Examen final - Semana 8

Fecha límite 17 de dic en 23:59

Puntos 120

Preguntas 20

Disponible 14 de dic en 0:00-17 de dic en 23:59 4 días

Tiempo límite 90 minutos

Intentos permitidos 2

1. Cuando hablamos del miedo, la ira, el asco, la tristeza, la alegría y la sorpresa hacemos
referencia a:
 Emociones complejas
 Estados de ánimo
 Emociones biológicas
 Afecto

2. Cuando una persona comprende el dolor de otro y puede "ponerse en los zapatos del
otro", se conoce como:
 Solidario
 Empatía
 Habilidades sociales
 Compasión

3. Estructura compuesta por numerosas subzonas y submecanismos que intervienen de

forma singular en el acto de la visión.
 Corteza visual
 Corteza cerebral
 Corteza neuronal
 Corteza linfática

4. En la pirámide de Maslow, tener casa, seguridad social, un trabajo estable, etc. Hace parte
de:
 Necesidades de afiliación
 Necesidades de seguridad
 Necesidades fisiológica
 Autorealización

5. El logro, la afiliación, la intimidad y el poder son ejemplos de una necesidad

 Cuasi-necesidad
 psicológica orgánica
 fisiológica
 social

6. Andrés y paula son una pareja que se aman llevan más de 10 años juntos y quieren
materializar todo el amor formalizando su relación de acuerdo a esto el amor es una
mezcla de dos emociones básicas adyacentes, la alegría y la aceptación ¿este fenómeno se
le conoce cómo?
 Diada terciaria
 Diadas
 Diada secundaria
 Diada primaria

7. Cuál es la función principal del lóbulo occipital

 Se encarga de los procesos motores
 Su función principal está relacionada con la agudeza visual
 Es el encargado de la agudeza auditiva
 No tiene función especifica

8. El siguiente enunciado no hace parte de la inteligencia emocional:

 En la teoría de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples, se plantea que el ser
humano viene dotado de un coeficiente intelectual que se puede desarrollar con el apoyo
del medio.
 Cuando entendemos al otro, su manera de pensar, sus motivaciones y sus sentimientos
podemos elegir la manera más adecuada de presentarle nuestro mensaje.
 La inteligencia interpersonal se basa en el desarrollo de dos grandes tipos de capacidades,
la empatía y la capacidad de manejar las habilidades sociales.
 Entender las necesidades, sentimientos y problemas de los demás, poniéndose en su
lugar, y leer correctamente sus reacciones y emociones hace parte de la inteligencia
emocional.
9. Son constructos utilizados para referirse al afecto.
 El estimulo y el sueño
 La emocion y el inconsciente
 La emocion y el estado de animo
 La condcuta y el seuño

10. el mecanismo de evaluación, también, tiene la capacidad de aprender de los estímulos

que se asocian a los naturales, y predican su aparición. ¿A estos se les conoce cómo?
 Estímulos coherentes
 Estímulos artificiales
 Estímulos desencadenantes adquiridos
 Estímulos naturales

11. El cerebro puede dividirse en tres partes a lo largo de su eje vertical:

 Hipotálamo, Mesencéfalo, Prosencéfalo
 Romboencéfalo, Mesencéfalo, Posterior
 Romboencéfalo, Mesencéfalo, Prosencéfalo
 Encéfalo, Mesencéfalo, Prosencéfalo

12. Cuando hablamos de la mejor manera de entender la conducta a través de la indagación

sobre cómo se activa el organismo estamos hablando de
 Homeóstasis
 Impulso
 Alertamiento
 Planes y metas

13. El lóbulo _____ está en la parte anterior, y descansa justo por encima de cada ojo.
 Temporal
 Occipital
 Frontal
 Parietal

14. la teoría cognitivista, afirma que las emociones específicas, incluso aquellas que se
describen como básicas, son elaboraciones
 Naturales
 Biológicas
 Psicológicas
 Neuropsicológicas
15. Las estructuras de la vía indirecta de las emociones son:
 Tálamo-corteza-amígdala
 amígdala-lóbulo-tálamo
 Amígdala-talamo
 Lóbulo frontal-tálamo-visión

16. El procesamiento de información, tanto a nivel consciente como inconsciente que influye
explícita e implícitamente en nuestra cognición y en nuestra vivencia subjetiva de los
acontecimientos, hace parte de que componente de la emoción:
 Conductual
 Cognitivo
 Fisiológico
 Emocional

17. Existe un circuito cerebral para la motivación que incluye varios sistemas encefálicos los
cuales son:
 Área parietal, hipocampo y amígdala
 Amígdala, hipocampo y lóbulo pre frontal
 Sistema límbico, memoria e hipocampo
 Lóbulo temporal, memoria a corto plazo y amígdala

18. Podemos definir el poder como:

 La capacidad de convencer a los demás.
 La capacidad que tiene un individuo para resistir a la influencia de los demás.
 La capacidad o el potencial de influir en los demás y resistir su influencia.
 La capacidad para establecer relaciones con los otros

