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El conocimiento compartido y personal

Filosofía
Código: 04
N° de palabras: 1031
Paul Bastidas
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Día a día hacemos uso de diferentes conocimientos, por ejemplo cuando vamos a una
tienda de víveres usamos aritmética básica para saber cuánto dinero recibiremos de
cambio. Algunos saberes los usamos tanto que se han vuelto mecánicos en nuestra vida
cotidiana. Pero alguna vez te has preguntado ¿Cómo surge el conocimiento? Pues yo he
formulado la cuestión ¿En qué medida influye el conocimiento compartido y personal
en la producción de un nuevo conocimiento? Sabemos que para producir información de
calidad es íntimamente necesario que el individuo haga uso de la erudición compartida,
por lo tanto puedo enunciar que: la vinculación del conocimiento compartido y el
conocimiento personal es la raíz para producir un nuevo conocimiento, y en el
transcurso de la lectura se darán los argumentos necesarios para respaldar la tesis
manifestada y entregar al lector una noción sobre cómo nace la sabiduría (entiéndase
“sabiduría” como sinónimo de “conocimiento”).

Primero definamos lo que entendemos por conocimiento. Lo comprendemos como

un conjunto de información captada por la experiencia y deducida por la razón.
Immanuel Kant, en su libro: critica de la razón pura, explica:

«Nuestro conocimiento surge de dos fuentes fundamentales del ánimo, de las cuales
la primera es la de recibir las representaciones (la receptividad de las impresiones), y la
segunda, la facultad de conocer un objeto mediante esas representaciones (la
espontaneidad de los conceptos); por la primera, un objeto nos es dado; por la segunda,
este es pensado en relación con aquella representación (como mera determinación del
ánimo). Intuición y conceptos constituyen, por tanto, los elementos de todo nuestro
conocimiento; de modo que ni los conceptos, sin una intuición que de alguna manera les
corresponda, ni tampoco la intuición, sin conceptos, pueden producir un conocimiento».

La acción de conocer tiene inicio en la percepción sensorial, aquí es donde son captados
los estímulos del entorno que nos rodea. Después, la información recabada por los
sentidos penetra el entendimiento donde se realiza una interpretación primitiva del
objeto a conocer. Por último, trasciende al razonamiento, lugar abstracto en el cual la
información es discernida, condensada, vinculada e interpretada completamente. A esto
se le llama proceso cognoscitivo.

El conocimiento se divide en dos partes fundamentales: el personal y el compartido.

El conocimiento compartido es el resultado del trabajo de más de un individuo, además
es estructurado y posee una etiqueta de calidad, en la mayoría de ocasiones. En cambio,
el conocimiento personal es aquel que se forma con base en las propias experiencias de
vida del individuo, sus emociones, recuerdos, percepciones y/o lo que se aprende por el
estudio académico y se limita al alcance de las destrezas del mismo sujeto.
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El conocimiento puede ser concebido como una producción colaborativa, dar a luz
un nuevo conocimiento es un proceso en el cual el conocimiento prematuro interactúa
con varios individuos hasta llegar a ser un conocimiento purgado y confiable, regido a
una corriente en donde es inevitable la interacción con otras personas. En el campo de la
física, la elaboración de una nueva teoría es un trabajo colectivo, directo o indirecto, en
donde se producen nuevos conocimientos que impulsan el avance del conocimiento
compartido, es directo cuando se interactúa directamente con otros físicos o científicos,
y es indirecto cuando los individuos con quien se interactúa son de distintas épocas
donde una de las vías de vinculación son los libros. Isaac newton, por medio de la
intuición y la razón, llegó a la conclusión de que la misma fuerza que hace que una
manzana caiga del árbol a al suelo, es la que hace que la tierra orbite alrededor del sol,
pero este conocimiento estaba obsoleto y fue Einstein quien lo complementó. Albert
Einstein usaba experimentos mentales, en donde la imaginación trabajaba junto a la
razón. Se preguntó: ¿qué pasaría si pudiera viajar junto a un fotón a su misma
velocidad, la vería detenida junto a mí? y así tuvo inicio uno de sus mayores trabajos: la
teoría de la relatividad que completó la teoría de gravitación de Newton. Hizo uso del
conocimiento compartido para alimentar su conocimiento individual durante años para
luego aportar, con la teoría de la relatividad general, al conocimiento compartido en la
física teórica. Por lo tanto, un solo individuo puede producir un nuevo conocimiento a
través de su propio conocimiento personal.

Pues bien, el conocimiento personal es de difícil comunicación debido a que se

alimenta con base en sensaciones y emociones, subjetividades del sujeto, por lo tanto, es
correcto decir que, mayormente, recordamos las emociones que sentimos con las
acciones que realizamos mas no únicamente la acción en sí. Además, el conocimiento
producido por un solo individuo, por medio de la investigación personal, no llega a ser
cien por ciento confiable hasta que ese conocimiento es publicado y distribuido,
pasando a ser un conocimiento compartido, donde varios sujetos pueden purgar el
nuevo conocimiento producido y transformarlo en un conocimiento de calidad. La
acción de producir un conocimiento abarca una serie de factores, los cuales apuntan a
un método en donde el conocimiento compartido trabaja en función del conocimiento
personal. En un grupo de personas, cada una tiene su propio conocimiento personal y al
juntar todos estos se forma un conocimiento compartido que genera un nuevo
conocimiento. En matemáticas una sola persona puede producir un conocimiento pero
este conocimiento lo va a producir con conocimientos ya generados anteriormente por
otros. Por lo que caemos nuevamente en conocimiento compartido, un trabajo colectivo
indirectamente.

En conclusión, para producir un conocimiento se hace uso del conocimiento compartido

y el personal, que mantienen una estrecha relación. Un individuo tiene la capacidad de
producir un conocimiento con base en sus propias destrezas y alcances, y experiencias
empíricas, aunque este conocimiento producido no puede ser catalogado como fiable al
instante, por lo que tiene que pasar a formar parte del conocimiento compartido de un
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grupo de individuos donde se puede debatir su fiabilidad abriendo o cerrándole vía a ser
un conocimiento de calidad. La producción de un conocimiento (de calidad) es efecto de
un ciclo donde el conocimiento tiene preludio en el conocimiento personal y llega a su
apogeo cuando es estudiado y analizado dentro del contexto de conocimiento
compartido llegando a trascender a un conocimiento de calidad.