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EL IDIOMA K’ICHE’
MANUAL
PARA EL ESTUDIANTE
Equipo de Trabajo
Atribución. Debe reconocer y citar este material de la forma siguiente: “Este material está
derivado del manual Aprendiendo el Idioma K’iche’, publicado por Asociación Ajb’atz’ Enlace
Quiché-ONG (www.enlacequiche.org.) en Octubre de 2,007”
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El CETEBI Comunitario Ajb’atz’ abrió sus puertas en 2006, atendiendo al público quichelense
los siete días de la semana con:
Cursos de informática, idioma K’iche’, idioma Inglés, y formación empresarial.
Servicios de café-Internet, impresiones, quemado, fotocopiado, encuadernado y más.
Videoconferencias entre quichelenses y sus familiares en New Bedford, EE.UU.
Alquiler de cañonera, cámara digital y cámara de video digital.
Reparación de equipo de cómputo.
Venta de productos de librería y computación.
Ajb’atz’ Enlace Quiché es una organización sin fines de lucro. Cuando consume nuestros
servicios, está contribuyendo al desarrollo del Departamento de Quiché.
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Tabla de contenido
I. INTRODUCCION....................................................................................................................... 1
Ri alaxik..................................................................................................................................... 11
La familia
Uch’ob’ik qawach..................................................................................................................... 19
Conociéndonos
Mayab’ ajilab’al......................................................................................................................... 25
Numeración maya
Ri awajib’................................................................................................................................... 31
Los animales
Ri ch’ab’em............................................................................................................................... 45
La visita
Ri tinamit................................................................................................................................... 51
La ciudad
Ri k’ayb’al.................................................................................................................................. 60
El mercado
Ri tijob’al................................................................................................................................... 68
La escuela
Ri achochib’al........................................................................................................................... 75
La casa
Tob’anem pa achochib’al.........................................................................................................82
Ayudando en casa
Wa’im pa ri k’ayb’al.................................................................................................................. 95
Almorzando en el mercado
Ri q’ijilal................................................................................................................................... 103
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El clima
Ri atz’yaqb’al........................................................................................................................... 116
El vestuario
Nuch’akul................................................................................................................................ 122
Mi cuerpo
Nuk’aslemal............................................................................................................................ 130
Mi vida
Bibliografía.............................................................................................................................. 141
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I. INTRODUCCION
Este curso tiene como objetivo desarrollar de manera incipiente, las cuatro habilidades
comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir) en el idioma maya K’iche’.
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Al finalizar el curso, usted usted habrá alcanzado conocimientos, habilidades y destrezas para
desenvolverse incipientemente en el idioma K’iche’. Las siguientes competencias orientan el
desarrollo de las sesiones de clases.
1. Maneja los saludos de la mañana, tarde y noche al interactuar con niñas, niños, mujeres,
hombres, ancianas y ancianos.
2. Puede combinar los saludos con nombres de las personas con quienes interactúa.
3. Se presenta sin dificultad ante otra u otras personas con quienes se desenvuelve.
4. Formula preguntas cuando interactúa con otras personas y en diferentes ambientes.
5. Expresa necesidades, deseos, pensamientos y problemas.
6. Utiliza frases y oraciones para negar o afirmar acciones.
7. Nombra objetos, animales, plantas y personas de su hogar.
8. Identifica con claridad los climas y temperaturas del contexto donde se desenvuelve.
9. Se desenvuelve en el mercado y en su hogar, al pedir diferentes clases de alimentos.
10. Cuenta y escribe en números mayas de jun a juk’al.
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Número de lección
Competencia
Vocabulario
Gramática
Actividades sin uso de computadora
Actividades con uso de computadora
Tareas para realizar en casa
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Saludos
I. Competencia
Maneja los saludos elementales de la mañana, tarde y noche al interactuar con niños, niñas,
jóvenes, adultos, ancianas y ancianos en idioma K’iche’.
A. Vocabulario
1. saqarib’al amanecer
2. b’enaq q’ij tarde
3. chaq’ab’ noche
4. saqarik buenos días
5. xb’e q’ij buenas tardes
6. xok aq’ab’ buenas noches
7. tanol abuelo
8. noy abuela
9. tat papá
10. nan mamá
11. tate señor
12. chuchu señora
13. ak’alab’ niños y niñas
14. alaj ali niña
15. alaj ala niño
16. ¿La utz wach la? ¿Está usted bien?
17. ¿La utz awach? ¿Te encuentras/estás bien?
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B. Gramática
Partículas interrogativas
Sirven para preguntar o cuestionar a algún elemento y siempre se escriben al inicio de una
oración. Ejemplo: ¿La utz wach la? ¿Está usted bien?
Sustantivos compuestos
Tienen dos raíces que pueden ser: dos sustantivos o un sustantivo un adjetivo, a diferencia del
anterior, se escriben en formas separadas, indicando un solo significado.
Ejemplo: Xok aq’ab’ Buenas noches
Clasificadores personales
Son un juego de palabras que obligatoriamente acompañan a los nombres propios de personas
y las clasifica según su edad, sexo y situación social.
Ejemplo: tate –señor chuchu - señora
Adverbio de afirmación
Clase de palabras que funcionan para enfatizar la ejecución de una acción y afirma o asegura la
realización del evento de un verbo. Ejemplo: Ja’e Esta bien o de acuerdo.
Saludos
Dirigirse a otra persona, al encontrar o despedirse de ella o él, con palabras conteses,
interesándose por su salud o mostrándole respeto. Ejemplo: Saqarik Buenos días
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Números ordinales
Dan la idea de disposición sucesiva y establecen orden. Ejemplo: nab’e – primero, ukab’ –
segundo, rox/urox – tercero, ukaj – cuarto, ujo’/uro’ – quinto.
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
Actividad 2: Práctica
1. Escuche la lectura que el facilitador realizará del canto “Saqarik”.
Acompañe al facilitador a leer el canto.
“Saqarik”
Saqarik, saqarik, saqarik wachalal Buenos días, buenos días, buenos días hermano - a
Saqarik, saqarik, saqarik qonojel Buenos días, buenos días, buenos días todos o todas
Saqarik, saqarik, saqarik wachalal Buenos días, buenos días, buenos días hermano - a
Saqarik, saqarik, saqarik qonojel Buenos días, buenos días, buenos días todos o todas
Saqarik, saqarik, saqarik wachalal Buenos días, buenos días, buenos días hermano - a
Saqarik, saqarik, saqarik qonojel Buenos días, buenos días, buenos días todos o todas
Saqarik, saqarik, saqarik wachalal Buenos días, buenos días, buenos días hermano - a
Saqarik, saqarik, saqarik qonojel Buenos días, buenos días, buenos días todos o todas
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Actvidad 3: Expresión
Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 1”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora dé
un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono ubicado al
lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un mensaje con el
punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
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Nivel 3
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “nivel 4”. Ahora dé doble clic sobre el
ícono “Texto imagen”, automáticamente se abrirá una ventana donde habrá varias
imágenes y escuchará una orden que debe realizar. Al finalizar correctamente la actividad,
aparecerá un texto de felicitaciones.
Actividad 2: “Hojas de árbol”
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 4: Diálogos
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Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Actividad 5: Ordenar diálogos
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
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E. Tarea
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1. Elabore dos diálogos con el vocabulario de esta sesión, para compartirlo con sus
compañeros y compañeras en la próxima sesión.
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Ri alaxik
La familia
I. Competencia
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Saluda en horas de la mañana, tarde y noche, y dialoga con los miembros de la familia en
idioma K’iche’.
A. Vocabulario
1. ala joven
2. ali señorita
3. nuch’ bebé o beba
4. nutanol mi abuelo
5. atanol tu abuelo
6. nunoy mi abuela
7. anoy tu abuela
8. nuch’utinan mi tía
9. ach’utinan tu tía
10. nuchaq’ mi hermanito
11. achaq’ tu hermanito
12. wikan mi tío
13. awikan tu tío
14. wanab’ mi hermana (de hombre)
15. awanab’ tu hermana (de hombre)
16. watz mi hermano o hermana mayor
17. awatz tu hermano o hermana mayor
18. tanol la su abuelo
19. ikan la su tío
20. ¿E ri at? ¿Y tú?
21. ¿E ri la? ¿Y usted?
22. ¿Jas ub’i’? ¿Cómo se llama?
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B. Gramática
Clasificadores personales
Son un juego de palabras que obligatoriamente acompañan a los nombres propios de personas
y las clasifica según su edad, sexo y situación social.
Ejemplo: ala - joven ali - señorita
Partícula interrogativa
Sirven para preguntar o cuestionar a algún elemento, siempre se escriben al inicio de una
oración. Ejemplo: ¿La utz awach? ¿Estás bien? o ¿Te encuentras bien?
Sustantivos propios
Nombre es el que identifica a la persona, incluye los seudónimos, sobrenombres o apodos;
nombre de divinidades o espíritus. En idioma K’iche’, existen los nombres originales que
proceden de la cultura maya como los siguientes: Ixchel y Kanek
Posesivos
En su forma escrita siempre deben ir ligados al sustantivo que poseen. No pueden separarse de
la palabra principal porque no son palabras independientes. Los posesivos para poseer
sustantivos son los siguientes:
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Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
Actividad 2: Práctica
1. Dibuje en una hoja en blanco a los miembros de una familia según el vocabulario.
2. Escriba debajo de cada dibujo el nombre del miembro de la familia que representa.
3. Socialice su trabajo ante sus compañeros y compañeras.
Actividad 3: Expresión
1. Ponga atención a los diálogos que el facilitador practique con el apoyo de otra persona.
2. Ahora busque a otra persona para formar pareja y pónganse de acuerdo quién representará
a cada personaje del diálogo.
3. Escuche y repita la palabra o frase del diálogo, que el facilitador pronuncie.
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4. Ahora con su pareja, ejerciten cada uno de los diálogos. Después de haber culminado,
cambien de personaje.
Nab’e tzijonem
Ali Saqarik ala Señorita Buenos dias joven
Ala Saqarik ali Joven Buenos dias señorita
Ali ¿La utz awach? Señorita ¿Te encuentras bien?
Ala Utz, k’amo Joven Bien, gracias
Ali ¿Jas ub’i’ atanol? Señorita ¿Como se llama tu abuelo?
Ala Kanek ub’i’ nutanol. Joven Kanek se llama mi abuelo.
Ukab’ tzijonem
Alaj ala Xb’e q’ij alaj ali Niño Buenas tardes niña
Alaj ali Xb’e q’ij alaj ala Niña Buenas tardes niño
Alaj ala ¿La utz awach? Niño ¿Te encuentras bien?
Alaj ali Utz, k’amo Niña Bien, gracias
Alaj ala ¿Jas ub’i’ achaq’? Niño ¿Como se llama tu hermanito?
Alaj ali Kanek ub’i’ nuchaq’. Niña Kanek se llama mi hermanito.
Rox tzijonem
Ala Xok aq’ab’ chuchu Joven Buenas tardes señora
Chuchu Xok aq’ab’ ala Señora Buenas tardes joven
Ala ¿La utz wach la? Joven ¿Se encuentra bien?
Chuchu Utz, k’amo Señora Bien, gracias
Ala ¿Jas ub’i’ noy la? Joven ¿Cómo se llama su abuela?
Chuchu Ixchel ub’i’ nunoy. Señora Ixchel se llama mi abuela
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Nivel 2
Dígales que al terminar regresen por medio de la flecha verde localizada al lado superior
izquierdo de la pantalla, a buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el
ícono “Texto imagen”. Ahora dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio,
escriba lo que haya escuchado en el espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al
terminar, dé un clic sobre el ícono ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”.
