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Título:
El hogar de Miss Peregrine
para niños peculiares.
Autor:
Ransom Riggs
Colección:
Planeta verde
Páginas:
416
Formato:
Tapa rústica
Cuarta edición:
noviembre 2015
Jacob Portman, un chico de 16 años, ha crecido con las historias de su abuelo sobre lo
extraordinario: niños peculiares y espacios maravillosos. Pronto, un traumático suceso (el
asesinato de su abuelo a manos de una extraña criatura); se convence que tales narraciones
no son del todo ficticias.
Las últimas palabras de su Abe, su abuelo, le darán las pistas para un viaje que
transformará su vida. Luego de convencer a su madre, emprende el viaje a la isla de Gales en
búsqueda del orfanato que acogió a su abuelo durante la segunda guerra mundial.
En los misteriosos parajes que le ofrece la isla, Jacob se traslada hacia 1940 en donde
disfruta de Miss Peregrine y los otros niños peculiares, para pronto descubrir que en su
propia época están ocurriendo extraños asesinatos.
Un día clave, una celadora y una serie de criaturas extraordinarias marcarán su aventura en
donde encontrará razones para comprender su destino y construir su identidad personal.
Ransom Riggs
Director y guionista de cine de origen estadounidense. Es conocido
tanto como por su trabajo en cortometrajes, como por sus novelas.
Esta sección tiene por objetivo apoyar temas del libro para que los lectores reconozcan algunos
aspectos que facilitarán su comprensión. Generalmente, estas temáticas son transversales a las
asignaturas del nivel, por lo cual sugerimos apoyarse en más de una de ellas.
Dividió el mundo en dos bandos o fuerzas beligerantes principales, el bloque del Eje formado por
Alemania, Italia y Japón y el bloque de Aliados con Reino Unido y Francia a los que durante la guerra se
sumaron la Unión Soviética y Estados Unidos.
Entre sus causas se encuentran: la Primera Guerra Mundial y la resolución del Tratado de Versalles que
castiga a Alemania, la crisis socioeconómica del ’29 que motiva el ascenso al poder del Partido Nazi
liderado por Hitler y su política expansionista traducida en la invasión de Austria, Checoslovaquia y
Polonia.
Los niños durante la Segunda Guerra Mundial: Cuando la Segunda Guerra Mundial terminó en 1945,
había seis millones de judíos europeos muertos. Los habían matado en el Holocausto. Más de un millón
de las víctimas eran niños.
Impulsados por una ideología racista que consideraba a los judíos “indeseables parásitos” dignos solo
de erradicación, los nazis implementaron el genocidio en una escala sin precedentes. Todos los judíos de
Europa fueron elegidos para la destrucción: los enfermos y los sanos, los ricos y los pobres, los ortodoxos
religiosos y los convertidos al cristianismo, los ancianos y los jóvenes, incluso los niños.
No obstante, miles de niños judíos sobrevivieron a esta cruel matanza, muchos de ellos porque estaban
ocultos. Con identidades cambiadas y a menudo ocultos físicamente del mundo exterior, estos jóvenes
enfrentaron temor, dilemas y peligro constante. Su vida estaba en las sombras, donde cualquier
comentario descuidado, denuncia o los murmullos de vecinos inquisitivos podía llevar al descubrimiento
y la muerte. (Fuente: https://www.ushmm.org/wlc/es/article.php?ModuleId=10007602)
Interés formativo
En la Isla de Cairnholm, Jacob no solo encuentra compañía, también alcanza algo mucho más
relevante: Identidad. Al lado de Miss Peregrine y los peculiares descubre quién es en realidad,
satisfaciendo la continua incomprensión en que estuvo sumido. Sin embargo, la pertenencia a este
lugar tendrá costos que el joven de 16 años está dispuesto a asumir.
