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SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 3 CLAVE: O7DST0003Z
TAPACHULA, CHIAPAS
PROPUESTA DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA CRÍTICA
GENERADOR DIDÁCTICO: EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE A PARTIR DE LA GESTIÓN DE RESIDUOS EN SUS DIVERSAS CLASIFICACIONES (ESTUDIO,
LOGISTICA, TRANSFORMACIÓN, UTILIDAD O SUSTENTABILIDAD), COMO GENERADOR DIDÁCTICO, MULTI, PLURI Y TRANSDISCIPLINARIO.
ASIGNATURA: Ofimática GRADO: PRIMERO GRUPO: D,I.
PROPÓSITO: Reconocer e identificar los productos de la técnica en los contextos familiar y escolar, en los materiales reutilizables para la prevención de la
contaminación del medio ambiente para crear conciencia en el cuidado de su entorno.
LÍNEA FORMATIVA: Educación ambiental contra el mercantilismo, despojo de los recursos naturales e imperialismo.
COMPARTENCIA: Que los conocimientos adquiridos a través de la interacción del alumno con la escuela y la comunidad, lo utilice para resolver problemas de
su contexto social.
REFLEXION CRITICA: Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
PERIODO: Agosto –Octubre de 2019.
NOMBRE DEL PROYECTO PEDAGÓGICO: Diseño de Representaciones Técnicas sobre Antecedentes de la mecanografía.
TEMA GENERAL DE PARTICIPACIÓN
No. Y NOMBRE DEL APRENDIZAJES ASIGNATURAS QUE PARÁMETROS DE PROYECTO ETAPAS DEL
TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES
BLOQUE RELACIONADO NECESARIOS PARTICIPAN EVALUACIÓN COMUNITARIO PROCESO
BLOQUE I 1.1 TÉCNICA Caracterizan a la Todos los énfasis de CONVERSATORIO DE Explosión de
LA TECNICA Y LA La técnica en la vida tecnología como Tecnologías. INICIO. Creatividad, productos resultantes Análisis y
TECNOLOGÍA cotidiana. campo de El docente organizará Diseño y contenido de y compartencia de comprensión del
conocimiento que a los alumnos en las representaciones experiencias en la tema y de la
Los productos de la estudia la técnica. equipos, para que gráficas, comunidad. información.
técnica en los elaboren una Limpieza,
contextos familiar y Reconocen la representación gráfica Ortografía y, Relacionado con el
escolar. importancia de la que defina el Trabajo en equipo. generador didáctico.
técnica como práctica concepto de técnica y
social para la su impacto al medio Diseño de las
satisfacción de ambiente. representaciones
CONVERSATORIO PARA LA
necesidades e CONSTRUCCIÓN DEL SABER.
gráficas.
intereses. El docente organizará
una mesa redonda para Participación
conminar a los alumnos a
Identificar los objetos de
uso cotidiano en el hogar
y la escuela que son
productos de la técnica.
Asimismo los alumnos
analizarán su relación
TAPACHULA, CHIAPAS
con la satisfacción de
necesidades.
CONVERSATORIO DE
CIERRE.
Los alumnos identificarán los
productos de la técnica que
están relacionados con la
ofimática. Y analizar si su
impacto es positivo o
negativo al medio
ambiente.
1.2 TECNOLOGÍA Reconocen la Todos los énfasis de CONVERSATORIO DE INICIO Participación Explosión de Análisis y
La tecnología como importancia de las Tecnologías. El docente elaborará individual. productos resultantes comprensión de
campo de necesidades e en la pizarra, un Disciplina. y compartencia de la información.
conocimiento. intereses de los esquema, con la Trabajo grupal en la experiencias en la
grupos sociales para información que elaboración del comunidad.
La Tecnología y su la creación y el uso de proporcionen los esquema,
objeto de estudio: la técnicas en diferentes alumnos, el esquema Diseño del esquema Relacionado con el
técnica. contextos sociales e es una muestra de los Limpieza, generador didáctico. Diseño de las
históricos. saberes previos de los Ortografía representaciones
alumnos respecto a lo gráficas.
que entienden sobre
tecnología, anotar las
ideas y organizarlas de Presentación de
acuerdo a sus conclusiones.
semejanzas y
diferencias. Ampliar la
interpretación del
término indicando
que el objeto de
estudio de la
tecnología es la
técnica.
CONSTRUCCIÓN DEL SABER
El docente propondrá
la resolución de un Participación
problema a partir de individual y grupal.
tres situaciones Disciplina.
Utilizan la estrategia Organización
distintas, se sugiere
de resolución de Limpieza y
plantear un problema
problemas para Ortografía.
que gire en torno al
satisfacer
registro y control de la
necesidades e
intereses.
TAPACHULA, CHIAPAS
información en una
organización.
También organizará al
grupo en equipos y
asignará una de las
siguientes alternativas
para que los alumnos
busquen la solución
del problema:
1) Hacer uso
solamente de las
capacidades
corporales, y sin
posibilidad de
comunicación entre
los integrantes de un
equipo, utilizar papel,
plumas o lápices.
Identificar el tipo de
acciones empleadas
tanto estratégicas
como instrumentales
y de control.
2) Establecer la
comunicación entre
los integrantes de un
equipo y disponer de
algunos medios
técnicos, los cuales
deberán proponerse
como aquellos que
podrían tener las
funciones para
resolver el problema,
pero no son de uso
específico por
ejemplo: folder,
etiquetas,
marcadores, entre
otros.
TAPACHULA, CHIAPAS
3) Disponer de las
herramientas
específicas para la
resolución del
problema, por
ejemplo
computadora, hojas
de cálculo,
fotocopiadora,
escáner y otros.
CONVERSATORIO DE CIERRE
Debatir grupalmente
sobre la diversidad de
soluciones para
resolver un problema
y la relación estrecha
que hay entre
herramientas,
materiales y
resultados.
Tapachula, Chiapas, a 8 de Julio de 2019.
FIRMA DEL DOCENTE COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS
_____________________________________ PROF. DANIEL MARROQUÍN FLORES

