Colegio Nuevo San Andes de los Altos
Lengua Castellana/ Examen 5) Los buenos libros nos apartan de las
I Periodo/ Grado 7º
Docente: Ayda Lilia Rosero B
Estudiante: _______________________
I. Selección única
1) Completa este texto. Elige las palabras
adecuadas en cada caso.
Un _________________ que estaba
trabajando en sus campos, obligado por el
calor y la fatiga, se puso a
__________________ y se sentó bajo un
manzano. Allí, descansando, contemplaba
agradecido sus campos y los frutos hermosos
que éstos le daban: melones, zapallos,
pepinos. Pero, en sus adentros, pensaba y se
decía que por qué la ______________, que
es el fruto del manzano, estaba en un lugar
tan _____________ y bonito. ¿No sería
mejor pensaba que los melones y zapallos
colgaran de los árboles? Así no se tendría
que ________________ a recogerlos.
Mientras estaba entretenido en estos
___________________, cayó una manzana y
le pegó en la frente. Y entonces se dijo:
“Caramba, si en vez de ser una manzana es
un melón o un zapallo, me quedo sin cabeza.
Como es una manzana, me duele un poco la
frente, pero sigo vivo.”
A) Campesino, zapallo, pensamientos,
descansar
B) Campesino, descansar, manzana, alto,
subir, pensamientos.
C) Campesino, descansar, manzana, alto,
subir.
D) Ninguna de las anteriores
2) Identifique el núcleo del sujeto en la
siguiente oración: “Los profesores de Lengua
Castellana están reunidos”, es:
A) Los
B) Profesores
C) Lengua
D) Castellana
3) Identifique el núcleo del predicado en la
siguiente oración: “Los estudiantes del
Conalco ganaron el campeonato nacional”,
es:
A) Estudiantes
B) Conalco
C) Ganaron
D) Campeonato
4) La oración escrita correctamente es:
A) Vaya y compre el mercado
B) Valla y compre el mercado
C) Baya y compre el mercado
D) Balla y compre el mercado
debilidades.............. de los vicios que suelen
corromper nuestra mente .................
nuestros actos.
A) o - por
B) como - aun
C) y - aunque
D) y – y
TRADICION ORAL
Las tradiciones orales han existido desde la
más remota antigüedad y, con frecuencia,
han sido el único medio de que han podido
valerse las sociedades carentes de medios de
registro para conservar y transmitir su
historia cultura. La tradición oral ha sido
interpretada como los recuerdos del pasado
transmitidos y narrados oralmente que
surgen de manera natural en la dinámica de
una cultura. Todos los miembros de una
cultura se reconocen en ella, aunque pueda
haber cuenteros y narradores especializados
que se encargan de darle forma discursiva en
situaciones sociales bien definidas.
6) La tradición oral solamente puede ser
utilizado por:
A) Las personas estudiosas de la cultura
B) Los niños de una comunidad
C) Los ancianos de la comunidad
D) Todos los miembros de una cultura
7) La tradición oral se ha utilizado en algunas
culturas para:
A) Transmitir formulas
B) Transmitir el legado cultural
C) Transmitir noticias
D) Transmitir antivalores
10) Una de las características de la tradición
oral es:
A) Se trasmiten de generación en generación
B) Se basa en las historias de la T.V
C) Se basa historias del cine
D) Se basa solo en hechos reales
 Colegio Nuevo San Andes de los Altos suficientemente humana como para
Lengua Castellana/ Examen desmayarse frente a un mal olor.
I Periodo/ Grado 7º
Docente: Ayda Lilia Rosero B Entonces alguien propuso, en voz alta, que se
le aceptaran los diez centavos del pasaje,
para que el pavo pudiera ocupar el puesto de
la mujer. Otro, menos guasón, ofreció
cambiar su asiento con el de la indispuesta
RESPONDE LAS PREGUNTAS DE 1 A 6 DE dama. Pero ella no parecía dispuesta a
ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO transigir, sino que, re¬chazando todas las
fórmulas propuestas, insistió con palabras
EL DISCURSO DEL PAVO que iban para discurso cívico, que no podía
El niño había esperado el bus en la acera permitirse que en un vehículo de servicio
marcada con la cinta amarilla y lo había público viajaran animales plumados, en
tomado después de que lo hicieron todos los confusión con los implumes.
pasajeros. A diferencia de los otros, el niño Y ante la rabiosa andanada de aquella viajera
