COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

LOCALIDAD 11 SUBA

GRADO PRIMERO

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_1_ GRADO:_1° JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA:_________________________________
LOGRO: COMPRENDER LOS ACUERDOS PROPUESTOS DENTRO DE SU GRUPO SOCIAL BASADOS EN LAS NORMAS CONSTRUIDAS PARA EL LOGRO DE METAS
COMUNES.
INDICADORES DE LOGRO:
 Reconoce los derechos y deberes del niño frente a la familia y la sociedad.
 Establece una adecuada comunicación respetando opiniones ajenas.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Construye y participa en la Formación ciudadana y  Narraciones individuales de  Expresión verbal y 12 semanas  Realización de tareas prácticas que
elaboración de acuerdos derechos humanos vivencias en el hogar. gráfica de los evidencien el cumplimiento de deberes.
básicos para la sana  Deberes sociales y  Lectura de normas establecidas en derechos y deberes.  Socialización de compromisos.
convivencia en sus relaciones cívicos el manual de convivencia.  Narraciones de  Presentación de carteleras que
cotidianas.  Normas de  Socialización de los derechos del experiencias, evidencien compromiso personal.
comportamiento a niño.  Trabajo en equipo
nivel escolar y social.  Listado de normas en el colegio y  Elección del
 Los deberes con la en la familia gobierno escolar
familia  Autoevaluación

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_2_ GRADO:_1°_ JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA: _______________________________
LOGRO: ASUMIR ACTITUDES DE RESPETO HACIA SU PROPIA VIDA Y LA DE LOS DEMÁS FAVORECIENDO UNA SANA CONVIVENCIA EN SUS CONTEXTOS CERCANOS.
INDICADORES DE LOGRO:
 Cumple las normas establecidas en el colegio.
 Identifica actitudes de respeto y valoración de sí mismo
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Valoro las semejanzas y Construcción de  Actividades de reflexión  Participación 12 semanas  Elaboración y explicación de carteles
diferencias de gente cercana, identidad y valores  Dinámicas  Trabajo en equipo que motiven a la práctica del respeto de
reconociendo y aceptando la  Las emociones  Lecturas  Reflexión frente a sí mismo y de los demás
existencia de grupos con  Respeto  Títeres acciones
diversas características.  Responsabilidad  Creación de compromisos inadecuadas
 Civismo  Videos  Establecer y cumplir
 Valoración y respeto  Imágenes acuerdos de
por la vida. convivencia
 Autoevaluación
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AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_3_ GRADO:_1°_ JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA: ________________________________
LOGRO: RESPETAR Y FOMENTAR LAS REGLAS BÁSICAS DEL DIÁLOGO, COMO EL USO DE LA PALABRA Y EL RESPETO POR LA PALABRA DE LA OTRA PERSONA.
INDICADORES DE LOGRO:
 Establece una adecuada comunicación respetando opiniones ajenas.
 Conoce y usa estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Expreso mis ideas, Conceptual y  Elaboración de rompecabezas con  Revisión y 12 semanas  Acciones pedagógicas de reflexión
sentimientos e intereses en mi disciplinar imágenes seguimiento individual y grupal.
grupo, reconociendo la  Quién soy  Lectura de fábulas y su moraleja periódico al  Elaboración de dibujos que representen
importancia de aceptar al otro.  Mis valores  Juego de roles cumplimiento de acciones adecuadas.
 Toma de decisiones  Autoevaluación normas.  Realizar pirámide de valores explicando
 Resolución de  Trabajo cooperativo la importancia de cada uno
conflictos  Participación
 Autoevaluación