PROFA. KARINA ADRIANO VEGA
TAPACHULA, CHIAPAS

GENERADOR DIDÁCTICO: EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE A PARTIR DE LA GESTIÓN DE RESIDUOS EN SUS DIVERSAS CLASIFICACIONES (ESTUDIO, LOGISTICA,
TRANSFORMACIÓN, UTILIDAD O SUSTENTABILIDAD), COMO GENERADOR DIDÁCTICO, MULTI, PLURI Y TRANSDISCIPLINARIO.
ASIGNATURA: Ofimática GRADO: SEGUNDO GRUPO: I
contaminación del medio ambiente para crear conciencia en el cuidado de su entorno
su contexto social.
NOMBRE DEL PROYECTO PEDAGÓGICO: Diseño de Esquema “El Secretario Hoy”.
No. Y NOMBRE DEL APRENDIZAJES ASIGNATURAS QUE PARÁMETROS DE PROYECTO ETAPAS DEL
TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES
BLOQUE RELACIONADO NECESARIOS PARTICIPAN EVALUACIÓN COMUNITARIO PROCESO
BLOQUE I 1. Tecnología y su Reconocer las Todos los énfasis de CONVERSATORIO DE INICIO Explosión de Investigación,
TECNOLOGÍA Y SU relación con otras áreas diferencias entre el Tecnologías. El docente recuperará Participación del productos Análisis y
de conocimiento conocimiento mediante una lluvia de alumnado.
RELACIÓN CON resultantes y comprensión de
tecnológico y el ideas, los conocimientos Disciplina,
OTRAS ÁREAS DE previos que poseen los compartencia de la información.
La tecnología como área conocimiento científico, Orden.
CONOCIMIENTO. de conocimiento y la así como sus fines y alumnos respecto a qué es experiencias en la
técnica como práctica métodos. ciencia. Comentar en comunidad. Diseño de las
Elaboración grupal de
social. plenaria sobre cómo esta rotafolio con las ideas representaciones
se diferencia de la Relacionado con el gráficas.
expresadas.
Los conocimientos tecnología. Registrar las generador didáctico.
previos sobre ciencia y ideas en un rotafolio y
tecnología y sus dejarlas a la vista.
diferencias.
Los fines de la Tecnología Los alumnos, por equipos,
y la ciencia: métodos. deben investigar en
diferentes fuentes de
La ofimática como información acerca de los Contenido de la
actividad cotidiana y métodos y fines que información.
como práctica social y, su emplea la ciencia y la Cuadro comparativo, se
impacto en las formas de tecnología, con los tomará en cuenta:
trabajo. resultados crear un cuadro Limpieza,
comparativo al respecto. Ortografía y,
La empresa: objetivo y Enfatizar como la Trabajo en equipo.
funciones. tecnología está orientada Participación
La planeación a la satisfacción de
administrativa necesidades e intereses
sociales, mientras que la
ciencia busca aumentar la
TAPACHULA, CHIAPAS
comprensión, explicación
de fenómenos y eventos.
CONVERSATORIO PARA
LA TRANSMISIÓN DEL
SABER
El docente debe organizar
una mesa redonda para Participación del
comentar sobre el valor alumnado.
personal, social y cultural Disciplina,
que poseen los servicios Orden.
de la ofimática para la
satisfacción de las
necesidades en la vida
cotidiana.
Los alumnos deben llevar a

