ESC. SEC. OF.

# 119 LAURA MENDEZ DE CUENCA

CIENCIAS 2 (FICICA)

PRACTICA # 2
EXPLICACION DEL MOVIMIENTO DE CAIDA LIBRE

NOMBRE DEL ALUMNO(A): SUAREZ URBAN KENIA ISABEL

NOMBRE DEL PROFESOR: JOSÉ HERNÁNDEZ VÍQUEZ

GRADO: “2” GRUPO: D TURNO: MATUTINO

CICLO ESCOLAR 2016-2017
 MATERIAL
UNA HOJA DE PAPEL
UN LIBRO
OBJETIVO
DEMOSTRAR QUE LA CAÍDA LIBRE DE LOS OBJETOS, DEPENDE DEL MEDIO QUE INTERVENGA
HIPÓTESIS

PROCEDIMIENTO
LA HOJA DE PAPEL A LA PAR DEL LIBRO
LA HOJA DE PAPEL ENCIMA DEL LIBRO
LA HOJA DE PAPEL DEBAJO DEL LIBRO
BOLITA DE PAPEL A LA PAR DEL LIBRO
OBSERVACIÓN:
HAY QUE PARTIR VITALMENTE DE LA PRESIÓN EN LA CONSIDERACIÓN DEL OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN
ELABORACIÓN DE UNA HIPÓTESIS EXPLICATIVA:
A PARTIR DEN ESTE MOMENTO LA EXPLICACIÓN DE CONCEBIR EL FENÓMENO REQUIERE DE UNA EXPLICACIÓN
NUEVA LO CUAL SE HACE COMO HIPÓTESIS O CONFIRMACIÓN EXPERIMENTAL
3.DEDUCCION:
SOBRE ESTA HIPÓTESIS O TEORÍA SE HACE NECESARIO EXTRAER LAS CONSECUENCIAS QUE SE DERIVAN DEL
HECHO DE TENERLA POR VERDADERA FUNDAMENTALMENTE DICHAS CONSECUENCIAS DEDUCTIVO DEBEN
DE SER TIPO MATEMÁTICO PUES COMO DICE GALILEO LA NATURALEZA ESTÁ ESCRITA EN LENGUAJE
MATEMÁTICO
4.EXPERIMENTO O VERIFICACIÓN:
SE MONTAN LAS VERIFICACIONES SE PUEDE MEDIR LAS CONSECUENCIAS PROCURANDO UNAS CONDICIONES
IDEALES PARA QUE LAS INTERFERENCIAS CON OTROS FACTORES SE MÍNIMOS (ROZAMIENTOS, VIENTOS ETC.)
Y COMPROBAR SI EFECTIVAMENTE SI EN TODOS LOS CASOS SIEMPRE SE REPRODUCEN DICHAS
CONSECUENCIAS
GALILEO RECHAZA LA TEORÍA LISTOTELICA DEL MOVIMIENTO
NO ACEPTA LA EXPLICACIÓN CUALITATIVA.
EL PRETENDE UNA DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO QUE HOY LLAMAMOS VELOCIDAD (ORDEN DE
VELOCIDAD). LA CAÍDA LIBRE DE LOS GRAVES, PERCIBIENDO EN LA EXPERIENCIA COMO IR
CADA VEZ MÁS RÁPIDO, SE CONVIERTE AHORA EN UNA RELACIÓN CUANTITATIVA DE VARIACIÓN DE
CANTIDAD DE MOVIMIENTO POR UNIDAD DE TIEMPO LO QUE LLAMAMOS ACELERACIÓN.
AHORA EL MOVIMIENTO DE CAÍDA DE LOS GRAVES SE INTERPRETÓ COMO VARIACIÓN DE LA RELACIÓN DE
CANTIDADES: EN PRIMER ORDEN DE ESPACIO Y EN SEGUNDO ORDEN DE VELOCIDAD CON RESPECTO AL
TIEMPO.
GALILEO CONSIDERA 3 TIPOS DE HIPÓTESIS: LA METAFÍSICA QUE SON AQUELLOS QUE NO TIENEN
COMPROBACIÓN ALGUNA, LAS INVENTADAS PARA SALVAR LA SITUACIÓN COMO LA EXPLICACIÓN DE LAS
APARIENCIAS Y LAS DEDUCTIVAS PENSADAS PARA PODER OBTENER DE ELLAS NUEVAS RELACIONES
MATEMÁTICAS ENTRE LOS ELEMENTOS DE LA OBSERVACIÓN.
ESTAS SON LAS QUE REALMENTE LE INTERESAN A LA CIENCIA, GALILEO CONSIDERA LA HIPÓTESIS QUE LE SEA
RAZONABLE.