1. Acompañando la lectura
Antes de la lectura
Actividad 1. Tiempo histórico de referencia
Destreza de comprensión: Localizar / Relacionar e interpretar
El uso del tiempo en literatura juega un factor clave. Es así que distinguimos la organización de los
hechos y la disposición estética de los acontecimientos en una narración, además de su coincidencia o
no con los hitos de la era humana.
Así como ha sucedido con muchas obras literarias, el tiempo histórico de referencia de la novela “El
hogar de Miss Peregrine para niños peculiares”, se sitúa en el periodo correspondiente a la Segunda
Guerra Mundial. Entregando desde allí, algunas referencias extratextuales que cumplen un papel
relevante en la construcción del sentido de la obra literaria.
Para ello, solicite a sus estudiantes que formen parejas de trabajo investigar, utilizando Internet,
aspectos relevantes del periodo histórico seleccionado y su presencia en la novela.
Recuerde que la presente actividad se sitúa en el punto de partida de su trabajo, por lo que no es
necesario que sus estudiantes relacionen inmediatamente algunos conceptos con la obra en cuestión
Antes de la lectura
Actividad 2. ¿Quién eres Ransom Riggs?
Destreza de comprensión: Localizar / Relacionar e interpretar
Ransom Riggs elabora su novela inspirado en una colección de fotos. Cada una de ellas, integradas en
la novela, dan cuenta no sólo de personajes, sino también de lugares y sucesos proyectados a través de
su imaginación. El escritor destaca por un tratamiento dinámico de la trama y nos recuerda su trabajo
cercano al cine.
Durante esta actividad, basada en la investigación, los estudiantes deberán completar una entrevista
imaginaria al autor de “El hogar de Miss Peregrine para niños peculiares”. Entendiendo que trayectoria
biográfica del autor es un elemento relevante en la construcción de sentido de una obra literaria.
Inste a sus estudiantes a apoyar su actividad con el uso de TICs, para favorecer la recopilación de
información. Oriente la investigación de la vida y obra del Ransom Riggs por medio de la utilización de
algunas direcciones dispuestas en la sección: “Links que enriquecerán sus actividades”.
Es relevante que esta actividad tenga una conducción que privilegie el diálogo, en tanto los estudiantes
sean capaces de elaborar no solo las preguntas, sino también las respuestas de esta entrevista
imaginaria.
También es recomendable que el cuestionario y sus respuestas sean elaborados por el grupo en su
conjunto para favorecer, entre otras, la diversidad de ámbitos a abordar y el compromiso con la tarea de
lectura.
Algunas de las preguntas y/o ámbitos sugeridos para esta entrevista imaginaria son:
• Vida personal
• Origen
• Formación académica
• Experiencia Laboral
• Influencias estéticas
• Gustos y entretenciones
• Procesos clave de su carrera
• Motivaciones
Durante de la lectura
Actividad 3. ¿Quién dijo eso?
Ficha didáctica: 1
Destreza de comprensión: Localizar / Relacionar e interpretar
“El Hogar para niños peculiares de Miss Peregrine” nos presenta una serie de personajes dispuestos
según su lugar de origen. Es así que encontraremos, por una parte, un grupo perteneciente a Florida,
otro a la isla de Cairnholm y, finalmente, el que ocupa el bucle de tiempo en el orfanato. Cada uno de
ellos desarrolla una personalidad particular, expresada no solo en sus acciones, sino, también en su
discurso.
El objetivo de la siguiente actividad es que los estudiantes, luego de la lectura individual del texto sean
capaces de distinguir al emisor de una serie de segmentos textuales dados, para reforzar la identidad de
las conciencias figurales seleccionadas.
Solicite a sus alumnos que se dividan en parejas para favorecer la discusión y entrégueles la Ficha
didáctica 1. En ella encontrarán fragmentos seleccionados del discurso de algunos personajes. Los
estudiantes deberán identificar la identidad de las conciencias figurales y esbozar una breve descripción
de su personalidad.
