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1/5/2019 Resultados Idóneos - Resultados Idóneos
Etapa 1 – PRIMARIA
Relaciona los componentes del espacio geográfico con su descripción.
A) Se conforma por las manifestaciones culturales, las formas de

1. Naturales.
vida, las tradiciones y el patrimonio.
B) Lo integran el relieve, los cuerpos de agua, el clima, la
2. Sociales.
vegetación y la fauna.
C) Lo conforman territorios, fronteras, políticas gubernamentales y
3. Culturales. acuerdos nacionales e internacionales que se definen a partir de
problemas contemporáneos de la sociedad.
4.Económicos. D) Consiste en la composición, distribución y movilidad de la
población.
5.Políticos.
E) Consiste en la integración de los Poderes Ejecutivo, Judicial y
Legislativo en conjunto con las gubernaturas municipales.
F) Lo integran los recursos naturales, los espacios económicos, la
infraestructura, los servicios y la desigualdad económica.
Respuesta marcada:
1B, 2D, 3A, 4F, 5C
Respuesta correcta :
1B, 2D, 3A, 4F, 5C
Calificación final : 1NOTAS OBTENIDAS 1
Basándose en lo establecido en el acuerdo 696 de evaluación responda. En el nivel de educación

secundaria el alumno tendrá que repetir el primero o segundo grado completo cuándo:
Respuesta marcada:
Bajo ningún caso un alumno podrá repetir grado en este nivel.
Al concluir el ciclo el ciclo escolar, presente cinco o más asignaturas no acreditadas de primero y/o
segundo grado.
Identifica el Tema del eje de sistemas, de la asignatura de Ciencias Naturales y tecnología del tercer ciclo
de educación primaria al que pertenece el aprendizaje: reconoce algunos avances tecnológicos para la
exploración y conocimiento del Sistema Solar.
Respuesta marcada:
https://resultadosidoneos.mx/course-status/ 1/21
Sistema solar.
Sistema solar.
Son principios rectores de la Ley General de los Derechos de niñas, niños y adolescentes excepto:
Respuesta marcada:
La desigualdad sustantiva
La desigualdad sustantiva
Relaciona cada una de las competencias para la vida que deberán desarrollarse en los tres niveles de la
Educación Básica (columna de la izquierda), con las acciones que lo favorecen (columna de la derecha).
A) Empatía, relacionarse armónicamente con otros y con la

1. Competencias para el naturaleza, ser asertivo, trabajar de manera colaborativa, tomar
aprendizaje permanente acuerdos y negociar con otros y reconocer y valorar la diversidad
social, cultural y lingüística.
B) Enfrentar el riesgo, la incertidumbre, llevar a buen término un
2. Competencias para el manejo
procedimiento, administrar el tiempo y tomar decisiones, entre
de la información.
otras.
C) Identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar,
3. Competencias para el manejo
identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar
de situaciones.
información.
4. Competencias para la D) Habilidad lectora, comunicarse en más de una lengua,
convivencia habilidades digitales, aprender a aprender.
E) Decidir y actuar con juicio crítico frente a las normas y los
5. Competencias para la vida en valores sociales y culturales; proceder en favor de la democracia,
sociedad. la paz, la libertad, el respeto a la legalidad y a los derechos
humanos.
Respuesta marcada:
1D, 2C, 3B, 4A, 5E
1D, 2C, 3B, 4A, 5E
Instancia que se crea, de acuerdo a la reforma de la fracción IX del Artículo 3° Constitucional, según el
Decreto del 26 de febrero de 2013, para garantizar la prestación del servicio educativo de calidad.
Respuesta marcada:
El Sistema Nacional de Formación Continua.
El Sistema Nacional de Evaluación Educativa.
Práctica social del lenguaje, que se agrupa en el ámbito de participación social en la asignatura de español
que agrupa el aprendizaje esperado del tercer ciclo, Escribe documentos formales para hacer diversas
gestiones.
Respuesta marcada:
Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios.
Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios.
Tema del aprendizaje Esperado del tercer ciclo, del eje conocimiento y cuidado de sí que Reconoce
situaciones que pueden afectar su integridad personal o sus derechos y se apoya en otras personas para
protegerse y defenderse.
Respuesta marcada:
Criterios para el ejercicio responsable de la libertad.
Identidad personal y cuidado de sí.
Eje en el que se agrupan los temas y contenidos relacionados con las características y propiedades de las
figuras geométricas y la medición.
Respuesta marcada:
Forma, espacio y medida.
¿Cuál de las siguientes opciones hace referencia a los campos formativos que integran el Mapa Curricular
de la Educación Básica 2016?
Respuesta marcada:
Competencia lectora, Competencia matemática, Competencia para la convivencia, Competencia para

aprender a aprender, Competencia para el desarrollo de la persona.
Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración del mundo natural y social,

