Escola Municipal Antonio Custódio Data: ____/____2019

Professor: Hermes Ano: 8º Turma: _U_

Estudante:___________________________________________

Avaliação Bimestral – Língua Portuguesa - II UDB

Nota:
Leia o texto a seguir:
A BOLA: ONTEM E HOJE
Você sabia que em tumbas egípcias, há cerca de 2.000 anos antes de Cristo, já havia desenhos que
representavam pessoas brincando de bola? Os modelos variavam bastante de acordo com a época e o lugar. No
antigo Japão, as bolas de futebol eram feitas com fibras de bambu. Os chineses usavam crinas de animais,
enquanto os romanos usavam tiras de couro e penas de aves. Atualmente, existem as bolas de couro e bolas de
plástico dos mais diferentes tipos, tamanhos e cores para cada modalidade de esporte.
Revista Recreio. São Paulo: Abril, outubro de 2001, ano 2, nº 83.
1- Assinale a única alternativa correta.
A ( ) De acordo com o texto, as primeiras bolas de couro surgiram na China.
B ( ) Pode-se afirmar que a finalidade do texto lido é informar.
C ( ) A partir do texto, compreende-se que a bola surgiu na época de Cristo.
D ( ) O texto tem como objetivo principal opinar a respeito da origem da bola.

2- Leia e julgue as afirmações a seguir.

I- Na oração “Eu não gosto de você”, o sujeito é composto.
II- “Choveu bastante ontem à noite” é um exemplo de oração sem sujeito.
III- Verbos que indicam estado são exemplos de verbos impessoais.
IV- Na oração “Anoiteceu”, o sujeito é classificado como indeterminado.
Estão incorretas as afirmações dos itens:
A () I, II, III e IV. B () I, II e III. C () II, III e IV. D () I, III e IV.

3- Com relação ao conteúdo vozes verbais, associe as colunas corretamente.

( A ) Sujeito Agente ( B ) Sujeito Paciente ( C ) Agente da Passiva ( D ) Voz Reflexiva
( ) Termo da oração que, na voz passiva, corresponde ao ser que realiza a ação recebida pelo sujeito.
( ) Termo que desempenha a função de sujeito e que pratica a ação expressa pelo verbo.
( ) Indica que a ação expressa pelo verbo é praticada e recebida pelo sujeito.
( ) Termo que desempenha a função de sujeito e que sofre a ação expressa pelo verbo.

4- Faça o que se pede em cada item abaixo.

a) Passe a oração a seguir para voz ativa.
 O carro foi consertado pelo mecânico. - ____________________________________________________
b) Passe a oração a seguir para a voz passiva.
 O bandido roubou o celular. - ____________________________________________________________

5- Assinale a opção em que o termo grifado tem a função de agente da passiva.

A ( ) A casa foi alugada para os estudantes.
B ( ) Os móveis e as casas foram levados pela correnteza.
C ( ) Seriam cantadas novas canções.
D ( ) Comprei meu jeans favorito pela metade do preço.
6- Das orações a seguir, apenas uma apresenta verbo na voz reflexiva. Assinale-a.
A ( ) A queda das bolsas fora prevista pelo analista.
B ( ) Os alunos resolviam as questões com muita facilidade.
C ( ) O assaltante escondia-se atrás da árvore.
D ( ) Uma bala perdida atingiu uma pobre criança.

7- Utilize os comandos abaixo para indicar a voz em que se encontram os verbos destacados.
( ) A bailarina pintava-se entre um e outro espetáculo.
( 1 ) VOZ ATIVA ( ) O professor anulou a questão.
(2 ) VOZ PASSIVA ( ) As gavetas foram reviradas pelos ladrões.
( 3 ) VOZ REFLEXIVA ( ) Meu pai leu o jornal .

8 – Leia:
Ingenuidade
Na boca da caverna
Gritei, vibrando:
– TE AMO!
TE AMO!
TE AMO!
E o eco respondeu,
Lá de dentro da caverna:
– TE AMO!
TE AMO!
TE AMO!
E eu, ingênuo, acreditei...
Elias, José. Amor adolescente.

a)- A repetição, pelo eu poético, da expressão “TE AMO!” , que ecoou dentro da caverna, reforça
A ( ) a intensidade da paixão do eu poético.
B ( ) a ingenuidade do eu poético.
C ( ) a beleza do primeiro amor.
D ( ) o eco dentro da caverna.

b) - O texto INGENUIDADE está escrito no sentido denotativo ou conotativo?