Arriba del ícono aparecerá un mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras
correctas.
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Nivel 3
Solicíteles que regresen a ubicar y den doble clic sobre la carpeta “nivel 4”. Ahora que den
doble clic sobre el ícono “Texto imagen”, automáticamente se abrirá una ventana donde
habrá varias imágenes y escuchará una orden que debe realizar. Al finalizar correctamente
la actividad, aparecerá un texto de felicitaciones.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
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Actividad 4: Diálogos
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
E. Tarea
1. ¿Jas ab’i’?________________________________________________________
2. ¿Jas ub’i’ atat?____________________________________________________
3. ¿Jas ub’i’ anan?___________________________________________________
4. ¿Jas ub’i’ atanol?___________________________________________________
5. ¿Jas ub’i’ anoy?____________________________________________________
6. ¿Jas ub’i’ awatz?___________________________________________________
7. ¿Jas ub’i’ awanab’?_________________________________________________
8. ¿Jas ub’i’ achaq’?__________________________________________________
9. ¿Jas ub’i’ awikan?__________________________________________________
10. ¿Jas ub’i’ ach’utinan?_______________________________________________
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Uch’ob’ik qawach
Conociéndonos
I. Competencia
Utiliza interrogantes para conocer y darse a conocer con las personas de la familia y
comunidad.
A. Vocabulario
1. ¿Janik’apa’? ¿Cuánto?
2. ¿Jas? ¿Qué? ¿Cómo?
3. ¿Suche? ¿Por qué?
4. ¿Jawi? ¿Dónde?
5. ¿Jachin? ¿Quién?
6. ¿Jachin taq? ¿Quiénes?
7. ¿Jampa’? ¿Cuánto?
8. ¿Jachin chi ke? ¿Cuál?
9. ajunab’ tu edad
10. xuquje’ y o también
11. k’o está
12. e k’o están
13. kinwaj quiero
14. chwe’q chik hasta mañana
15. kinb’e voy
16. ruk’ con
17. kawaj deseas
18. utz ri’ está bien
19. utz nuwach estoy bien
20. chi wachoch a mi casa
21. chi awachoch a tu casa
22. Raxche’ nombre maya de hombre
23. Kenek nombre maya de hombre
24. Ixchel nombre maya de mujer
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B. Gramática
Oración interrogativa
Es la que expresa una pregunta. Ala hacer una interrogante se busca una información, que
pretende obtener una respuesta. En el lenguaje oral, establecen una entonación de pregunta y
en el lenguaje escrito se identifican por los signos de interrogación.
Ejemplo: ¿Jas ab’i’? ¿Cómo te llamas? ¿Jawi katb’e wi? ¿A dónde vas?
Sustantivos invariables
Son sustantivos que no sufren ningún cambio al ser poseídos. Ejemplo: junab’ – edad ajunab’ -
tu edad ¿Janik’apa’ ajunab’? ¿Cuántos años tienes?
Adverbio de tiempo
Son los que indican cuándo sucede la acción. Ejemplo: chwe’q – mañana
Adverbio de afirmación
Se utilizan para afirmar algo. Ejemplo: Utz ri’ o ja’e - Está bien
Preposición chi
Tiene la función de indicar lugar. Ejemplo: chi awachoch – a tu casa
Verbos intransitivos
Son aquellas palabras que marca únicamente al sujeto, cuya acción no pasa a otro objeto o
persona, es decir, la acción permanece en él. Ejemplo: kinwaj – quiero
Kinwaj kinb’e chi wachoch. Quiero irme a mi casa.
Sustantivos propios
Nombre es el que identifica a la persona, incluye los seudónimos, sobrenombres o apodos;
nombre de divinidades o espíritus. En idioma K’iche’, existen los nombres originales que
proceden de la cultura maya. Ejemplo: Raxche’
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Conjunción
Se utiliza para enlazar oraciones. Ejemplo: xuquje’ – también
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
Actividad 2: Expresión
1. Ponga atención a los diálogos que el facilitador practique con el apoyo de otra persona.
2. Ahora busque a otra persona para formar pareja y pónganse de acuerdo quién representará
a cada personaje del diálogo.
3. Escuche y repita la palabra o frase del diálogo, que el facilitador pronuncie.
4. Ahora con su pareja, ejerciten cada uno de los diálogos. Después de haber culminado,
cambien de personaje.
Nab’e tzijonem
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Ukab’ tzijonem
Rox tzijonem
Ikan Kanek Xok aq’ab’ Ixchel Tío Kanek Buenas tardes Ixchel
Ixchel Xok aq’ab’ ikan Kanek Ixchel Buenas tardes tío Kanek
Ikan Kanek ¿Jas kawaj? Tío Kanek ¿Qué deseas?
Ixchel Kinwaj kinb’e ruk’ nunan chi Ixchel Quiero irme con mi mamá a mi
wachoch ¿E ri la? casa ¿Y usted?
Ikan Kanek Xuquje’ kinwaj kinb’e chi wachoch Tío Kanek También quiero irme a mi casa.
Ixchel Chwe’q chik ikan Kanek Ixchel Hasta mañana tío Kanek.
Ikan Kanek Ja’e Ixchel Tío Kanek Está bien Ixchel
Ukaj tzijonem
Raxche’ Saqarik Ixchel Raxche’ Buenos días Ixchel
Ixchel Saqarik Raxche’ Ixchel Buenos dias Raxche’
Raxche’ ¿La utz awach? Raxche’ ¿Te encuentras bien?
Ixchel Utz k’amo ¿E ri at? Ixchel Bien gracias ¿Y tú?
Raxche’ Xuquje’ utz nuwach Raxche’ También estoy bien
Ixchel ¿Jachin taq e k’o chi awachoch? Ixchel ¿Quiénes están en tu casa?
Raxche’ Nunan, nutat, nutanol, nunoy Raxche’ Mi mamá, mi papá, mi abuela, mi
xuquje’ laj nuchaq’. abuelo y mi hermanito.
Ixchel Utz ri’, kinb’e na Ixchel Muy bien, me voy
Raxche’ Ja’e Ixchel Raxche’ Está bien Ixchel
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Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
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Actividad 3: Diálogos
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
E. Tarea
1. Responda las siguientes interrogantes de manera escrita.
24
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Mayab’ ajilab’al
Numeración maya
I. Competencia
Utiliza los números mayas para el conteo, escritura y representación simbólica de cantidades.
A. Vocabulario
Veinte juk’al 1
=
Diecinueve b’elejlajuj )
Dieciocho waqxaqlajuj, wajxaqlajuj (
Diecisiete wuqlajuj /
Dieciséis waqlajuj &
Quince jo’lajuj %
Catorce kajlajuj $
Trece oxlajuj #
Doce kab’lajuj "
Once julajuj !
Diez lajuj 0
Nueve b’elejeb’ 9
Ocho waqxaqib’ 8
Siete wuqub’ 7
Seis waqib’ 6
Cinco jo’ob’, job’ 5
Cuatro kajib’, kijab’ 4
Tres oxib’ 3
Dos ka’ib’, keb’ 2
Uno jun 1
Representa al cero majb’al =
25
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B. Gramática
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención el nombre de cada uno de los números mayas que el facilitador
pronuncie.
Escuche y luego repita el nombre de cada uno de los números mayas que el facilitador
pronuncie.
Todos y todas juntas repitan el nombre de cada número maya que el facilitador
pronuncie de majb’al a juk’al.
Actividad 2: Expresión
Consiga veinte objetos o elabore veinte bolitas de papel.
Ahora, cuente de majb’al a juk’al con la utilización de los objetos.
Busque un compañero o compañera para que formen pareja y cuenten juntamente, tres
veces de majb’al a juk’al utilizando objetos.
Ahora, debe hacerlo uno de los dos, la otra persona solo escucha la pronunciación y el
conteo correcto. Al terminar su compañero o compañera continúa el siguiente con la
misma actividad.
26
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Actividad 3: Práctica
Escuche la siguiente explicación sobre simbología de la numeración maya.
27
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Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 4”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
Nivel 3
Nuevamente regrese hasta llegar donde está la carpeta “Nivel 3”. Dé doble clic sobre ella
y luego sobre el ícono “Texto imgen”. Un clic sobre cualquier imagen, escuchará una pregunta,
al cual deben responder de manera escrita en el espacio en blanco ubicado debajo de la
gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono ubicado al lado derecho inferior, donde dice
“Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un mensaje con el punteo logrado en las respuestas
correctas de las interrogantes.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
28
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
E. Tarea
29
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% # 9 0 !
30
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Ri awajib’
Los animales
I. Competencia
Incorpora características y nombres de animales, al dialogar sobre ellos con personas y
contextos adecuados a su medio.
A. Vocabulario
1. xit’ pequeño
2. nim grande
3. ko’lik mediano
4. chom gordo
5. b’aq flaco o flaca
6. b’alam tigre
7. koj león
8. tix elefante
9. utiw lobo o coyote
10. kuk ardilla
11. k’oy mono
12. kok tortuga
13. imul conejo
14. chij oveja
15. k’sik’ cabra
16. aq cerdo
17. me’s gato
18. tz’i’ perro
31
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B. Gramática
Sustantivos
Son palabras que designan personas, animales y cosas. Son los elementos principales de la
oración, donde tienen funciones como sujeto, objeto, instrumento, locativo u otros.
Ejemplo: tix – elefante
Adjetivo
Son palabras que califican al sustantivo, expresando cualidades o calidades como: forma,
tamaño, color, grosor y otros. Siempre se escriben antes del sustantivo.
Ejemplo: nim – grande
Demostrativos we y le
We, se utiliza para señalar algo que está cerca del hablante. Siempre acompaña al sustantivo al
cual señala. Ejemplo: We tix keb’ uxikin – Este elefante tiene dos orejas.
Le, señala un sustantivo visible para el hablante, pero que no está muy cerca de él. Siempre
señala al sustantivo que señala. Ejemplo: Le tix nim ujolom. El elefante tiene cabeza grande.
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
32
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3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
Actividad 2: expresión
1. Ahora practicará diálogos, formados con las palabras del vocabulario y las aprendidas en
sesiones anteriores.
2. Lea los diálogos que el facilitador indique.
3. Escuche cada diálogo que el facilitador lea.
4. Ahora escuche y luego repita cada frase u oración del diálogo que se esté ejercitando.
5. En este momento todos y todas juntas lean los diálogos, utilizando gestos y movimientos del
cuerpo.
6. Ahora, forme pareja con otro compañero o compañera y ejercite los diálogos, sin antes
haberse puesto de acuerdo quién representa cada personaje. Al finalizar los diálogos,
cambien de personaje y practiquen nuevamente cada diálogo.
Nab’e tzijonem
Ali Saqarik tanol Señorita Buenos días abuelo
Tanol Saqarik ali Abuelo Buenos días señorita
Ali ¿La utz wach la? Señorita ¿Está usted bien?
Tanol Utz, k’amo Abuelo Bien, gracias
Ali ¿Jas taq awajib’ e k’o chi achoch la? Señorita ¿Qué animales tiene en su casa?
Tanol Chi wachoch e k’o chij, me’s, tz’i’, Abuelo En mi casa hay ovejas, gatos,
k’sik’ xuquje’ ch’o. perros, cabras y ratones.
Ukab’ tzijonem
Chuchu Xb’e q’ij alaj ala Señora Buenas tardes niño
Alaj ala Xb’e q’ij chuchu Niño Buenas tardes señora
Chuchu ¿La utz awach? Señora ¿Te encuentras bien?