Desarrollo personal y social
Relacione la fracción del artículo tercero con el principio que propone. 1. Fracción I A. Artículo 2°:
calidad 2. Fracción II B. Artículo 5°: laicidad 3. Fracción IV C. Artículo 6°: gratuidad.
Respuesta marcada:
1- B, 2-A, 3-C.
1-C, 2-B, 3-A.
Establece que la educación es un derecho que tienen todas las personas para el pleno desarrollo de su
personalidad, para el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y para las libertades
fundamentales.
Respuesta marcada:
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Son atribuciones y tareas de los alumnos en la prevención, manejo y resolución de las crisis de seguridad.
Excepto:
Respuesta marcada:
Participar en las brigadas de seguridad escolar para que, según sus capacidades, apoyen a los maestros en
los procedimientos de respuesta ante la crisis.
Participar en la divulgación la información que la escuela hace llegar a la comunidad.
El docente realiza las siguientes actividades como parte de una secuencia didáctica de 5° con el fin de que
los alumnos aprendan algunas formas de limpiar y purificar el agua.
¿Cuáles de ellas se distinguen porque el estudiante tiene un papel activo en la construcción de sus
aprendizajes?
1. Preguntar a los alumnos ¿por qué es importante el agua? ¿Para qué nos sirve? ¿Cómo debemos
cuidarla? ¿Cómo es que se “ensucia”? ¿Cómo la podemos “limpiar”?
2. Revisar con los alumnos el video de “El agua: su cuidado y purificación”
3. Comentar en equipo el video y realizar un mapa conceptual.
4. Presentar en equipo su mapa conceptual.
5. Solicitar a los alumnos que decidan sobre uno de los métodos para “limpiar” el agua a fin de
experimentar algunos de ellos en el salón.
6. Elaborar un periódico mural en equipos con el título “El agua: su cuidado purificación” para
mostrarlo a los compañeros de la escuela.
7. Evaluar a los alumnos con la aplicación de un examen donde apliquen los aprendizajes obtenidos.
Respuesta marcada:
1, 2, 4
3, 5, 6
Componente de los programas de la asignatura de Matemáticas, el cual plantea que el proceso de

enseñanza debe partir de lo informal a lo convencional, tanto en relación al lenguaje como en las
representaciones y procedimientos.
Respuesta marcada:
Aprendizajes esperados.
Enfoque Pedagógico.
En una escuela de educación primaria un alumno de cuarto grado llevo un arma de fuego que tomó sin
permiso a sus padres y la llevo para impresionar a sus compañeros, una vez que la docente identifico la
situación, señale la acción más pertinente a realizar:
Respuesta marcada:
Evaluar el riesgo, Contactar a los padres, salvaguardar la integridad y los derechos de todos los alumnos,
intentar persuadirlo de dejar el arma, colocarla en un lugar seguro y notificar a las autoridades.
Evaluar el riesgo, Contactar a los padres, salvaguardar la integridad y los derechos de todos los
alumnos, intentar persuadirlo de dejar el arma, colocarla en un lugar seguro y notificar a las
autoridades.
Tema del Eje análisis de datos de la asignatura de matemáticas del tercer ciclo, donde el aprendizaje
esperado es Recolecta, registra y lee datos en tablas y gráficas de barras. Lee gráficas circulares.
Respuesta marcada:
Estadística.
En una escuela primaria se incorpora un niño que habla algunas palabras en náhuatl. Al escucharlo sus
compañeros, comienzan a reírse por la forma en que se refiere a algunos objetos. El docente del grupo,
considera pertinente realizar una actividad dónde se revisen los regionalismos e indigenismos. ¿Qué
principio promueve el docente con esta acción?
Respuesta marcada:
Inclusión
Inclusión
Esta modalidad de trabajo establece que “en la escuela también aprenden los maestros y los directores,
aprenden al tener la posibilidad de observar y conversar sobre su quehacer para tomar decisiones
conjuntas, al investigar y al asesorarse”:
Respuesta marcada:
El trabajo colaborativo.
La observación y el aprendizaje entre pares.
El respeto a la libertad de cátedra, de libre examen y de investigación sólo se aplica en el nivel:
Respuesta marcada:
Medio superior.
Superior.
En una escuela multigrado, el docente atiende un grupo de 16 alumnos de 1°, 2° y 3° por lo que desarrolla
las siguientes situaciones de aprendizaje.
¿Cuál de ellas considera las características de la atención de la diversidad?
Respuesta marcada:
Planea la clase seleccionando las lecciones del libro de texto de cada grado que tratan el tema de la basura
para que en clase revisen por grados lo que indican, aplicando el principio de articulación y
transversalidad.
Aplica la estrategia de estudio de casos para revisar el tema del reciclado discutiendo todos juntos
acerca de qué se puede hacer con la basura que se genera en la escuela.
Establezca la relación entre las fracciones del artículo tercero y los artículos de la Ley General de
Educación según el principio tratado. 1. Fracción I A. Artículo 2°: calidad 2. Fracción II B. Artículo 5°:
laicidad 3. Fracción IV C. Artículo 6°: gratuidad.
Respuesta marcada:
1-B, 2-C, 3-A.
1- B, 2-A, 3-C.
Relacione las actividades con el grado escolar a que corresponda de acuerdo con el Plan de estudios 2016.
Grado escolar Actividades

