Department of Education
Region III
BANCAL ELEMENTARY SCHOOL
GRADE LEVEL:
DAILY TEACHER:
LESSON DATE:
LOG ESP
I. OBJECTIVES Naipamamalas ang pag-unawa sa
A. Content Standard kahalagahan ng pagmamahal sa Diyos,
paggalang sa paniniwala ng iba at
pagkakaroon ng pag-asa
B. Performance Standard Naipakikita ang pagmamahal sa
magulang at mga nakatatanda, paggalang
sa paniniwala ng kapwa at palagiang
pagdarasal
C. Learning Competencies/Objectives EsP1PD- IVh-i – 4
Nakapagdarasal nang mataimtim
II. CONTENT( Subject Matter) Pagmamahal sa Diyos (Love of God)
Division of Pampanga
Guagua East District
Guagua
ONE QUARTER: Fourth
ALMA C. LEJARDE CHECKED BY:
February 6, 2018 Wednesday
MOTHER TONGUE FILIPINO ENGLISH
The Learner. . . Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring The Learner. . .
demonstrates knowledge of the alphabet and pakikinig at pag-unawa sa napakinggan. (PA)
decoding to read, write and spell words The learner demonstrates understanding
correctly. of sounds and sound patterns for
production of words.
demonstrates developing knowledge and use (Oral Language)
of appropriate grade level vocabulary and The Learner demonstrates
concepts. understanding of familiar words used to
communicate personal experiences,
ideas, thoughts, actions, and feelings
(Listening Comprehension)
The learner Demonstrates understanding
of story elements and text structures for
effective oral expression
The Learner. . . Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto. The Learner. . .
applies grade level phonics and word PA)
analysis skills in reading, writing and spelling The learner manipulates skillfully the
words. speech sounds through simple
meaningful guided conversations
demonstrates developing knowledge and use (Oral Language)
of appropriate grade level vocabulary and The Learner shares/express personal
concepts. ideas, thoughts, actions, and feelings
using familiar words
(Listening Comprehension)
The learner Correctly identifies elements
of literary and informational texts to aid
meaning getting
MT1VCD-IVa-i-2.1.1 F1PS-IIc-3 Naiuulat nang pasalita ang mga EN1PA-IVc-e-2.4
Give meanings of words through: a. picture naobserbahang pangyayari Supply rhyming words in response to
clues b. context clues sa paaralan (o mula sa sariling karanasan) spoken words
MT1F-IIIa-IVi-1.3 • F1-IVb-2 Nagagamit ang naunang kaalaman o EN1OL-IVa-j-1.3
Read grade 1 level words, phrases, karanasan sa pag-unawa ng Talk about pictures presented using
sentences, paragraph/story with proper napakinggang teksto. appropriate local terminologies with ease
expression. and confidence
MT1OL-IVa-i-6.2 Participate actively in EN1LC-IVa-j- 1.1
class discussions on familiar topics. Listen to short stories/poems
Pakikinig ng Kwento RHYMING WORDS
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
Presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the lesson
C. Presenting examples/instances of
the lesson
TG 60-61
LM 9-10
Ipasagot ang tseklis
A- Palagi B- Paminsan-minsan C-
Gagawin Pa
___1. Mahal ko ba ang aking mga
magulang?
___2. Pinahahalagahan ko ba ang mga
biyaya ng Diyos?
___3. Pinangangalagaan ko ba ang
a. mga alagang hayop?
b. tanim na halaman?
c. ilog/sapa?
___4. Ginagamit ko bang mabuti ang
mga biyayang galing sa Diyos? Tubig?
Pagkain? Punongkahoy?
Ano ang ginagawa mong paghahanda
bago ka matulog sa gabi?
Alin kaya ang higit na mabuti sa mga
ginagawa mo?
Pag-usal ng Panalangin
(Bago Matulog)
Salamat po Diyos sa Nanay at Tatay
Sa mga kapatid ko at kaibigan
Sa aking guro sa aming paaralan
At sa lahat ng sa aki’y nagmamahal.
Salamat po Diyos, sa buong araw
Ako ay Inyong pinapatnubayan
Sa bahay at sa aming paaralan
Sa pagtawid ko sa mataong daan.