Alaj ala Utz, k’amo Niño Bien, gracias
Chuchu ¿Jas taq awaj e k’o chi awachoch? Señora ¿Qué animales tienes en tu casa?
Alaj ala Chi wachoch e k’o jun nim kej, jun b’aq Niño En mi casa hay un caballo grande,
wakax xuquje’ jun chom aq. una vaca flaca y un cerdo gordo.
33
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Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 5”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
Nivel 3
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “nivel 4”. Ahora dé doble clic sobre el
ícono “Texto imagen”, automáticamente se abrirá una ventana donde habrá varias
imágenes y escuchará una orden que debe realizar. Al finalizar correctamente la actividad,
aparecerá un texto de felicitaciones.
34
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 4: Diálogos
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
35
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
E. Tarea
1. Lea la siguiente historia, subraye y escriba en las líneas ubicadas abajo, el nombre de los
animales que aparezcan en la misma.
Pa k’iche’laj e k’o je’l xuquje’ jalajoj kiwach ri tz’ikin xuquje’ awäj. Ronojel taq saqarib’al, ri tz’ikin
kerapan xuquje’ keb’ixon chi uwach taq ri taq’aj. Ri utiw, koj, b’alam, k’oy xuquje’ yak, sib’alaj
ketyo’nik xuquje’ kewu’n uloq pa ri siwan. Are ri tukur je’l kab’ixon pa taq chaq’ab’ tukur, tukur,
tukur kcha’ uloq.
_K’o jumul, ri koj: “In inajaw waral xuquje’ inajkamsanel, xas sib’alaj kinnumik xcha’.
Rajawaxik kib’an ronojel ri kintaqan che, xcha chi kech ri awäj“.
Ronojel q’ij kub’an k’ax chi kech ri awäj xuquje’ tz’ikin. K’o kraj xäq ke’ukamisaj ri chij wene ri
masat. Jumul chik, xuya jun q’ab’ chi rij ri k’oy, nim xulok’a’ ri k’in awäj. Pa jun q’ij chik, xroqitaj
jun ib’oy, mat xunim rib’ pa ujul, xitijtaj ta ri rumal.
_Ri sta’l xub’ij: “In kink’ut chi re we jun awäj chi man utz ta ri kub’ano“. Rumal ri’, xb’e
che ut’isik ri uk’ix chi utza’m xuquje’ chi uqul ri koj. Ri awäj koq’ rumal k’axk’olil
xuquje’ xch’u’jarik xa rumal man kakowin ta che uchapik.
_Ri sta’l xub’ij chik: ¿La kab’an na k’ax chi kech ri awäj xuquje’ tz’ikin?
_Ri koj xub’ij: “Man kinb’an ta chik xcha’“.
36
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Xäq je la’ xtzalij chi uloq ri jamaril chi kixo’l ri awäj xuquje’ tz’ikin.
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Las aves
I. Competencia
Incorpora características y nombres de aves, al dialogar sobre ellos con personas y contextos
adecuados a su medio.
A. Vocabulario
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B. Gramática
Adverbio de lugar
Indican donde sucede la acción. Ejemplo: chi la’ – allí
¿Jas xawil chi la’? ¿Qué observaste allí?
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
Actividad 2: Expresión
1. Ahora practicará diálogos, formados con las palabras del vocabulario y las aprendidas en
sesiones anteriores.
2. Lea los diálogos que el facilitador indique.
3. Escuche cada diálogo que el facilitador lea.
4. Ahora escuche y luego repita cada frase u oración del diálogo que se esté ejercitando.
39
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
5. En este momento todos y todas juntas lean los diálogos, utilizando gestos y movimientos del
cuerpo.
6. Ahora, forme pareja con otro compañero o compañera y ejercite los diálogos, sin antes
haberse puesto de acuerdo quién representa cada personaje. Al finalizar los diálogos,
cambien de personaje y practiquen nuevamente cada diálogo.
Nab’e tzijonem
Nan Saqarik alaj ala Raxche’ Mamá Buenos días niño Raxche’.
Raxche’ Saqarik nan Raxche’ Buenos días mamá.
Nan ¿La utz awach? Mamá ¿Estás bien?
Raxche’ Utz, k’amo Raxche’ Bien, gracias
Nan ¿Jas kab’ano? Mamá ¿Qué estas haciendo?
Raxche’ Kinya kixim le äk’, patux, no’s, ch’iw Raxche’ Estoy dándoles maíz a los pollos, pavos,
xuquje’ ama’ äk’. pollitos también gallos.
Ukab’ tzijonem
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Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 6”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
Nivel 3
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “nivel 4”. Ahora dé doble clic sobre el
ícono “Texto imagen”, automáticamente se abrirá una ventana donde habrá varias
imágenes y escuchará una orden que debe realizar. Al finalizar correctamente la actividad,
aparecerá un texto de felicitaciones.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 4: Diálogos
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
42
E. Tarea
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
1. Lea la siguiente historia, subraye y escriba en las líneas en blanco el nombre de los
animales y aves que se mencionan en la narración.
K’o jumul ri chuchu Ke’l xub’ij che ri ral Je’lkotz’i’j kusolij rati’t. Ri alaj ali kaki’kotik xa rumal ojer
chik, rilom ta chi uwach ri unoy Tz’ununija’. Chab’ana jun toq’ob’, chaya’ kan keb’ rak’wa’ ri
awati’t chi rachoch, xuchixik. Ja’e xcha’ ri alaj ali Je’lkotz’i’j, anaqil xipis ub’i ri ak’wa. Pa
ki’kotemal, ri ali kab’ixonik xumaj ub’i ri ub’e pa taq le che’.
Naj xril uloq chi tz’apil ri ja, maj winaq, ri chuchu’ b’enaq che loq’omanik. Xumaj b’inem chi upam
ri ja sutim rij ruk’ xan. Are wa’ xumaj rilik: jun tz’i’ warnaq chi uxe’ jun roxox, ri aq ch’aqal pa ri
k’olib’al qas utz karilo, ri kej kutij uq’ayes chi uwach ri taq’aj, je’ ri wakax tajin knoj pa taq ri
patz’an, ri oxib’ patux kemuxan pa ri cho, b’elejeb’ ch’iw e taran chi rij ri kinan t’uq, pa ri chijb’al
xril kiwach waqib’ chij xuquje’ kijab’ nima’q taq k’sik’, k’isb’al rech xuto’ ri ch’o koqitax rumal ri
me’s pa raqan ja.
Xk’istaj uk’u’x che raye’xik nim kajb’al, xtzalej chi rachoch. Are chi’ xopanik, xutzijoj ronojel ri
xuk’ulmaj che unan. Xub’ij chi nab’e xril uwach ri tz’i’, k’a te ri’ jun aq, ri kej, ri wakax, ri taq patux
pa jun cho, ri ch’iw e taran chi rij kinan, ri chij xuquje’ ri k’sik’, k’isb’al re xril uwach ri me’s
karoqataj ri ch’o pa uwi’ ja.
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Ri ch’ab’em
La visita
I. Competencia
Usa vocabulario básico para poder expresar necesidades e ideas con personas que vista o lo
visitan en su hogar.
A. Vocabulario
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
B. Gramática
Adverbio de tiempo
Indican cuándo sucede la acción. Ejemplo: chanim – ahora mismo
Verbo intransitivo
Son las que indican acciones en las cuales solamente hay un participante, el sujeto. El
participante puede ser quien ejecuta la acción nombrada.
Ejemplo: kinb’isonik – estoy triste katb’isonik – estas triste
Direccional (b’ik)
Designa el lugar hacia donde se desplaza alguna acción del hablante, en idioma K’iche’, se
escribe después de la palabra que indica acción. Ejemplo: Chak’ama b’ik - llévatelo
Sustantivos propios
Nombre es el que identifica a la persona, incluye los seudónimos, sobrenombres o apodos;
nombre de divinidades o espíritus. Hay nombres que fueron adaptadas por influencia española
en tiempos de la colonia. Ejemplo: Talin – Catarina Xwan - Juan
45
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
Actividad 2: Expresión
1. Ahora practicará diálogos, formados con las palabras del vocabulario y las aprendidas en
sesiones anteriores.
2. Lea los diálogos que el facilitador indique.
3. Escuche cada diálogo que el facilitador lea.
4. Ahora escuche y luego repita cada frase u oración del diálogo que se esté ejercitando.
5. En este momento todos y todas juntas lean los diálogos, utilizando gestos y movimientos del
cuerpo.
6. Ahora, forme pareja con otro compañero o compañera y ejercite los diálogos, sin antes
haberse puesto de acuerdo quién representa cada personaje. Al finalizar los diálogos,
cambien de personaje y practiquen nuevamente cada diálogo.
Nab’e tzijonem
Xwan Saqarik chuchu Talin, chuq’a Juan Buenos días doña Catarina
Chuchu Talin Saqarik Xwan, chatokoq, Señora Catarina Buenos días Juan, pasa
chatku’loq adelante, siéntate.
Xwan K’amo che la. Juan Gracias a usted
Chuchu Talin ¿Jas kub’ij awanima’? Señora Catarina ¿Qué desea tu corazón?
Xwan Xa kinwaj jun toq’ob’. Juan Necesito un favor.
Chuchu Talin ¿Jas toq’ob’ kawaj? Señora Catarina ¿Qué favor necesitas?
Xwan Kinwaj ksipaj la jun q’eb’al Juan Necesito que me regale una
nuja’. tinaja de agua.
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Chuchu Talin Utz ri’, chak’ama b’ik. Señora Catarina Está bien, llévatelo.
Xwan Sib’alaj k’amo che la. Juan Muchísimas gracias a usted.
Ukab’ tzijonem
Ali Ixchel Saqarik Kanek Señorita Ixchel Buenos dias Kanek
Ala Kanek Saqarik Ixchel Joven Kanek Buenos días Ixchel
Ali Ixchel ¿La utz awach? Señorita Ixchel ¿Te encuentras bien?
Ala Kanek Man utz taj. Joven Kanek No estoy bien.
Ali Ixchel ¿Suche man utz taj? Señorita Ixchel ¿Por qué no estas bien?
Ala Kanek Kinb’isonik. Joven Kanek Estoy triste
Ali Ixchel ¿Suche katb’isonik? Señorita Ixchel ¿Por qué estas triste?
Ala Kanek Xa rumal in yab’ Joven Kanek Porque estoy enfermo.
Ali Ixchel ¿Jas ayab’il? Señorita Ixchel ¿Qué enfermedad tienes?
Ala Kanek Sib’alaj k’ax nujolom. Joven Kanek Me duele la cabeza.
Ali Ixchel Kamay taj, chanim Señorita Ixchel No te preocupes, ahora te doy tu
kinya’ akunab’al medicina.
Ala Kanek Sib’alaj k’amo Joven Kanek Muchísimas gracias.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 3: Diálogos
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
E. Tarea
1. Forme un diálogo con el vocabulario aprendido hasta ahora, utilizando nombres de amigos o
familiares. Asimismo, debe compartirlo con sus compañeros y compañeras el próximo día
de clases.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Ri tinamit
La ciudad
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I. Competencia
Incorpora vocabulario para interrogar y explicar acciones que realiza al visitar una ciudad.
