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Secuencia didáctica: “TROZADO DE DISTINTAS TEXTURAS”

Docente: Tizzoni, Chiara

Duración: 15 días, del 29/07 al 12/08

FUNDAMENTACIÓN

La motricidad fina permite hacer movimientos pequeños y precisos. El


desarrollo de la misma mejora el control de la motricidad gruesa y se
desarrolla a medida que el sistema neurológico madura.
Comprende todas aquellas actividades que requieren de una precisión y un
elevado nivel de coordinación en tareas donde se utilizan de manera
simultánea el ojo, mano, dedos; el cual nos permite realizar las siguientes
actividades, como: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, etc.
De esta manera la siguiente secuencia está apuntada a seguir estimulando
la motricidad de los niños, ya que es en esta etapa donde ocurren los
aprendizajes más importantes de la misma.

PROPÓSITOS

· Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad, de la


confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con autonomía.
· Ofrecer diferentes materiales que les posibiliten ejercitar la coordinación
viso motriz.
· Brindar variedad de soportes para que puedan explorar y accionar sobre
ellos.
CONTENIDOS

Ámbito de Experiencias de Aprendizaje: FORMACIÓN PERSONAL Y


SOCIAL
Núcleo de Aprendizajes:
IDENTIDAD:
· La potenciación de sus capacidades cognitivas, afectivas y de
interacción.
AUTONOMÍA:
· La capacidad de manifestar su iniciativa, proponer ideas y estrategias.
CONVIVENCIA:
· Las formas de participación y colaboración.
· El establecimiento de relaciones interpersonales.

Ámbito de Experiencias de Aprendizaje: COMUNICACIÓN Y


EXPRESIÓN
Núcleo de Aprendizajes: Expresión plástica.
· La experimentación con diversos papeles: hojas de diarios, papel afiche,
cometa, glasé, para poder rasgar y trozar ejercitando así el ejercicio de
pinza.
· Utilización de diferentes soportes para pegar.
ACTIVIDADES

- Realizamos diferentes acciones


con papel de diario, trozamos y
LUNES 29/07 pegamos en el borde de una figura
geométrica (círculo) que estará
dibujado en una hoja.

- Trozamos papel glasé (o papel de


MARTES 30/07 revista) y lo pegamos en una hoja
sobre otra figura geométrica
(triángulo).

-Descubrimos escondidas tiras de


papel crepe, bailamos al compás de
la música con ellas para después
MIÉRCOLES 31/07 trozar y pegar sobre otra figura
geométrica (cuadrado) que se les
dará en una hoja.

-Jugamos con tiras de cartulina,


JUEVES 01/08 intentamos trozar y luego las
pegamos en hoja cansón mas dura

-Recibe un palito brochette que


estará apoyado sobre una base de
VIERNES 02/08 masa (con la que ellos juegan) y
deberán color en él dedalitos.

-Recibe un tubo de cartón vacío de


LUNES 05/08 papel higiénico y bandas elásticas
de colores, deberá colocarlas sobre
el tubo en el menor tiempo posible
-Recibe una pincita o palito para
MARTES 06/08 sostener y pompones de colores
(rosado, verde, naranja, azul,
amarillo, rojo) deberá agarrarlos con
la pinza y colocarlos por color en el
que corresponde sobre el maple
-Recibe broches de colores para
MIÉRCOLES 07/08 colocar sobre un cartón que
corresponde con el color del
broche.
Opción: cortar bombillas y
colocarlas en un recipiente con
agüeros.
-Se les dará una hoja con una figura
JUEVES 08/08 ( corazón, pelota, estrella) y ellos
deberán pegar sobre el borde
stickers o ojalillos
SALIDA DIDÁCTICA AL
VIERNES 09/08 MUSEO DE CS. NATURALES
-Recibe una tirita finita de papel
cansón para que corten libremente
LUNES 12/08 con tijera. Luego, lo pegamos sobre
una hoja color fluo.

-Realizaremos la misma actividad,


MARTES 13/08 pero en el papel habrá líneas por
donde deberán tratar de cortar.

EVALUACIÓN

A través de la observación voy a ir registrando la participación de los niños


en las diferentes actividades. También mediante el registro narrativo día a
día.

BIBLIOGRAFÍA

· Lineamientos curriculares para la Educación Inicial- CGE-Entre Ríos.


· https://elblogderinconesdeljardin.blogspot.com/2012/03/tecnicas-grafo-
plasticas.html
· http://www.3ways2teach.com/lenguaje/20-entretenidas-actividades-para-
trabajar-la-motricidad-fina-con-los-mas-pequeños/

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