Explique?________________________________________________________________________________

9 - Assinale o segmento em que NÃO foram usadas palavras em sentido figurado:

a) ( ) Lendo o futuro no passado dos políticos (...)
b) ( ) As fontes é que iam beber em seus ouvidos.
c) ( ) Eram 75 linhas que jorravam na máquina de escrever com regularidade mecânica.
d) ( ) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.
e) ( ) (...) capaz de cortar com a elegância de um golpe de florete.

10 -ESCREVA: (D) para o sentido denotativo e (C) para o sentido conotativo nas frases abaixo:
a)( ) Meu pai é meu espelho
b)( ) Quebrei o espelho do banheiro
c)( ) Essa menina tem um coração de ouro.
e)( ) Fez um transplante de coração.
f)( ) Você é mesmo mau: tem um coração de pedra.
g)( ) Para vencer a guerra era preciso alcançar o coração do país.
h)( ) Completou vinte janeiros.
i)( ) Na primavera os campos florescem.
j)( ) Nosso goleiro engoliu um frango naquele jogo.
11 - Marque a alternativa cuja frase apresenta palavra(s) empregada(s) em sentido figurado:
a) ( ) O homem procura novos caminhos na tentativa de fixar suas raízes.
b) ( ) “Mas lá, no ano dois mil, tudo pode acontecer. Hoje, não.”
c) ( ) “... os planejadores fizeram dele a meta e o ponto de partida.”
d) ( ) “Pode estabelecer regras que conduzam a um viver tranquilo ...”
e) ( ) “Evidentemente, (...) as transformações serão mais rápidas.”

12 - Assinale a alternativa em que NÃO há palavra empregada em sentido figurado:

a) ( ) “Quando a luz estender a roupa nos telhados, seremos, na manhã, duas máscaras calmas.”(Mário
Quintana)
b) ( ) “Vejo que o amor que te dedico aumenta seguindo a trilha de meu próprio espanto.”
c) ( ) Não, eu te peço, não te ausentes / Porque a dor que agora sentes / Só se esquece no perdão.”
d) ( ) “Sinto que o tempo sobre mim abate sua mão pesada.” (Carlos Drummond de Andrade)

- Leia o texto:
Pedro Bandeira
Eu escrevi este livro para você, lembrando-me do tempo em que eu só ouvia: “Cala a boca, menino!”, “Para
quieto, menino!”, “Vá pro seu quarto, menino, que isso não é conversa pra criança!”. E coisas do tipo. (…)
Se você quiser saber mais coisas sobre mim, eu informo que nasci em Santos, em 1942, e moro em São Paulo
desde 1961, onde fiz faculdade, fui ator de teatro, editor, jornalista e publicitário. Mas, hoje eu não sou mais
nada disso: desde 1983 eu sou só o seu escritor.
BANDEIRA, Pedro. “Mais respeito, eu sou criança!”. São Paulo: Moderna, 2009.

13 - No trecho “Cala a boca, menino!”, “Para quieto, menino!”, os verbos sublinhados indicam:
a) ( ) uma certeza
b) ( ) um conselho
c) ( ) uma ordem
d) ( ) um desejo

14 – Os verbos no imperativo, sublinhados na questão anterior, foram escritos na linguagem informal.

- Reescreva as orações segundo a norma culta:
a) “Cala a boca, menino!”_______________________________________________

b) “Para quieto, menino!”_______________________________________________

15 – Registra-se emprego de verbo no imperativo na frase:

a) ( ) “Eu escrevi este livro para você […]”.
b) ( ) “Vá pro seu quarto, menino, que isso não é conversa pra criança!”.
c) ( ) “Se você quiser saber mais coisas sobre mim […]”
d) ( ) “Mas, hoje eu não sou mais nada disso […]”

16 – Identifique o verbo no imperativo que compõe a frase assinalada na questão anterior:_____________

