Código

PGF-GA-03-R03
GUIA DIDACTICA No. 2 01 de abril de
2019

Comunidad Académica: Comunidad de Ciencias Sociales Asignatura: Ciencias Políticas y económicas

Período: II
Unidad de Aprendizaje: Pensamiento económico II
Unidad temática: la economía, los mercados y el análisis microeconómico colombiano
Maestro: Eduardo Toscano Fuentes
Estudiante: ________________________________________________Grado 10°__
Fecha de Inicio: 01 de abril de 2019 Fecha de Finalización: 01 de junio 2019
PASTORAL, UN CORAZÓN ABIERTO PARA TI.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
C1. Identifica el concepto de economía y lo relaciona con la dinámica social.
C2. Organiza e interpreta cronológicamente el surgimiento de ideas económicas según el contexto en que se dan.
ORIENTACIONES GENERALES

La economía, entendida como una ciencia social, permite a las sociedades comprender la manera en que los
seres humanos históricamente se han apropiado de los recursos naturales para satisfacer sus necesidades
básicas. Sim embargo, ante la complejidad de las relaciones existentes entre la producción y consumo de los
bienes y servicios, se han venido planteando diferentes perspectivas teóricas que buscan explicar el problema
económico y sus relaciones.

La temática la desarrollaremos mediante la consulta a páginas web, análisis de texto, ensayos, relatorías, trabajo
de campo, foros virtuales, explicaciones del profesor, aportes del texto guía, entrevistas, encuestas, Bibliobanco,
entre otros.

PRESABERES

La economía como ciencia social se preocupa por estudiar las actividades que los seres humanos desarrollan
para lograr satisfacer las necesidades materiales propias de las sociedades. Al tiempo analiza la relación que
guardan estas actividades con la demanda de los recursos naturales. Esta preocupación ha acompañado a las
sociedades humanas en toda su historia; sin embargo, desde el siglo XVIII, su estudio se consolidó con una
ciencia de tipo social.

Las actividades humanas relacionadas con la explotación de recursos, la producción, intercambio y

comercialización de bienes y servicios, son los temas de estudio de la economía que, como ciencia social,
busca comprender cómo estas dinámicas influyen en los grupos humanos.

La microeconomía, por su parte, estudia el comportamiento de unidades económicas individuales, como

pueden ser individuos, familias y empresas, y el funcionamiento de los mercados en los cuales ellos operan.

DESAFÍO CRÍTICO REFLEXIVO

Las empresas son el eje del sistema económico. Los otros dos agentes de la economía, la familia y el Estado,
giran en torno a estas. La empresa se define como la unidad económica básica que produce o transforma bienes
o presta servicios a la sociedad y cuya razón de ser es satisfacer las necesidades de las poblaciones. Los bienes
y servicios que ofrecen las empresas permiten estimular la producción y oferta, lo que lleva a los empresarios a
incentivar la demanda y el consumo. En Colombia, gracias a la ratificación en la Constitución de Rionegro de
1863 de la libre iniciativa empresarial privada, se impulsó la creación de empresas que persisten después de
más de un siglo de fundación. Algunas de las empresas más antiguas de Colombia son Manuelita (Cali, 1864);
Banco de Bogotá (Bogotá, 1870); JGB (Cali, 1875); Corona (Caldas, 1881); El Espectador (Bogotá, 1887); Empresa
de Energía de Bogotá (1889) y Bavaria (Bogotá, 1889).

a. ¿Qué hecho impulsó la creación de empresas en Colombia durante el siglo XIX?

b. ¿Qué explica que estas empresas aún existan y que casi todas sean exclusivamente de dos ciudades?

CONCEPTUALIZACION

ACTIVIDADES
Nota: El libro de lectura es el triunfo del dinero de NIALL FERGUSON ( lee y construir un discurso para
socializar)

Actividad #1 (Economía: concepto e historia)

1. Establece una comparación entre la economía de Grecia y Roma antigua y la Edad Media.
2. ¿En qué consistían los principios de la escuela económica mercantilista?
3. ¿Cómo explicaban los fisiócratas la relación de la economía con la naturaleza?
4. De acuerdo con la definición neoclásica de la economía, explica por qué los monopolios, los oligopolios
y los monopsonios son considerados como fallas del mercado.
Actividad #2 (el mercado, la oferta y la demanda)
1. Explica cómo la oferta y la demanda determinan la regulación de los precios.
2. Define, a través de la descripción de una situación real de mercado, los conceptos de oferta y
demanda.
3. ¿De qué manera, afecta la tecnología a la oferta? Da un ejemplo de ello.
Actividad #3 (Dinero y el trabajo)
1. Explica mediante un cuadro comparativo, las diferencias y relaciones existentes entre cada uno de los
siguientes tipos de dinero.
Tipo de dinero Explicación Ejemplo
Dinero-mercancía
Dinero fiduciario
Depósito a la vista
Dinero plástico
2. Describe con un ejemplo, cada una de las funciones que puede cumplir el dinero en las siguientes
situaciones:
 Como medio de cambio: _____________________________________________________________
 Como unidad de cuenta: _____________________________________________________________
  Depósito de valor: __________________________________________________________________
 Proveedor de liquidez: _______________________________________________________________
3. Explica por qué razón la educación se considera el más importante tipo de capital humano.

PILDORAS VIRTUALES
En Colombia el Banco de la República es responsable, en parte, de la política económica. Conoce su política en
http://www.banrep.gov.co/es/politica-monetaria. Responda en el blog de ciencias políticas: ¿En qué consiste la
estrategia de inflación y cuál es el propósito de mantener la tasa de inflación en relación a una meta?

EXPLORANDO Y CONSTRUYENDO
En el blog de ciencias políticas encontrarás un artículo sobre el concepto de economía. De acuerdo a ello, realiza
un análisis de lectura de acuerdo a las pautas expuestas en la plataforma para tal fin. Entrega: mayo 23.

COMPROMISO SOCIO AMBIENTAL

Recuerda que un acto de paz y de compromiso con el ambiente es no arrojar basuras al piso. Ubica la caneca
más cercana para depositar los desechos. Que esta sea una tarea constante por cumplir en tu vida diaria.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evaluación 10% y 10%/ Actividades de la guía 10% / Autoevaluación 5% / Explorando y construyendo 10%/
Píldoras virtuales 5% / Participación 10%

AUTOEVALUACIÓN
 Mi actitud frente al aprendizaje
 Mi actitud frente a mi compañero
 Mi actitud frente al maestro
 Mi actitud frente a mi entorno
 Responsabilidad frente a mis compromisos.

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Economía y política 10º; editorial Santillana

Secuencias Ciencias Sociales Ed. Libros y Libros S.A 10°
http://www.educarchile.cl/
http://www.portafolio.co