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YECT
O
Medi
o
Ambi
ente
1. ................................................................................................................................................1
2. Datos informativos:.............................................................................................................3
3. Logotipo:..............................................................................................................................3
5. Problemática........................................................................................................................4
6. Objetivos..............................................................................................................................4
6.1. Objetivo General:............................................................................................................4
6.2. Objetivos Específicos:....................................................................................................4
6.3. Objetivo Operativo:.........................................................................................................5
7. Estructura del Proyecto Escolar.......................................................................................5
8. Importancia..........................................................................................................................5
9. Valores y Compromisos.....................................................................................................6
9.1. VALORES........................................................................................................................6
9.2. COMPROMISOS............................................................................................................6
9.3. ACTITUDES....................................................................................................................6
10. Actividades......................................................................................................................7
11. Recursos..........................................................................................................................9
12. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE..................................................10
13. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS....................................................12
14. RESULTADOS...............................................................................................................12
15. CRONOGRAMA............................................................................................................13
16. REGISTRO DE EVALACIÓN DE PROYECTOS......................................................14
17. ESCALA CUALITATIVA................................................................................................15
18. BIBLIOGRAFÍA.............................................................................................................15
19. ANEXOS........................................................................................................................16
2. Datos informativos:
Distrito: 23D01
Circuito: C02-09-10
Número de estudiantes: 38
3. Logotipo:
La mayor parte de la población vive en las ciudades y el litoral, pudiendo decir que
esta sociedad es además predominantemente urbana.
6. Objetivos
Conseguir una mejor relación entre el entorno que nos envuelva a partir
de un cambio de actitudes y valores en los alumnos.
TÉCNICA APLICADA
EN LA EDUCACIÒN CULTURA ESTÈTICA
Mejorar el aprendizaje
y crear condiciones Distinción de colores
para que el estudiante según la clasificación
y el profesor del alimento
interactúen en una Manejo de texturas
convivencia sana y Dibujar distintivos
armónica.
Líneas
CIENCIAS NATURALES
ESTUDIOS SOCIALES
Conservación del
medio ambiente con
Relaciona la historia de
reutilización de
los cultivos
materiales.
Reconoce cultivos
Realización tierra
según el lugar donde se
saludable para
da
cultivos.
8. Importancia.
El huerto escolar presenta oportunidades para el desarrollo del trabajo
en grupo, permitiendo a los y las estudiantes la práctica de los conceptos
de sociabilidad, cooperación y responsabilidad. Constituye una fuente de
motivación para la preparación de exposiciones de productos a las que se
invita a los padres, a los dirigentes de las entidades agropecuarias y a las
autoridades locales.
El y la estudiante tiene la oportunidad de comunicarse con el resto de
la comunidad a la que pertenece, comunicación que lo prepara para un mejor
desarrollo de la vida adulta, le crea conciencia de su derechos y sus deberes y lo
impulsa precozmente a integrarse al grupo social del cual forma parte. Todo ello
repercute de una manera u otra sobre el desarrollo social y económico de la
familia, la sociedad y el país.
La importancia del huerto escolar se fundamenta en que es un lugar donde se
realizan experiencias educativas, pero no solo las experiencias sobre el
crecimiento de las plantas que servirán de alimento, sino las experiencias
múltiples ligadas a la enseñanza, aprendizaje que se desarrolla en la educación
diaria. El valor del huerto escolar depende de la habilidad con que se le maneje y
emplee con un fin determinado.
9. Valores y Compromisos.
9.1. VALORES
Organizado
Respeto
Solidario
Honradez
9.2. COMPROMISOS
10. Actividades
E. PREPARACIÓN DE SEMILLEROS
F. SIEMBRAS
ADICIONAL
11. Recursos.
RECURSOS HUMANOS
Estudiantes
Representantes
Docentes.
Autoridad del plantel
RECURSOS MATERIALES
Tipo de herramientas a utilizar debe tener ciertas características de forma,
peso, tamaño considerando la estatura y características físicas de los/as
estudiantes.
Material reciclable
RECURSOS FINANCIEROS
Metodología:
• Científico
• Inductivo – Deductivo
• Experiencial.
Fundamentación Teórica
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Es unirse alrededor de un objetivo de enseñanza común.
Rosa María Torres (2001, p. 1) dice que una comunidad de aprendizaje “es una
comunidad humana organizada que construye y se involucra en un proyecto
educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y
adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario, basado en
un diagnóstico no sólo de sus carencias sino, sobre todo, de sus fortalezas para
superar tales debilidades.”
ERCA:
Técnicas:
Investigación científica
Experimentación
Responsables
Estudiantes
Docente facilitador
Coordinador de proyectos escolares
Autoridades del plantel
Aliados estratégicos
PRIMER QUIMESTRE.
I Quimestre
ACTIVIDADES V1 V2 V3 V4 V5 V6 V7 V8 V9 V10 V11
07-06 14-06 21-06 28-06 05-07 12-07 19-07 02-08 16-08 23-08 30-08
Elección Proyecto
Sociabilización Proyectos y creación de
logo, nombre del Club, lema, designación
áreas escogidas.
Elaboración Plan de trabajo.
A B C D E
SATISFACTOORIOMUY
SATISFACTORIOPOCO
INSATISFACTORIO
SATISFACTORIO
PARTICIPACIÓN EN EL
MEJORABLE
PROYECTO ESCOLAR
SI NO
INTEGRACIÓN SOCIAL
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
REALIZA APORTACIONES
PERSONALES
SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
17. ESCALA CUALITATIVA
18. BIBLIOGRAFÍA.