A. Vocabulario
1. let’et’ bicicleta
2. kaxla’n kejeb’al motocicleta
3. laj ch’ich’ carro
4. ch’ich’ ereb’al winaq camioneta
5. k’ayib’al mercado
6. nimaq’ij feria o fiesta
7. q’atb’altzij municipalidad
8. tyox ja iglesia
9. uxlanib’al parque
10. k’ayij venta o comercio
11. xinb’e fui
12. xatb’e fuiste
13. xinwila’ fui a ver
14. xb’e fue
15. xeb’ana la fue hacer usted
16. taqkil mandado
17. k’a te k’u ri’ después
18. pa en o a la
19. xinwa’kat uloq fui a pasear
20. xojoj baile
21. ruk’ con
22. uk’ la con usted
50
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B. Gramática
Sustantivos compuestos
Son aquellos que están formados por dos palabras unidas. Cuando se poseen, el poseedor se
coloca al principio de la palabra. Ejemplo: nimaq’ij - fiesta
Neologismos
Palabra que el idioma ha incorporado recientemente, utilizando sus procedimientos propios de
formación de palabras. Ejemplo: let’et’ – bicicleta tyox ja - iglesia
Preposición (pa)
Tiene la función de indicar lugar. Ejemplo: Xinb’e pa tinamit. Fui al pueblo.
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
51
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Actividad 2: Expresión
1. Ahora practicará diálogos, formados con las palabras del vocabulario y las aprendidas en
sesiones anteriores.
2. Lea los diálogos que el facilitador indique.
3. Escuche cada diálogo que el facilitador lea.
4. Ahora escuche y luego repita cada frase u oración del diálogo que se esté ejercitando.
5. En este momento todos y todas juntas lean los diálogos, utilizando gestos y movimientos del
cuerpo.
6. Ahora, forme pareja con otro compañero o compañera y ejercite los diálogos, sin antes
haberse puesto de acuerdo quién representa cada personaje. Al finalizar los diálogos,
cambien de personaje y practiquen nuevamente cada diálogo.
Nab’e tzijonem
Ukab’ tzijonem
52
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Rox tzijonem
53
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Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 8”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
Nivel 3
Nuevamente regrese hasta llegar donde está la carpeta “Nivel 3”. Dé doble clic sobre ella
y luego sobre el ícono “Texto imgen”. Un clic sobre cualquier imagen, escuchará una
pregunta, al cual deben responder de manera escrita en el espacio en blanco ubicado
debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono ubicado al lado derecho inferior,
donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un mensaje con el punteo logrado en las
respuestas correctas de las interrogantes.
Nivel 4
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “nivel 4”. Ahora dé doble clic sobre el
ícono “Texto imagen”, automáticamente se abrirá una ventana donde habrá varias
imágenes y escuchará una orden que debe realizar. Al finalizar correctamente la actividad,
aparecerá un texto de felicitaciones.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
54
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 4: Diálogos
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
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E. Tarea
Nab’e tzijonem
Ixchel Xb’e q’ij a _______.
Te’k ____________ Ixchel.
Ixchel ¿Jawi ________ wi?
Te’k Xinb’e pa ___________.
Ixchel ¿_____ xab’ana’ pa tinamit?
Te’k _____________ uloq.
Ixchel ¿Jas taq ________ uloq?
Te’k Xinwila’ __________, xojoj xuquje’ ri ___________.
Ixchel __________, kinb’e na a Te’k.
Te’k Ja’e Ixchel
Ukab’ tzijonem
Talin ______ q’ij Kanek.
Kanek Xb’e ______ Talin.
Talin ¿______ xeb’e atat ruk’ anan?
Kanek Pa ch’ich’ ______________ xeb’e pa tinamit.
Talin ¿Jas xkib’ana’ pa ___________?
Kanek Nutat xuloq’o’ jun let’et’ xuquje’ ___________________.
Rox tzijonem
Raxche’ Xok aq’ab’ _________.
Tanol ____________ Raxche’.
Raxche’ ¿Xb’e la pa ___________ tanol?
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Ri k’ayb’al
El mercado
I. Competencia
Compra y vende alimentos de consumo diario con las personas que vistan el mercado de su
comunidad.
suq’ul pix matzati’ uwach taq ichaj uwach taq che’ tukan
A. Vocabulario
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B. Gramática
Adjetivos
Son palabras que califican al sustantivo, expresando cualidades o calidades como: forma,
tamaño, color, grosor y otros. Siempre se escriben antes del sustantivo.
Ejemplo: ch’äm – agrio o ácido ki’ – dulce, sabroso, rico, delicioso
Sustantivos
Son palabras que designan personas, animales y cosas. Son los elementos principales de la
oración, donde tienen funciones como sujeto, objeto, instrumento, locativo u otros.
Ejemplo: ankane’y – banano tapa’l - nance Ki’ ktij ri ankane’y. El banano es delicioso.
Sustantivos compuestos
Estos están formados por dos sustantivos o un sustantivo y un adjetivo. Están formados por dos
palabras unidas. Cuando se poseen, el poseedor se coloca al principio de la palabra. Ejemplo:
raxkinaq’ - ejotes
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Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
Actividad 2: Expresión
1. Ahora practicará diálogos, formados con las palabras del vocabulario y las aprendidas en
sesiones anteriores.
2. Lea los diálogos que el facilitador indique.
3. Escuche cada diálogo que el facilitador lea.
4. Ahora escuche y luego repita cada frase u oración del diálogo que se esté ejercitando.
5. En este momento todos y todas juntas lean los diálogos, utilizando gestos y movimientos del
cuerpo.
6. Ahora, forme pareja con otro compañero o compañera y ejercite los diálogos, sin antes
haberse puesto de acuerdo quién representa cada personaje.
7. Al finalizar los diálogos, cambien de personaje y practiquen nuevamente cada diálogo.
Nab’e tzijonem
Kanek Saqarik Ixchel Kanek Buenos días Ixchel.
Ixchel Saqarik Kanek Ixchel Buenos días Kanek.
Kanek ¿Jas taq kak’ayij? Kanek ¿Qué vendes?
Ixchel Kink’ayij suq’ul, ankane’y, tulul, Ixchel Vendo plátanos, bananos, zapotes,
tapa’l, matzati’ xuquje’ tukan. piñas y moras.
Kanek ¿La k’o alanxax? Kanek ¿Hay naranjas?
Ixchel K’olik ¿Janik’apa’ kawaj? Ixchel Hay ¿Cuántos quieres?
Kanek ¿Janik’apa’ kajil pa jujunal? Kanek ¿Cuánto vale cada uno?
Ixchel Jun q’uq’ kajil pa jujunal. Ixchel Un quetzal vale cada uno.
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Ukab’ tzijonem
Xwan Le’n, ¿Jachin chi ke ri uwach taq Juan Elena, ¿Cuál de las frutas tienen sabor
che’ ch’äm ketijowik? ácido?
Le’n Are ri tukan, matzati’, limonix Elena Es la mora, piña, limón y naranja.
xuquje’ alanxax.
Xwan Tzij kab’ij, ri tukan, matzati’, limonix Juan Es cierto, la mora, la piña, el limón y la
xuquje’ alanxax ch’äm ketijowik. naranja son ácidos.
Le’n Xwan, ¿Jachin chi ke ri uwach taq Elena Juan, ¿Cuál de las frutas tienen sabor a
che’ ki’ ketijik? dulce?
Xwan Are ri suq’ul, ankane’y, tapa’l Juan Es el plátano, banano, nances, y zapote.
xuquje’ tulul.
Le’n Tzij kab’ij, ri suq’ul, ankane’y, tapa’l Elena Es cierto, el plátano, el banano, los
xuquje’ tulul ki’ ketijowik. nances y el zapote tinen sabor a dulce.
Rox tzijonem
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D. Actividades con uso de computadora
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 9”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
Nivel 3
Nuevamente regrese hasta llegar donde está la carpeta “Nivel 3”. Dé doble clic sobre ella
y luego sobre el ícono “Texto imgen”. Un clic sobre cualquier imagen, escuchará una
pregunta, al cual deben responder de manera escrita en el espacio en blanco ubicado
debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono ubicado al lado derecho inferior,
donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un mensaje con el punteo logrado en las
respuestas correctas de las interrogantes.
Nivel 4
62
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “nivel 4”. Ahora dé doble clic sobre el ícono
“Texto imagen”, automáticamente se abrirá una ventana donde habrá varias imágenes y
escuchará una orden que debe realizar. Al finalizar correctamente la actividad, aparecerá un
texto de felicitaciones.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 4: Diálogos
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
E. Tarea
__________________________ ________________________________
_________________________ _________________________________
________________________ ___________________________________
64
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Ri tijob’al
La escuela
I. Competencia
Utiliza vocabulario básico para interactuar con docentes y estudiantes de un centro educativo.
A. Vocabulario
1. tijob’al escuela
2. tz’ib’ab’al lapicero
3. tem silla
4. wuj cuaderno
5. no’jwuj tijonik libro
6. mexa mesa
7. chim morral
8. che’ tz’ib’ab’al lápiz
9. josb’al sacapuntas
10. qupib’al tijeras
11. chuptz’ib’ borrador
12. che’ tz’ajb’al crayones
13. ajtij maestro o maestra
14. tijoxel alumno o alumna
15. Ajchaq’e dueño
16. wech mío
17. awech tuyo
18. rech de él o ella
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B. Gramática
Neologismos
Palabra que el idioma ha incorporado recientemente, utilizando sus procedimientos propios de
formación de palabras. Ejemplo: che’ tz’ib’ab’al – lápiz chuptz’ib’ – borrador
Actrividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
Actividad 2: Expresión
1. Ahora practicará diálogos, formados con las palabras del vocabulario y las aprendidas en
sesiones anteriores.
2. Lea los diálogos que el facilitador indique.
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Nab’e tzijonem
Kanek Saqarik Ixchel Kanek Buenos días Ixchel.
Ixchel Saqarik Kanek Ixchel Buenos días Kanek.
Kanek ¿Jawi xatb’e wi? Kanek ¿A dónde fuiste?
Ixchel Xinb’e pa tijob’al. Ixchel Fui a la escuela.
Kanek ¿Jas xab’ana pa tijob’al? Kanek ¿Qué fuiste a hacer a la escuela?
Ixchel Xintijoj wib’ ruk’ ri ajtij. Ixchel Fui a estudiar con el profesor.
Kanek ¿Jas taq achakub’al Kanek ¿Qué útiles llevastes?
xak’am ub’ik?
Ixchel Xink’am ub’i nutz’ib’ab’al, Ixchel Llevé mi lapicero, mi cuaderno, mi
nuwuj, nuno’jwuj, nujosb’al, libro, mi sacapuntas, mi borrador, mi
nuchuptz’ib’, nuche’ tz’ib’ab’al, lápiz, mis crayones y mis tijeras.
nuche’ tz’ajb’al xuquje’ nuqupib’al.
Kanek Utz ri’ Ixchel, chakojo’ achuq’ab’. Kanek Muy bien Ixchel, esfuérzate.
Ixchel K’amo chi awe Kanek. Ixchel Gracias Kanek.
Ukab’ tzijonem
Xwan Xb’e q’ij Le’n. Juan Luenas tardes Elena.
Le’n Xb’e q’ij Xwan. Elena Buenas tardes Juan.
Xwan ¿La utz awach? Juan ¿Te encuentras bien?
Le’n Sib’alaj utz, k’amo chi awe. Elena Estoy muy bien gracias.
Xwan ¿Jachin ajchaq’e le chim? Juan ¿De quién es el morral?
Le’n Rech a Kanek. Elena Es de Kanek.
Xwan ¿Jachin ajchaq’e le tem? Juan ¿De quién es la silla?
