MATRIZ DE CONSISTENCIA

TÍTULO: LAS WEBQUEST Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN MATEMÁTICA EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“JORGE CHÁVEZ DARTNELL”- CARHUAMAYO, JUNÍN.
TÉCNICAS E
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES METODOLOGÍA
INSTRUMENTOS
Objetivos Generales Hipótesis General: - Lee y comprende los - Lista de TIPO: Aplicada,
- Evaluar la efectividad de las productos y actividades a elaborar. cotejo. explicativa y
¿Qué nivel de WebQuest en el aprendizaje El uso de las Webquest - Sigue una secuencia - Cuestionari cuantitativa.
influencia tiene las colaborativo en matemática, en produce un efecto organizada de los pasos para lograr o con escala de
WebQuest en el los alumnos del cuarto grado de positivo en el Variable los productos finales. Likert. Nivel:
educación secundaria. aprendizaje colaborativo independiente: - Utiliza adecuadamente los - Guía de
aprendizaje
en matemática en los recursos brindados además de observación.
colaborativo en Objetivos específicos. alumnos del cuarto La Webquest seleccionar la información en ellos. - Encuesta. DISEÑO DE LA
matemática en los - Evaluar el aprendizaje grado de educación - Presenta el producto final, INVESTIGACIÓN:
alumnos del cuarto colaborativo mediado por secundaria del colegio lo sustenta y concluye acerca del Cuasi experimental
grado de educación webquesty su repercusión en el “Jorge Chávez Dartnell” tema investigado. con pre y post prueba
secundaria del aprendizaje de la matemática de dos grupos
basadas en rendimiento y heterogéneos.
colegio “Jorge
aceptación por parte de los - Identifican la meta de
Chávez Dartnell”?.
alumnos. equipo Esquema:
- Elaboran un breve plan de GE: O1 X O2
- Analizar el impacto y las trabajo en equipo. GC: O3 - O4
limitaciones de las WebQuest - Asumen compromisos y
como herramienta de las roles para el trabajo común.
tecnologías de información y - Muestran confraternidad y
comunicación en la matemática. Variable compañerismo en el desarrollo de
dependiente: las actividades para llegar a la meta.
- Identificar las características del - Promueven el éxito
aprendizaje colaborativo con el Aprendizaje personal y del equipo.
uso de las WebQuest y otros colaborativo - Brindan opiniones y
recursos apoyadas en las sugerencias.
tecnologías de información y - Ponen en práctica sus
comunicación que permiten su habilidades interpersonales para el
aprovechamiento o dificultades trabajo en equipo.
en la matemática. - Organizan la estrategia de
trabajo.
- Comparar los resultados - Muestra tolerancia a las
obtenidos luego de aplicar las ideas de los demás.
WebQuest en el aprendizaje - Evalúan su desempeño en
colaborativo en matemática en el el equipo.
grupo experimental con los - Evalúan el logro de la meta
resultados del grupo control. de equipo.

DEFINICIÓN
VARIABLE
CONCEPTUAL
Una WebQuest es un formato de
lección orientada a la investigación en
la que la mayor parte o toda la
información que los alumnos trabajan
proviene de la web. Las Webquest
están diseñadas para aprovechar el
tiempo de los estudiantes, para
centrarse en usar la información más
Las Webquest que en buscarla y para apoyar el
pensamiento de los estudiantes en los
niveles de análisis, síntesis y
evaluación.
Bernie Dodge.
http://webquest.org/index.php
DEFINICIÓN
VARIABLE
CONCEPTUAL
El aprendizaje colaborativo es la
resultante de un sistema de
interacciones que se han realizado al
producirse la influencia recíproca entre
los integrantes de un equipo, un
proceso en el que cada individuo
desarrolla gradualmente el concepto de
Aprendizaje
ser mutuamente responsables del
colaborativo aprendizaje de los demás respetando
sus capacidades y contribuciones.
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
DEFINICIÓN
OPERACIONAL
Las WQ es una metodología de
trabajo para los estudiantes en
las que, a partir de la
presentación de una situación
relativa a un tema o más, y de su
contexto, se propone al
alumnado la realización de un
trabajo o de un proyecto en
grupo, a partir del uso de
información ubicada básicamente
en Internet, la cual ha sido
preseleccionada para garantizar
la calidad, y que a menudo
concluye con una presentación
pública.
DEFINICIÓN
OPERACIONAL
Es un proceso social de
aprendizaje interactivo en el que
cada miembro de un equipo
comparte la autoridad y acepta la
responsabilidad y el punto de
vista de los demás para construir
consenso y construir
conocimiento.
DIMENSIONES INDICADORES
-Inicio - Establece el tema, la motivación y los objetivos describiéndola
claramente en la página web.
-Tarea - Enuncia el producto final a realizar describiéndola en forma clara y
comprensible en la página web.
-Proceso - Enuncia las herramientas informáticas a utilizar describiéndola de
manera detallada en la página web.
-Recursos - Señala la secuencia de sub tareas describiendo qué y cómo debe
hacer el equipo en la página web.
-Evaluación - Indica estrategias y sugerencias describiendo el orden y lógica de
los pasos en la página web.
-Conclusiones - Selecciona recursos de internet describiendo su relación con la
tarea en la página web.
- Diseña una matriz de valoración analizando los criterios a evaluar y
la puntuación correspondiente en la página web.
- Resume las ideas más importantes del tema describiéndola en
forma de conclusión en la página web.
DIMENSIONES INDICADORES
- Identifican la meta de equipo describiéndola en su informe final.
-Interdependencia - Elaboran un breve plan de trabajo en equipo describiéndola en su
positiva. informe final.
- Asumen compromisos y roles para el trabajo común demostrándolo
en la realización de la actividad.
-Responsabilidad
- Muestran confraternidad y compañerismo demostrándolo en el
individual y de equipo.
desarrollo de las actividades para llegar a la meta.
- Promueven el éxito personal y del equipo demostrándolo en la
-Interacción estimuladora. realización de las Webquest.
- Brindan opiniones y sugerencias comunicándolo en el desarrollo de
-Gestión interna de la tarea.
equipo. - Ponen en práctica sus habilidades interpersonales para el trabajo en
equipo.
-Evaluación interna de - Organizan la estrategia de trabajo.
equipo. - Muestra tolerancia a las ideas de los demás
- Evalúan su desempeño en el equipo.
- Evalúan el logro de la meta de equipo.