llevaba un pavo debajo del brazo. Y patrióticamente antipática el pavo
quienquiera que haya visto un pavo debajo permanecía digno, sereno, imperturbable.
de un brazo, sabe que no hay animal más Nunca se vio pavo más insultado, pero
pacífico, más inofensivo y serio y que, tampoco animal más dis¬creto y
ninguno como él representa con mayor silenciosamente irónico.
propiedad su papel de víctima propiciatoria. Tomado de: García Márquez, Gabriel 1981.
El niño se sentó en uno de los asientos Textos costeños
laterales, contra la ventanilla. Llevaba el pavo Bogotá: Edit. Oveja Negra
para alguna parte. Tal vez a venderlo en el
mercado. Tal vez a regalarlo. Tal vez para que
algo fuera extraño simplemente lo llevaba a 1. La actitud de la dama, que ocupa en
dar una vuelta por la ciudad, como llevan las el bus el puesto vecino al niño que lleva el
damas su pekinés favorito. En todo caso, el pavo, se puede calificar como
niño iba allí tan pacífico, inofensivo y serio A. injusta.
como el pavo. B. intolerante.
De pronto, cuando ya parecía haber pasado C. imperturbable.
el momento oportuno para protestar, la D. insoportable.
dama que ocupaba el asiento vecino empezó 2. En la expresión “Hizo la estridente protesta
a incomodarse. Primero se incomodó con un que pareció un verso fabricado para la
gesto displicente. Luego, como en un proceso literatura de tocador”, la palabra subrayada
de reacciones internas, se llevó las manos a puede reemplazarse sin cambiar el sentido
las narices, después se estiró, buscó al por
cobrador con la mirada llena de propósitos A. dulce.
amenazantes y, finalmente, cuando el B. chillona.
proceso interno llegó a su punto de C. firme.
ebullición, hizo la estridente protesta que D. abusiva.
pareció un verso fabricado para la literatura 3. En el tercer párrafo del texto, lo que se
de tocador: dice de la dama permite
—¡Si no me quitan este pavo me desmayo! A. conocer cómo era la dama
Todos sabíamos, desde luego, que aquella físicamente.
saludable y peripuesta señora era capaz de B. justificar el comportamiento del niño.
todo, menos de desmayarse. Pero la protesta C. describir la intolerancia de la dama.
había sido formulada en un tono D. demostrar la incomodidad de los
contundente, tan definitivo e irrevocable, pasajeros.
que todos empezamos a temer que sucediera 4. En la expresión “Pero la protesta había
lo que sucede siempre. Es decir, que bajaran sido formulada en un tono tan contundente,
al niño con el pavo. tan definitivo e irrevocable, que todos
Y él iba allí, contra la ventanilla, pegada la empezamos a temer que sucediera lo que
frente al borde de madera, sin ninguna siempre sucede”, las palabras subrayadas
preocupación por lo que pudiera decir la cumplen la función de
señora. En sus brazos, el pavo tenía toda la A. ampliar el sentido de unas palabras.
distinción de un caballero venido a menos, B. reforzar el sentido de una palabra.
de uno de esos mendigos a quienes todos C. contradecir el sentido de unas
respetan porque recuerdan que, diez años palabras.
antes, era uno de los hombres más D. modificar el sentido de una palabra.
acaudalados de la ciudad. Digno, intachable, 5. De los siguientes enunciados, el que más
el pavo parecía ser la única cosa lo se relaciona directamente con el título del
texto es:
A. “No hay animal más pacífico, más
inofensivo y serio y que, ninguno como él
representa su papel de víctima propiciatoria”.
B. “En sus brazos, el pavo tenía toda la
distinción de un caballero venido a menos”.
C. “Nunca se vio pavo más insultado,
pero tampoco animal más discreto y
silenciosamente irónico”.
D. “Digno, intachable, el pavo parecía
ser la única cosa lo suficientemente humana
como para desmayarse frente a un mal olor”.
6. En la historia, los rasgos de los personajes
están hechos para contraponer
principalmente
A. las conductas humanas al
comportamiento animal.
B. las características del niño a las
características del pavo.
C. los sentimientos de los animales a las
emociones humanas.
D. las actuaciones de los hombres a las
acciones de las mujeres.