Le’n Rech ri tijob’al. Elena Es de la escuela.
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Rox tzijonem
Raxche’ Xb’e q’ij Le’n Raxche’ Buenas tardes Elena.
Le’n Xb’e q’ij Raxche’ ¿Jas kawaj? Elena Buenas tardes Raxche’ ¿Qué necesitas?
Raxche’ Chab’ana jun toq’ob’, kinqaj na Raxche’ Hazme un favor, préstame tu lapicero, tu
atz’ib’ab’al, awuj, achak xuquje’ taq cuaderno, tu tarea y tus crayones.
ache’ tz’ajb’al.
Le’n Utz ri’, kamay taj. Elena Está bien, no te preocupes.
Raxche’ K’amo chi awe, ke’intzalej chwe’q. Raxche’ Te agradezco, te los devuelvo mañana.
Le’n Ja’e Elena Esta bien
Actividad 3: Práctica
1. Conteste las preguntas que el facilitador o compañero le plantee. Ejemplo: si le preguntara
¿Jachin ajchaq’e we tz’ib’ab’al? debe responder wech, sí es suyo; awech, si fuera de la
persona quien le está preguntando; ech la, si pertenece a la persona, mayor que usted,
quien le pregunta, y rech a Raxche’, si fuera de algún compañero llamado Raxche’.
Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 10”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
Nivel 3
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “nivel 4”. Ahora dé doble clic sobre el ícono
“Texto imagen”, automáticamente se abrirá una ventana donde habrá varias imágenes y
escuchará una orden que debe realizar. Al finalizar correctamente la actividad, aparecerá un
texto de felicitaciones.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
69
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 4: Diálogos
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
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E. Tarea
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
1. Forme una oración para cada uno de los siguientes útiles escolares:
___________________________ ________________________________
___________________________ _______________________________
___________________________ ______________________________
71
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Ri achochib’al
La casa
I. Competencia
Nombra ambientes, partes de una casa y tareas que se realizan en el hogar con persona con
quienes interactúa.
A. Vocabulario
72
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
B. Gramática
Sustantivos de sustantivos
Son los que están formados por dos palabras separadas, en donde la primera es poseída por la
segunda. Cuando se posee un sustantivo de sustantivo, el poseedor se agrega a la segunda
palabra. Ejemplo: uwi’ ja – techo raqan ja – pilar uwach ja - patio
Verbo intransitivo
Son aquellas palabras que marca únicamente al sujeto, cuya acción no pasa a otro objeto o
persona, es decir, la acción permanece en él. Ejemplo: katb’ek – te vas
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
Actividad 2: Expresión
1. Ahora practicará diálogos, formados con las palabras del vocabulario y las aprendidas en
sesiones anteriores.
73
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Nab’e tzijonem
Tate Lu’ Xb’e q’ij chuchu Kaqixaja’ Señor Pedro Buenas tardes señora
Kaqixaja’.
Chuchu Kaqixaja’ Xb’e q’ij tate Lu’ Señora Kaqixaja’ Buenas tardes señor Pedro.
Tate Lu’ ¿La utz wach la? Señor Pedro ¿Se encuentra bien?
Chuchu Kaqixaja’ Utz k’amo Señora Kaqixaja’ Bien gracias
Tate Lu’ ¿Jawi kb’e wi la? Señor Pedro ¿A dónde va usted?
Chuchu Kaqixaja’ Kinb’e chi wachoch. Señora Kaqixaja’ Voy a mi casa.
Tate Lu’ Utz ri’, nojim kb’e la. Señor Pedro Está bien, vaya con cuidado.
Chuchu Kaqixaja’ Ja’e, k’amo che la. Señora Kaqixaja’ Está bien, gracias.
Ukab’ tzijonem
Ali Kaqixaja’ Saqarik ala Lu’. Señorita Kaqixaja’ Buenos dias joven Pedro.
Ala Lu’ Saqarik ali Kaqixaja’ Joven Pedro Buenos dias señorita
Kaqixaja’.
Ali Kaqixaja’ ¿Jas upatan le xan xuquje’ xot Señorita Kaqixaja’ ¿Para qué te sirven los
chi awe? adobes y tejas.
Ala Lu’ Xa rech kinyak jun wachoch. Joven Pedro Son para construir mi
casa.
Ali Kaqixaja’ ¿Janik’apa’ warb’al kab’ano? Señorita Kaqixaja’ ¿Cuántos dormitorios
construirás?
Ala Lu’ Kinb’an keb’ warb’al xuquje’ jun Joven Pedro Construiré dos
wa’b’al. dormitorios y un comedor.
Ali Kaqixaja’ Utz ri’ ala Lu’, kinb’e na. Señorita Kaqixaja’ Muy bien joven Pedro,
adiós.
Ala Lu’ Ja’e, nojim katb’ek. Joven Pedro Está bien, te vas despacio.
Rox tzijonem
74
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Alaj ali Kaqixaja’ Xok aq’ab’ alaj ala Lu’. Niña Kaqixaja’ Buenas noches niño Pedro.
Alaj ala Lu’ Xok aq’ab’ alaj ali Kaqixaja’. Niño Pedro Buenas noches niña Kaqixaja’.
Alaj ali Kaqixaja’ ¿Jas kawarej? Niña Kaqixaja’ ¿Qué acarreas?
Alaj ala Lu’ Kinwarej xot xuquje’ xan. Niño Pedro Estoy acarreando tejas y
adobes.
Alaj ali Kaqixaja’ ¿Katinto’o? Niña Kaqixaja’ ¿Te ayudo?
Alaj ala Lu’ Utz ri’, k’amo chi awe. Niño Pedro Muy bien, te agradezco.
Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 11”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
Nivel 3
75
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “nivel 4”. Ahora dé doble clic sobre el
ícono “Texto imagen”, automáticamente se abrirá una ventana donde habrá varias
imágenes y escuchará una orden que debe realizar. Al finalizar correctamente la actividad,
aparecerá un texto de felicitaciones.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 4: Diálogos
76
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
E. Tarea
1. Dibuje una casa, señale y escriba cada una de sus partes mencionadas en el vocabulario.
77
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Tob’anem pa achochib’al
Ayudando en casa
I. Competencia
Aplica vocabulario relacionado a las actividades que se realizan en el hogar, al dialogar con las
personas que lo rodean en la familia y comunidad.
A. Vocabulario
1. mesb’al escoba
2. laq escudilla
3. t’u’y ollita para cocer comidas
4. b’o’j olla para coser tamales
5. pak’b’al cuchara o cucharón
6. lej tortilla
7. xot comal
8. joch’ atole
9. rikil comida
10. xaru’ jarro
11. ch’ajb’al lavadero o pila
12. su’t servilleta
13. qumub’al vaso
14. tzijb’al q’aq’ fósforos
15. tukub’al meneador
16. kinmes barro
17. tajin esta o estoy
18. k’o está o hay
78
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
B. Gramática
Adverbio de lugar
Son palabras que indican lugar donde se ubica la acción del verbo. Se escriben al inicio y en
medio de frase u oración. Ejemplo: waral – aquí
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
79
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Actividad 2: Expresión
1. Ahora practicará diálogos, formados con las palabras del vocabulario y las aprendidas en
sesiones anteriores.
2. Lea los diálogos que el facilitador indique.
3. Escuche cada diálogo que el facilitador lea.
4. Ahora escuche y luego repita cada frase u oración del diálogo que se esté ejercitando.
5. En este momento todos y todas juntas lean los diálogos, utilizando gestos y movimientos del
cuerpo.
6. Ahora, forme pareja con otro compañero o compañera y ejercite los diálogos, sin antes
haberse puesto de acuerdo quién representa cada personaje. Al finalizar los diálogos,
cambien de personaje y practiquen nuevamente cada diálogo.
Nab’e tzijonem
Ala Raxche’ Saqarik ali Talin. Joven Raxche’ Buenos dias señorita Catarina.
Ali Talin Saqarik ala Raxche’. Señorita Catarina Buenos dias joven Raxche’.
Ala Raxche’ ¿Jas tajin kab’ano? Joven Raxche’ ¿Qué estas haciendo?
Ali Talin Tajin kinmes uwach le ja. Señorita Catarina Estoy barriendo el patio.
Ala Raxche’ ¿La k’o ri anan? Joven Raxche’ ¿Está tu mamá?
Ali Talin K’olik, chatokoq. Señorita Catarina Está, pasa adelante.
Ukab’ tzijonem
Alaj ala Raxche’ Xb’e q’ij nan. Niño Raxche’ Buenas tardes mamá.
Nan Xb’e q’ij Raxche’ Mamá Buenas tardes Raxche’.
Alaj ala Raxche’ Kinwaj kinwa’ik Niño Raxche’ quiero comer.
Nan Utz ri’, chatku’loq, chatija’ Mamá Está bien, siéntate, come tu
comida y tortillas.
Alaj ala Raxche’ K’amo che la ¿La k’o joch’? Niño Raxche’ Gracias a usted ¿Hay atole?
Nan K’olik, chanim kinya’ awech. Mamá Hay, ahora te sirvo.
Ala Raxche’ Sib’alaj k’amo che la. Niño Raxche’ Muchísimas gracias a usted.
Rox tzijonem
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Alaj ala Raxche’ Xok aq’ab’ laj ali Talin Niño Raxche’ Buenas noches señorita
Catarina.
Ali Talin Xok aq’ab’ laj ala Raxche’ Señorita Catarina Buenas tardes niño Raxche’.
Alaj ala Raxche’ ¿Jas tajin kab’ano? Niño Raxche’ ¿Qué estas haciendo?
Ali Talin Tajin ke’inch’aj we b’o’j, Señorita Catarina Estoy lavando la olla, pocillos,
laq, xaru’, t’u’y, pak’b’al jarro, ollita, cucharón y vasos.
xuquje’ qumub’al.
Alaj ala Raxche’ ¿Katinto’ che ub’anik mes? Niño Raxche’ ¿Te ayudo a barrer?
Alaj ali Talin Utz ri’, chatmesan waral. Señorita Catarina Está bien, barre aquí.
Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 12”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
Nivel 3
81
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “nivel 4”. Ahora dé doble clic sobre el
ícono “Texto imagen”, automáticamente se abrirá una ventana donde habrá varias
imágenes y escuchará una orden que debe realizar. Al finalizar correctamente la actividad,
aparecerá un texto de felicitaciones.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 4: Diálogos
82
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
E. Tarea
1. Forme oraciones con cada uno de los siguientes utensilios de cocina:
_____________________________ __________________________________
_____________________________ ______________________________
____________________________ ________________________________
83
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Los colores
I. Competencia
Utiliza adjetivos al nombrar objetos, frutas, verduras, animales y demás características de su
medio ambiente.
A. Vocabulario
1. raxti’toj morado
2. rax verde
3. q’an amarillo
4. q’eq negro
5. saq blanco
6. raxkaj azul
7. chaj gris
8. q’eqq’oj cafés
9. kaqkoj rosado
10. kyaq rojo
11. xolo’p pinto
12. q’anq’oj - alanxax anaranjado
13. saqpe’r pálido
14. saqsoj crema
15. uka’yb’al su color
16. roxox rosa
17. cho laguna
18. kaj cielo
84
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
B. Gramática
Adjetivos
Son palabras que califican al sustantivo, expresando cualidades o calidades como: forma,
tamaño, color, grosor y otros. Siempre se escriben antes del sustantivo.
Ejemplo: rax – verde q’an – amarillo Q’an uka’yb’al le kotz’i’j. La flor es de color amarilla.