cabo una investigación Documento escrito, se
documental sobre las considerará:
técnicas tradicionales Contenido,
empleadas para el Orden,
registro, la administración Ortografía,
y la organización de bienes Limpieza
y servicios. Si es posible
reproducir algunas de
estas técnicas y describir
como se han incorporado
otras técnicas en la
actualidad para obtener
los mismos fines.
Identificar lo que cambia y
lo que permanece. Práctica en el llenado de
formatos, y análisis de
Los alumnos llenarán una organización de
solicitud de empleo y información.
luego con la guía del se considerará:
docente se va a analizar Ortografía,
cómo se lleva a cabo la Limpieza
organización de la
información de los
aspirantes a un empleo.
Comentar los resultados
en plenaria.
Simular en clase, las
técnicas que debe manejar
para organizar la
información del personal Participación
de una empresa de individual y grupal.
acuerdo a su perfil.
TAPACHULA, CHIAPAS
Prácticas.
CONVERSATORIO DE CIERRE
Los alumnos deben
distinguir los elementos de
la planeación y en qué
consisten: propósitos,
objetivos, estrategias,
políticas, programas,
presupuestos y
procedimientos.
Reflexionar en grupo cuál
es su función en la
empresa.
El docente propondrá el
ejercicio del uso diverso
del correo electrónico
desde una empresa.
Enfatizar la compresión de
archivos y conversión en
formato pdf para envío de
información.
Relación de la Describir la interacción Todos los énfasis de CONVERSATORIO DE Explosión de
Tecnología con las de la tecnología con las Tecnologías. INICIO Participación individual y productos
ciencias naturales y diferentes ciencias, El docente va a organizar a grupal. resultantes y
sociales: la tanto naturales como sus alumnos en una mesa
compartencia de
resignificación y uso de sociales. redonda para reflexionar Lenguaje correcto.
los conocimientos. sobre la relación de la Disciplina experiencias en la
tecnología con diferentes Respeto comunidad.
Las demandas sociales y ciencias tanto naturales Orden
el desarrollo científico como sociales, así como la Relacionado con el
para el manera en que éstas generador didáctico.
perfeccionamiento influyen en el desarrollo
técnico. de la técnica.
Las técnicas de la oficina Presentar en plenaria