Leia:
Manual de etiqueta sustentável
50 Dicas para enfrentar o aquecimento global e outros desafios da atualidade.
Passe adiante este manual. Discuta-o com os amigos, vizinhos, o pessoal do prédio. Disseminar as práticas
aqui sugeridas é uma atitude sustentável. Depois de lido e discutido, recicle a revista. Ou faça origamis, calço
de mesa. Aproveite o embalo para ajudar uma ONG. Melhor: invente sua própria ONG e cobre ações de seus
representantes. O futuro a gente faz agora.
Disponível em: <http://planetasustentavel.abril.com.br/cartilha/>.
17 – “Passe adiante este manual.”. Por meio do emprego do verbo no modo imperativo nessa passagem, busca-
se:
a) ( ) ordenar
b) ( ) persuadir
c) ( ) pedir
d) ( ) aconselhar

18– “Disseminar as práticas aqui sugeridas […]”. Reescreva essa parte do texto, passando o verbo grifado para
a forma imperativa:
R = ______________________________________________________________________

19 – Em todas as alternativas a seguir, os verbos em destaque estão no modo imperativo, exceto em:
a) ( ) “Discuta-o com os amigos, vizinhos, o pessoal do prédio.”
b) ( ) “Depois de lido e discutido, recicle a revista.”
c) ( ) “Ou faça origamis, calço de mesa.”
d) ( ) “O futuro a gente faz agora”.

20– Sublinhe os verbos no imperativo que compõem as frases a seguir:

a) “Aproveite o embalo para ajudar uma ONG.”

b)“Melhor: invente sua própria ONG e cobre ações de seus representantes.”

 Escola Municipal Antonio Custódio Data: ____/____2019
Professor: Hermes Ano: 9º Turma: _U_
Estudante:___________________________________________

Avaliação Bimestral – Língua Portuguesa - II UDB

Nota:
Ler ajuda a escrever?

Os olhos do leitor sustentam as mãos do escritor. A leitura e a escrita estão intimamente ligadas porque
a primeira nutre a segunda.
É praticamente impossível que um leitor sensível não se torne um bom escritor. Quem lê norteia sua
escrita sobre três pilares: o da criticidade, o do conhecimento e o da apreensão da língua. Quanto ao pilar da
criticidade, podemos dizer que a leitura crítica permite-nos uma melhor compreensão da intrincada realidade
que vivemos: ler o mundo é engendrar o humano. Já o conhecimento é desvelado a quem lê num encontro
cosmogônico, ou seja, pela leitura o universo se abre ao homem. Finalmente, no diálogo linguístico, o leitor
encontrará o sêmen que fecundará a criação transfigurada na escrita.
Assim, podemos dizer que a leitura é mestra-mãe da escrita, ela alimenta em seu seio o texto que nasce.
(Sandra Aparecida da Silva)

01) – Considerando os três pilares citados no texto, marque (1) para criticidade, (2) para conhecimento e (3) para
apreensão da língua.
( ) A leitura dá ao homem a possibilidade de desvendar o universo.
( ) Quem lê tem maior capacidade para compreender o ser humano e todas as suas complexidades.
( ) O contato com a leitura permite ao escritor criar bons textos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) ( ) 3, 1, 2 x b) ( ) 2, 1, 3 c) ( ) 3, 2, 1 d) ( ) 1, 3, 2

02) – Assinale a alternativa que melhor contempla a ideia contida no primeiro parágrafo.
a) ( )A escrita fornece elementos e recursos linguísticos que enriquecem e norteiam a leitura.
b) ( )Leitura e escrita se fundem e se confundem, contudo, em determinadas situações, uma pode viver longe da
outra.
c) ( ) A escrita é possível por meio da leitura, uma vez que esta fornece elementos que servem de sustentação
para aquela.
d) ( ) Torna-se bom escritor somente aquele que tem grande domínio dos recursos linguísticos e das regras
gramaticais.

03) – Leia:
É praticamente impossível que um leitor sensível não se torne um bom escritor. (linhas 4 e 5)
De acordo com o texto, um leitor sensível é aquele que:
a) ( ) tem a possibilidade de se tornar um bom escritor, pois consegue fazer uma análise crítica e profunda do
texto.
b) ( )se deixa influenciar pelas sensações externas e não consegue expressar as suas opiniões.
c) ( )é intenso em seus sentimentos e que vive suas emoções sem medir as consequências.
d) ( ) se sente ofendido com o conteúdo de alguns textos.