Sustantivos invariables
Son sustantivos que no sufren ningún cambio al ser poseídos. La forma no poseída no varía al
agregar un poseedor. Ejemplo: ka’yb’al – color uka’yb’al – su color
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
Actividad 2: Expresión
1. Practique los saludos y diálogos, combinando las palabras del vocabulario.
2. Integre la formación del círculo con sus compañeros y compañeras y ponga atención al
personaje que representa (laj ala, chuchu, tanol, nan), al igual que el de los y las demás
personas.
85
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
3. Practique cada uno de los saludos y diálogos, dirigiéndose a la persona a quien se esté
refiriendo.
4. Ahora escuche y luego repita cada saludo y diálogo que el facilitador mencione.
5. Ahora salude y dialogue con sus compañeros y compañeras.
Nab’e tzijonem
86
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 13”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
Nivel 3
Nuevamente regrese hasta llegar donde está la carpeta “Nivel 3”. Dé doble clic sobre ella
y luego sobre el ícono “Texto imgen”. Un clic sobre cualquier imagen, escuchará una
pregunta, al cual deben responder de manera escrita en el espacio en blanco ubicado
debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono ubicado al lado derecho inferior,
donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un mensaje con el punteo logrado en las
respuestas correctas de las interrogantes.
Nivel 4
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “nivel 4”. Ahora dé doble clic sobre el
ícono “Texto imagen”, automáticamente se abrirá una ventana donde habrá varias
imágenes y escuchará una orden que debe realizar. Al finalizar correctamente la actividad,
aparecerá un texto de felicitaciones.
Actividad 2: Colorear
Ubiquen y dé doble clic sobre la carpeta “Colorear”, luego doble clic sobre el ícono “colorear”
donde automáticamente aparecerá una ventana con glifos de variados colores al lado
izquierdo, un glifo al lado derecho y el cursor representado por un lápiz. Ahora lleve el lápiz
87
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
hacia cualquier glifo y al dar clic sobre ella, escucharán el nombre de su color. Luego dé clic
sobre el glifo del lado derecho, y este automáticamente cambiará del color que tiene al color del
glifo de la izquierda anteriormente seleccionada. Lo pueden hacer las veces que quieran. Deben
aprovechar escuchar con atención y tratar de repetir fluidamente el audio.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 4”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
88
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Actividad 5: Diálogos
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
E. Tarea
1. Dibuje y pinte flores, frutas, animales u objetos en los cuadros de abajo. Luego escriba el
nombre del color con que pintó cada uno de los dibujos, en el rectángulo inferior de cada
cuadro.
89
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Wa’im pa ri k’ayb’al
Almorzando en el mercado
I. Competencia
Expresa espontáneamente necesidades en contextos como el mercado, para pedir y agradecer
los sagrados alimentos.
uti’j wakax uti’j nos uti’j aq uti’j äk’ sa’om ti’j saqmo’l
A. Vocabulario
90
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
B. Gramática
Sustantivos de sustantivos
Son los que están formados por dos palabras separadas, en donde la primera es poseída por la
segunda. Cuando se posee un sustantivo de sustantivo, el poseedor se agrega a la segunda
palabra. Ejemplo: uti’j aq – carne de cerdo uti’j wakax – carne de vaca
Sustantivos invariables
Son sustantivos que no sufren ningún cambio al ser poseídos. La forma no poseída no varía al
agregar un poseedor. Ejemplo: lej – tortilla nulej – mi tortilla
Adverbios de manera
Indican como se hace una acción. Ejemplo: chanim – ahora
91
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
Actividad 2: Práctica
1. Pida a los y las participantes que dibujen en una hoja en blanco las primeras 16 palabras
del vocabulario. Ejemplo: saqmo’l
2. Después de haber hecho los dibujos, que escriban a la par o debajo de cada figura, su
nombre en idioma K’iche’.
3. Ahora lance preguntas en idioma K’iche’ a cada participante sobre los dibujos realizados.
Ejemplo: ¿Jas ub’i’ we wachib’al? y señala la gráfica que quiere ser mencionada. Ejemplo:
sub’. Así, sucesivamente con las demás gráficas. Ahora pida a que uno o una de ellas
plantee preguntas a sus compañeros y compañeras.
Actividad 3: Expresión
1. Ahora practicará diálogos, formados con las palabras del vocabulario y las aprendidas en
sesiones anteriores.
2. Lea los diálogos que el facilitador indique.
3. Escuche cada diálogo que el facilitador lea.
4. Ahora escuche y luego repita cada frase u oración del diálogo que se esté ejercitando.
5. En este momento todos y todas juntas lean los diálogos, utilizando gestos y movimientos del
cuerpo.
6. Ahora, forme pareja con otro compañero o compañera y ejercite los diálogos, sin antes
haberse puesto de acuerdo quién representa cada personaje. Al finalizar los diálogos,
cambien de personaje y practiquen nuevamente cada diálogo.
92
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Nab’e tzijonem
Ukab’ tzijonem
Rox tzijonem
Ala Raxche’ Xok aq’ab’ ali Talin. Raxche’ Buenas noches señorita Catarina
Ali Talin Xok aq’ab’ ala Raxche’. Catarina Buenas noches joven Raxche’
Ala Raxche’ ¿La k’o wa? Raxche’ Hay comida
Ali Talin K’olik, ¿Jas kawaj katijo? Catarina Hay, ¿Qué quieres comer?
Ala Raxche’ Kinwaj kintij uti’j aq ruk’ sub’. Raxche’ Quiero comer carne de cerdo y
tamalitos
Ali Talin Utz ri’, chanim kink’am uloq. Catarina Está bien, ahora te lo traigo.
Ala Raxche’ K’amo chi awe Raxche’ Te agradezco
Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 14”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
Nivel 3
De acuerdo al diálogo dos, responda las preguntas que se le plantean en este nivel.
Nuevamente regrese hasta llegar donde está la carpeta “Nivel 3”. Dé doble clic sobre ella y
luego sobre el ícono “Texto imgen”. Un clic sobre cualquier imagen, escuchará una
pregunta, al cual deben responder de manera escrita en el espacio en blanco ubicado
debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono ubicado al lado derecho inferior,
donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un mensaje con el punteo logrado en las
respuestas correctas de las interrogantes.
94
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 4: Diálogos
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
95
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
E. Tarea
1. Forme una oración por cada uno de los siguientes dibujos:
_____________________________ _______________________________
_____________________________ ______________________________
___________________________ _______________________________
96
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Ri q’ijilal
El clima
I. Competencia
Se ubica en el tiempo e identifica los fenómenos naturales para comunicar sus sentimientos e
ideas con las personas que lo rodean.
A. Vocabulario
1. jab’ lluvia
2. saq’ïj verano o soleado
3. q’aläj invierno
4. q’eqmuj nublado
5. saqb’och graniso
6. xkuq’ab’ arco iris
7. sutz’ nube
8. musmul llovizna
9. kaqulja truenos y rayos
10. q’aq’ calor
11. tew frío
12. iwir ayer
13. mer hace ratos
14. kamik más tarde
15. chwe’q mañana
16. q’ij día
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
B. Gramática
Adjetivos
Son palabras que califican al sustantivo, expresando cualidades o calidades como: forma,
tamaño, color, grosor y otros. Siempre se escriben antes del sustantivo.
Ejemplo: tew – frío saq’ïj – soleado
Adverbios de tiempo
Expresan significados de números de días pasados o futuros a partir del número de dos.
Asimismo, indican cuándo sucede la acción.
Ejemplo: kamik – hoy chwe’q - mañana
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras (Xb’e q’ij iwonojel, ¿La utz iwach?) en idioma
K’iche’.
Cuando el facilitador le pregunte ¿Jas ub’i’ ri q’ij chanim? ¿Cómo se llama el día de hoy?,
respóndale: Ri q’ij chanim are lunes. El dia de hoy es lunes (lunes es un ejemplo).
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención al facilitador cuando pronuncie cada una de las palabras del
vocabulario en idioma K’iche’.
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Actividad 2: Práctica
1. Dibuje en una hoja en blanco las primeras 9 palabras del vocabulario. Ejemplo: jab’
2. Después de haber hecho los dibujos, escriba a la par o debajo de cada figura, su nombre en
idioma K’iche’.
3. Ahora responda en idioma K’iche’ las preguntas que el facilitador la plantee.
4. En este momento, haga preguntas a sus compañeros y compañeras sobre lo que dibujaron.
Por ejemplo: ¿Jas tajin kk’ulmataj pa le wachib’al?
5. Forme y diga oraciones utilizando las palabras nuevas de esta sesión. Ejemplo: Iwir xub’an
sib’alaj jab’.
Actividad 3: expresión
1. La declamación, apoyándose de gestos y movimientos del cuerpo.
2. Escuche y vea los gestos que el facilitador realizará con cada uno de los poemas a ejercitar.
3. Ahora entre todos y todas, lean y realicen los gestos y movimientos correspondientes.
4. Lea y practique el poema que más le guste, después pase a declamar ante sus compañeros
y compañeras.
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Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 15”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
100
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Nivel 3
Nuevamente regrese hasta llegar donde está la carpeta “Nivel 3”. Dé doble clic sobre ella
y luego sobre el ícono “Texto imgen”. Un clic sobre cualquier imagen, escuchará una
pregunta, al cual deben responder de manera escrita en el espacio en blanco ubicado
debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono ubicado al lado derecho inferior,
donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un mensaje con el punteo logrado en las
respuestas correctas de las interrogantes.
Al haber finalizado la primera actividad, busque y de doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”,
luego doble clic sobre la carpeta “Hojas de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”,
se desplegará una ventana que contiene un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 3”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
101
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Localice y dé doble clic sobre la carpeta “Poemas” y luego doble clic sobre el audio del poema
“Ri loq’alaj jab’” para que lo escuche. Asimismo, con los siguientes poemas: “Sib’alaj tew” y
“Ri loq’alaj saqïj”.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar poema 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escucharán un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así sucesivamente,
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
E. Tarea
1. Escriba un poema de una estrofa de acuerdo a su creatividad y su vocabulario.
2. Elabore un dibujo relacionado al poema.
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Profesiones
I. Competencia
Incorpora en su vocabulario distintas profesiones de su contexto, para referirse correctamente a
las personas según su oficio.
A. Vocabulario
1. ajyakal ja albañil
2. ajanel carpintero
3. ajtij maestro
4. iyom comadrona
5. ajq’ij guía espiritual
6. ajkun médico
7. ajch’imi’y alcalde auxiliar
8. ajb’anal kaxlanwa panadero
9. ajt’iso’n sastre o costurero
10. ajkem tejedora o tejedor
11. ajtz’ib’ secretaria o secretaria
12. chajinel policía
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B. Gramática
Profesiones u oficios
Los nombres de muchos oficios y trabajos en K’iche’ se componen de un verbo más el sufijo el.
Ejemplo: ajanel – carpintero chajinel – policía
Otros nombres de oficios se componen del prefijo aj más un sustantivo. Ejemplo: ajyakal ja –
albañil ajch’imi’y – alcalde auxiliar ajq’ij – guía espiritual
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’. Ejemplo: Xb’e q’ij iwonojel, ¿La
utz iwach?
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche con atención cada una de las palabras o frases que el facilitador pronuncie.
Escuche y luego repita la palabra o frase del vocabulario que el facilitador pronuncie.
Todos y todas juntas repiten la palabra o frase que el facilitador pronuncie.
Actividad 2: Práctica
1. Pida a los y las participantes que dibujen en una hoja en blanco las primeras 16 palabras
del vocabulario. Ejemplo: ajyakal ja.