GRADO SEGUNDO

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_1_ GRADO:_2° JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA: _________________________________
LOGRO: PARTICIPAR EN LA CONSTRUCCIÓN DE ACUERDOS DE CONVIVENCIA DENTRO DE SU GRUPO SOCIAL BASADOS EN LAS NORMAS ESTABLECIDAS PARA EL
LOGRO DE METAS COMUNES.
INDICADORES DE LOGRO:
 Reconoce los derechos y deberes del niño frente a la familia y la sociedad.
 Establece una adecuada comunicación respetando opiniones ajenas.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Construye y participa en lo Formación ciudadana y  Elaboración de deberes en el  Estudio de casos 12 semanas  Elaboración de deberes en casa y
toma de decisiones colectivas derechos humanos colegio y hogar  Discusiones dirigidas. colegio.
que favorecen las buenas  Los deberes con la  Conocimiento y socialización de  Creación de propuestas  Composición de escritos relacionados
relaciones en pro de la familia los derechos del niño. para mejorar la con el acatamiento de normas.
convivencia.  Deberes sociales y  Socialización de normas del convivencia en el aula.
cívicos manual de convivencia  Autoevaluación
 Normas de
comportamiento a
nivel escolar y social
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AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_2_ GRADO:_2°_ JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA: _______________________________
LOGRO: ADQUIRIR HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES QUE FAVOREZCAN LA AUTONOMÍA PERSONAL, LA RESPONSABILIDAD Y LA RESOLUCIÓN DE
SITUACIONES COTIDIANAS.
INDICADORES DE LOGRO:
 Contribuye desde su autonomía y manejo de emociones al buen ejercicio de relaciones interpersonales.
 Comprende la importancia de las habilidades sociales desde la práctica cotidiana.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Reconozco y acepto la Construcción de  Expresión de emociones.  Manejo de las 12 semanas  Elaboración de escritos a partir de
existencia de grupos con identidad y valores  Reconocimiento de emociones. diferencias de forma vivencias personales.
diversas  Manejo de  Práctica de normas de cortesía, asertiva.  Reflexiones grupales.
características de etnia, edad, sentimientos y  Elaboración de historietas  Trabajo en equipo.  Elaboración de carteles y afiches.
género, oficio, lugar, situación emociones  Elaboración de escritos  Elaboración de
socio-económica, etc.  Habilidades sociales  Juego de roles vivencias a nivel
básicas (saludar, escrito.
despedirse, dar  Preguntas
gracias, etc) problematizadoras.
 Expresión de  Autoevaluación
emociones (alegría ,
amor, humor, etc)

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_3_ GRADO:_2°_ JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA: ________________________________
LOGRO: IDENTIFICAR LOS SENTIMIENTOS PERSONALES Y DEL COLECTIVO CUANDO NO SE RECIBE BUEN TRATO Y EXPRESA EMPATÍA CON LOS SENTIMIENTOS DE
LOS DEMÁS.
INDICADORES DE LOGRO:
 Identifica actitudes de respeto y valoración de sí mismo y los demás.
 Establece una buena comunicación respetando opiniones ajenas.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Comparo cómo me siento Conceptual y  Elaboración de la biografía.  Elaboración de 12 semanas  Presentación de momentos significativos
cuando me discriminan o me disciplinar  Lectura de cuentos y fábulas. propuestas que de su biografía.
excluyen...y cómo, cuándo me  Quién soy  Reflexiones sobre el valor del evidencien un proceso  Elaboración de escritos relacionados
aceptan, Así puedo explicar  Mis valores respeto. de mejora personal con el respeto.
por qué es importante aceptar  Toma de decisiones  Creación de historietas  Resolución de  Realización de lecturas.
a las personas.  Resolución de situaciones en el aula.
conflictos  Narraciones
 Autoevaluación
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GRADO TERCERO

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_1_ GRADO:_3° JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA:_________________________________
LOGRO: PARTICIPAR A TRAVÉS DE PROPUESTAS PARA EL LOGRO DE METAS COMUNES DENTRO Y FUERA DEL AULA, RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA QUE TIENEN
LAS NORMAS PARA LOGRAR ESAS METAS.
INDICADORES DE LOGRO:
 Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
 Comprende qué es una norma y qué es un acuerdo.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Participo en los procesos de Formación ciudadana y  Socialización de valores.  Evaluación escrita. 12 semanas  Elaboración de textos desde vivencias.
elección de representantes derechos humanos  Socialización del manual de  Reflexión a partir de  Análisis de textos escritos como
estudiantiles, conociendo bien  Valores para una buena convivencia. situaciones noticias.
cada propuesta antes de convivencia ciudadana  Elaboración de deberes como planteadas.
elegir.  Derechos y deberes de miembro de una comunidad  Participación en
los ciudadanos  Dinámicas debates y
 Responsabilidad civil  Reflexión de propuestas del discusiones
gobierno escolar.  Análisis textual y de
videos
 Autoevaluación

