ADMINISTRACION DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INGRID SOLANGY GUERRERO TOLEDO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN EDUCACION DE LA TECNOLOGÍA

MODULO SISTEMA GESTION PARA LA EDUCACION MEDIADOS POR TIC

SANTIAGO DE CALI

2018
 PROYECTO DE INCORPORACION DE TECNOLOGIA

INGRID SOLANGY GUERRERO TOLEDO

Asesor de Trabajo

JORGE ANDRICK PARRA VALENCIA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN EDUCACION DE LA TECNOLOGÍA

MODULO SISTEMA GESTION PARA LA EDUCACION MEDIADOS POR TIC

SANTIAGO DE CALI

2018
 INTRODUCCIÓN
Esta trabajo tiene como principal objetivo dar una mirada al modelo pedagógico de la Institución
Educativa Juan de Ampudia, reflexionando sobre su práctica y el uso de la aplicación de dicho
modelo y su eficiencia a la hora del trabajo con la comunidad, el impacto que este produce y que
ventajas y desventajas tiene frente a los procesos académicos y a las pruebas externas que
direccionados por el Ministerio de Educación miden en términos de calidad como las pruebas saber
de 3, 5, y 9, pruebas ICFES.

El cuadro comparativo que se presenta de la Institución Educativa Juan de Ampudia hacer un

estudio del Modelo Pedagógico de acuerdo a las necesidades personales de los estudiantes en aspectos
como su autonomía y disciplina, que les permita desarrollar competencias para el desarrollo de sus saberes y
habilidades en su proyecto de vida.

Por lado con los estudiantes la Lectura y escritura Creativa, que les permita el desarrollo de Competencias
Ciudadanas para mejorar sus hábitos de escucha y participación democracia en las aulas de clases
observando la tendencia y percepción de los estudiantes, respecto a las características de su población sus
gustos y preferencias y expectativas para sus objetivos escolares y el desarrollo de especiales acordes a las
competencias básicas de aprendizaje.

El Sistema de Evaluación y Seguimiento Escolar, para el control a |la deserción escolar y la generación de
planes para la retención de estudiantes, acorde al modelo pedagógico IE desarrollando las estrategias
pedagógicas incluyendo el uso y aplicación de las TIC, generando espacios de aprendizaje colaborativo y
asociado, para la generación de conocimientos, a los futuros ciudadanos del siglo XXI de la ciudad de Cali.

Finalmente las prácticas de buena convivencia y competencias ciudadanas y el desarrollo de sistemas de

comunicación efectivos que generen la disciplina y el liderazgo para su entorno, para un efectivo desarrollo
de ejercicios democráticos partiendo desde el entorno escolar.

 Documentos anexos “Modelos de Gestión Educativa en las prácticas de

supervisores de EGB chaqueñas” y el texto “Nuevas tendencias en la gestión
educativa”.

El Estudiante-Aprendiente debe participar en el foro, argumentando puntos de vista

positivos y negativos, sobre los textos analizados en la actividad de apropiación y donde
considere los factores que influyen en la democracia y calidad al interior de una institución
educativa. Socializar en el foro dispuesto para tal fin. (actividad no calificable)

El foro se encuentra en:

http://foros.eaie.cvudes.edu.co

Actividad 1.2: Cuadro Comparativo.

 En una IE, en que el aprendiente o estudiante se encuentre laborando, debe hacer

una revisión de los diferentes modelos y establecer un cuadro paralelo entre ellos,
determinando las ventajas, desventajas y beneficios de cada uno y determinar en su
caso, como se aplica el modelo seleccionado justificando el porqué de la elección,
debe trabajarlo en un documento de no más de tres páginas de extensión. Utilice
cuadros o diagramas, en caso de ser necesario.

El documento se debe entregar vía tablero de anotaciones, bajo la siguiente nomenclatura

que definirá claramente el contenido de la información:
 problemas
Modelo Pedagógico Este modelo es el acto de Se basa en el
conocimiento que tenemos por pensamiento
Cognitivo la capacidad de pensar, recibir, Explora la capacidad e la
recordar, comprender y mente
Exponentes Ausebel organizar dando uso de la Controla los estímulos
información recibida afecten la conducta, es
Vygosky decir, que por medio de
la actividad podrá
canalizar su energía ed
:
manera positiva
fortaleciendo al
estudiante en la solución
de problemas
Modelo pedagógico

Conectivista