2. Después de haber hecho los dibujos, que escriban a la par o debajo de cada figura, su
nombre en idioma K’iche’.
3. Ahora lance preguntas en idioma K’iche’ a cada participante sobre los dibujos realizados.
Ejemplo: ¿Jas ub’i’ we wachib’al? y señala la gráfica que quiere ser mencionada. Ejemplo:
ajyakal ja. Así, sucesivamente con las demás gráficas. Ahora pida a que uno o una de ellas
plantee preguntas a sus compañeros y compañeras.
104
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Actividad 3: Expresión
1. Ahora practicará diálogos, formados con las palabras del vocabulario y las aprendidas en
sesiones anteriores.
2. Lea los diálogos que el facilitador indique.
3. Escuche cada diálogo que el facilitador lea.
4. Ahora escuche y luego repita cada frase u oración del diálogo que se esté ejercitando.
5. En este momento todos y todas juntas lean los diálogos, utilizando gestos y movimientos del
cuerpo.
6. Ahora, forme pareja con otro compañero o compañera y ejercite los diálogos, sin antes
haberse puesto de acuerdo quién representa cada personaje. Al finalizar los diálogos,
cambien de personaje y practiquen nuevamente cada diálogo.
Nab’e tzijonem
Ukab’ tzijonem
Ixchel Xb’e q’ij a Xwan, ¿La utz awach? Ixchel Buenas tardes Juan ¿Te encuentras
bien?
Xwan Utz k’amo. Juan Bien gracias.
Ixchel ¿Jas uchak atat? Ixchel ¿En qué trabaja a tu papá?
Xwan Nutat kub’an tem, mexa xuquje’ Juan Mi papá elabora sillas, mesas y puertas.
uchi’ taq ja.
Ixchel ¿Janik’apa’ rajil jun tem? Ixchel ¿Cuánto vale una silla?
Xwan Lajuj q’uq’ Juan Diez quetzalez
Rox tzijonem
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Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 16”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
Nivel 3
De acuerdo al diálogo dos, responda las preguntas que se le plantean en este nivel.
Nuevamente regrese hasta llegar donde está la carpeta “Nivel 3”. Dé doble clic sobre ella
y luego sobre el ícono “Texto imgen”. Un clic sobre cualquier imagen, escuchará una
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 4: Diálogos
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
E. Tarea
1. Escriba una oración relacionada a cada una de las siguientes profesiones:
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Ri atz’yaqb’al
El vestuario
I. Competencia
Incorpora vocabulario relacionado a las diferentes prendas del vestuario femenino y masculino
de la cultura maya y ladina.
A. Vocabulario
1. po’t güipil
2. pas faja
3. uq corte
4. xaq’ab’ cinta
5. ch’uqb’al chi’aj bufanda
6. xa’ camisa
7. kaxla’n po’t blusa
8. kaxla’n uq falda
9. saka’w pantalón
10. ximb’al cincho
11. koton saco
12. to’q calzón o calzoncillo
13. laj saka’w pantaloneta
14. pisb’al raqan ixoq calcetas
15. pisb’al raqan achi calcetines
16. pwi’ sombrero
17. pera’j perraje
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
B. Gramática
Sustantivos invariables
Son sustantivos que no sufren ningún cambio al ser poseídos. La forma no poseída no varía al
agregar un poseedor. Ejemplo: pas – faja nupas – mi faja
Sustantivos complejos
Son los que se componen de dos palabras separadas. Cuando se poseen, el marcador del
poseedor se agrega a la segunda palabra.
Ejemplo: nim – a- grande q’ij – día nima’qij - fiesta
Neologismo
Palabra que el idioma ha incorporado recientemente, utilizando sus procedimientos propios de
formación de palabras. Ejemplo: kaxla’n po’t - blusa
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras de la manera siguiente Xb’e q’ij iwonojel, ¿La utz
iwach? y luego ellos y ellas saludan de la misma manera.
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche la pronunciación de palabras que el facilitador realizará. Ejemplo: po’t
Escuche y luego pronuncie la palabra que el facilitador emita. Ejemplo: po’t
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Con todos y todas sus compañeras, repiten la palabra que el facilitador pronuncie.
Así sucesivamente será con las demás palabras del vocabulario.
Actividad 2: Práctica
1. Dibuje en una hoja en blanco las palabras del vocabulario. Ejemplo: po’t
2. Después de haber hecho los dibujos, escriba a la par o debajo de cada figura, el nombre de
cada una de ellas en idioma K’iche’.
3. Con la ayuda de sus compañeros, forme oraciones utilizando las palabras nuevas y las
anteriores. Ejemplo: Le po’t rech nunan.
4. Después de haber terminado los dibujos y textos, responda a las preguntas que el facilitador
le plantee. Ejemplo: Chak’utu’ jawi k’o wi ri po’t. Entonces, señale con el dedo la respuesta
que es el dibujo de po’t.
5. Ahora plantee preguntas a sus compañeros y compañeras relacionadas a los dibujos
elaborados.
Actividad 3: Expresión
1. Declame, apoyándose con gestos y movimientos del cuerpo.
2. Escuche y vea los gestos y movimientos que el facilitador realice al declamar.
3. Ahora, con todos y todas sus compañeras lean y realicen los gestos y movimientos que el
facilitador realice.
4. Lea y practique el poema que más le guste, y luego pase a declamarlo ante sus
compañeros y compañeras, con sus gestos y movimientos correspondientes.
5. Responda las interrogantes que el facilitador le plantee sobre el contenido de los poemas.
Ejemplo: ¿Jas uka’yb’al we kaxla’n po’t? Usted responderá en K’iche’ q’an.
111
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Nutat Mi papá
Are chi’ nutat kb’e pa nimaq’ij, Cuando mi papá va a una fiesta,
kukoj upwi’, uxajab’, jun saq uxa’, usa su sombrero, zapatos, una camisa blanca,
jun kyaq ukoton un suéter rojo
xuquje’ jun raxkaj usaka’w. y un pantalón azul.
Nivel 1
2. Dé doble clic sobre la carpeta “Sesión 17”; ahora dé doble clic sobre la carpeta “Actividad
1”; busque la carpeta “Nivel 1”, de doble clic sobre ella y luego sobre el ícono “Texto
imagen”. Ahora arrastre la palabra que aparece a la derecha hacia la imagen que le
corresponda.
Nivel 2
112
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
3. Regrese por medio de la flecha verde localizada al lado superior izquierdo de la pantalla, a
buscar la carpeta “nivel 2”, de doble clic sobre ella y sobre el ícono “Texto imagen”. Ahora
dé un clic sobre cualquier imagen, escuchará un audio, escriba lo que haya escuchado en el
espacio en blanco ubicada debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono
ubicado al lado derecho inferior, donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un
mensaje con el punteo logrado en la escritura de palabras correctas.
Nivel 3
4. Nuevamente regrese hasta llegar donde está la carpeta “Nivel 3”. Dé doble clic sobre ella
y luego sobre el ícono “Texto imgen”. Un clic sobre cualquier imagen, escuchará una
pregunta, al cual deben responder de manera escrita en el espacio en blanco ubicado
debajo de la gráfica. Al terminar, dé un clic sobre el ícono ubicado al lado derecho inferior,
donde dice “Calificar”. Arriba del ícono aparecerá un mensaje con el punteo logrado en las
respuestas correctas de las interrogantes.
Nivel 4
5. Regrese a ubicar y dé doble clic sobre la carpeta “nivel 4”. Ahora dé doble clic sobre el
ícono “Texto imagen”, automáticamente se abrirá una ventana donde habrá varias
imágenes y escuchará una orden que debe realizar. Al finalizar correctamente la actividad,
aparecerá un texto de felicitaciones.
Al haber finalizado la primera actividad, busque y de doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”,
luego doble clic sobre la carpeta “Hojas de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”,
se desplegará una ventana que contiene un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 3”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Localice y dé doble clic sobre la carpeta “Poemas” y luego doble clic sobre el audio del poema
“Ri loq’alaj jab’” para que lo escuche. Asimismo, con los siguientes poemas: “Sib’alaj tew” y
“Ri loq’alaj saqïj”.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar poemas” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
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E. Tarea
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Nuch’akul
Mi cuerpo
I. Competencia
Incorpora vocabulario relacionado a las partes internas y externas de su cuerpo, para expresar
sentimientos, deseos, necesidades e ideas sobre el mismo.
A. Vocabulario
1. ch’akul cuerpo
2. b’aqil huesos
3. jolom cabeza
4. wi’ cabello
5. b’aq’wach ojo
6. xikin oreja
7. tza’m nariz
8. chi’ boca
9. q’o’tz pómulo
10. wach frente
11. uxe’ chi’aj mentón
12. utz’u’mal palaj mejillas
13. qul cuello o garganta
14. teleb’ hombros
15. miske’l axilas
16. k’alk’a’x costillas
17. pam estómago o abdomen
18. muxu’x ombligo
19. a’ pierna o muslo
20. ch’ek rodilla
21. aqan pié
22. q’ab’ mano
23. ch’u’k codo
116
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
B. Gramática
Sustantivos invariables
Son sustantivos que no sufren ningún cambio al ser poseídos. La forma no poseída no varía al
agregar un poseedor. Ejemplo: jolom – cabeza nujolom – mi cabeza
Sustantivos de sustantivos
117
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Son los que están formados por dos palabras separadas, en donde la primera es poseída por la
segunda. Cuando se posee un sustantivo de sustantivo, el poseedor se agrega a la segunda
palabra. Ejemplo: Uch’i ch’akul – vagina o vulva
Sustantivos agregativos
Son aquellos que al ser poseídos agregan una pequeña parte al final. Las partes que se
agregan son il, al, el. Ejemplo: kik’ - sangre nukik’el – mi sangre
Partículas de negación
La función de estas, es negar una acción. Ejemplo: man k’ax taj – no duele
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras de la manera siguiente Xb’e q’ij iwonojel, ¿La utz
iwach? y luego ellos y ellas saludan de la misma manera.
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche y vea los gestos que el facilitador realice.
Escuche, señale la parte de su cuerpo y repita el nombre después del facilitador.
Juntamente con el facilitador, compañeros y compañeras pronuncien y señalen la parte
del cuerpo que esté aprendiendo. Así sucesivamente será con las demás partes del
cuerpo.
Actividad 2. Práctica
1. Dibuje en una hoja en blanco un hombre desnudo de frente y de espaldas, y una mujer de
frente.
2. Después de haber hecho los dibujos, que señale y escriba el nombre de cada parte del
cuerpo según el vocabulario en idioma K’iche’.
3. Entre todos y todas formen 10 o más oraciones utilizando las palabras nuevas. Ejemplo:
Sib’alaj k’ax nujolom.
118
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
4. Después de haber terminado los dibujos y textos, responda a las preguntas que el facilitador
le plantee. Ejemplo: Chak’utu’ jawi k’o wi awach. Chak’utu’ jawi k’o wi awaqan. ¿Jachin chi
ke ak’u’x? ¿Jachin chi ke awij? Así, sucesivamente con las demás gráficas.
5. Ahora, plantee preguntas a sus compañeros y compañeras relacionadas a las partes del
cuerpo.
Actividad 3: Expresión
1. Practicar diálogos “Mi cuerpo” por medio del juego de roles.
Escuche y observe los gestos que el facilitador y otro compañero o compañera realicen
cuando ejerciten cada uno de los diálogos.
