CLASE

ESTANDAR: Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y
transmisión del material hereditario.
Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.

DBA: Comprende la forma en que los principios genéticos mendelianos y post-mendelianos explican la herencia y el
mejoramiento de las especies existentes.

PROPOSITO DE LA CLASE:
Comprender que la metodología mendeliana permite determinar el tipo de herencia de un carácter a
partir del análisis de las proporciones fenotípicas en la progenie de cruzamientos controlados.

Resolver situaciones problemáticas relacionadas con la herencia a partir de ejercicios.

Evidencias.

q Predice mediante la aplicación de diferentes mecanismos (probabilidades o punnet) las proporciones de las
características heredadas por algunos organismos.
Explica la forma como se transmite la información de padres a hijos, identificando las causas de la variabilidad entre
organismos de una misma familia.
Diseña experiencias que puedan demostrar cada una de las leyes de Mendel y los resultados numéricos obtenidos.
Demuestra la relación que existe entre el proceso de la meiosis y las segunda y tercera Leyes de la Herencia de Mendel

Preguntas previas

1. ¿Qué es un gen?
Es la unidad fundamental o segmento de ADN que contiene la información hereditaria necesaria para la
síntesis de proteína.

2. ¿Qué se entiende por Genética?

Es la Rama de la Biología que se encarga del estudio de la herencia.

3. ¿Qué es la herencia?
Es el proceso biológico por el cual se transmiten los caracteres de los progenitores a la descendencia de una
generación a otra.

4. ¿Qué es un carácter?
Son características hereditarias observables.

5. ¿Qué son alelos?

Son dos o más formas diferentes de un gen y puede ocupar el mismo locus en los cromosomas homólogos y
se separan uno de otro en la meiosis.

6. Dar un ejemplo de alelo:

El carácter liso y rugoso de los guisantes. El color de los ojos. El color de la piel.

7. ¿A qué llamamos locus?

Sitio preciso de un cromosoma donde está ubicado un gen.

8. Defina cromosoma:
Son estructuras en forma de filamentosa o bastones de cromatina que se encuentra contraídos durante la
mitosis y la meiosis.
9. ¿Qué es el carácter dominante?
Es el rasgo que se manifiesta en el fenotipo, tanto en los descendientes u organismos homocigotos como
heterocigotos.

10. ¿En qué consiste el carácter recesivo?

Rasgo que se manifiesta en el fenotipo de los descendientes solamente cuando posee dos genes para ese
carácter, es decir en estado homocigoto.

11. ¿qué es homocigoto?

Organismo que se origina de la unión de gametos que contiene dos alelos idénticos para un gen.
12. ¿qué es heterocigoto?
Organismo que se origina de la unión de gametos que contiene dos alelos diferentes para un mismo gen.
13. ¿Qué es genotipo?
Constitución genética de un organismo que contiene toda la información para la transmisión de los caracteres
hereditarios. Es la formula genética de cada organismo o individuo.
14. ¿Qué es el fenotipo?
La manifestación externa observable del genotipo.
Rasgos físicos y psicológicos de un organismo, que están determinados por su constitución genética.
15. ¿Qué es un hibrido?
Heterocigoto. Descendencia individual de cualquier cruzamiento entre dos individuos genéticamente diferentes.
16. ¿Qué es un cruce o cruzamiento?
Apareamiento entre dos individuos de la misma especie que tienen igual o diferentes alelos.
17. ¿Qué son los progenitores?
Ascendientes que dan origen a otros individuos de la misma especie.
18. ¿qué es la primera generación filial F1?
Descendientes del primer cruzamiento entre progenitores de igual o diferente carácter.
19. ¿qué es la segunda generación filial F2?
Descendientes de un cruzamiento entre individuos de la primera generación filial.
20. ¿Qué son los gametos?
Células haploides especializadas que se originan en la meiosis, como un óvulo o un espermatozoide, que se
fusionan durante la reproducción sexual para producir un cigoto diploide.

Desarrollo
Introducción

Las Leyes de Mendel son un conjunto de reglas básicas sobre la transmisión por herencia de las
características de los organismos padres a sus hijos. Se consideran reglas más que leyes, pues no se
cumplen en todos los casos, por ejemplo cuando los genes están ligados, es decir, se encuentran en el mismo
cromosoma. Estas reglas básicas de herencia constituyen el fundamento de la genética. Las leyes se derivan
del trabajo realizado por Gregor Mendel publicado en el año 1865 y el 1866, pero éste fue ignorado por largo
tiempo hasta su redescubrimiento en 1900

Cuando Mendel formuló su teoría o sus leyes no se conocían ni la mitosis ni la meiosis, una vez se estudió esto vieron
similitudes entre lo que propuso Mendel y lo que ocurría en el proceso de la meiosis. La mayor similitud fue que la
segregación de los factores mendelianos y los cromosomas se segregaban de la misma manera. En la meiosis los
cromosomas homólogos se segregan por separado en la metafase I y de la misma manera los factores mendelianos
segregan por separado. Por tanto la distribución o transmisión independiente es un reflejo directo de cómo se
comportan los cromosomas durante la meiosis. Además para reafirmar este concepto podemos ver que los alelos los
cuales son los que Mendel dijo que segregaban independientemente, y como se ha comentado previamente sabemos
que un alelo es la representación de cada forma que presenta un gen

