2do Medio > Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Análisis de cartografía regular y temática

¿Cómo se analiza un mapa histórico? 

 
Actividad Nº 1:  
 
  En la clase de Historia a Bastián le dieron la siguiente tarea: “Busque un mapa que caracterice las 
consecuencias  de  la  Primera  Guerra  Mundial;  luego,  elabore  tres  preguntas  que  permitan  extraer  los 
principales  elementos  del  mapa”.  Bastián  buscó  en  una  enciclopedia  de  historia  universal  y  encontró  el 
siguiente mapa:  
 
 
Consecuencias de la Primera Guerra Mundial 

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Después de analizar detenidamente el mapa, Bastián formuló las siguientes preguntas: 
 
1. ¿Qué grandes Imperios se desintegraron después de la Primera Guerra Mundial? 
 
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ 

 
2. ¿Qué ciudades quedaron libres? 
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ 

3. ¿Qué consecuencias sufrió Alemania? 
 
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ 

 
La destreza que hemos analizado en el ejemplo anterior se conoce como ANÁLISIS DE MAPAS HISTÓRICOS. 
¿De qué se trata?  
 
 
  Análisis de mapas históricos: Destreza intelectual que
  implica reconocer, orientar y analizar la información
 
 
presente en este formato relacionado fundamentalmente
  con aspectos de algún proceso histórico y la relación
  asumida por los seres humanos con el espacio geográfico.
 
 

 
 
 

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¿Qué pasos seguimos para analizar un mapa 
histórico? 
 

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 Veamos un ejemplo 
 
  A  partir  del  siguiente  mapa  histórico  un  profesor  hizo  la  siguiente  pregunta  al  curso:  ¿Cómo 
cambiaron los territorios de Chile durante el siglo XIX? 
 
 

 
 
 
 

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  Como  respuesta  a  la  interrogante  del  profesor  sus  estudiantes  obtuvieron  las  siguientes 
conclusiones: 
‐ Mario: “El territorio de la Puna de Atacama resuelto con Argentina se ubicó al este de Chile”.  
‐ Elisa: “El territorio de Chile antes de la Independencia se extendió desde la línea del río Loa hacia el 
sur”.  
‐ Doris: “El territorio cedido por Perú a perpetuidad a Chile se ubicó al norte del país”. 
‐ Alberto: “Los territorios patagónicos quedaron en posesión de Argentina”.   

¿Cómo los estudiantes obtuvieron estas 
conclusiones? 
 
Apliquemos los pasos anteriormente vistos para dilucidarlo: 
 

Paso 1: Reconocer qué temática se intenta abordar en el mapa histórico. 
 
Para desarrollar este paso, debemos leer el título del mapa e identificar el periodo temporal en el 
que se enmarca.  
 
 
 
 
 

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Paso 2:  Identificar el problema que se quiere resolver a partir del análisis 
del mapa histórico. 
 
  Para efectuar este paso debemos identificar qué se nos está preguntando a partir del mapa histórico 
En este caso: ¿Cómo cambiaron los territorios de Chile durante el siglo XIX? 

Paso 3: Identificar la simbología utilizada en el mapa histórico. 
 
  Para realizar este paso, debemos identificar la simbología que se está utilizando en el mapa y poner 
especial atención a sus diferentes tonalidades, contornos y flechas. 
 
 
 

 
 
 
 
 

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Paso 4:  Relacionar  el  problema  que  se  quiere  resolver  con  la  información 
entregada por el mapa histórico. 
  Para  ejecutar  este  paso  debemos  relacionar  la  pregunta  del  profesor  (¿Cómo  cambiaron  los 
territorios  de  Chile  durante  el  siglo  XIX?)  con  la  información  que  nos  entrega  el  mapa  histórico  (título, 
periodo temporal y simbología). De ésta manera los estudiantes pudieron obtener sus conclusiones: 
 
‐ Mario: “El territorio de la Puna de Atacama resuelto con Argentina se ubicó al este de Chile”.  
‐ Elisa: “El territorio de Chile antes de la Independencia se extendió desde la línea del río Loa hacia el 
sur”.  
‐ Doris: “El territorio cedido por Perú a perpetuidad a Chile se ubicó al norte del país”. 
‐ Alberto: “Los territorios patagónicos quedaron en posesión de Argentina”.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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 Veamos otro ejemplo 
 
Un  profesor  de  historia  proyectó  los  siguientes  mapas  en  su  clase  y  luego  preguntó  a  sus 
estudiantes: ¿Qué transformaciones territoriales experimentó Chile entre 1879 y 1929? 
 