y su relación con otros ejemplos propios del
campos del énfasis de campo en el que
conocimiento con el fin se identifiquen de manera
de apoyar y mejorar sus explícita la resignificación
prácticas. La de los conocimientos
organización para el científicos dentro de los
logro de planes. procesos de la prestación
de servicios de la ofimática
Las necesidades sociales como el uso de los
y su influencia en las conocimientos de áreas
formas de organización y del conocimiento como
planeación de la administración,
empresa: contabilidad, economía,
TAPACHULA, CHIAPAS
estadística, informática,
Las Tecnologías de la mercadotecnia, derecho,
Información y sociología, informática
Comunicación (TIC) en el entre otras.
desarrollo de la
ofimática. Comentar en plenaria
sobre la interacción que
El cambio técnico en las establecen la ciencia y la
técnicas de la ofimática. tecnología.
Investigación escrita: se
CONVERSATORIO PARA tomará en cuenta:
LA TRANSMISIÓN DEL Limpieza,
SABER. Redacción,
Los alumnos deberán Ortografía
realizar una investigación
documental respecto al
origen de la informática,
analizar el proceso en
cuanto a innovaciones, el Del esquema se
papel de la electricidad, considerará:
electrónica y Que hayan participado
microelectrónica, así como todos los alumnos,
las necesidades sociales Diseño del esquema
que la impulsaron. Limpieza,
Redacción,
Los alumnos deberán Ortografía
elaborar un esquema en
equipos, en donde se
observe los beneficios de
las Tecnologías de la
Información y
Comunicación (TIC) al
desarrollo de la técnica.
Llevar a cabo un ejercicio
con un conmutador de
líneas telefónicas, la
utilización de un fax y Participación.
correo electrónico, con el Elaboración de
propósito de identificar documentos,
diversas posibilidades en considerando, redacción,
dichas técnicas. ortografía y limpieza.
Identificar en una
organización los productos
de la informática para el
desempeño de algunas
actividades en la
ofimática, enlistar las
herramientas y describir
TAPACHULA, CHIAPAS
los procesos
administrativos que
asisten. Por ejemplo la
utilización de la hoja de
cálculo, base de datos,
presentaciones y otras.
Elaborar con apoyo de un

procesador de palabras
una carta de
recomendación de una
empresa considerando la
redacción y la ortografía.
Llevar a cabo ejercicios de
redacción actual que
buscan la eficiencia y
claridad en los
documentos.
Simular el proceso de
reclutamiento y selección Participación individual y
de una secretaria, un grupal en el diseño y
administrativo, un llenado de tabla
capturista y una informativa.
recepcionista.
Los alumnos espectadores

realizaran una descripción
por escrito sobre las
características sus
ventajas y limitaciones
para sugerir posibles
mejoras.
CONVERSATORIO DE
CIERRE:
Los alumnos deberán

seleccionar dos o tres
técnicas de la ofimática y
establecer las
comparaciones mediante
una tabla entre el antes y
el después de éstas.
Describir lo que cambia y
lo que permanece.
TAPACHULA, CHIAPAS
Utilizar diversos
buscadores de
información en el internet
y elaborar una tabla para
describir sus ventajas y
limitaciones.
La resignificación y uso Distinguir la forma en Todos los énfasis de CONVERSATORIO DE INICIO Explosión de
de los conocimientos que los conocimientos Tecnologías. El docente conminará a los Participación del productos
para la resolución de científicos se alumnos a observar el alumnado. resultantes y
problemas y el trabajo resignifican en la proceso de la prestación Disciplina,
de un servicio para compartencia de
por proyectos en los operación de los Orden.
procesos productivos. sistemas técnicos. identificar algún problema experiencias en la
en la planeación y comunidad.
El uso del conocimiento organización del mismo,
tradicional y de presentarlo al grupo, y en Relacionado con el
diferentes campos de lluvia de ideas proponer generador didáctico.
conocimiento para la alternativas de solución.
resolución de problemas Analizar las propuestas y
en la vida cotidiana y en seleccionar la más factible
los procesos de para desarrollarla.
producción.
Investigación y contenido
La reinterpretación de CONVERSATORIO PARA de la información; se
conocimientos para la LA TRANSMISIÓN DEL tomará en cuenta:
resolución de problemas SABER. Redacción
técnicos en el proceso El docente pedirá a los Limpieza,
administrativo para el alumnos visitar o Ortografía y,
diseño y producción de investigar alguna empresa Trabajo en equipo.
bienes y servicios. para analizar el proceso de
Sistema. producción en relación a lo
Proceso. que entra, lo que se
Problema. transforma y lo que se
Toma de decisiones obtiene. Identificar cómo
(servicio administrativo). la ofimática interviene en
El proyecto de cada uno de estos
producción industrial en aspectos. Elaborar un
la ofimática. reporte con la descripción
de los procesos técnicos
de la ofimática.
Participación individual y
CONVERSATORIO DE grupal.
CIERRE: Expresión
El docente debe elegir un Disciplina
procedimiento técnico de Conclusión escrita, de la
la ofimática empleado por cual se tomará en cuenta:
una empresa e identificar y Redacción
describir las fases del Ortografía
Limpieza
TAPACHULA, CHIAPAS
proceso que se siguieron
para su realización.
Posteriormente en lluvia
de ideas los alumnos
deberán opinar sobre la
manera de mejorar el
proceso o alguna de las
fases.
Los alumnos deben
Identificar un problema
técnico de la ofimática,
propio del contexto de los
alumnos, para que
propongan diversas
alternativas de solución y
seleccionen alguna más
factible, para diseñar el
proceso y la utilización de
los insumos y apliquen los
conocimientos del bloque.
FIRMA DEL DOCENTE COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS

TAPACHULA, CHIAPAS

GENERADOR DIDÁCTICO: EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE A PARTIR DE LA GESTIÓN DE RESIDUOS EN SUS DIVERSAS CLASIFICACIONES (ESTUDIO,
LOGISTICA, TRANSFORMACIÓN, UTILIDAD O SUSTENTABILIDAD), COMO GENERADOR DIDÁCTICO, MULTI, PLURI Y TRANSDISCIPLINARIO.
ASIGNATURA: Ofimática GRADO: TERCERO GRUPO: I
contaminación del medio ambiente para crear conciencia en el cuidado de su entorno
su contexto social.
NOMBRE DEL PROYECTO PEDAGÓGICO: Elaboración de oficios: Circular y constancia.
No. Y NOMBRE DEL APRENDIZAJES ASIGNATURAS QUE PARÁMETROS DE PROYECTO

ETAPAS DEL
BLOQUE TEMAS Y SUBTEMAS NECESARIOS PARTICIPAN ACTIVIDADES EVALUACIÓN COMUNITARIO
PROCESO
RELACIONADO
BLOQUE I. 1.- Innovaciones técnicas a Identifican las Todos los énfasis de CONVERSATORIO DE Participación Explosión de Análisis y
TECNOLOGÍA, través de la historia. características de un Tecnologías. INICIO. productos comprensión de
INFORMACIÓN E proceso de innovación El docente conminará a resultantes y la información.
INNOVACIÓN La innovación como proceso. como parte del cambio los alumnos a realizar Lenguaje apropiado
compartencia de
técnico. una lluvia de ideas sobre
. experiencias en la
Innovaciones trascendentales el significado del
concepto de innovación comunidad.
que han impulsado el
desarrollo de la tecnología en el de acuerdo a sus
mundo. experiencias. Presentar Relacionado con el
Innovaciones tecnológicas en varias concepciones del generador didáctico.
la ofimática a través de la mismo y a partir de
historia. estas identificar las
características y
Las organizaciones en los elementos que
procesos productivos a través contempla un proceso
del tiempo: de innovación.
Características.
Clasificación. CONVERSATORIO PARA LA
Organización. CONSTRUCCIÓN DEL
SABER.
TAPACHULA, CHIAPAS
La innovación en la prestación Los alumnos Investigación escrita y
de servicios: Investigarán en internet Exposición informativa
En los procesos. o en revistas sobre en Representación
En el producto. varios ejemplos de Gráfica.
innovación tecnológica Limpieza,
La innovación para la que se estén Ortografía y,
competitividad de la empresa. implementando Trabajo en equipo.
actualmente en
cualquier área como la
Nanotecnología,
Informática,
Biotecnología, entre
otras. Presentar en
clase y explicar cómo es
que funcionan y se
aplican esas
innovaciones
tecnológicas. Se sugiere
presentar el fragmento
de un video que aborde
algunas innovaciones en
diferentes campos
tecnológicos,
específicamente en los
servicios.
Identificar por equipos
algunas de las
innovaciones que se
han presentado en las
organizaciones como
sistemas de producción Diseño y creatividad en
y provisión de línea de tiempo.
productos (servicios),
gestión, mercado y
creación de productos.
Resaltar sus
características y su
clasificación–lineal,
funcional, por consejos-
, entre otras.
Elaborar una línea del
tiempo en donde se
muestren los cambios
presentados en una de
las herramientas o
máquinas utilizadas en
la oficina tales como:
computadora,
grabadora, calculadora,
TAPACHULA, CHIAPAS
relojes, fotocopiadora,
telefax, otros, investigar
dos de ellos (el
antecedente y el
consecuente inmediato)
para observar y analizar
la innovación técnica
entre ellos.
Realizar una entrevista a
empleados de una
oficina con el propósito
de saber cuáles han sido
los cambios que se han
presentado en ella,
respecto a las formas en
que presta el servicio.
CONVERSATORIO DE Prácticas secretariales.