a) El docente construye, junto con sus alumnos un modelo de
avión en papel y les pide que redacten un instructivo de cómo
elaborarlo.
1. 1° b) El docente pide a los alumnos que doblen una hoja de papel

en cuartos, otra en medios y otra en octavos.
2. 3°
c) Los alumnos dibujan y colorean cinco aviones y el docente
3. 4° les pide que los ordenen de mayor a menor.
4. 6° d) El alumno dibuja triángulos y los colorea para ordenarlos de

menor a mayor
e) Los alumnos construyen una cajita de papel y estiman su

capacidad a partir de otro considerado como unidad
Respuesta marcada:
1d, 2c, 3b, 4a
1c, 2b, 3e, 4a

El maestro de grupo llevó al salón de clase objetos como un altavoz, un radio, una trompeta, un teléfono
celular, un timbre y un reloj; organizó al grupo en equipos y cada uno escogió un aparato que observó,
manipuló e hizo sonar. Posteriormente, los equipos realizaron una ficha temática en la que anotaron las
características físicas del aparato, la descripción del sonido y su utilidad en la vida diaria. Las siguientes
actividades de la secuencia didáctica se relacionarán con identificar las características del sonido, por lo
que deberán llevar al salón otros objetos que emitan sonidos en los que distingan sus características.
Identifique el contenido que se está trabajando en el grupo y la denominación del bloque al que pertenece.
1. ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con
la naturaleza.
2. ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.
3. ¿Por qué se transforman las cosas? La interacción de objetos produce cambios de forma, posición,
sonido y efectos luminosos.
4. ¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales son sólidos, líquidos y gaseosos, y pueden
cambiar de estado físico.
a. ¿Cuáles son los efectos que provocan los imanes?
b. ¿Cómo se aprovecha el sonido en la vida diaria?
c. ¿Cuáles son los efectos de la fuerza en los objetos?
d. ¿Por qué se producen el día y la noche y las fases de la Luna?
Respuesta marcada:
3, b.
3, b.
El Consejo Escolar de Participación Social en la Educación tendrá las siguientes funciones:
Respuesta marcada:
Opinar sobre los ajustes al calendario escolar aplicable a cada escuela y conocer las metas educativas y el
avance de las actividades escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realización.
Opinar sobre los ajustes al calendario escolar aplicable a cada escuela y conocer las metas
educativas y el avance de las actividades escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su
mejor realización.
La educación que imparte el Estado abarca los niveles de:
Respuesta marcada:
Preescolar, Primaria y Secundaria.
Preescolar, Primaria y Secundaria.
Grados en los que se cursa el Campo de Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social.
Respuesta marcada:
Tercer y cuarto grados.
Primer y segundo grados.
Lee el Aprendizaje Esperado del primer ciclo de la asignatura de matemáticas: Estima, compara y ordena
eventos usando unidades convencionales de tiempo: minuto, hora, semana, mes y año. ¿A qué tema del
eje forma, espacio y medida pertenece?
Respuesta marcada:
Figuras y cuerpos geométricos.
Magnitudes y medidas.
Es el número de asambleas que celebrara El Consejo Escolar de Participación Social en la comunidad