Ahora, en parejas ejerciten los diálogos siguientes:
Nab’e tzijonem
Ixchel ¿La utz awach B’alam? Ixchel ¿Te encuentras bien B’alam?
B’alam Man utz taj B’alam No me siento bien.
Ixchel ¿Jas k’o chi awe? Ixchel ¿Qué tienes?
B’alam Sib’alaj k’ax nujolom B’alam Me duele mucho mi cabeza.
Ixchel Rajawaxik katij akunab’al Ixchel Es necesario que tomes medicina.
B’alam Tzij ri’, k’amo chi awe. B’alam Es cierto, te agradezco.
Ukab’ tzijonem
B’alam Ixchel, ¿La utz uwach atanol? B’alam Ixchel, se encuentra bien tu abuelo.
Ixchel Yab’ nutanol Ixchel Mi abuelo está enfermo.
B’alam ¿Jas uyab’il atanol? B’alam ¿Qué enfermedad tiene?
Ixchel Sib’alaj k’ax upam. Ixchel Le duele mucho el estómago.
B’alam Chaya jun umiq’in iya che. B’alam Dale un té de pericón.
Ixchel Kinya wa’, k’amo chi awe. Ixchel Se lo daré, te lo agredezco.
119
D. Actividades con uso de computadora
Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Para trabajar cada una de las actividades, debe seguir los pasos que se les sugiere.
Nivel 1
Dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre el ícono “Anatomía”. Ahora,
dé clic sobre cualquier parte del cuerpo humano femenino o masculino y escuchará el nombre
del mismo.
Nivel 2
Busquen la carpeta “nivel 2” de la “actividad 1”, luego dé doble clic sobre el ícono “Anatomía y
nombre”. Ahora dé clic sobre cualquier parte del cuerpo, escuchará el nombre y en el cuadro en
blanco del lado derecho, aparecerá el nombre del mismo.
Nivel 3
Dé doble clic sobre la carpeta “Nivel 1”, luego doble clic sobre el ícono “Anatomía escritura”.
Ahora debe dar clic sobre cualquier parte del cuerpo humano, escuchará el nombre y debe
escribirlo en el rectángulo ubicado al lado derecho superior.
Al haber finalizado la primera actividad, busque y de doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”,
luego doble clic sobre la carpeta “Hojas de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”,
se desplegará una ventana que contiene un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 3”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 4: Diálogos
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
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Aprendiendo el Idioma K’iche’ Ajb’atz’ Enlace Quiché
E. Tarea
1. Subraye y escriba en las líneas ubicadas en la parte inferior, las partes del cuerpo humano
que se mencionan en la siguiente narración.
Ri ch’akul
Konojel xkikoj utzij ri qul, xkib’an ronojel ri xb’ix chi ke, k’i q’ij man xkitzuq ta chi ri pam.
- Ri aq’ xub’ij:
In sib’alaj kchaqij nuchi’, kwaj nuja’.
- Ri b’aq’wach xkib’ij:
Man kujka’y ta chikj, xaq kujmoymot chik.
- Ri jolom xub’ij:
Kinna’ in k’o kab’raqan, xa rumal kina’o chi ksilob’ ri ja xuquje’ ulew.
- Are chi’ xuta utzijol ri pamaj chi konojel kkich’ij ta chik, xub’ij chi ke:
Chiwila’ k’ut kib’ij ya’ che kinchakun taj, xa iweta’m taj che in kinke’ej ronojel ri qawa, kincha’ ri
kuya qachuq’ab’ xuquje’ kinb’an qakik’el rech qonojel kujchakunik.
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- Xkiriq chi kib’, xetzijonik, xechomanik k’a te k’u ri’ are wa’ xikib’ij:
Tzij b’a’ qonojel k’o ri qachak, k’o qapatanij, ruk’ jun man kachakun taj xuquje’ ri ch’akul man
kchakun ta chik.
Xäq jewa k’o ta chi xkich’a’o, konojel xkib’än ri kichak jachom pa kiq’äb’.
Pa cha kchakun ronojel qach’akul, jewa’ kraj kujchakun uj, qonojel kqab’an ri qachak ya’talik pa
utzil xuquje’ ruk’ ki’kotemal.
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Nuk’aslemal
Mi vida
I. Competencia
Utiliza un vocabulario básico para autopresentarse ante personas con quienes se comunica
cotidianamente.
A. Vocabulario
B. Gramática
Sustantivos propios
Nombre es el que identifica a la persona, incluye los seudónimos, sobrenombres o apodos;
nombre de divinidades o espíritus. También, en idioma K’iche’ existen los nombres originales
que proceden de la cultura maya. Ejemplo: Ejemplo: Je’lkotz’i’j y Kaqixaja’
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Además, hay nombres que fueron adaptadas por influencia española en tiempos de la colonia.
Ejemplo: Kel – Miguel
Sustantivos invariables
Son sustantivos que no sufren ningún cambio al ser poseídos. La forma no poseída no varía al
agregar un poseedor. Ejemplo: anab’ – hermana wanab’ – mi hermana
Oraciones interrogativas
Es la que expresa una pregunta. Ala hacer una interrogante se busca una información, que
pretende obtener una respuesta. En el lenguaje oral, establecen una entonación de pregunta y
en el lenguaje escrito se identifican por los signos de interrogación.
Ejemplo: ¿Janik’apa’ ajunab’? ¿Cuántos años tienes?
Actividad 1: Pronunciación
1. Salude a todos y todas sus compañeras en idioma K’iche’ de la manera siguiente: Xb’e q’ij
iwonojel, ¿La utz iwach? y luego ellos y ellas saludan de la misma manera.
2. Lea el vocabulario a aprender en esta sesión.
3. Escuche y pronuncie lo que el facilitador realice.
Escuche y vea los gestos que el facilitador realice.
Escuche y repita la palabra después del facilitador.
Juntamente con el facilitador, compañeros y compañeras pronuncien la palabra de
aprendizaje.
Actividad 2: Práctica
1. Practique los saludos y diálogos, combinando las palabras del vocabulario.
2. Integre la formación del círculo con sus compañeros y compañeras y ponga atención al
personaje que representa (laj ala, chuchu, tanol, nan), al igual que el de los y las demás
personas.
3. Practique cada uno de los saludos y diálogos, dirigiéndose a la persona a quien se esté
refiriendo.
4. Ahora escuche y luego repita cada saludo y diálogo que el facilitador mencione.
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Nab’e tzijonem
Ukab’ tzijonem
Rox tzijonem
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Alaj ala Kanek Xb’e q’ij alaj ali Saqkotz’i’j Niño Kanek Buenas tardes niña
Saqkotz’i’j.
Alaj ali Saqkotz’i’j Xb’e q’ij alaj ala Kanek Niña Saqkotz’i’j Buenas tardes niño
Kanek.
Alaj ala Kanek ¿La utz awach? Niño Kanek ¿Cómo estas?
Alaj ali Saqkotz’i’j Utz k’amo Niña Saqkotz’i’j Bien gracias
Alaj ala Kanek ¿Jas karayij kab’ano? Niño Kanek ¿Qué deseas hacer?
Alaj ali Saqkotz’i’j Kinwaj kinetz’an awuk’ Niña Saqkotz’i’j Quiero jugar contigo
Alaj ala Kanek Utz ri’, chqab’ana’ laj taq b’o’j, Niño Kanek Está bien, hagamos
xaru’ xuquje’ xot ruk’ xoq’o’l. ollas, jarros y
comales de barro.
Ukaj tzijonem
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Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 1”, luego doble clic sobre la carpeta “Hojas
de árbol 1”, ahora doble clic sobre el ícono “Hojas”, se desplegará una ventana que contiene
un paisaje y un árbol que bota sus hojas.
En la parte inicial del tronco del árbol aparece una palabra escrita en idioma castellano. Cada
una de las hojas que van cayendo contiene una palabra escrita en idioma K’iche’. Lea la palabra
escrita en castellano y busque su traducción en idioma K’iche’, contenida en una de las hojas
que van cayendo. Cuando identifique la traducción correcta en las hojas, dé clic sobre ella y la
hoja correspondiente desaparecerá.
Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Actividad 2”. Ahora doble clic sobre la carpeta
“Pelota maya 1”, luego doble clic sobre el ícono “Pelota maya”. Aparecerá una ventana con
tres íconos “Inicio, Ayuda y Créditos”. Deben dar doble clic sobre el ícono “Inicio”,
automáticamente aparecerá un campo de juego, dos jugadores, un anillo a la derecha de la
cancha y una pelota que viene y va hacia el jugador más cercano y vuele a introducirse en el
anillo.
Al regreso de cada pelota, traerá escrita una palabra en K’iche’ o castellano, al mismo tiempo se
escuchará un audio relacionado a la misma. Debe recordar la traducción de la palabra y
escríbala en el espacio en blanco ubicado en el lado de debajo de la cancha. Sí fuera correcta,
la pelota se introduce en el anillo y regresa con otra palabra diferente. Si fuera incorrecta,
aparecerá escrita la palabra correcta en una nube cerca de la cabeza del jugador más cercano
del campo.
Actividad 3: Diálogos
Regrese, ubique y dé doble clic sobre la carpeta “Diálogos”. De doble clic sobre la carpeta
“diálogo 1”. Dé doble clic sobre el ícono “Diálogo” y automáticamente aparecerá una ventana
con un ícono al centro llamado “Inicio”. Dé un clic sobre ella y aparecerá una ventana con dos
personas (un hombre y una mujer) y al centro de ellos un ícono para iniciar diálogo. Dé doble
clic sobre ella y automáticamente iniciará un audio y texto relacionado al diálogo. Escuche las
veces que usted crea necesario.
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Busque y dé doble clic sobre la carpeta “Ordenar diálogos” y luego doble clic sobre la carpeta
“Ordenar diálogo 1”. Ahora dé doble clic sobre el ícono “diálogos” y automáticamente
aparecerá una ventana con un paisaje. Seguidamente den clic sobre el ícono “Iniciar juego” y
automáticamente aparecerá un grupo de palabras expandidas y escuchará un audio
relacionado al texto. Con el ratón debe arrastrar cada palabra del texto escuchado, para
ordenarlo en el rectángulo de color blanco ubicado en la parte inferior. Así, sucesivamente
aparecerán otros textos que también deberán ser ordenados de acuerdo al audio.
E. Tarea
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K’otow chi’aj
Aprendiendo K’iche’
Chatz’ib’aj ab’i’:____________________________________________________
Primera serie
Instrucciones:
Localice la carpeta “Evaluación”, luego dé doble clic sobre la carpeta “Primera serie”.
Ahora, dé un clic sobre cada una de las imágenes y escriba lo que escuche, en el
recuadro ubicado debajo de cada imagen de la hoja de evaluación.
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Segunda serie
Instrucciones:
Abra la carpeta “Segunda serie”, dé un clic sobre cada imagen, escuche las
interrogantes y escriba la respuesta de cada una, en el recuadro ubicado debajo de
cada imagen de la hoja de evaluación.
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Tercera serie
Instrucciones:
Elabore un poema de una estrofa de 5 líneas. Al finalizar la evaluación, pase a
declamarlo con el apoyo de gestos y movimientos, ante sus compañeras y compañeros
de clase.
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_____________________________________
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Cuarta serie
Instrucciones:
Ubique la historia “Alaj ala Raxche’” y escuche las veces que usted crea necesarios.
Cuando haya terminado, vaya con el facilitador para que le plantee algunas preguntas
relacionadas a la narración y usted debe contestarlas de manera oral y en idioma
K’iche’.
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Bibliografía
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Santa Cruz del Quiché
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