Banghay-Aralin sa MTB, pah.118-119
Paghahawan ng Balakid.
Saan nakikita ang mga kagamitang nasa
larawan?
Ano ang nagpapaandar sa mga kagamitang
ito?
Ano ang nagpapaandar sa mga kagamitang
ito?
Tumutulong ka ba sa iyong mga magulang sa
paggawa ng mga gawaing bahay?
Sa paanong paraan ka tumutulong?
Gumagamit ka ba ng kagamitang de-
kuryente?
Anu-anong kagamitan sa bahay ang
ginagamitan ng kuryente?
CG.pah 14 242-245
80
Basa Pilipinas,pah. 34
Video clip,larawan,tsart ng awit
Pag-awit na sinasabayan ng kilos. Introduce the poem :
“May Tatlong Bibe” “Little things”
have the pupils recites the poem.
Let them choose the words from the list
that rhyme.
(Integrative Approach) Teacher:
Pagpapakita ng larawan ng alitaptap. Ilarawan Today, you will listen to a story entitled”
ito. a day in the market” and to recognize the
Ituro sa mga mag-aaral ang awiting “Ang rhyming words.
Alitaptap.” Mahahanap
ang titik at tono ng awiting ito sa Internet:
https://www.youtube.
com/watch?v=ftFDgEi0ZIc.
Sabihin: Ano nga ulit ang pamagat ng kuwentong
binasa natin noong
nakaraang linggo? Anong klaseng insekto si
Dindo Pundido? Tama—
alitaptap. Ngayong umaga, may aawitin tayong
kanta tungkol sa alitaptap.
Aawitin ko muna ito upang makuha ninyo ang
tono.
Ipaskil ang manila paper na kinasusulatan ng Uses a picture to tell the story “a day in
letra ng awitin.Kantahin/ patugtugin ang awit at the market”
sasabayan ng mga bata. Posting each picture
 D. Discussing new concepts and
Practicing new skills No.1
E .Discussing new concepts and
Practicing new skills No. 2
F. Developing mastery
( Leads to Formative Assessment 3)
G. Finding Practical applications of
Concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
Abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 75% in the evaluation
B. No. of learners who require additional activities
for remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners
who have caught up the with the lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation.
E. Which of my teaching strategies worked well?
Ano ang pinakamahalagang bagay ang
ginawa ng bata bago siya matulog?
Kanino siya nanalangin?
Ano ang sinabi niya sa kanyang
panalangin?
Ikaw, nagdarasal ka rin ba bago ka
matulog sa gabi? Bakit?
Ano ang mabisang paraan ng pakikipag-
ugnayan natin sa Diyos?
Ikaw, nagdarasal ka rin ba bago ka
matulog sa gabi? Bakit?
Bakit kaya dapat tayong magdasal bago
matulog?
Tandaan:
Ang pagdarasal ang mabisang paraan
ng pakikipag-ugnayan/pakikipag-usap
natin sa Diyos.
Nagdarasal tayo para:
magpuri, humingi ng tawad sa ating mga
kasalanan, magpasalamat at humiling ng
patuloy na paggabay at pagbibigay sa atin
ng mga biyaya ng Diyos.
Isa-isang tawagin ang mga bata para
basahin ang panalangin bago matulog
Ano ang kahalagahan ng kuryente?
Paano ito nakatutulong sa pang-araw-araw
na pamumuhay?
Kuryente, Bahagi ng Pag-unlad ng Buhay
ni Elvie E. Esguerra
Bakit maginhawa ang buhay ng bawat
pamiulya sa ngayon?
Ano ang nagagawa ng kuryente sa ating
buhay? Bakit?
Anu-anong kagamitan sa bahay ang
ginagamitan ng kuryente?
Tandaan:
Ang Kuryente ay mahalaga, kaya Huwag
mag-aksaya.
Ipabasa ang Lathalain ng pangakatan.
Iguhit sa inyong kwaderno ang mga
kagamitang de-kuriente sa inyong tahanan.