Chile antes de la Guerra del Pacífico  Chile después de la Guerra del Pacífico 

Simbología:  
 
: territorios de Chile 

 
Como respuesta a la interrogante del profesor los estudiantes llegaron a las siguientes conclusiones: 
 
‐ Ernesto: “Producto de la guerra Chile obtuvo muchos territorios en lo que actualmente es la zona 
Norte Grande”. 
‐ Laura: “Como consecuencia de la guerra Chile obtuvo la provincia de Atacama y Tarapacá”. 
‐ Teresa: “Chile obtuvo recursos minerales como cobre y salitre tras el conflicto”. 

 
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Paso 1: Reconocer qué temática se intenta abordar en el mapa histórico. 
 
Chile antes de la Guerra del Pacífico  Chile después de la Guerra del Pacífico 

Simbología:  
 
: territorios de Chile 

 
 
 
 
 
 
 
 

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Paso 2:  Identificar el problema que se quiere resolver a partir del análisis 
del mapa histórico. 
 
  Para efectuar este paso debemos identificar qué se nos está preguntando a partir del mapa histórico 
En este caso: ¿Qué transformaciones territoriales experimentó Chile entre 1879 y 1929? 
 

Paso 3: Identificar la simbología utilizada en el mapa histórico. 
 
Chile antes de la Guerra del Pacífico  Chile después de la Guerra del Pacífico 

Simbología:  
 
: territorios de Chile 

  
 
 
 

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Paso 4: Relacionar el problema  que se quiere resolver con la información 
entregada por el mapa histórico. 
  Para  ejecutar  este  paso  debemos  relacionar  la  pregunta  del  profesor  (¿Qué  transformaciones 
territoriales  experimentó  Chile  entre  1879  y  1929?)  con  la  información  que  nos  entregan  los  mapas 
históricos. De ésta manera los estudiantes pudieron obtener sus conclusiones: 
‐ Ernesto: “Producto de la guerra Chile obtuvo muchos territorios en lo que actualmente es la zona 
Norte Grande”. 
‐ Laura: “Como consecuencia de la guerra Chile obtuvo la provincia de Atacama y Tarapacá”. 
‐ Teresa: “Chile obtuvo recursos minerales como cobre y salitre tras el conflicto”. 
 

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 ¡A ejercitar la destreza!
 
Actividad Nº 2. 
 
Instrucciones: Observa el siguiente mapa y luego responde las preguntas de la tabla. 

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 Preguntas  Respuestas
1. ¿Qué  país  se   
independizó primero?   
 
 
2. ¿Qué  países  se   
independizaron  al   
último?   
 
3. ¿Qué  países  se   
independizaron   
durante  la  primera   
década del siglo XIX?   
 
4. ¿Qué  países  se   
independizaron   
durante  la  segunda   
década del silo XIX?   
5. ¿En  qué  países  realizó   
sus  campañas   
militares  Simón   
Bolívar?   
 
6. ¿En  qué  países  realizó   
sus  campañas   
militares  José  de  San   
Martín?   
 
7. ¿En  qué  países  habían   
“áreas de disputa”?   
 
 
 
8. ¿En  qué  países  se   
produjeron “batallas”?   
 
 
 
9. ¿Qué  “otros   
acontecimientos”  se   
registran en el mapa?   
 
 
 

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Actividad Nº 3: 
 
Instrucciones: Observa los siguientes mapas y luego completa la tabla. 
 
Europa año 1913  Europa año 1922 

 
 Completa la tabla con 6 cambios territoriales entre 1913 y 1922 en Europa. 
 
Cambio territorial 1   
 
 
 
 
 
Cambio territorial 2  
 
 
 
 
 

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Cambio territorial 3  
 
 
 
 
 
 
Cambio territorial 4  
 
 
 
 
 
 
Cambio territorial 5  
 
 
 
 
 
 
Cambio territorial 6  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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 ¿Cómo hemos aplicado cada paso en las actividades? 
 
  En las líneas que aparecen al costado de cada paso, describe brevemente cómo aplicaste estos pasos 
en las actividades anteriores (ej.: si se te hicieron fáciles de aplicar o no, cuáles fueron más sencillos y cuáles 
más complejos de aplicar, si crees que fueron de ayuda para interpretar mapas históricos, etc.) 
 
 
  PASO 1: Reconocer qué
temática se intenta
abordar en el mapa  
  histórico.
 
 
 
 
 
  PASO 2: Identificar el
problema que se quiere
 
resolver a partir del
  análisis del mapa
  histórico.
 
 
 
 
 
  PASO 3: Identificar la
  simbología utilizada en el
  mapa histórico.
 
 
 
 
 
 
 
  PASO 4: Relacionar el
  problema que se quiere
  resolver con la
  información entregada en
  el mapa histórico.
 
 

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