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Función Exponencial
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Secuencia
Función Exponencial
Institución Educativa:
Escuela De Comercio N°1: Prof. Enrique Florencio Clara
Curso: 4° División: 2°
Ciclo: Orientado
Turno: Mañana
Duración: 3 clases.
Fecha de clases:
Clase 1: 24/07/2019
Clase 2: 25/07/2019
Clase 3: 31/07/2019
Contenidos a desarrollar:
Función exponencial: concepto y representación grafica
Docente Tutor:
López, Leonardo.
Docente Co-formador:
Ivana Fernández, Ivana – Ordoñez, Rene.
Alumno-Practicante:
Romero, Nicolás
Año: 2019
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Secuencia
Función Exponencial
Fundamentación
Todos los temas que hacen parte del estudio de las matemáticas, son
aplicables a la vida diaria y aunque a primera vista no parezca son esenciales
y requeridos en la mayoría de cosas que han mejorado y facilitado el quehacer
cotidiano.
Es por ello que se hace necesaria una formación matemática que faci-
lite la correcta comprensión de la información, potencie el sentido crítico
constructivo y facilite la toma de decisiones.
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Secuencia
Función Exponencial
Metodología
En el inicio de la clase se presentará un ejercicio, el mismo servirá para
insertarnos en el nuevo contenido a desarrollar. Esta actividad estará funda-
mentalmente dirigida a incentivar la participación de los alumnos en la clase.
Propósitos:
Identificar y analizar las funciones exponenciales.
Modelar situaciones problemáticas cotidianas a través de funciones ex-
ponenciales.
Fomentar el debate entre pares.
Promover mediante actividades el uso del razo-
namiento matemático.
Validar procesos y resultados.
Emplear software matemático apropiado para
moldear y analizar funciones exponenciales.
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Secuencia
Función Exponencial
Expectativas de logro
Interpreten situaciones problemáticas vinculadas a función exponen-
cial.
Adquieran destreza en la aplicabilidad y análisis de la
función exponencial.
Apliquen los modelos para resolver problemas.
Contenidos Interpretación de gráficos y fórmulas que re-
presenten variaciones exponenciales en función del problema a resol-
ver.
Análisis de comportamiento de las funciones exponenciales desde sus
representaciones en gráficos y fórmulas (incluyendo interpretación y
variación de parámetros).
Utilización de las funciones exponenciales como modelo matemático
para resolver problemas extra matemáticos.
Saberes previos:
Porcentaje
Expresiones algebraicas.
Ecuaciones.
Funciones. Representación gráfica. Tabla de valores. Variables.
Crecimiento y decrecimiento de una función.
Función cuadrática.
Función cubica.
Potenciación.
Interés Simple y Compuesto
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Secuencia
Función Exponencial
y 2x
Solución
x y
-2 0.25
-1 0.5
0 1
1 2
2 4
Consideración didáctica
y ax
Con las Siguientes Restricciones:
a0
a 1
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Secuencia
Función Exponencial
Si a > 1 :
Cuando x → - ∞ , entonces a x → 0
Si 0 < a < 1 :
Cuando x → + ∞ , entonces a x → 0
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Secuencia
Función Exponencial
Actividades de Comprensión
3
c. y= 3x
a. y x 4
x
y 1x
y =
3 d.
b.
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Ejercicio N°3: Una moneda antigua de colección, valía $450 en el año 2.005. Commented [NR4]: Con esta actividad se pretende arti-
Los anticuarios (Persona que se dedica a comerciar con antigüedades) esti- cular este contenido con Matemática Financiera.
También permitirá introducir operaciones con porcentajes.
man que, por el comportamiento del mercado durante la última década, y
estimando el de los próximos años, su valor aumenta en forma continua un
15% cada año.
Ejercicio N° 4: Mario Invirtió $25.000,00 en una caja de ahorro del Banco Commented [NR5]: Esta actividad me permitirá aplicar la
Rioja. Esta paga un 6% de interés cuatrimestral. teoría de interés compuesto y que los alumnos logren una
mejor comprensión de uno de los principales usos de este
a. Modelizar una expresión que permita obtener el Rendimiento del Di- tipo de funciones.
nero dependiendo del tiempo que ha estado depositado.
b. ¿Cuánto dinero tendrá Mario después de 1 año?
c. ¿cuánto dinero tendrá Mario después de 3 años?
d. Graficar.
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Función Exponencial
Consideración didáctica
M CI
Donde:
I : Interés
C : Capital
I C i n
Donde:
I : Interés
C : Capital
i : Tasa de interés
n : Periodo de tiempo
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Función Exponencial
Periodo Deuda
0 C
1 C 1 i
C 1 i 1 i C 1 i
2
2
C 1 i 1 i C 1 i
2 3
3
… …
C 1 i M C 1 i
n n
n
M C Y
Y M C Y M C
Y C 1 i C
n
M
Y M
1 i
n
Y C 1 i 1
n
1
Donde: Y M 1 n
Y : Interés 1 i
C : Capital Donde:
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Secuencia
Función Exponencial
Ejercicio N°5: Modelizar la expresión que permita encontrar la solución a Commented [NR6]: Mediante esta actividad se pretende
cada una de las situaciones pateadas, graficar utilizando Geogebra y respon- aplicar todo lo aprendido en el desarrollo de la secuencia,
también introducir las gráficas utilizando Geogebra.
der cada uno de los ítems.
a. Al cabo de 1 año
b. Al cabo de 3 años
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Secuencia
Función Exponencial
Evaluación:
Se evaluará el nivel adquirido mediante la observación directa a través
de trabajos en el aula, también se observará el desempeño de los alumnos,
su capacidad de relacionar sus conocimientos previos con tema trabajado e
interpretar y aplicar lo aprendido no solo en aula sino también en la vida
cotidiana.
Criterios de Evaluación:
Participación en clase.
Lenguaje específico del tema.
Responsabilidad, orden y cumplimiento con la tarea.
Actitud positiva y participación permanente.
Escuchar explicaciones e indicaciones con atención.
Trabajo en equipo.
Cooperación y disposición entre alumnos y con el docente.
Recursos Didácticos.
Pizarra y fibras.
Fotocopias.
Celulares.
Notebooks.
Proyector.
Calculadoras.
Bibliografía
Varios Autores - matemática – Ed. Galdós
Varios Autores - matemática – Ed. Logikamente.
Nelly Vázquez de Tapia y otros - Matemática 4 - Ed. Estrada.
Arturo Aguilar Márquez y Otros – Matemáticas Simplificadas – Ed.
Pearson
https://www.montereyinstitute.org/courses/DevelopmentalMath/TEXTGROUP-15-
19_RESOURCE/U18_L1_T1_text_final_es.html
http://calculo.cc/temas/temas_bachillerato/primero_ciencias_sociales/funciones_ele-
mentales/teoria/exponenciales.html
https://sites.google.com/site/andreaveronicasilvaisfd10/home
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