(Inquiry-Based Approach) Ask: what do you think is the story all
Pagtatanong ukol sa awitin. about?
a.Ano raw ang ginagawa ng alitaptap sa gabi ayon
sa kanta? Raising of motive questions.
b.Saan inihalintulad ng kanta/tula ang alitaptap? Encourage pupils to ask questions about
(bituin) what they want to know in the story.
c. Ano raw ang ginagawa ng alitaptap kung kaya’t
kamukha ito ng bituin?
(kikisap-kisap, kumukutitap)
d. Nakakita na ba kayo ng alitaptap? Batay sa
inyong karanasang
makakita ng alitaptap, sang-ayon ba kayo sa
paglalarawan ng kanta/
tula sa alitaptap
(Collaborative approach) The teacher reads the story to the pupils
Pangkatang gawain from pages 1 to 9 using predictive
I-Iguhit ang alitaptap questions, to make reading interactive.
II- Isakilos ang pinagustong parte sa awitin
III-Pagbuo ng puzzle Pause at some parts of the story to ask
questions.
Round song ng pinag –aralang awitin. Read the story again together with the
pupils.
Ask comprehension questions about the
story.
Kung makakakita ka ng alitaptap, ano ang Call pupils to answer the questions
gagawin mo?Bakit? posted on the board.
(pls. refer to TG on page 244)
Ano ang awit na natutunan ngayon?
(Integrative Approach) Draw a line to match rhyming words.
Ano ang awit na natutunan ngayon? (pls. refer to LM on page 80)
Why did these work?
F. What difficulties did I encounter ?Which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other teachers?
 Department of Education
Region III
Division of Pampanga
Guagua East District
BANCAL ELEMENTARY SCHOOL
Guagua
GRADE LEVEL: ONE QUARTER: Fourth
DAILY
TEACHER: ALMA C. LEJARDE CHECKED BY:
LESSON
LOG DATE February 6, 2019 Wednesday
ARALING PANLIPUNAN MATH MAPEH
Ang mag-aaral. . . The Learner. . . The Learner . . .
ay naipamamalas demonstrates understanding of time and non-standard demonstrates understanding of concepts of tempo
I. LAYUNIN Angpagunawasakonsepto ng distansya sa paglalarawan ng units of length, mass and capacity.
sariling kapaligiran na ginagalawan tulad ng tahanan at
A. Pamantayang Pangnilalaman paaralan at ngkahalagahan ng pagpapanatili at pangangalaga
nito.
Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The Learner . . .
1.nakagagamit ang konsepto ng distansya sa paglalarawan ng is able to apply knowledge of time and non-standard performs with accuracy varied tempi through the basic
B. Pamantayan sa Pagganap pisikal na kapaligirang ginagalawan. measures of length, mass, and capacity in mathematical movements or dance steps to enhance poetry, chants,
2. nakapagpakita ng payak na Gawain sa pagpapanatili at problems and real-life situations drama, and musical stories
pangangalaga ng kapaligirang ginagalawan.
AP1KAP-IVb-3 M1ME-IVb-3 MU1TP-IVa-1
Nailalarawan ang kabuuan at mga bahagi ng sariling tahanan tells and writes time by hour, half-hour and quarter-hour
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng at ang mga lokasyon nito using analog clock. mimics animal movements
bawat kasanayan)
1.1 horse – fast
1.2 carabao – slow
II. NILALAMAN Ako at ang Aking Tahanan Measurement TEMPO: Speed of Sound In Music
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Pahina 77 59-62
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral Pahina 46 324-335
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang pangturo Larawan, tsart
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Tumingin sa paligid ng silid-aralan. Anu-anong mga bagay Pabilangin ang mga bata gamit ang natutuhang skip
counting by 5’s
ng bagong aralin ang makikita sa kanan?sa kaliwa?
Magpakita ng larawan ng isang bahay( skeletal house) nawala Ipakita ang larawan ng isang batang babae na Magpakita ng larawan ng hayop.
B. Paghahabi ng layunin ng aralin pang mga bahagi nito. naghahanda para sa eskwela. Kuneho at ahas.

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
• Ano ang napansin ninyo sa bahay?