04) Os olhos do leitor sustentam as mãos do escritor. O termo em destaque tem a mesma função sintática da
alternativa:
a. ( ) É necessário que se torne um bom leitor.
b. ( ) podemos nos esquecer de que os pais devem orientar seus filhos para a importância da leitura.
c. ( ) A leitura é que liberta o homem da ignorância.
d. ( ) Os professores esperam que os alunos leiam bons livros

05) -O primeiro parágrafo do texto é composto por:

a. ( ) Uma oração b. ( ) Duas orações c. ( ) três orações d. ( ) quatro orações
06) - É praticamente impossível que um leitor sensível não se torne um bom escritor. A oração em destaque é:
a. ( ) subordinada substantiva objetiva direta
b. ( ) subordinada substantiva objetiva indireta
c. ( ) subordinada substantiva completiva nominal
d. ( ) subordinada substantiva subjetiva

07) - “O conhecimento é desvelado... ”No texto, a oração que completa a oração principal tem a função de:
a. ( ) objeto direto b. ( ) complemento nominal c. ( ) objeto indireto d. ( ) predicativo

08) - Leia:
É importante que sejam colocados avisos nos estabelecimentos, comunicando que a venda de bebidas
alcoólicas para menores de idade é proibida, mas não podemos nos esquecer de que os pais devem orientar
seus filhos quanto aos perigos do álcool.
Considerando as orações subordinadas substantivas, há, no período acima,
a) ( ) uma objetiva direta, uma completiva nominal e uma objetiva indireta.
b) ( ) uma subjetiva, uma objetiva direta e uma objetiva indireta.
c) ( ) uma objetiva direta, uma predicativa e uma objetiva indireta
d) ( ) uma subjetiva e duas objetivas diretas.

09) - A leitura é que liberta o homem da ignorância. Classifique a oração em destaque.

a( ) subordinada substantiva predicativa
b( ) subordinada substantiva objetiva direta
c( ) subordinada substantiva subjetiva
d( ) subordinada substantiva objetiva indireta

10) - Classifique as orações subordinadas adjetivas abaixo como

(E) oração subordinada adjetiva explicativa (R) oração subordinada adjetiva restritiva
a( ) Os funcionários, que cumprem as tarefas solicitadas, estão aqui.
b( ) A equipe que chegou está treinando vôlei.
c( ) Maria é uma aluna que cumpre as tarefas solicitadas.
d( ) Você realizou ações, que não podemos perdoar.
e( ) Um problema, que não tem solução, não merece nossa atenção.
f( ) O automóvel é um veículo que polui.
g( ) Marisa tinha uma irmã, que morava longe dela.

11) - As alternativas que apresentam orações subordinadas adjetivas restritivas são:

a) ( ) A irmã, que era cega, foi à festa com ele.
b) ( ) Essa cantora de que falo era uma mulher otimista e batalhadora.
c) ( ) Meu esposo, que sempre me apoiou, merece todo meu amor.
d) ( ) Gosto de ver o galo cantando de manhã.
e) ( ) Pedro, que era advogado, chegou para defendê-lo das acusações.

12) - A única alternativa que possui uma oração subordinada adjetiva explicativa é:
a) ( ) Lá no porto estava um navio que apitava.
b) ( ) Gosto de ouvir os pássaros a cantar de tarde.
c) ( ) Este é o cão treinado pelo meu filho.
d) ( ) As crianças que brincam ao ar livre são mais felizes.
e) ( ) Os cães, que são animais domésticos, necessitam de muitos cuidados.

13) - Assinale a alternativa que corresponde a uma oração subordinada adjetiva restritiva:
a) ( ) Gosto de pessoas que são otimistas.
b) ( ) A árvore, que sempre brincava quando criança, foi cortada.
c) ( ) Estes jogos, que sempre me divertiram, não me interessam mais.
d) ( ) Gosto de ouvir o galo cantar de manhã.
e) ( ) As crianças, que são seres em desenvolvimento, necessitam da presença dos pais.
14) Leia:
(Aline, sentada no sofá) Que delícia! Eu aqui na maior moleza, enquanto o
Otto e o Pedro lavam a louça... Se todos os homens fossem iguais a eles...
(barulho vindo da cozinha) Cras... Bonc... Cra...
(Aline) ... O mundo já estaria em cacos!
Observe que a oração destacada relaciona-se a anterior por meio da conjunção se. Considerando o papel de
elemento de coesão desempenhado pelas conjunções, indique o valor semântico da conjunção “se” nesse
período.
a.( ) Causa b.( ) Condição c.( ) Finalidade d.( ) Tempo