INTRODUCCIÓN

EXPLICACIÓN DE ARISTÓTELES Y GALILEO ACERCA DE LA CAÍDA LIBRE

ARISTÓTELES Y GALILEO, DOS PENSADORES QUE TUVIERON MUCHA INFLUENCIA EN LA CIENCIA, TAMBIÉN SE HICIERON
PREGUNTAS ACERCA DE COMO CAEN LOS OBJETOS ¿QUÉ HICIERON PARA RESPONDERLAS?

ARISTÓTELES NACIÓ EN ESTA GIRA, MACEDONIA EN 384 A.C. Y MURIÓ EN CALCIS, GRECIA, EN 322 A. C. ES UNO DE LOS
FILÓSOFOS MÁS IMPORTANTES DE OCCIDENTE. ENTRE LOS MUCHOS TEMAS DE ESTUDIO TAMBIÉN LE INTERESO EL DE
LA CAÍDA DE LOS CUERPOS, A LA QUE LLAMO “CAÍDA NATURAL”.

ARISTÓTELES EXPLICO EL MOVIMIENTO DE ACUERDO CON SU MANERA DE VER EL MUNDO, CREÍA QUE ESTE SE
ENCONTRABA CONSTITUIDO POR ESFERAS DE DISTINTAS PROPIEDADES. LA PRIMERA TIERRA ERA LA DE LA TIERRA, LA
SEGUÍA LA DEL AGUA, LUEGO LA DEL AIR, LA DEL FUEGO Y POR ÚLTIMO LA DE ÉTER, QUE FORMABA LAS ESTRELLAS.
CADA OBJETO TENDÍA A ESTAR EN SU ESFERA CORRESPONDIENTE Y POR ESO LOS OBJETOS, COMO TU LÁPIZ (QUE PARA
ARISTÓTELES ESTARÍAN HECHOS DE TIERRA) SE MUEVEN HACIA ABAJO, Y EL HUMO (HECHO DE AIRE Y FUEGO) VA HACIA
ARRIBA. PARA ARISTÓTELES ESTOS MOVIMIENTOS ERAN NATURALES, COMO TAMBIÉN LO ERA EL HECHO DE QUE LA
ESFERA DE LAS ESTRELLAS TUVIERA UN MOVIMIENTO CIRCULAR, Y POR ESO SE VEÍA QUE LOS CUERPOS CELESTES SE
DESPLAZABAN. LA TIERRA, EN CAMBIO, ESTABA FIJA EN EL CENTRO DE TODAS LAS ESFERAS.

PARA ARISTÓTELES EXISTÍAN OTROS TIPOS DE MOVIMIENTOS, PROVOCADOS POR CAUSAS EXTERNAS QUE JALAN O
EMPUJAN, A LOS QUE LLAMO VIOLENTOS. LOS OBJETOS QUE SE ENCONTRABAN EN SU LUGAR NATURAL DE REPOSO NO
SER DESPLAZABAN A MENOS QUE FUERAN EMPUJADOS, JALADOS O SE ESTUVIERAN MOVIENDO HACIA SU REPOSO DE
MODO NATURAL.

ESTA IDEA CON LOS 5 ELEMENTOS EN SUS ESFERAS Y LEYES DE MOVIMIENTO EXPLICABA DE UNA MANERA CLARA,
SENCILLA Y HERMOSA LO QUE OBSERVAMOS COTIDIANAMENTE; NO POR NADA SER MANTUVO CASI ¡2000 AÑOS!

GALILEO GALILEI NACIÓ EN PISA, EN 1564, Y MURIÓ EN FLORENCIA, EN 1642; FUE ASTRÓNOMO, FILOSOFO,
MATEMÁTICO Y FÍSICO. SU ENTORNO FUE MUY DIFERENTE ALA GRECIA ANTIGUA DE ARISTÓTELES. PARA LA ÉPOCA EN
QUE VIVIÓ, YA SE CONOCÍA LA EXISTENCIA DE AMÉRICA SE HABÍAN DESARROLLADO LA IMPRENTA, LA MINERÍA, LA
METALURGIA Y LA NAVEGACIÓN, ENTRE OTROS FACTORES QUE PRODUJERON UN GRAN IMPULSO COMERCIAL. EL
CONTACTO ENTRE NACIONES TAMBIÉN PROPICIO QUE LAS IDEAS CIRCULARAN, CON LO QUE FILÓSOFOS Y PENSADORES
PUDIERON CONOCERSE E INFLUIRSE ENTRE ELLOS.