CIERRE. Limpieza
Los alumnos practicarán Ortografía
procesos de Reglas de la
comunicación para mecanografía.
informar de
comunicados. Se
sugiere a través del
telegrama y de los
mensajes multimedia. Documento escrito de
Para reflexionar sobre el análisis del tema.
procedimiento.
Practicar con el
procesador de textos
(cambio de márgenes
orientación del papel,
encabezados, pies de
página, numeración,
formato de fuente;
formato de párrafos,
sangrías, tabuladores,
interlineado, letra
capital; símbolos e
imágenes-) mediante el
diseño de textos en los
que se enfatice el uso de
la ortografía y
redacción.
Diseñar de manera
personal
procedimientos de
atención eficaz a partir
TAPACHULA, CHIAPAS
de situaciones
simuladas en las que los
alumnos enfrenten
múltiples y variadas
tareas encomendadas.
Realizar una
investigación
documental sobre qué
es la competitividad de
las empresas. Presentar
el resultado impreso,
con presentación en
powerpoint, fuentes de
información y
conclusiones.
Características y fuentes de Todos los énfasis de CONVERSATORIO DE Explosión de Análisis y
la innovación técnica: Recopilan y organizan Tecnologías. INICIO. productos comprensión de
contextos de uso y de información de EL docente debe resultantes y la información.
diferentes fuentes para exponer sobre las
reproducción. Análisis y Reflexiones compartencia de
el desarrollo de condiciones necesarias
procesos de que debe tener un sobre el tema. experiencias en la Diseño de las
innovación. proceso, sistema o comunidad. representaciones
La aceptación social un Participación gráficas.
producto técnico para
elemento fundamental para
ser considerado una individual y grupal. Relacionado con el
consolidar los procesos de
innovación, enfatizar generador didáctico.
innovación.
que la aceptación social
es un elemento Orden y disciplina.
Las fuentes de información
fundamental para que
para la innovación: los clientes
ésta se logre.
como fuente de información
Reflexionar que no
para la innovación.
todas las invenciones o
modificaciones (cambio
Las innovaciones técnicas en
técnico) pueden
las organizaciones:
considerarse como
innovaciones. Se
Su contexto social.
sugiere presentar el
Los sistemas de comunicación.
fragmento de un video
que ejemplifique
La sistematización de la
algunos inventos que no
información
trascendieron y analizar
cuáles son las razones
por las que no lograron
consolidarse como
innovaciones.
Participación en el
Diseñar y aplicar
diseño y elaboración
cuestionarios o
entrevistas para de cuestionario y
detectar las
TAPACHULA, CHIAPAS
necesidades de uso, entrevista, y su
necesidades y aplicación.
preferencias de los
usuarios que reciben o
prestan un servicio
administrativo.
CONSTRUCCIÓN DEL
SABER
Indagar en la red o en
diferentes fuentes de Investigación escrita.
información Se considerará:
bibliográfica sobre los Redacción
procesos de innovación Ortografía,
más recientes que se Limpieza.
han creado para
mejorar la prestación de
los servicios en
diferentes
organizaciones como:
industrias, bancos,
tiendas de autoservicio,
empresas públicas y
privadas, entre otras.
Enfatizar sobre la
importancia del
conocimiento técnico
para los procesos de
mejora e innovación en
la ofimática.
CONVERSATORIO DE
CIERRE
Desarrollar prácticas
con hojas de cálculo:
libros y hojas tabulares, Realizar prácticas
organización, secretariales, se
personalización de considerará:
tablas e impresión.
Diseño,
Realizar prácticas
Limpieza,
ofimáticas mediante el
empleo de software, se Ortografía
sugiere crear un Aplicación de reglas.
esquema de
procedimientos en hoja
TAPACHULA, CHIAPAS
de cálculo y otro
mediante un
procesador de textos.
Identificar las bondades
y limitaciones de
emplear una u otra
herramienta para
realizar la tarea.
Reflexionar sobre el
papel que juegan los
usuarios al emplear
estas herramientas y las
posibles mejoras que
podrán plantear para su
mejora e innovación.
Llevar a cabo algunos

