleva el globo con el número 60 y píntalo. \'-.''"--•)
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!Día Mes Año~
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Observa atentamente. Cuenta las cajas y piensa: ¿cuántos quesos hay en todas
las cajas? escribe tu respuesta en el letrero colgado.
Une los puntos del 1 al 60 y descubrirás a quién más le gusta el queso.
Remarca y pinta el número 60 con el color característico del queso. 177
!Día M~ Añot:
RMNC/RLMC/C
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1 = 30
1 I=
1 1 1=
1 1 1 I=
1 1 1 1 I=
Observa atentamente. Completa con los números que faltan en el juego de fuerza.
Pinta el número 70. Completa los números 70 igual al modelo.
~Q\ Completa las barras con las decenas correspondientes. Pinta las barras de la
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Año~
RMNC/RLMC/C
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Observa atentamente. Completa las nubes con los números que faltan del 1O al
70. Une los números del 1 al 70 y verás qué hay. Pinta el dibujo.
Recorre con tu dedo el número 70 y luego píntalo.
179
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Mes
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¿Cómo está el día?
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Observa atentamente. Pinta el número 80 y los sacos que se requiere para reunir '•lj
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80kilos.
/ Completa con los números que se forman con 8 decenas y las unidades.
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Observa atentamente. Cuenta las perlas que se encuentran en las ostras y luego
6 o o,,,,,,;'/
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10 20
50
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Observa atentamente. Descubre en las rosas qué cosas tiene la cantidad indicada
182~
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Completa el recuadro con los números que faltan y pinta la palabra noventa.
·~
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Es muy saludable y es
producida por las abejas.
10 30
• 33 • 32
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• 31 50
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•'11 25
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•'13 •yy • 20
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60 6'1
62 63
Observa atentamente. Completa los números del 1O al 90 y luego pinta los potes
de miel.
Recorre el número 90 con tu dedo y píntalo. Une los números del 1 al 90 y pinta
el dibujo. 183
Jora I Mes I Año~
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"'11 , ..... 6 o o
¿Cómo está el día?
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RMNC/RLMC/C
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Observa atentamente. Completa con los números que faUan del 10 al 100 en Jos '·'--•/
1&4~v ~!/\. cristafes de hielo, Pinta el 100 antes que se.congefe. Une los números def 1 al
100 y luego pinta la hermosa sorpresa.
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36 38 42 46 ' 50
Observa atentamente. Cuenta los números y completa con los que faltan. Te
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darás cuenta que los números de abajo se Haman pares.
Sigue las ftechas contando los números de 5 en 5. Verás que arriba quedan tas
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50 + 10 = + 10 = + 10 + 10 + 10
Observa atentamente. Pinta el número escondido en los globos de color amarillo
y todos los otros globos de alegres colores. Completa la tabla con los números
del 1O al 1OO. Pinta el billete y los números que contiene. Completa las sumas
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siguiendo el orden dado.
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~b.serva atent~m~nte. Resuelv~ las sumas. Guiate por el modelo dibujando
¡P cffculos para indicar cada cantidad. \ . ,,__,,)
!Día M~ Año~
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¿Cómo está el día? 1 1
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¿Qué día es hoy? _____________________________ _
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/Í
6+6
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8 =rojo
® f:'\ 9 =verde
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t2Y6+4
@
10 =morado
00® 12 =azul
15 =celeste
16 =negro
@@0 ~a 4tentamente. Desarrofla fas sumas para saber ·que colores usar en la
mariposa.
189
!Día 1
Mes
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Año~
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25+5 1Lf+l
12+18
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190~
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pégalos en los autos respetando el orden de menor a mayor.
Resuelve las sumas de las figuras geométricas.
Completa las flores con las decenas que siguen en la secuencia.
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Observ~, atentamente.
operac1on.
Coloca los números donde corresponde y completa la \,.._j
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Obs~rva atent~mente. Vamos a re.solver las sustrac~~ones.
Escribe los numeras correspondientes a la operac1on.
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RMNC/RLMC/C
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Mes
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2 5 1
g 8 6 j
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••••••••••
••••• 18-
10 •••••••••• 8
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Observa atentamente. Resuelve ~as sustracciones, guíate por el modelo.
Dibuja al lado de cada número las pelotitas que indican la cantidad.
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Escucha atentamente. Res~elve las operaciones, dibuja los resultados y anota
~ 0.
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201
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ISBN: 978-956-9219-07-8