BASADO ENTRE IDEAS DE OTROS FILÓSOFOS, GALILEO PROPUSO QUE PARA COMPRENDER LO QUE OCURRÍA EN LA
NATURALEZA SE DEBÍAN REALIZAR EXPERIMENTOS, LO QUE ERA CONSIDERADO RIDÍCULO POR LOS SABIOS DE ESOS
AÑOS. PENSABAN QUE ERA REBAJAR EL PENSAMIENTO QUE DEBÍA ESTAR BASADO EN ARGUMENTOS Y NO EN COSAS
SIN IMPORTANCIA COMO LOS OBJETOS Y LA MEDICIÓN DE SUS CARACTERÍSTICAS.

CON EL FIN DE ANALIZAR SUS PROCESOS QUE LLEVARON ARISTÓTELES Y GALILEO A SUS CONCLUSIONES.
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CIENCIAS 2 (FICICA)

PRACTICA # 3
COMPROBACION DE VELOCIDAD-TIEMPO

NOMBRE DEL ALUMNO(A): SUAREZ URBAN KENIA ISABEL

NOMBRE DEL PROFESOR: JOSÉ HERNÁNDEZ VÍQUEZ

GRADO: “2” GRUPO “D”

TURNO MATUTINO
 MATERIAL
Rampa de madera
Canica o balín
Libros de texto
Regla
Marcador
Cronometro

OBJETIVO
El alumno interpretara las gráficas de velocidad-tiempo y sus diferentes aplicaciones. En
este tipo de graficas la variable independiente siempre es el tiempo y la variable
dependiente es la velocidad y la pendiente de la gráfica es la aceleración dada por la
siguiente fórmula.

𝑽𝑭−𝑽𝑰
a=𝑻𝑭−𝑻𝑰

a= Aceleración.
VF= Velocidad final.
Vi= Velocidad inicial.
Ti=Tiempo inicial.
Tf=Tiempo final.

INTRODUCCIÓN
Si colocaras el riel o la tabla de manera que uno de sus extremos estuviera a 7cm del suelo,
obtendrías datos como los que ves en la tabla que se encuentra a la izquierda para los tiempos
de cada posición. Es importante que observes que cada pareja de valores de tiempo y posición
se mide desde la posición inicial de la canica o balín.
¿Cómo lo evidencio y lo comunico?
Para responder a esta pregunta, Galileo tuvo que analizar los datos de sus experimentos y
obtener conclusiones a partir de ellos.
Si representas los datos anteriores en una gráfica como la de la figura 1.26, obtienes una serie
de puntos por los que no puede pasar una línea recta. Galileo concluyo que no podía tratarse
de un movimiento como el que estudiaste en la lección pasada. Esto lo llevó a suponer que la
velocidad cambiara durante la caída, aunque él no lo expresó de esta manera. Es decir,
descubrió que en la caída de cuerpos debe ocurrir un cambio de velocidad. Al tipo de
movimiento que describe el desplazamiento de un cuerpo cuando se deja caer sin que nada lo
sostenga se le conoce como caída libre.
¿Qué y cómo aprendí?
las conclusiones de Aristóteles y de Galileo son diferentes aun cuando ambos observaron lo
mismo. Esto se debe, en parte, a que los métodos para analizar los fenómenos de la naturaleza
eran distintos por completo, pero también a sus épocas y creencias.
A partir del ejemplo de Galileo la ciencia comenzó a utilizar la medición como método para
descubrir al mundo y a las matemáticas como el lenguaje para describirlo. Por esa causa
muchos consideran a Galileo el padre de la ciencia.

DESARROLLO
Forma un equipo de 3 o 4 integrantes y realiza un experimento como el de Galileo.
Ponte de acuerdo con los demás equipos para que cada uno mida con un riel en
diferentes inclinaciones.
Has varias marcas en tu riel, con separaciones de 0.2 m entre sí. No olvides poner una
en que indique el punto en donde colocaras la canica o el balín inicialmente.
Acciona el cronometro y detenlo cuando la canica o el balín pase la marca de 0.2 m.
repite esto al menos 5 veces en cada marca y registra el tiempo en cada caso. Calcula el
tiempo promedio de cada marca.
Has una tabla en tu cuaderno y registra tus datos de tiempo y posición.
ESC. SEC. OF. # 119 LAURA MENDEZ DE CUENCA
CIENCIAS 2 (FICICA)

PRACTICA # 3
GRAFICA VELOCIDA-TIEMPO
NOMBRE DEL ALUMNO(A): SUAREZ URBAN KENIA ISABEL

NOMBRE DEL PROFESOR: JOSÉ HERNÁNDEZ VÍQUEZ

GRADO: “2” GRUPO: D TURNO: MATUTINO

CICLO ESCOLAR 2016-2017