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Este documento presenta la planeación didáctica para la primera semana de clases de artes del 5° grado. Los aprendizajes clave son clasificar obras artísticas por su origen, época o género e identificar sus características. Las actividades incluyen preguntas diagnósticas sobre las artes, ver un video que explica qué es el arte y crear una obra artística individual. La evaluación se basará en la participación y respuesta a la pregunta sobre la definición de arte.
Este documento presenta la planeación didáctica para la primera semana de clases de artes del 5° grado. Los aprendizajes clave son clasificar obras artísticas por su origen, época o género e identificar sus características. Las actividades incluyen preguntas diagnósticas sobre las artes, ver un video que explica qué es el arte y crear una obra artística individual. La evaluación se basará en la participación y respuesta a la pregunta sobre la definición de arte.
Este documento presenta la planeación didáctica para la primera semana de clases de artes del 5° grado. Los aprendizajes clave son clasificar obras artísticas por su origen, época o género e identificar sus características. Las actividades incluyen preguntas diagnósticas sobre las artes, ver un video que explica qué es el arte y crear una obra artística individual. La evaluación se basará en la participación y respuesta a la pregunta sobre la definición de arte.
ÁREA Artes GRUPO 5° TIEMPO 30 de agosto APRENDIZAJES CLAVE EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS ARTES Y Clasifica obras artísticas por su origen, época o ENTORNO DIAGNÓSTICO género, e identifica sus principales características. ACTIVIDADES INICIO: Cuestionar para el rescate de conocimientos ¿qué entienden por artes?, ¿han visto una obra teatral?, ¿han visto alguna vez o ha participado en una danza o baile?, ¿qué música les gusta escuchar?, ¿alguna vez han creado alguna música?, ¿han realizado una pintura? Promover la participación de los alumnos y comentar al respecto. DESARROLLO: Pedirá a los alumnos que escriban en su cuaderno la pregunta ¿qué es el arte? Y la responderán de acuerdo a lo que creen. El docente presentará el siguiente enlace para ampliar la respuesta. https://www.youtube.com/watch?v=sxxa5ZAmJXM (9:52 min) Comentar sobre el video y las dudas que surjan y solicitar que amplíen su respuesta. Dar lectura a sus respuestas construidas. Explicar que en esta asignatura ellos tendrán la oportunidad de expresar sus sentimientos y emociones, así mismo, desarrollarán algunas habilidades que ya tenían o que las irán descubriendo. Entregar una hoja blanca e indicar que la pueden manipular para crear algo, pueden cortarla, doblarla, pegar algo en ella o dibujar y colorear, escribir, etc. La intención es que vayan realizando una creación artística. CIERRE: Compartir sus creaciones con sus compañeros y valorar sus esfuerzos. Invitarlos a participar activamente en las próximas sesiones para así lograr desarrollar su potencial artístico creativo. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Enlace sugerido. Equipo de audio y video. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Participación activa en las actividades. Respuesta a la pregunta ¿qué es el arte? ADECUACIONES CURRICULARES