educativa:
Respuesta marcada:
Son elementos que, según la Ley General del Servicio Profesional Docente, servirán de referente para la
buena práctica profesional.
Respuesta marcada:
Los diversos tipos de evaluación.
Los perfiles, parámetros e indicadores.
Tema del eje de diversidad, continuidad y cambio de la asignatura de Ciencias Naturales y tecnología del
segundo ciclo de educación primaria al que pertenece el aprendizaje esperado: Describe las principales
características de los seres vivos y la importancia de clasificarlos.
Respuesta marcada:
Biodiversidad.
Biodiversidad.
Una maestra de tercero de preescolar considera que uno de sus alumnos no tiene los aprendizajes y
madurez para acreditar al siguiente nivel educativo, por lo que sugiere a la directora de la institución
educativa que dicho alumno no sea promovido, ¿esta acción es acorde con los criterios de promoción y
acreditación que establece el acuerdo 696 de evaluación?
Respuesta marcada:
No, porque el criterio establece que el alumno que concluya el tercer grado de educación prescolar será
promovido a la educación primaria.
No, porque el criterio establece que el alumno que concluya el tercer grado de educación prescolar
será promovido a la educación primaria.
Los particulares podrán impartir educación en:
Respuesta marcada:
Todos los tipos y modalidades.
Todos los tipos y modalidades.
Los siguientes son algunas de las acciones a seguir en El proyecto de seguridad escolar, ordénelas del 1 al
6 según el orden que deben llevar:
A)Aplicar las estrategias antes y durante las crisis.
B)Convertir la crisis en una experiencia de aprendizaje.
C)Atender las consecuencias de la crisis (post-crisis).
D)Elaborar un diagnóstico de riesgos en la escuela.
E)Definir las estrategias para el manejo de las crisis de seguridad.
F)Capacitar a la comunidad escolar.
Respuesta marcada:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 F) 6.
A) 4 B) 6 C) 5 D) 1 E) 2 F) 3.
Eje al que pertenecen los temas y aprendizajes esperados relacionados con la exploración de las
propiedades aritméticas y algebraicas, así como la representación de cálculos.
Respuesta marcada:
Número, álgebra y variación.
Número, álgebra y variación.
De acuerdo a lo dispuesto en el Artículo 3° de la Constitución Política, es un principio de la educación

mexicana que permite mantener al sistema educativo ajeno a cualquier doctrina religiosa.
Respuesta marcada:
Laicidad.
Laicidad.
La fracción cuarta del artículo tercero específicamente se refiere a:
Respuesta marcada:
La laicidad de la educación.
La gratuidad de la educación.
Características que deben presentar los problemas matemáticos que los alumnos deben resolver en cada
grado escolar.
Respuesta marcada:
Desarrollar habilidades, aclarar ideas, aportar información o explicaciones necesarias para que puedan
avanzar en sus conclusiones y también tiempo para formalizar los conocimientos implicados.
Desarrollar habilidades, aclarar ideas, aportar información o explicaciones necesarias para que
puedan avanzar en sus conclusiones y también tiempo para formalizar los conocimientos
implicados.
En la fracción primera del artículo tercero se señala que la educación que imparta el Estado será laica
respetando la libertad de creencias que la misma Constitución garantiza en el:
Respuesta marcada:
Artículo 24.
Artículo 24.
El acuerdo 02/05/2016 por el que se establecen los Lineamientos para la constitución, organización y
funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación, sustituye al acuerdo:
Respuesta marcada:
696.
716.
Cuál de las siguientes opciones hace alusión al concepto de inclusión:
Respuesta marcada:
Igualdad de oportunidades para incorporarse y permanecer en el sistema educativo nacional.
Conjunto de acciones encaminadas a incorporar al sistema educativo nacional a niñas, niños y

jóvenes que, por alguna otra causa de índole social, cultural, de desigualdad de género y/o
económica, no tienen acceso al sistema educativo y/o se encuentran en riesgo de exclusión de los
servicios educativos.
Relaciona las competencias geográficas con su descripción.
A) Contribuye a que los alumnos relacionen los componentes del

