SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E : San Martin de Porres 7072

1.2 TEMA : Diversidad Artística
1.3 TEMA TRANSVERSAL : Respeto y Valoración del Otro
1.3 AREA : Arte
1.4 TIEMPO : 2 horas
1.5GRADO Y SECCION : 1°
1.6Docente : Lucy Guillen

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizaje Esperado Conocimientos Valor Priorizado

Identifica las danzas del Diversidad Artística: Respeto

Perú Danzas en el Perú Actitud emprendedora a
desarrollar:
• Persuadir y crear redes de
apoyo.
• Tiene autoconfianza

III. SECUENCIA DIDACTICA

Momentos Estrategias / Actividades Recursos T

EXPERIENCIA Aprendizaje a
Se inicia la sesión con el siguiente video: lograr 10’
https://www.youtube.com/watch?v=ld02K53NWeQ
Ejercicio
Ejercicio estructurado: “La Diversidad Artística” Se estructurado
leen las instrucciones:
• Se forman 4 equipos, a cada uno se le entrega una tarjeta con Papelotes
una imagen que debe escenificar.
INICIO • Grupo 1deberán representar una danza de la Costa, vestimenta y Imágenes
características
• Grupo 2 deberán representar una danza de la Sierra, vestimenta Goma
y características 30’
• Grupo 3 deberán representar una danza de la Selva, vestimenta y
características) Tijeras
Cada grupo tiene 10´ para realizar sus escenificaciones, tratando de dar a
conocer la danza, sus característica y mensaje. Cinta
maskintape
 REFLEXION Preguntas
Se realizarán preguntas que permitan describir y analizar lo que pasó en la
experiencia y rescatar los saberes precios referentes al tema.
Se registra las opiniones de los jóvenes en la pizarra o papelote.
¿Cómo se sienten?
¿Cómo se organizaron para escenificar lo que decía la tarjeta?¿tuvieron
PROCESO alguna dificultad? 20
¿Se fijaron alguna meta?¿cuál?
Reflexión
¿Qué danzas del Perú conoces?
¿Qué representan las danzas del Perú? ¿Te identificas con alguna?
¿Qué pasaría si todas las regiones del Perú tuvieran las mismas danzas? Papelotes

¿Qué sientes cuando escuchas y observas nuestra diversidad? Conceptos

¿Qué le dirías a un extranjero sobre toda la diversidad que tiene el Perú? escritos
¿Qué cualidades emprendedoras hemos puesto en práctica?
¿Qué tema trataremos hoy?
CONCEPTUALIZACION
Se coloca el título en la pizarra en base al aporte de los estudiantes. Se
sistematiza el tema tomando en cuentas las respuestas dadas por los
estudiantes y lo explica mediante el esquema.
Absuelve preguntas, invita a la reflexión, propicia que emitan criterio
sobre el tema resaltando actitudes emprendedoras (Persuadir y crear
redes de apoyo, tiene autoconfianza)
Realizan anotaciones en su cuaderno sobre la diversidad Artística:
Danzas en el Perú.
APLICACIÓN
Representa la diversidad Artística: Danzas del Perú en un esquema
graficado.
Se hacen las preguntas de la meta cognición ¿Qué
Ficha de
SALIDA tema conocieron hoy?
trabajo
15
¿Aprendieron algo nuevo hoy? Explica ¿Cómo
lo aprendimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Se lee el aprendizaje esperado y se pregunta si se logró

III. EVALUACION

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Reconoce la riqueza de nuestra

Construcción de la cultura
Cívica.
Ejercicio artístico
Actitud ante el área
diversidad en una representación
artística. Diálogo, exposición Prueba
Identifica uno de los elementos de la gráfica
diversidad artística en el Perú en
gráficos explicativos.
Crea redes de apoyo para realizar
sus representaciones artísticas.
Demuestra autoconfianza en sus Escala de actitudes.
representaciones artísticas.