ejercicios de
mecanografía:
velocidad mediante el
empleo de un software
especializado.
Uso de conocimientos técnicos Aplican los Todos los énfasis de CONVERSATORIO DE Explosión de Análisis y
y las TIC para la innovación. conocimientos técnicos Tecnologías. INICIO. productos comprensión y
y emplean las TIC para EL alumno debe resultantes y Organización de
Los conocimientos técnicos el desarrollo de Investigar sobre las
Investigación y compartencia de la información.
como insumo para el cambio procesos de innovación diferentes maneras de
técnico. técnica. buscar, comunicar y Organización de la experiencias en la
difundir información, Información usando comunidad.
clasificar la información las TIC y dispositivos.
El procesamiento de la obtenida en la Relacionado con el
información para la computadora. Abrir una generador didáctico.
optimización de carpeta por tema y
procedimientos. guardar la información
en dispositivos externos
Las diferencias entre a la computadora –
conocimiento técnico e memoria externa, CD,
información para la creación de otros. Reflexionar y
innovaciones en la ofimática. escribir sobre cómo
realizarían las tareas
Las TIC en los procesos de anteriores sin el uso de
diseño de medios y la computadora.
procedimientos de práctica
organizativa. CONVERSATORIO PARA LA
Instructivos. CONSTRUCCIÓN DEL
SABER
Registros.
El alumno debe
Correspondencia
procesar y analizar los
datos obtenidos del
TAPACHULA, CHIAPAS
cuestionario aplicado
en el subtema anterior Organización de la
para definir las Información usando
especificaciones
las TIC y dispositivos.
técnicas y satisfacer al
usuario del servicio.
Con base en los

resultados obtenidos,
diseñar organigramas o
esquemas con las
mejoras de los servicios
y compartirlos en clase
para establecer las
diferencias entre
conocimiento técnico e
información
(recuperada de la
información de campo
en los usuarios) y su
utilidad para las
mejoras e innovaciones
en los procesos o
productos en la
tecnología. Estimular la
innovación para la
mejora los procesos ya
antes abordados.
Manejar diferentes
tipos de documentos y
formato de textos,
referencias cruzadas,
documentos maestros;
creación y edición de
ficheros; creación y
edición de la carta a
personalizar y combinar
correspondencia, entre
otros. Por ejemplo
realizar un oficio en
donde se invite a todo el
grupo a un evento
social, utilizar un
documento maestro y
personalizar de acuerdo
a quien va dirigido.
CONVERSATORIO DE
CIERRE
TAPACHULA, CHIAPAS
Diseñar una base de Diseño y elaboración
datos mediante el de base de datos para
empleo de software la organización de la
específico que
información.
incorpore información
personal –nombre,
dirección, teléfono,
entre otros-, de cada
integrante del grupo.
Practicar el uso de hojas
de cálculo: Formato y
diseño de hojas de
cálculo introducir
formulas y funciones de
acuerdo a la necesidad
requerida. Con los datos
obtenidos realizar un
gráfico y analizar la
información del mismo.
Investigar en diferentes
fuentes de información
sobre las redes
informáticas, en qué
consiste y sus ventajas
de uso, comentar los
resultados en plenaria.
Usan la información Todos los énfasis de CONVERSATORIO DE Explosión de Análisis y