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_2_ GRADO:_3°_ JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA: ________________________________
LOGRO POTENCIALIZAR LAS HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES QUE FAVOREZCAN LA AUTONOMÍA PERSONAL, LA RESPONSABILIDAD Y LA RESOLUCIÓN DE
SITUACIONES COTIDIANAS.
INDICADORES DE LOGRO:
 Contribuye desde su autonomía y manejo de emociones al buen ejercicio de relaciones interpersonales.
 Promueve desde sus relaciones interpersonales la importancia de las habilidades sociales.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Reconozco y acepto la Construcción de identidad  Elaboración de escritos  Resolución de 12 semanas  Elaboración de textos
existencia de grupos con y valores  Normas de cortesía. situaciones  Creación de carteles de forma grupal.
diversas  Manejo de los  Socialización de películas y  Trabajo en equipo  Reflexiones grupales e individuales
características de etnia, edad, sentimientos y emociones. videos  Elaboración de desde la formulación de historias de
género, oficio, lugar, situación  Adquisición de  Narraciones, descripciones escritos: cartas, vida.
socio-económica, etc. habilidades sociales  Juego de roles para identificar poemas, cuentos.
básicas. las emociones personales y  Autoevaluación
 Expresión de emociones. particulares.
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AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_3_ GRADO:_3°_ JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA: _______________________________
LOGRO: COMPRENDER SUS SENTIMIENTOS Y EXPRESARLOS PROMOVIENDO EL BUEN TRATO Y LA EMPATÍA CON LAS PERSONAS DE MI ENTORNO SOCIAL.
INDICADORES DE LOGRO:
 Reflexiona sobre las cualidades y valores, mejorando su autoestima y sus relaciones interpersonales.
 Entiende la importancia de resarcir sus actos cuando han afectado alguna persona de su entorno.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Identifico y respeto las Conceptual y disciplinar  Elaboración escrita de los  Evaluaciones 12 semanas  Reflexiones individuales y grupales
diferencias y semejanzas entre  Definición de autoestima, conceptos de ética, autoestima escritas,  Entrevista a un miembro de la familia
los demás y yo, y rechazo ética y valores y moral.  Elaboración de sobre la vivencia de valores.
situaciones de exclusión o  Valores para una alta  lectura de cuentos, fábulas, textos personales.
discriminación en mi familia, autoestima narraciones.  Descripciones
con mis amigas y amigos y en  Comportamientos  Elaboración de la biografía. personales y de
mi salón. personales y sociales  Dinámicas que lleven al otros.
 Valores como la reconocimiento de debilidades  Participación
responsabilidad y fortalezas  Autoevaluación

GRADO CUARTO

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_1_ GRADO:_4° JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA: ________________________________
LOGRO: CONOCER LAS NORMAS EXISTENTES EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL Y PARTICIPAR DE MANERA PROACTIVA EN LOS MECANISMOS
CONTEMPLADOS PARA LA ELECCIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR.
INDICADORES DE LOGRO:
 Identifica y expresa con sus propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participan en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.
 Expresa en forma asertiva, sus puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Participo constructivamente en Formación ciudadana y  Actividades de motivación  Evaluaciones 12 semanas  Sustentaciones verbales y escritas de
procesos democráticos en mi derechos humanos  Realización de diferentes lecturas escritas trabajos presentados en clase.
salón y en el medio escolar.  Deberes personales , y textos  Debates  Creación y orientación de campañas
sociales y cívicos  Socialización del manual de  Trabajo en equipo que promuevan la sana convivencia
 Deberes escolares convivencia  Respuesta a
 Valores de la  Participación en actividades que preguntas
responsabilidad y aporten a una sana convivencia problematizadoras
puntualidad  Reflexión de propuestas del  Participación
gobierno escolar.  Autoevaluación
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AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_2_ GRADO:_4°_ JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA: _______________________________
LOGRO: RECONOCER Y COMPRENDER LAS DIFERENCIAS COMO OPORTUNIDADES PARA CONSTRUIR NUEVOS CONOCIMIENTOS Y RELACIONES SOCIALES.
INDICADORES DE LOGRO:
 Utiliza mecanismos y alternativas de resolución de conflictos para mejorar la relación con el otro en sus diferentes contextos.
 Reconoce la importancia del respeto a la diferencia para fortalecer las bases de su proyecto de vida.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Identifico mi origen cultural y Construcción de  Definición y apropiación de  Evaluaciones 12 semanas  Sustentaciones verbales y escritas de
reconozco y respeto las identidad y valores conceptos a partir de situaciones escritas trabajos presentados en clase.
semejanzas y diferencias con  Concepto de ética,  Discusiones grupales  Exposiciones  Trabajo de lectura comprensiva desde
el origen cultural de otra gente. moral y familia  Elaboración de mi historia familiar  Realización de textos propuestos de ética y valores.
 Mi vida familiar y  Cuadro comparativo de derechos y talleres
sociedad deberes  Participación
 Valores para una sana  Autoevaluación
convivencia