15) - Embora os índices de analfabetismo tenham baixado nos últimos anos, muitos brasileiros são apenas
alfabetizados funcionais. Como afirmam os especialistas, o problema será solucionado caso haja investimento
em bons projetos educacionais. As conjunções que aparecem no texto exprimem respectivamente relação de:
A. ( ) Concessão, conformidade, condição b B.( ) Concessão, conformidade, causa
C.( ) Tempo, comparação, causa D.( ) Tempo, comparação, finalidade

16) -FUA-AM)”Bem cuidados como são, muitos de meus livros ficaram mofados devido à umidade de Manaus.
Se refizermos a frase começando com “muitos de meus livros ficaram mofados devido à umidade de Manaus,” o
sentido não será alterado se continuarmos com:
a. ( ) Contanto que bem cuidados. b. ( ) Desde que bem cuidados
c. ( ) Porque eram bem cuidados d. ( ) Ainda que bem cuidados

17) - Ele é meu adversário, mesmo assim não posso deixar de admirá-lo. A reescrita desse período mantém o
sentido original em:
a. ( ) Embora seja meu adversário não posso deixar de admirá-lo
b. ( ) É meu adversário, portanto não posso deixar de admirá-lo
c. ( ) Não posso deixar de admirá-lo, já que é meu adversário
d. ( ) Ele é meu adversário, logo não posso admirá-lo.

18)-Identifique a oração que possui valor de advérbio, e depois diga qual é o sentido que ela concede ao texto.
a. “Se você disser que eu desafino, amor, saiba que isso em mim provoca imensa dor” (Tom Jobim).
( ) condição ( ) concessão ( ) conformidade

b. Tudo aconteceu como estava previsto na Bíblia.

( ) Comparação ( ) condição ( ) conformidade

c. A fim de que não te iludas, toma mais cuidado com os teus sentimentos.
( ) Causa ( ) finalidade ( ) comparação

19) - Relacione as colunas de acordo com a classificação das orações subordinadas:

1. Oração subordinada adverbial final. ( ) Quanto mais se estuda, mais se aprende.
2. Oração subordinada adverbial conformativa. ( ) “Quando os porcos bailam adivinham chuva.”
3. Oração subordinada adverbial proporcional. ( ) Se queres ser aprovado, estude muito.
4. Oração subordinada adverbial condicional. ( ) Embora estudasse muito, não foi aprovado.
5. Oração subordinada adverbial comparativa. ( ) Ela se vestia conforme dita a moda.
6. Oração subordinada adverbial temporal. ( ) Ficou irritado, porque foi impedido de entrar.
7. Oração subordinada adverbial concessiva. ( ) O carro era tão caro que desistiu da compra.
8. Oração subordinada adverbial consecutiva. ( ) Estude para não travar na prova.
9. Oração subordinada adverbial causal ( ) “Mais fácil conquistar uma cidade inteira do que
conquistar um amigo ferido”.

20) - "Se houvesse uma despedida talvez fosse mais triste (...)"
A oração destacada é classificada como:
a) ( ) subordinada adverbial consecutiva
b) ( ) subordinada adverbial condicional
c) ( ) subordinada adverbial concessiva
d) ( ) subordinada adverbial conformativa
 Escola Municipal Antonio Custódio Data: ____/____2019
Professor: Hermes IV Fase Turma: _U_
Estudante:___________________________________________

Avaliação Bimestral – Língua Portuguesa - II UDB

Nota:

 Leia com atenção as questões abaixo e assinale as opções corretas sobre sujeito:
1) - Meu amigo José estuda à noite. Nesta oração o tipo de sujeito é:
a) ( ) indeterminado b)( ) composto c) ( ) simples d) ( ) nenhuma das anteriores

2) - "O homem, a fera e o inseto, à sombra delas, vivem livres de fome e fadigas." Nesta oração o sujeito é:
a) ( ) Sujeito indeterminado. b) ( ) Oração sem sujeito.
c) ( ) Sujeito desinencial ou implícito. d)( ) Sujeito composto.

3) - Defina o tipo de sujeito desta oração: "Fazia um calor infernal no sertão."

a) ( ) Sujeito indeterminado b) ( ) Oração sem sujeito.
c) ( ) Sujeito simples d) ( ) Sujeito desinencial ou implícito.

