SESION DE APRENDIZAJE Nº 02

TITULO: “ Santa Rosa de Lima, modelo de virtudes ”

I. DATOS INFORMATIVOS
AREA EDUCACION RELIGIOSA
DOCENTE ANGULO TELLO CORINA
II. . PROPÓSITO DE APRENDIZAJES:
COMPETENCIA DEL AREA/
CAPACIDAD
Asume la experiencia del
encuentro personal y espiritual y trascendente a partir
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
•Transforma su entorno desde
el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde la
fe que profesa.
CICLO/GRADO FECHA SECCION DURACION
VII/ 5º 26,27,28/08/2019 A,B,C,D,E,F,G, 2 Hrs.
DESEMPEÑO (PRECISADO) EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Vive su dimensión religiosa, Los estudiantes participan de Lista de cotejo de
la oración comunitaria en el participación en la
de la celebración comunitaria de aula sobre Santa Rosa de oración comunitaria
su fe, (Cristo Pan de Vida, San Lima para fortalecer su fe en el aula por Santa
Pedro y San Pablo como laico. Rosa de Lima.
transformadores de la realidad,
Santa Rosa de Lima, Adviento
hacia el encuentro con Cristo,
Navidad tiempo de compartir)
que le permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de
su entorno a la luz del Evangelio y
de las enseñanzas de la Iglesia
proponiendo soluciones a los
desafíos actuales.

COMPETENCIA DESEMPEÑO (PRECISADO) EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

TRANSVERSAL/ DE
CAPACIDAD EVALUACION
Gestiona su aprendizaje de Organiza un conjunto de acciones en función del Los estudiantes explican
manera autónoma tiempo y de los recursos de que dispone, para lo y emiten su opinión Lista de cotejo de
cual establece una elevada precisión en el orden y sobre su libertad metas de
Organiza acciones aprendizaje
prioridad, y considera las exigencias que enfrenta personal para actuar de
estratégicas para alcanzar
en las acciones de manera secuenciada y articulada. acuerdo a las
sus metas.
enseñanzas de la
Doctrina cristiana.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Enfoque orientación al Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en
bien común Equidad y justicia los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

III. PREPARACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Hacer la oración Biblia, Impresiones, limpia tipo cartulina, proclamador,
Tener todo el material que se va utilizar durante la pizarra, colores, plumones, vela, fosforo, mantel.
sesión
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momentos y Tiemp
Procesos ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS
Recursos/Mate
o
ria
Pedagógicos
La docente da la bienvenida y realiza la oración de la Santidad con la participación de los Comunicación 5”
Motivación, estudiantes. oral
La docente coloca en la pizarra imágenes de los Santos Peruanos: Santa Rosa de Lima, San Afiche de los
Martin de Porres, Santo Toribio de Mogrovejo, San Francisco Solano, San Juan Macias. santos
Recojo de saberes 5”
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:¿Crees que Santa Rosa tenía la
previos Comunicación
misión de ser Santa?, ¿Qué sabes de Santa Rosa de Lima?, ¿Qué virtudes conocen de oral
Santa Rosa de Lima?
INICIO

PROBLEMATIZACIÓN
(RETOS)
La docente plantea la siguiente pregunta con lo que genera la problematización: ¿Crées 5”

PROPÓSITO
que la misión de Santa Rosa fue ser santa?, ¿Cuál crees que sean las virtudes por las que
Y
ORGANIZACIÓN
Santa Rosa alcanzó la Santidad?
Comunicación
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: la docente comunica a los estudiantes que en esta sesión oral
van a participar de la oración comunitaria en el aula sobre Santa Rosa de Lima para
fortalecer su fe como laico.

La docente lee el texto bíblico y al finalizar dice: Palabra de Dios y los estudiantes
responden: “Gloria a ti Señor Jesús”
1. PALABRA DEL SEÑOR:
Gestión y De igual manera la mujer soltera y la virgen se preocupan del servicio del
acompañamiento Señor y de ser santas en su cuerpo y en su espíritu…”. (1 Cor 7, 34). 50”
2. Los estudiantes en pares responden a las preguntas de los textos bíblicos: ¿Quiénes
son los personajes? ¿Es fácil lo que les pide el Señor? ¿Qué deben hacer para ser
DESARROLLO

Biblia
santos? Cuaderno
3. La docente facilita la ficha de trabajo del tema a tratar. Fichas
4. En pares los estudiantes completan la ficha de trabajo con la guía y ayuda del docente. Vela
Biblia
 Haciendo uso de la estrategia de uso de preguntas intercaladas explica el tema de las
actitudes de Santa Rosa de Lima.
 Los estudiantes se organizan para celebrar en el aula la celebración de la palabra
sobre Santa Rosa de Lima.
 Participan con respeto y devoción.

CONCLUSIONES.
Transferencia
La docente propicia que los estudiantes elaboren sus conclusiones: Comunicación
La docente concluye el tema con la idea fuerza “TODOS PODEMOS SER SANTOS” oral
¿Qué virtudes podemos vivenciar para lograr la santidad en la vida cotidiana?
CIERRE

Evaluación Se aplicará la Lista de Cotejo de metas de aprendizaje Lista de Cotejo

Meta cognición
Los estudiantes responden las preguntas de metacognición
10”
¿Qué aprendimos de Santa Rosa de Lima? ¿De qué manera nos ayuda a conocer oral
su misión? ¿Cómo pondré en práctica lo aprendido el día de hoy?

TAREAS A TRABAJAR EN CASA:

_______________________ _________________________
DOCENTE VB subdirector
 Anexo 1

LISTA DE COTEJO

Expresa con gráficos los desplazamientos y posiciones de

objetos o personas con relación a objetos fijos como
N° NOMBRE Y APELLIDOS puntos de referencia; hace uso de algunas expresiones del
lenguaje geométrico.

LOGRADO NO LOGRADO
01 CASTILLO PEÑA, SHIRLEY ALEJANDRA

02 CASTRO DIAZ, JHON ANDRÉS

03 CHARA HUAMAN, JHONATAN ABEL

04 CHOQUE JUAN PEDRO, ANALÚ

05 CORTEZ ACEVEDO, MARÍA FÁTIMA G.

06 FLORES QUEQUE, KIARA

07 GARCÍA ANTONIO, KATHERINE FABIANA

08 GARCÍA ATUNCAR, ALEJANDRA IVANA

09 GOMEZ MURGA, THIAGO NILO BEERI

10 HUAMANÍ CRISPÍN, ADRIÁN

11 LLANTOY TERRANOVA, VALERYA J.

12 LOPEZ FLORES, FRANSUAR

13 MALCA SEMINARIO, JHEYSON JHAIR

14 MALDONADO CUBAS, SNAYDER

15 MUNOZ CALLA, LOJAN JADEN
16 QUISPE PARICAHUA, JESÚS

17 QUISPE RAMOS, CELINA KIARA

18 QUISPE YEPES, CAMILA LUCIA

19 RAMOS NAVARRO, MAURICIO JHUNIOR
20 ROMANI MEZA, LINBERT DEYVIS

21 ROSALES MAMANI, TAIRA LUANA

22 VARGAS LAIME, FRAN JOSUÉ

23 WALDE YARANGA. WALTER JEAN P.

24 YARANGA AGUILAR, ZORAIRA
25 YAURI SARAMERA, YOBEL ANGEL

26
Reflexiones sobre el aprendizaje para el docente
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Reflexiones sobre el aprendizaje para el docente

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Reflexiones sobre el aprendizaje para el docente

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?