• Ano ang mga nawawalang bahagi dito?
Pangkatang Gawain: (Bawat pangkat ay bibigyan ng skeletal
house)
•Gamit ang mga l arawan ng mga ibat-ibang bahagi ng
tahanan (takdang-aralin from the previous lesson)Pumili kayo
ng mga bahagi na ididikit dito, upang mabuo ninyo ang
tahanan.
Ipalarawan kung anu-ano ang mga bahagi na inilagay nila
dito.
• Ano ang nawawalang bahagi sa tahanan?
• Saang bahagi ng tahanan kumakain ang mag-anak?
• Saang bahagi ng tahanan tinatanggap ang mga bisita?
Oral Recitation
Paano mo pinahahalagahan ang iyong bahay na tinitirahan?
Ibigay ang ibat-ibang bahagi ng tahanan?
Pagtambalin.
Tukuyin kung anong bahagi ng tahanan ang ipinapakita ng
larawan sa Hanay A. Piliin ang pangalan nito sa Hanay B.
Sabihin: Ito si Pamela. Naghahanda siya sa pagpasok sa
paaralan.
Kailangan ni Pamela na makarating sa paaralan isang
oras mula ngayon.
Ika-anim ng umaga ang oras ngayon. Anong oras siya
dapat na nasa paaralan?
Ngayong umaga, pag-aaralan natin ang pagsasabi at Paano gumalaw ang kabayo?
pagsulat ng oras gamit ang orasan Ang ahas?
Alin ang mas mabilis?
Ngayon ay ika-anim ng umaga. Pupunta si Pamela sa Iparinig ang: Awitin mo, Isasayaw ko.
paaralan isang oras mula ngayon.(Ituro sa orasan ang 6)
Paikutin nang kumpletong ikot ang mahabang kamay ng
orasan.(Ipaliwanag na sa bawat bilang ay may katumbas
na 5 minuto at ang kabuuang bilang ng kumpletong ikot
ay 60 na minuto)
Ano ang bilang pagkatapos ng 6?
Anong oras dapat na nasa paaralan si Pamela?(7)
Paano natin nakuha ang wastong sagot. Ano ang naramdaman mo habang pinakikinggan ang
Ano ang napansin ninyo sa orasan? awit?
Ilan ang mga kamay ng orasan? Magkasinghaba ba ang
kamay ng orasan?
Ilan ang bilang sa mukha ng orasan?
Alin ang nagsasabi ng oras? minuto? Segundo?
Gamit ang orasan (improvised clock) Iparinig ang:
Ipakita ang oras na sasabihin ko Sa Ugoy ng Duyan
11:00
5:00
9:00
Ilang minuto ang katumbas ng isang oras? Ano ang naramdaman mo habang nakikinig sa awit?
Tandaan: Tandaan:
Ang isang oras ay may katumbas na 60 minuto. Ang mabilis na awitin ay maaaring lapatan ng mabilis
Ang maikling kamay ang nagsasabi ng oras. na paggalaw at ang mabagal na awitin aymaaring
Ang mahabang kamay ang nagsasabi ng minuto. lapatan ng mabagal na paggalaw. Sa musika, ang bilis
Ang isa pang kamay ng orasan ay nagsasabi ng Segundo. at bagal ng daloy ng awitin ay tinatawag na Tempo.
60 segundo ang katumbas ng 1 minuto.
Ang mahabang kamay ay kumikilos nang mabilis kaysa
sa maikling kamay ng orasan.
Ang kumpletong ikot ng mahabang kamay sa orasan ay
katumbas ng isang oras.
Sa pagsasabi ng saktong oras ang maikling kamay ang
unang titingna kung saan nakaturo na bilang at ang
mahabang kamay ay palaging nakaturo sa 12.
A. Sabihin ang oras sa orasan na ipakikita ng guro.
B. Basahin at isulat ang oras.
1. 2:00
2. 12:00
 3. 9:00
4. 6:00
5. 10:00
J. Karagdagan Gawain para sa takdang aralin at Gumawa ng orasan gamit ang lumang karton, dalhin ito
bukas.
remediation
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 75% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon
sa tulong ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?