4) - "Os livros escolares devem ser tratados com carinho." Nesta oração o tipo de sujeito é:
a) ( ) composto b) ( ) indeterminado c) ( ) simples d) ( ) oração sem sujeito

5) - Quanto à espécie, o sujeito de uma oração pode ser:

a) ( ) Determinado ou indeterminado b) ( ) Simples ou composto
c) ( ) As duas alternativas anteriores estão corretas. d) ( ) Nenhuma alternativa está correta.

6) - A oração sem sujeito caracteriza-se por:

a) ( ) O sujeito está indeterminado. b)( ) Não se atribui o fato a nenhum ser.
c) ( ) O sujeito está simplesmente oculto. d) ( ) O fato é atribuído a um ser determinado

7) - "Anoitecia silenciosamente." Nesta oração temos:

a) ( ) Sujeito simples b) ( ) Oração sem sujeito.
c) ( ) Sujeito indeterminado. d) ( ) Sujeito oculto.

8) - "O homem, a fera e o inseto, à sombra delas, vivem livres de fome e fadigas." Nesta oração o sujeito é:
a) ( ) Sujeito indeterminado. b)( ) Oração sem sujeito.
c) ( ) Sujeito oculto. d)( ) Sujeito composto.

9) - Relacione as orações com os tipos de sujeito:

a) ( ) Choveu muito ontem à noite.
1 .Sujeito composto. b) ( ) Cantar faz bem para a alma.
2. Sujeito oculto. c) ( ) As chaves e as malas da Joana já estão no carro.
3. Oração sem sujeito. d) ( ) Encontraram o culpado.
4. Sujeito indeterminado. e) ( ) Perdi o voo.
5. Sujeito simples

10) - Assinale a oração sem sujeito:

a. ( ) Iremos à festa. b. ( ) Chove muito nesta cidade.
c. ( ) Regressaram os trabalhadores. d. ( ) Perdeu-se uma boa oportunidade.

11) - Com relação ao conteúdo vozes verbais, associe as colunas corretamente.

( A ) Sujeito Agente ( B ) Sujeito Paciente ( C ) Agente da Passiva ( D ) Voz Reflexiva
( ) Termo da oração que, na voz passiva, corresponde ao ser que realiza a ação recebida pelo sujeito.
( ) Termo que desempenha a função de sujeito e que pratica a ação expressa pelo verbo.
( ) Indica que a ação expressa pelo verbo é praticada e recebida pelo sujeito.
( ) Termo que desempenha a função de sujeito e que sofre a ação expressa pelo verbo.
12) - Faça o que se pede em cada item abaixo.
a)Passe a oração a seguir para voz ativa.
O carro foi consertado pelo mecânico. - ________________________________________________________
b) Passe a oração a seguir para a voz passiva.
O bandido roubou o celular. - ________________________________________________________________
13) - Assinale a opção em que o termo grifado tem a função de agente da passiva.
A ( ) A casa foi alugada para os estudantes. B ( ) Os móveis e as casas foram levados pela correnteza.
C ( ) Seriam cantadas novas canções. D ( ) Comprei meu jeans favorito pela metade do preço.

14)- Das orações a seguir, apenas uma apresenta verbo na voz reflexiva. Assinale-a.
A ( ) A queda das bolsas fora prevista pelo analista.
B ( ) Os alunos resolviam as questões com muita facilidade.
C ( ) O assaltante escondia-se atrás da árvore.
D ( ) Uma bala perdida atingiu uma pobre criança.
15)- Utilize os comandos abaixo para indicar a voz em que se encontram os verbos destacados.
( 1 ) VOZ ATIVA ( ) A bailarina pintava-se entre um e outro espetáculo.
(2 ) VOZ PASSIVA ( ) O professor anulou a questão.
( 3 ) VOZ REFLEXIVA ( ) As gavetas foram reviradas pelos ladrões.
( ) Meu pai leu o jornal.