Antes de comenzar, pida a sus estudiantes que realicen un listado de los personajes y su ubicación en
la historia. Una vez que puedan situarlos, oriéntelos en la identificación de sus rasgos distintivos para
facilitar la identificación de los fragmentos seleccionados.
Durante de la lectura
Actividad 4. Verdad o Mentira
Ficha Didáctica: 2
Destreza de comprensión: Relacionar e interpretar
La decena de niños peculiares con los que comparte Jacob le ofrecen el sentido de pertenencia que
necesitaba. Cada uno, aún con sus diferencias, lo acerca a su identidad. Jake ha vivido su corta
existencia sumido en dudas, en plena confusión de planos de realidad e irrealidad. Una vez que ha
cruzado el bucle y ha convivido con los habitantes del hogar de Miss Peregrine ha descubierto hasta qué
punto lo que ha creído como verdadero resulta faso, y viceversa.
La siguiente actividad tiene por propósito que los estudiantes distingan entre hechos verdaderos o
falsos sucedidos al interior de la novela. A través de esta actividad, ellos podrán ir apreciando, desde su
propia perspectiva, la importancia del enigma en la diégesis.
Entregue a sus estudiantes la Ficha didáctica 2. En ella encontrarán una serie de enunciados sobre
los cuales tendrán que distinguir cuáles son verdaderos o falsos, de acuerdo a su avance en la lectura.
Pídale a uno o más estudiantes que sigan la lectura de la ficha en voz alta. Para luego permitir su
resolución de forma colaborativa.
A continuación, la resolución del ejercicio:
N° Solución
1. Verdad
2. Mentira
3. Verdad
4. Mentira
5. Verdad
6. Mentira
7. Verdad
8. Verdad
9. Mentira
10. Verdad
11. Verdad
12. Mentira
13. Verdad
14. Mentira
Después de la lectura
Actividad 5. ¿Cómo te va?
Ficha didáctica: 3
Destreza de comprensión: Relacionar e interpretar
La novela “El Hogar de Miss Peregrine” recurre al uso de la narración epistolar como puente en la entrega
de alguna información clave en el desarrollo de la historia. Es así que, por ejemplo, Jake tiene contacto
con las indicaciones de Abe gracias a la lectura de una carta póstuma. Una carta también es el punto de
contacto entre Ema Bloom los Portman del futuro (Abraham y Franklin)
La siguiente tarea tiene por meta que los estudiantes valoren la escritura epistolar como una vía para
compartir emociones, pensamientos y sensaciones sobre una determinada experiencia vivida. Para ello
tomarán como ejemplo la narración de alguno de los personajes y escribirán, tomando su identidad, una
carta.
Los estudiantes deben organizarse de forma individual para desarrollar esta tarea, aprovechando la
instancia para favorecer su práctica de escritura y reflexión personal. Una vez que estén dispuestos,
entrégueles la Ficha didáctica 3. En ella encontrarán: las instrucciones para la escritura de la actividad,
el espacio suficiente para poder desarrollarla y una pequeña pauta de evaluación para auto monitorear
su trabajo.
En las cartas escritas por sus estudiantes se deberían encontrar la narración de sucesos de relevancia
para ellos, identificando los actores con que compartieron tales experiencias, entregando detalles de las
emociones y sentimientos que rodearon tales vivencias, así como los pensamientos que los guiaron para
tomar decisiones, por ejemplo. Es de relevancia que identifiquen a un destinatario a quién dirigirán su
carta según la importancia y/o función que cumple para ellos.
Oriente el trabajo de sus estudiantes, entregándoles las siguientes recomendaciones sobre los
elementos que debe poseer su texto:
Después de la lectura
Actividad 6. Las noticias peculiares
Ficha didáctica: 4
Destreza de comprensión: Localizar / Relacionar e interpretar
Una noticia es un relato que se refiere a un hecho novedoso o poco común, acaecidos en una comunidad
o en un determinado ámbito específico, ya sea, económico, político o social. El texto: “El hogar para
niños peculiares de Miss Peregrine” involucra al lector en una serie de hechos extraordinarios, dignos de
ser recogidos en la prensa escrita bajo el criterio de aquella novedad.