Experimentos
Mendel publicó sus experimentos con guisantes en 1865 y 1866. A continuación se describen las
principales ventajas de la elección de Pisum sativum como organismo modelo: su bajo coste,
tiempo de generación corto, elevado índice de descendencia, diversas variedades dentro de la misma
especie (color, forma, tamaño, etc.). Además, reúne características típicas de las plantas
experimentales, como poseer caracteres diferenciales constantes.
Para conocer las leyes de la herencia, Mendel estudió la hibridación de dos variedades de guisantes con
sus caracteres observables bien establecidos. Siete fueron los caracteres que tomó en cuenta en sus
estudios:

Mendel llevó a cabo la misma serie de cruzamientos en todos sus experimentos. Cruzó dos variedades
o líneas puras diferentes respecto de uno o más caracteres. Como resultado obtenía la primera
generación filial (F1), en la cuál observó la uniformidad fenotípica de los híbridos. Posteriormente, la
autofecundación de los híbridos de F1 dio lugar a la segunda generación filial (F2), y así sucesivamente.
También realizó cruzamientos recíprocos, es decir, alternaba los fenotipos de las plantas parentales:
♀P1 x ♂P2
♀P2 x ♂P1
(siendo P la generación parental y los subíndices 1 y 2 los diferentes fenotipos de ésta).
Además, llevó a cabo retrocruzamientos, que consisten en el cruzamiento de los híbridos de la primera
generación filial (F1) por los dos parentales utilizados, en las dos direcciones posibles:
♀F1 x ♂P2 y ♀P2 x ♂F1 (cruzamientos recíprocos)
♀F1 x ♂P1 y ♀P1 x ♂F1 (cruzamientos recíprocos)
Los experimentos demostraron que:
- la herencia se transmite por elementos particulados (refutando, por tanto, la herencia de las
mezclas).
- siguen normas estadísticas sencillas, resumidas en sus dos principios.

Son tres: ley de la uniformidad, Ley de la segregación y Segregación independiente

Leyes de Mendel
1. LEY DE LA UNIFORMIDAD
Al cruzar dos variedades de una especie de raza pura, cada uno de los híbridos de la primera generación
tendrá caracteres determinados similares en su fenotipo. Esto se debe a que las razas puras tienen un gen
dominante o un gen recesivo. El genotipo dominante será entonces el que determine la característica o
características principales de la primera generación del cruce, pero al mismo tiempo, también serán
similares fenotípicamente entre sí, es decir, entre cada individuo de la primera generación.
2. Ley de la segregación de caracteres independientes
.

Mendel obtuvo esta ley al cruzar diferentes variedades de individuos heterocigotos (Aa), y pudo
observar en sus experimentos que obtenía muchos guisantes con características de piel amarilla y
otros (menos) con características de piel verde, comprobó que la proporción era de 3:4 de color
amarilla y 1:4 de color verde (3:1).
Según la interpretación actual, los dos alelos, que codifican para cada característica, son segregados
durante la producción de gametos mediante una división celular meiótica. Esto significa que cada
gameto va a contener un solo alelo para cada gen. Lo cual permite que los alelos materno y paterno
se combinen en el descendiente, asegurando la variación.
Para cada característica, un organismo hereda dos alelos, uno para cada pariente. Esto significa que
en las células somáticas, un alelo proviene de la madre y otro del padre. Éstos pueden ser
homocigóticos o heterocigóticos.
Ejercicios en clase

1. Identificar qué ley de Mendel se representa en el ejercicio

2. Determinar el fenotipo y genotipo de los progenitores
3. Realizar el cruce y describir las proporciones fenotípicas y genotípicas de los descendientes en
porcentaje.
 En los conejos, el alelo que determina el color de pelo marrón
es dominante sobre el del pelo blanco.

a) ¿Qué notación se emplea para representar ambos

alelos?
b) ¿Qué color de pelo tendrá la descendencia al cruzar
conejos blancos?
c)
d) Razona tu respuesta con un diagrama de
descendencia o de PUnnet

Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza

con una homocigótica de tallo enano (aa),

Sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo

enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1
y de la F2?

Actividad para la casa

Observar los siguientes caracteres en los miembros de tú familia.

Color de piel
Color de los ojos
Forma de la nariz
Tipo de cabello
Color de cabello
Forma de la cara
Y determina cuales caracteres serían los dominantes y cual los recesivos.

LEY DE LA SEGREGACIÓN INDEPENDIENTE

Cada carácter se hereda de manera independiente

ExecpcionesDominancia parcial
Codominancia
Genes ligados
Genes y el ambiente