16) - Leia:
Ingenuidade Elias, José. Amor adolescente.
A) - A repetição, pelo eu poético, da expressão “TE
Na boca da caverna AMO!” , que ecoou dentro da caverna, reforça
Gritei, vibrando:
– TE AMO! A( ) a intensidade da paixão do eu poético.
TE AMO! B( ) a ingenuidade do eu poético.
TE AMO! C( ) a beleza do primeiro amor.
E o eco respondeu, D( ) o eco dentro da caverna.
Lá de dentro da caverna:
– TE AMO! b) - O texto INGENUIDADE está escrito no sentido
TE AMO! denotativo ou conotativo?
TE AMO __________________________________________
E eu, ingênuo, acreditei...
17) - ESCREVA: (D) para o sentido denotativo e (C) para o sentido conotativo nas frases abaixo:
a) ( ) Meu pai é meu espelho g) ( ) Para vencer a guerra era preciso alcançar o
b) ( ) Quebrei o espelho do banheiro coração do país.
c) ( ) Essa menina tem um coração de ouro. h) ( ) Completou vinte janeiros.
e) ( ) Fez um transplante de coração. i) ( ) Na primavera os campos florescem.
f) ( ) Você é mesmo mau: tem um coração de pedra. j) ( ) Nosso goleiro engoliu um frango naquele jogo.
18)- Marque a alternativa cuja frase apresenta palavra(s) empregada(s) em sentido figurado:
a) ( ) O homem procura novos caminhos na tentativa de fixar suas raízes.
b) ( ) “Mas lá, no ano dois mil, tudo pode acontecer. Hoje, não.”
c) ( ) “... os planejadores fizeram dele a meta e o ponto de partida.”
d) ( ) “Pode estabelecer regras que conduzam a um viver tranquilo ...”
e) ( ) “Evidentemente, (...) as transformações serão mais rápidas.”
19)- Assinale a alternativa em que NÃO há palavra empregada em sentido figurado:
a) () “Quando a luz estender a roupa nos telhados, seremos, na manhã, duas máscaras calmas.”(Mário Quintana)
b) ( ) “Vejo que o amor que te dedico aumenta seguindo a trilha de meu próprio espanto.”
c) ( ) Não, eu te peço, não te ausentes / Porque a dor que agora sentes / Só se esquece no
perdão.”
d) ( ) “Sinto que o tempo sobre mim abate sua mão pesada.” (Carlos Drummond de Andrad
 Escola Municipal Antonio Custódio Data: ____/____2019
Professor: Hermes Ano: 6º Turma: _C_
Estudante:___________________________________________

Avaliação Bimestral –Inglês - II UDB

Nota:
Let’s color:( Vamos colorir )

1. Observe o desenho acima e coloque a tradução para o português:

red __________________

pink__________________

Orange__________________

yellow__________________

blue__________________

green__________________

Gray __________________

2. Agora passe para o Inglês:

a) amarelo = ___________________
b) preto =__________________
c) vermelho=________________

3. Responda o que for pedido:

a) A tradução de preto para o inglês é?
( ) Green ( ) black ( ) Pink ( ) white

b) A tradução de cinza para o inglês é?

( ) black ( ) White ( ) gray ( ) gold
4º )Escolham a opção que melhor traduz os termos sublinhados a seguir.

1. I have a white pencil. A. ( )Rosa B. ( )Branco C. ( )Verde

2. Where is the blue paper? A. ( )Preto B. ( )Vermelho C. ( )Azul

3.They are red. A. ( )Vermelhos B. ( )Marrom C. ( )Cinza

4. I like yellow fruit. A. ( )Preto B. ( )Amarelo C. ( )Verde

5. Don't take the black car. A. ( )Preto B. ( )Laranja C.( ) Azul

6. They ate the pink candy. A. ( )Rosa B. ( )Branco C. ( )Amarelho

7. I need a brown table. A. ( )Marrom B. ( )Branco C. ( )Cinza

8. The apple is green. A. ( )Rosa B. ( )Verde C. ( )Branco

5º)Leia com atenção e ligue a figura ao seu nome em inglês.

6º)Escolham a opção que melhor traduz os termos sublinhados a seguir.

1. I heve notebook. A. ( )Livro B. ( )Agenda C. ( )Caderno

2. I needto use a pencil sharpener? A. ( )Lápis de cor B. ( )Caneta C. ( )Apontador

3. Canyoulend me your eraser? A. ( )Caneta B. ( )Apontador C. ( )Borracha

4. Give me the ruler. A. ( )Régua B. ( )Caderno C. ( )Tinta

5. Children use pencil everyday. A. ( )Lápis B. ( )Caneta C. ( )Mochila

6. The colored pencils are here. A. ( )Lápis de cor B. ( )Canetas C. ( )Livros

7. I need to use a book. A. ( )Livro B. ( )Calculadora C. ( )Canetas