Lee el fragmento de la novela del escritor

argentino Adolfo Bioy Casares y completa las
lagunas con la forma del pretérito perfecto
simple (pretérito indefinido) de los verbos
indicados.
“Yo estaba enfermo. ______________ (tener)
la esperanza de que en alguna parte del
museo hubiera un mueble con remedios;
arriba no había nada; ____________ (bajar) a
los sótanos y... esa noche __________
(ignorar) mi enfermedad, _________
(olvidar) que los horrores que estaba
pasando vienen, solamente, en los sueños.
__________ (descubrir) una puerta secreta,
una escalera, un segundo sótano. _________
(entrar) en una cámara poliédrica – parecida
a unos refugios contra bombardeos, que
__________ (ver) en el cinematógrafo – con
las paredes recubiertas por chapas de dos
tipos – unas de un material como el corcho,
otras de mármol – simétricamente
distribuidas. ___________ (dar) un paso: por
arcadas de piedra, en ocho direcciones (ver)
repetirse, como en espejos, ocho veces la
misma cámara. Después _____________ (oír)
muchos pasos, terriblemente claros, a mi
alrededor, arriba, abajo, caminando por el
museo. _________________ (adelantar) un
poco más: se (apagar) los ruidos, como en un
ambiente de nieve, como en las frías alturas
de Venezuela.

BIOY CASARES, Adolfo. La invención de

Morel. Alianza Editorial: Madrid, 1981.
 c Fernando da clases de ingles, frances,
portugues y tambien de aleman.
d El signo de Juan Carlos es cancer.
e Lo dificil de aprender Historia esta en
memorizar las fechas de los acontecimientos.
Lo facil es
que es muy interesante y agradable.

la relación siguiente de palabras, escribe si

son agudas o graves/llanas. Para eso, te
indicamos
la sílaba tónica de cada una de ellas.
a jabón: l tiburón:
b italiano: m zapato:
c predecir: n rana:
d bienvenido: ñ calavera:
e almacén: o fácil:
f adorar: p población:
g finalidad: q perro:
h equipo: r corbata:
i objetivo: s feliz:
j organización: t naranja:
k semilla: u feroz:

En las frases siguientes hay palabras que no

están acentuadas. Acentúalas, según
convenga.
a María, lleva el cafe a los chicos que estan
sentados en el sofa del salon.
b Aqui en ese hospital no tratamos de
enfermedades en la region del torax.
Uso
El condicional simple en español puede
emplearse para:

hacer una invitación en todo de cortesía;

Ejemplo:
¿Querríais venir a las diez y media a cenar?.
pedir algo de forma educada;
Ejemplo:
¿Podrías hacer una tarta para el postre?.
expresar un deseo;
Ejemplo:
¡Me encantaría conocerlo!
hacer una sugerencia;
Ejemplo:
Aunque entonces deberías ir ahora a
comprar los ingredientes, ¿no?
expresar una hipótesis o suposición;
Ejemplo:
Sí, claro. Pero a lo mejor llegaríamos un poco
tarde.
expresar una duda o momento de
incertidumbre del pasado;
Ejemplo:
Pensé que no estarías aún en casa.
expresar una suposición sobre el futuro
situando el momento de partida de la acción
en el pasado.
Ejemplo:
Sandra dijo que llegaría sobre las diez de la
noche de trabajar.

Conjugación
Para conjugar un verbo en condicional simple
hay que añadir las terminaciones que se
muestran en la tabla al infinitivo del verbo.
Las terminaciones son siempre las mismas,
independientemente de si el infinitivo
termina en -ar, -er o -ir.

yo hablaría aprendería
viviría

Conjugación irregular
Los verbos que en español tienen una
conjugación irregular en futuro simple
también son irregulares en condicional. Las
terminaciones no difieren con respecto a los
verbos regulares, sino que es la raíz la que
sufre una modificación en estos tiempos.

caber cabría, cabrías, cabría, cabríamos,

cabríais, cabrían