Es así que comprendemos que bien podrían convertirse hoy en titular de algún medio de prensa escrita
acontecimientos como: La presencia de wight, la existencia de bucles, el talento deMillard, la muerte de
Víctor, entre otros acontecimientos.
La siguiente tarea tiene por objetivo que sus estudiantes redacten una noticia, a partir de alguno de los
hechos representados en la novela.
Para ello, solicíteles que se dispongan a trabajar de forma individual y entrégueles la Ficha Didáctica 4.
En ella encontrarán un formato en blanco para completar cada una de las partes fundamentales de la
estructura de una noticia.
Es muy importante que oriente la escritura del texto en virtud del proceso general de escritura, esto es,
que incluya la redacción de un borrador, una corrección, una reescritura y una versión final. En términos
temáticos, guíe a sus estudiantes a seleccionar solo uno de los acontecimientos expresados en el mito
escogido, de esta forma, podrán organizar la información de forma más eficaz y desarrollando cada una
de las partes que el formato exige.
Cuerpo
Desarrolle su ‘gancho’
noticioso con información
de apoyo, entrevistas,
vistazos o referencias.
El propósito de la siguiente actividad está en que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de las
abuelas y abuelos en las familias. Los alumnos deberán pensar en cómo tratamos a los adultos mayores
de manera personal, familiar y también como sociedad.
En el cumplimiento de esta tarea, los estudiantes deberán distribuirse en grupos de hasta seis
compañeros. Con los cuales comenzarán comentando sus vivencias con personas de la tercera edad.
Una vez que hayan narrado su experiencia personal, pídales que piensen en: cómo se relacionan los
adultos mayores, en las ventajas o dificultades que tienen día a día y qué acciones individuales o
colectivas podrían efectuarse para su beneficio.
Durante la conversación y reflexión de cada grupo, deberían narrarse situaciones personales, tales
como, la relación que sostienen con sus abuelas, abuelos y tíos de esta edad. También podrían aludir a
casos específicos de personas que vivan en su comunidad escolar o barrio. El cuestionamiento hacia las
condiciones desfavorables en que se encuentran los abuelos y abuelas debería corresponder un tema
de discusión, tomando en conciencia cómo se les dificulta la movilización, comunicación y salud, entre
otros. Finalmente, e inspirados en el caso Jake y Abe, entre todos los compañeros podrían entregar
una propuesta de mejora que los involucre a cada uno de ellos de forma personal, o bien, como grupo
particular o comunidad educativa.
El hogar que cuidadosamente cela Miss Peregrine es un orfanato que acoge y protege a niños con
características especiales. El autor representa, mediante una serie de sucesos extraordinarios, a los
sitios que durante la historia se han encargado de mantener, con mayor o menor suerte, a aquellos
niños y jóvenes que han adolecido del cuidado parental.
La siguiente actividad tiene por objetivo que los estudiantes relacionen el cuento con artículos que
expongan el tema de los orfanatos. Para ello recomendamos revisar la sección “Links que enriquecerán
sus actividades”, en ella encontrarán una serie de direcciones http donde existe material relacionado con
el tema.
Motive a sus estudiantes a revisar imágenes y leer variados artículos con el fin de compartir con el resto
de sus compañeros. De esta forma podrán reflexionar, intercambiar y comentar en virtud de diversas
perspectivas de la problemática. Dando cuenta de la evolución que han tenido estas casas de acogida,
en relación con la función específica que han cumplido.
Transversalidad: Actualidad
Actividad 9. De película
Ficha didáctica 5
Destreza de comprensión: Relacionar e interpretar
La historia de “El hogar de Miss Peregrine para niños peculiares” fue recientemente (2016) llevada al cine
por el director estadounidense Tim Burton. Acaparando gran éxito de taquilla, el creador presentó una
versión de la historia de Ramson Riggs a través de la pantalla grande.
