SESIÓN N° 01

“TENGO DERECHO AL BUEN TRATO”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : San Judas Tadeo
1.2 DIRIGIDO A : Alumnos de 5° grado de primaria.
1.3 N° DE PARTICIPANTES APROX. : 20 alumnos.
1.4 TIEMPO DE SESION : 45 minutos.
1.5 FECHA DE APLICACIÓN :
1.6 RESPONSABLES : Peña Huancas Estefhany.
Campos Huamán Saraí
Fatama Guerra Daniela.
Cerrón Villacorta Stephany
Rosales Culquicondor Julio Cesar.
Flores Calle Ivonn
1.7 PS. SUPERVISOR : Luis Carrasco Altamirano.

II. OBJETIVO
Brindar información sobre Acoso Escolar para su reconocimiento inmediato en
el entorno, además de reflexionar sobre las consecuencias desde el ámbito de la
víctima y el agresor.

I. FUNDAMENTACIÓN
La educación en la escuela no debe tratarse únicamente de la adquisición de
conocimientos, sino de la formación integral en la cual deben fomentarse
habilidades y valores para el pleno Derecho de la personalidad humana y el
sentido de su dignidad, que promueva la convivencia pacífica entre las y los
miembros de una comunidad, esto encaminado a propiciar el buen desarrollo de
niños y niñas.
Rosario Ortega (2011), una de las mayores investigadoras de este fenómeno,
tradujo la palabra bullying de lengua inglesa al español como: acoso,
 intimidación, exclusión social y maltrato. Por lo tanto, el bullying abarca la misma
concepción que acoso escolar y se refiere al maltrato vivido dentro del ámbito
educativo, al tratarse de un comportamiento altamente agresivo donde el actor
utiliza su propio cuerpo o un objeto para infligir una lesión o un daño a otro
individuo, por un tiempo prolongado abusando de su poder.
El bullying tiene como actores a sus propios alumnos, mediante acciones que son
reiteradas y que rompe la simetría que debe existir en la convivencia entre iguales,
generando un proceso de victimización en quien es sujeto de violencia
interpersonal.

II. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD MÉTODO TIEMPO RESPONSABLE

REGISTRO DE Se registraran los nombres y apellidos
ASISTENCIA de todos los asistentes.
EVALUACIÓN Se entrega a cada estudiante un pre test
PRE-TEST pidiéndoles que respondan a cada
pregunta de manera personal y honesta.
DINÁMICA Pida al grupo que se mueva por el 5 min Ivon y Stephany
salón, moviendo y soltando sus brazos
Grupo de y relajando sus cabezas y sus cuellos.
estatuas Después de un momento, diga una
palabra. El grupo debe formar estatuas
que describan esa palabra. Por ejemplo,
el facilitador dice “paz”. Todos los
participantes instantáneamente y sin
hablar tienen que adoptar posiciones
que demuestren lo que para ellos
significa ‘paz’. Repita el ejercicio
varias veces con otras palabras.
EXPOSICIÓN Se preguntará: ¿qué entienden por 10 min Daniela y Sarai
TEÓRICA BULLYING? Mediante una lluvia
 de ideas se va anotando en la pizarra
las intervenciones. Luego se
explicará MALTRATO ESCOLAR
O BULLYING.
REFLEXIÓN Partiendo de toda esta información 20 min Estefhany y Julio
SOBRE se realizará la siguiente actividad:
ANÁLISIS DE Organizar la clase en 4 grupos de 5
EXPERIENCIA integrantes y que ellos planteen
S situaciones en las que haya un
alumno agredido, un agresor y
testigos.

III. MATERIALES
 Papel bond.
 Pizarra.
 Lapiceros.