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_3_ GRADO:_4°_ JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA: _______________________________
LOGRO: IDENTIFICAR Y REFLEXIONAR ACERCA DE LAS CONSECUENCIAS DE LA DISCRIMINACIÓN EN LAS PERSONAS Y EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
INDICADORES DE LOGRO:
 Identifica algunas formas de discriminación en mi escuela y colabora con acciones, normas o acuerdos para evitarlas.
 Coopera y muestra solidaridad trabajando constructivamente en equipo.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Reconozco y rechazo las Formación ciudadana y  Definición y aplicación de valores  Evaluaciones 12 semanas  Construcción y presentación de diario
situaciones de exclusión o derechos humanos  Reconocimiento de deberes y escritas personal
discriminación en mi medio  Manual de convivencia derechos  Elaboración de  Trabajo de reflexión a partir de los
escolar. institucional  Elaboración de paralelo entre talleres valores institucionales.
 Conciencia , confianza responsabilidad y libertad  Análisis de diferentes
y valoración de sí  Creación de diario de valores textos
mismo (autoestima) donde registre acciones que los  Participación en las
 Valores de la evidencian. clases
solidaridad, vida y  Presentación del
tolerancia. diario
 Autoevaluación
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GRADO QUINTO

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_1_ GRADO:_5° JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA: _________________________________
LOGRO: CONOCER LAS NORMAS EXISTENTES EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL Y PARTICIPAR DE MANERA ACTIVA DESDE EL GOBIERNO ESCOLAR
CON DISTINTAS ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA SANA CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIÓN.
INDICADORES DE LOGRO:
 Propone distintas opciones cuando se toman decisiones en el salón y en la vida escolar.
 Conoce y participa en proyectos institucionales (Hermes y Convivir a lo bien) orientados al bien común, a la solidaridad y sana convivencia.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Participo constructivamente en Formación ciudadana y  Diseño del perfil de cada uno  Realización de 12 semanas  A partir de sus habilidades personales
procesos democráticos en mi derechos humanos de los representantes del escritos promover la toma de decisiones
salón y en el medio escolar.  Manual de convivencia gobierno escolar.  Participación en grupales.
 Deberes personales ,  Identificación de líderes a nivel proyectos  Sustentaciones verbales y escritas de
sociales y cívicos local y nacional  Participación y trabajos presentados en clase.
 Derechos humanos  Participación en el gobierno actitud en las clases
 Derechos y deberes escolar  Responsabilidad en
escolares  Elaboración y análisis del la entrega de
proyecto de vida proyecto de acuerdo
 Dinámicas de trabajo en equipo a las necesidades
grupales.
 Autoevaluación.

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_2_ GRADO:_5°_ JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA: _______________________________
LOGRO: ACTUAR EN FORMA ASERTIVA EN SITUACIONES DE DIFERENCIA Y CONFLICTO EN SU ENTORNO ESCOLAR Y SOCIAL.
INDICADORES DE LOGRO:
 Emplea múltiples opciones para manejar sus conflictos e identifica las posibles consecuencias de cada opción.
 Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Asumo, de manera pacífica y Construcción de identidad  Elaboración de conceptos de  Elaboración de su 12 semanas  Sustentaciones verbales y escritas de
constructiva, los conflictos y valores moral y ética historia de vida trabajos presentados en clase.
cotidianos en mi vida escolar y  Concepto de ética y moral  Elaboración de acuerdos de  Análisis de lecturas  Presentación oral de su biografía a partir
familiar y contribuyo a la  La ética y la autoridad convivencia  Debates de momentos significativos
protección de los derechos de  Proyecto de vida  Construcción de su biografía  Autoevaluación.  Exposiciones grupales de temas vistos
las niñas y los niños. en clase.
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 Conceptos de respeto,
responsabilidad, normas y
autoridad

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ETICA Y VALORES PERIODO:_3_ GRADO:_5°_ JORNADA: MAÑANA Y TARDE_ FECHA:________________________________
LOGRO: CONTRIBUIR AL BUEN EJERCICIO DE LA SANA CONVIVENCIA POR MEDIO DE SU PARTICIPACIÓN COMO ENTE CONCILIADOR.
INDICADORES DE LOGRO:
 Identifica algunas formas de discriminación en mi escuela y colabora con acciones, normas o acuerdos para evitarlas.
 Reconoce las organizaciones que promueven la defensa de los derechos humanos y reflexiona su incidencia en la sociedad.
ESTÁNDAR DE EJE TEMÁTICO/ CRITERIOS DE
METODOLOGIA / RECURSOS TIEMPO PLAN DE MEJORAMIENTO
COMPETENCIA CONTENIDOS EVALUACIÓN
Reconozco y rechazo las Formación ciudadana y  Identificación de conceptos  Participación y 12 semanas  Entrega final del proyecto final
situaciones de exclusión o derechos humanos  Lecturas reflexivas actitud durante las  Creación de friso sobre los DDHH
discriminación en mi medio  Organizaciones DDHH  Orientaciones sobre sexualidad clases
escolar.  Conciencia , confianza y  Proyecto de vida  Talleres de
valoración de sí mismo aplicación sobre los
(autoestima) derechos humanos
 Valores de la solidaridad,  Socialización y
vida y tolerancia. reflexión de videos
 Autoevaluación