19. La teoría del desamparo aprendido está relacionado a cuál de los siguientes trastornos:
 Depresión
 TDAH
 Ansiedad
 Fobia

20. Al hablar de motivación es más preciso decir:

 Se relaciona con mecanismos de perseverancia y voluntad para lograr metas
 Se relaciona con procesos que proporcionan energía y dirección a la conducta
  Se relaciona con estructuras con las cuales se realiza lo que se desea hacer.
 Se relaciona con procesos que proporcionan entusiasmo y ánimo a las personas

Información sobre el último intento:

Tiempo: 46 minutos

Calificación actual: 114 de 120

se mantuvo la calificación: 114 de 120

1. Es una doctrina que estudia únicamente un aspecto de la mente (pensamiento, razón,

intelecto) y deja de lado las emociones.
 Teoria Psicoanalitica
 Teoria Cartesiana
 Conductismo
 Cognitivismo

2. Al hablar de motivación es más preciso decir:

 Se relaciona con procesos que proporcionan entusiasmo y ánimo a las personas
 Se relaciona con mecanismos de perseverancia y voluntad para lograr metas
 Se relaciona con procesos que proporcionan energía y dirección a la conducta
 Se relaciona con estructuras con las cuales se realiza lo que se desea hacer.

3. El lóbulo ______ está en la parte posterior y es donde se localiza la corteza visual

 Occipital
 Temporal
 Frontal
 Parietal

4. El _______ sostiene que la mente es al cerebro lo que un programa informático es a su

soporte físico.
 Funcionalismo
 Cognitivismo
 Inconsciente
 Conductismo

5. Hace parte de los dispositivos básicos de aprendizaje:

 Impulso
 Emoción
 Atención
 Planeación

6. Área localizada en el cerebro, comprendida en el hipotálamo y el neocórtex, que

estructuralmente corresponden a las regiones inferiores y superiores del prosencéfalo. A
eset mecanismo se le denomina:
 Sistema linfático
 Sistema Emocional
 Sistema límbico
 Sistema Prefrontal

7. Es correcto decir que para Hull la pulsión era:

 Una urgencia por satisfacer una necesidad, a la forma de una alarma
 Un premio recibido en forma de placer tras satisfacer una necesidad
 Una fuente de energía compuesta por todas las perturbaciones corporales actuales.
 Constituida por fuente, perentoriedad, fin y objeto, donde la fuente era el déficit.

8. Las 8 inteligencias que integran la teoría de Gardner son

 Inteligencia espiritual, Inteligencia corporal, Inteligencia lingüística, Inteligencia lógica,
Inteligencia naturalista, Inteligencia interpersonal, Inteligencia intrapersonal, inteligencia
espacial.
 Inteligencia musical, Inteligencia corporal, Inteligencia lingüística, Inteligencia lógica,
Inteligencia naturalista, Inteligencia financiera, Inteligencia intrapersonal, inteligencia
espacial.
 Inteligencia musical, Inteligencia corporal, Inteligencia lingüística, Inteligencia lógica-
matemática, Inteligencia naturalista, Inteligencia interpersonal, Inteligencia intrapersonal,
inteligencia espacial.
 Inteligencia musical, Inteligencia corporal, Inteligencia lingüística, Inteligencia lógica,
Inteligencia naturalista, Inteligencia interpersonal, Inteligencia emocional, inteligencia
espacial.

9. Carmen sufre de pesadillas, debido a un accidente aéreo en el que casi pierde la visión,
este es un ejemplo claro de
 Dolor
 Estrés postraumático
 Sentimientos
 Emoción
10. Juan es un joven que ha obtenido los mejores puntajes en las pruebas saber de 3, 5 y
séptimo grado y los primeros puestos durante toda su historia académica en la primaria y
bachillerato Al finalizar el año escolar. Por lo anterior, el joven considera que su
desempeño en la prueba saber 11 será adecuado si se esfuerza y dedica suficiente tiempo
a repasar. Según lo anterior, el comportamiento inicial de Juan (sin tener en cuenta el
resultado final en la prueba) estaría basado en una expectativa de:
 Expectativa de resultado
 Expectativa de emoción
 Expectativa eficacia
 Expectativa de control.

11. Dominio completo que tiene la persona para modular diferencialmente la reactividad
emocional.
 Estilo afectivo
 Estilo particular
 Estilo evaluativo
 Estilo intencional
Reclamo:

Respecto a la pregunta 14, se puede ver en la cartilla de la semana 8, página 11, párrafo 5, lo
siguiente:

“El “sistema límbico” es una expresión útil para referirse anatómicamente a las áreas localizadas
en la tierra de nadie, comprendidas entre el hipotálamo y el neocórtex, que estructuralmente son
las regiones inferior y superior del prosencéfalo, respectivamente. Aunque es necesario ser más
exactos.”

Respecto a la pregunta 15, se puede ver en la cartilla de la semana 1, página 13, último párrafo, lo
siguiente:

“Teoría de las pulsiones de Hull: La pulsión consistía en una fuente de energía compuesta por todas
las perturbaciones corporales.”