El uso de los conocimientos proveniente de Tecnologías. INICIO. Participación productos comprensión y
técnicos y de las TIC para la diferentes fuentes en la El docente conminará a individual y grupal. resultantes y Organización de
resolución de problemas y el búsqueda de los alumnos a debatir en
Disciplina. compartencia de la información.
trabajo por proyectos en los alternativas de solución grupo sobre el uso que
procesos productivos. a problemas técnicos hacemos de las Expresión y lenguaje. experiencias en la
tecnologías de la comunidad.
La integración de los información y la
contenidos para el trabajo por comunicación. Para qué Relacionado con el
proyectos nos sirven, en qué nos generador didáctico.
La gestión de archivos. habilitan y cómo nos
permiten la resolución
La aplicación de software para de problemas en la vida
el desarrollo de los servicios de cotidiana.
la ofimática.
Organizar y almacenar Prácticas en las TIC
información de para el diseño,
diferentes formas: elaboración y
buscar archivos o organización de
carpetas; búsqueda
TAPACHULA, CHIAPAS
avanzada; eliminar y documentos,
restaurar archivos. formatos y archivos.
CONSTRUCCIÓN DEL
SABER
realizar una búsqueda
en internet sobre lo que Investigación en
caracteriza a una
internet y documento
organización de tipo
mercantil o financiera. escrito, del cual se
Comparar ésta misma tomará en cuenta:
información obtenida Diseño,
con la de diferentes Limpieza,
fuentes para tomar Ortografía
decisiones sobre la
validación de la
información.
Seleccionar y compartir
información a través de
la red, reflexionar la
forma de compartirlos y
cómo lo harían si no
existiera dicha
herramienta.
CONVERSATORIO DE
CIERRE
Los alumnos trabajarán
por equipos y simularán
el procedimiento Participación
empleado para el pago individual y grupal.
de tarjetas de crédito en
el pasado y en el
presente. Reflexionar
sobre las innovaciones
implementadas en el
servicio bancario y su
importancia en los
procesos
administrativos de las
empresas y
organizaciones de todo
tipo.
Planear y desarrollar el
proyecto técnico de
ofimática, empleando
las TIC con base en las
TAPACHULA, CHIAPAS
necesidades de los
alumnos.
COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS
FIRMA DEL DOCENTE
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PROPUESTA DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA CRÍTICA

Tapachula, Chiapas, a 8 de Julio de 2019.

FIRMA DEL DOCENTE COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS

_____________________________________ PROF. DANIEL MARROQUÍN FLORES

PROPUESTA DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA CRÍTICA

Los alumnos deben llevar a

Las técnicas de la oficina Presentar en plenaria

Elaborar con apoyo de un

Los alumnos espectadores

Los alumnos deberán

FIRMA DEL DOCENTE COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS

_____________________________________ PROF. DANIEL MARROQUÍN FLORES

PROPUESTA DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA CRÍTICA

No. Y NOMBRE DEL APRENDIZAJES ASIGNATURAS QUE PARÁMETROS DE PROYECTO

CONVERSATORIO DE Prácticas secretariales.

Llevar a cabo algunos

Con base en los

Usan la información Todos los énfasis de CONVERSATORIO DE Explosión de Análisis y

Tapachula, Chiapas, a 8 de Julio de 2019.

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