El objetivo de la siguiente actividad es que los estudiantes sean capaces de identificar los puntos de
vista presentes en dos comentarios sobre la versión cinematográfica de la obra de Ramson Riggs.
Analizando los elementos característicos de la argumentación para poder establecer la relevancia y
eficacia de sus emisores.
Los estudiantes de manera grupal leerán dos críticas a la película, disponibles en la sección: “Links que
enriquecerán sus actividades”. Allí encontrarán dos comentarios diferentes entre sí, para luego discutir
sobre ellos con sus compañeros de equipo.
A través de la discusión sobre estas interrogantes los estudiantes darán cuenta de los puntos de vista
expuestos en cada uno de los textos. Además de evaluar la eficacia comunicativa de cada uno de ellos.
A su vez, es importante, efectuar una reflexión sobre los espacios de opinión abiertos en redes sociales e
Internet, tal y como lo constituyen los blogs de los cuales son extraídos los comentarios.
Estos links están pensados como un aporte a las actividades que proponemos. Las páginas pueden
cambiar su contenido, por lo que sugerimos revisarlas antes de ser utilizadas con sus alumnos.
Links / Contenidos
Para buscar el significado de algunas palabras
Apoyo curricular: 1 • 2
Sobre el autor: 1 • 2 • 3
Contextualización: 1 • 2
Sobre orfanatos: 1 • 2 • 3 • 4
Sobre la película: 1 • 2 • 3 • 4
Antes de la lectura
Ficha didáctica: 1
Actividad 3. ¿Quién dijo eso?
Junto con tu compañero identifiquen el emisor de cada uno de los siguientes fragmentos seleccionados,
a continuación, escribe una breve descripción psicológica de aquel personaje.
www.planetalector.cl
Nombre
FICHAS DIDÁCTICAS Curso
Fecha
www.planetalector.cl
Nombre
FICHAS DIDÁCTICAS Curso
Fecha
Durante la lectura
Ficha didáctica: 2
Actividad 4. Verdad o mentira
Durante la lectura de la novela, ve indicando cuáles de los siguientes enunciados corresponden a verdad
o mentira.
www.planetalector.cl
Nombre
FICHAS DIDÁCTICAS Curso
Fecha
Después de la lectura
Ficha didáctica: 3
Actividad 5.¿Cómo te va?
Durante el relato, algunos personajes del pasado, se comunican con los del presente o futuro mediante
cartas. Te presentamos el desafío de escribir a ti mismo o a un amigo una carta en donde entregues
una información relevante, compartas una experiencia o simplemente expreses algún sentimiento. Para
realizar, ten en cuenta:
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(Ciudad) (Fecha)
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(Momento del día)
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(Destinatario)
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(Saludo)
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(Despedida)
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(Firma)
www.planetalector.cl
Nombre
FICHAS DIDÁCTICAS Curso
Fecha
Después de la Lectura
Ficha didáctica: 4
Actividad 6. Las noticias peculiares
Selecciona uno de los acontecimientos presentados en el texto leído. Resume su contenido y crea con él
una noticia, a partir de la siguiente pauta. Recuerda contestar las preguntas básicas de la noticia: ¿Qué?
¿a quién? ¿dónde? ¿cuándo? y ¿cómo?
Epígrafe ..............................................................................................
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Titular
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Bajada ..............................................................................................
de título
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Lead o
entradilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Cuerpo ..............................................................................................
de la
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noticia
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Imagen
Pie de
página ..............................................................................................
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Nombre
FICHAS DIDÁCTICAS Curso
Fecha
Transversalidad: Actualidad
Ficha didáctica: 5
Actividad 9. De película
Selecciona algunos de los comentarios sobre la película “El hogar de Miss Peregrine para niños
peculiares” (dispuestos en la sección: “Links que enriquecerán sus actividades”) y completa las
siguientes preguntas.
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