espacio geográfico que inciden en la conformación de espacios
1. Manejo de la información económicos, para reconocer la desigualdad en las sociedades
geográfica. actuales. Coadyuva a que los alumnos analicen las condiciones
socioeconómicas del contexto local y tomen decisiones en la vida
cotidiana.
2. Valoración de la diversidad B) Implica que los alumnos analicen el crecimiento, la
natural. composición, la distribución, la concentración y el movimiento de
la población, así como su diversidad, para reconocer
características y problemas sociales específicos de diversos

territorios y culturas. Con su desarrollo, los alumnos fortalecen la
construcción de su identidad.
C) Posibilita que los alumnos integren las relaciones entre los
componentes del espacio geográfico que inciden en la calidad de
3. Aprecio de la diversidad social vida, el ambiente, la sustentabilidad y la prevención de desastres
y cultura. para identificar posibles soluciones a problemas locales.
Contribuye a que los alumnos participen de manera informada en
el lugar donde viven.
D) Implica que los alumnos analicen, representen e interpreten
información, particularmente en planos y mapas, para adquirir
4. Reflexión de las diferencias conciencia del espacio geográfico. Con su desarrollo, los alumnos
socioeconómicas. pueden orientarse, localizar sitios, conocer nuevos lugares y
manejen información en las escalas local, estatal, nacional,
continental y mundial.
E) Implica que los alumnos integren los conocimientos de la
naturaleza, la salud y los valores que le permitan vivir en plena
5. Participación en el espacio
convivencia y felicidad practicando una ciudadanía integra,
donde se vive.
además de practicar los valores universales que posibilitan la
integración universal.
F) Posibilita que los alumnos analicen las relaciones espaciales de
los componentes y procesos naturales de la Tierra, para apreciar
su distribución e importancia en las condiciones de vida en la
superficie terrestre. Contribuye a que valoren la diversidad natural
a partir de reconocer las interrelaciones de los componentes
naturales y promover una relación compatible, armónica y
respetuosa entre los seres humanos con la naturaleza.
Respuesta marcada:
1D, 2F, 3B, 4A, 5C
1D, 2F, 3B, 4A, 5C
Son todos aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las
oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes. Aparecen en relación con su interacción en los
diferentes contextos: social, político, económico, institucional y cultural:
Respuesta marcada:
Necesidades Educativas Especiales
Barreras para el aprendizaje y la participación
Práctica social del lenguaje, que se agrupa en el ámbito de participación social en la asignatura de español
que agrupa el aprendizaje esperado del tercer ciclo, Analiza la publicidad y da seguimiento a noticias en
diversos medios.
Respuesta marcada:
Análisis de los medios de comunicación.
Análisis de los medios de comunicación.
Son quienes señala el artículo tercero que tienen el derecho de recibir educación en el territorio nacional.
Respuesta marcada:
Todo individuo.
Todo individuo.
Aprendizaje Esperados del tercer ciclo de la asignatura de matemáticas para el eje numérico, algebra y
variación.
a. Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales.

b. Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales empleando los algoritmos
convencionales.
c. Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en la resolución de otros problemas, como la comparación
de razones.
d. Analiza sucesiones de números y de figuras con progresión aritmética y geométrica.
e. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales entre
números naturales, utilizando los algoritmos convencionales.
f. Identifica y aplica en la solución de problemas las medidas del sistema métrico decimal.
Respuesta marcada:
b, c, d, e.
a, b, d, e.
Componentes en los que se agrupan las prácticas sociales del lenguaje de la asignatura de Español.
a. Escritura pre-silábica.
b. Elaboración de textos que presentan información
c. Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos
d. Participación y difusión de información en la comunidad escolar
e. Escritura alfabética.
f. Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural

g. Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos
Respuesta marcada:
a, b, c, d, e.
b, c, d, f, g.
La fracción XVIII, del Art 57 de la Ley General de los Derechos de niñas, niños y adolescentes establece
que es necesario: Erradicar las prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes que atenten contra la
dignidad humana o integridad, especialmente los tratos humillantes y degradantes; en cuál de los
siguientes casos NO se lleva a la práctica:
Respuesta marcada:
Un docente habla en privado con un alumno porque ha llevado la tarea en hojas recicladas, le cuestiona y
al saber que lo hizo porque no tiene recursos para adquirir hojas en blanco, le apoya y establece el
compromiso de cumplir con las tareas en la forma en que le es posible.
Un docente llama la atención en público a un alumno porque ha llevado la tarea en hojas recicladas,
considera que es un trabajo carente de orden y limpieza y por tanto, no aceptará.
Son principios establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que orientan las
políticas, la organización y el funcionamiento del sistema educativo nacional.
Respuesta marcada:
La honestidad, la honradez, el respeto y la justicia.
La evaluación, el aprendizaje, el desarrollo armónico y el carácter nacional.
¿Quienes integran el Consejo Escolar de Participación Social?
Respuesta marcada:
Docentes y sus representantes sindicales, alumnos y ex alumnos y los padres de familia de la asociación.
Madres y padres de familia, directivos escolares, docentes, exalumnos y miembros de la comunidad

especialmente interesados en el mejoramiento de la escuela.
Identifica el Tema del eje de materia, energía e interacciones de la asignatura de Ciencias Naturales y
tecnología del segundo ciclo de educación primaria al que pertenece el aprendizaje. Identifica procesos en
su entorno que producen luz y calor y son aprovechados por los seres humanos.
Respuesta marcada:
Fuerzas
Energía
Está conformada por el Conjunto de actores involucrados en la escuela de educación básica: madres y
padres de familia, tutoras/es, alumnado, personal docente, directores y supervisores y de asesoría técnico
pedagógica y técnico docente.
Respuesta marcada:
Comunidad Escolar.
Comunidad Escolar.
En la institución educativa comenzó a circular un rumor de que se llevarán a cabo hechos violentos a unos
metros de la escuela durante la jornada escolar, son parte de las acciones a implementar durante esta
situación, excepto:
Respuesta marcada:
Evitar exageraciones y no tratar de interpretar los hechos que dieron lugar al rumor. No dar lugar a
hipótesis o explicaciones sin fundamento.
Crear una advertencia de alerta en las redes sociales (Facebook, twitter, Messenger, etcétera) o a
través de comentarios directos de algún miembro de la comunidad educativa.
¿Cuáles de las siguientes actividades corresponden al Campo de Formación de Desarrollo personal y

social?
1. promover relaciones de convivencia que fortalezcan el autoconocimiento.
2. El bailable organizado para celebrar el carnaval.
3. interactuar con empatía en grupos heterogéneos, resolver conflictos de manera asertiva
4. establecer vínculos positivos con el mundo.
5. La investigación documental del tema de los valores y las actitudes.
Respuesta marcada:
1, 2, 4
1, 3, 4
Artículo de la Ley General de los Derecho de niñas, niños y adolescentes que establece que tienen derecho
a una educación de calidad que contribuya al conocimiento de sus propios derechos y, basada en un
enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, que garantice el respeto a su dignidad humana; el
desarrollo armónico de sus potencialidades y personalidad, y fortalezca el respeto a los derechos humanos
y a las libertades fundamentales, en los términos del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación y demás disposiciones aplicables.
Respuesta marcada:
Art. 1°
Art. 57°
Principal planteamiento metodológico del enfoque didáctico para la enseñanza de las matemáticas.
Respuesta marcada:
Secuencias de operaciones lógicas.
Comprender la situación implicada en un problema.
Niveles en los que se desglosa la asignatura de Matemáticas en la educación primaria.
Respuesta marcada:
Ejes, temas y Aprendizajes Esperados.
Ejes, temas y Aprendizajes Esperados.
Esta modalidad de trabajo parte de la afirmación de que Sólo la capacidad de colaborar activamente,
mediante una distribución adecuada del trabajo, asegura el éxito de la tarea educativa.
Respuesta marcada:
Categorías en las que se presentan los saberes asociados a las ciencias naturales en educación primaria.
a. Percepción de la ciencia en un contexto histórico.
b. Conocimiento tecnológico.
c. Aproximación a la construcción del conocimiento científico.
d. Habilidades para elaborar prototipos tecnológicos.
e. Visión de la ciencia más integrada e interrelacionada.
f. Actitudes asociadas a la ciencia escolar para el desarrollo social, económico y tecnológico del presente
Respuesta marcada:
a, b, d, f.
a, c, e, f.
Es la instancia encargada de determinar los planes y programas de estudio de la educación primaria,

secundaria y normal para toda la República.
Respuesta marcada:
El Ejecutivo Federal.
El Ejecutivo Federal.
La enseñanza de las Matemáticas en la educación primaria requiere que el docente:

a. Logre que los alumnos busquen por su cuenta la manera de resolver los problemas que se le plantean y
él observa y cuestiona.
b. Solicite a los alumnos memorizar los procedimientos para resolver problemas.
c. Acostumbre a los alumnos a leer y analizar los enunciados de los problemas.
d. Aprendan a trabajar de manera colaborativa aprovechando el tiempo de clase.
e. Explique las veces que sea necesario los pasos que deben seguir al resolver determinados tipos de
problemas.
f. Supere el temor a no entender cómo piensan los alumnos
Respuesta marcada:
a, c, d, f.
a, c, d, f.
Lea la siguiente situación y responda: Un alumno que está por concluir el sexto grado de educación
primaria no tiene los conocimientos, habilidades y actitudes para ser promovido al siguiente nivel, su
reporte de evaluación suma una calificación de 5.7 misma que no es aprobatoria, cual es el procedimiento
que de acuerdo a los criterios de evaluación de lo establecido en el acuerdo 696 se deberá seguir para que
el alumno sea promovido al siguiente nivel educativo.
Respuesta marcada:
El alumno será promovido porque 5.7 se redondea a 6.0 y es una calificación aprobatoria.
El alumno será promovido siempre y cuando acredité una evaluación general de conocimientos del
sexto grado de la educación primaria.
Es un principio de los Derechos Humanos de acuerdo con el cual en todos los actos y decisiones en las
que se vean involucrados menores de edad se debe procurar su bienestar, la protección de su vida, su
desarrollo integral y sus derechos.
Respuesta marcada:
La solidaridad y el bienestar común.
La responsabilidad compartida.
Artículos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que se modificaron por el Decreto
del 26 de febrero de 2013 en el que se garantiza la calidad de la educación obligatoria.
Respuesta marcada:
Artículos 1° y 4°.
Artículos 3° y 73.
En el artículo tercero se señala que la educación impartida por el Estado, será laica está indicando que:
Respuesta marcada:
Se mantendrá la educación ajena a cualquier doctrina religiosa.
Se mantendrá la educación ajena a cualquier doctrina religiosa.
Son los niveles obligatorios según el artículo tercero.
Respuesta marcada:
Preescolar, primaria y secundaria.
Preescolar, primaria y secundaria.
Es un instrumento que, mediante indicadores e información descriptiva, permite conocer, detectar y

analizar los riesgos de origen natural o social en determinada zona. Ayuda a proyectar los posibles daños,
a establecer prioridades en la acción preventiva, así como a reaccionar de manera oportuna y efectiva ante
la emergencia considerando la gravedad y la extensión del riesgo, la posibilidad de eliminarlo y el impacto
de la emergencia de seguridad:
Respuesta marcada:
Directorio de emergencias.
Mapa de riesgos.
En qué casos durante el ciclo escolar El Consejo Escolar de Participación Social podrá sesionar de forma
extraordinaria.
Respuesta marcada:
Siempre que la situación así lo requiera, para ello estas sesiones se deben llevar a cabo sin entorpecer el
cumplimiento de la normalidad mínima escolar.
Siempre que la situación así lo requiera, para ello estas sesiones se deben llevar a cabo sin
entorpecer el cumplimiento de la normalidad mínima escolar.
Se encarga de expedir las leyes necesarias, destinadas a distribuir la función social educativa entre la
federación, los estados y municipios, con el fin de unificar y coordinar la educación de toda la República.
Respuesta marcada:
La Secretaría de Educación Pública.
El Congreso de la Unión.
Además de impartir la educación elemental, el Estado está obligado a:
Respuesta marcada:
Promover y atender todos los tipos y modalidades educativos.

Promover y atender todos los tipos y modalidades educativos.
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1/5/2019 Resultados Idóneos - Resultados Idóneos

Relaciona los componentes del espacio geográfico con su descripción.

A) Se conforma por las manifestaciones culturales, las formas de

1B, 2D, 3A, 4F, 5C

1B, 2D, 3A, 4F, 5C

Calificación final : 1NOTAS OBTENIDAS 1

Basándose en lo establecido en el acuerdo 696 de evaluación responda. En el nivel de educación

Bajo ningún caso un alumno podrá repetir grado en este nivel.

Calificación final : 1NOTAS OBTENIDAS 0

Calificación final : 1NOTAS OBTENIDAS 1

Calificación final : 1NOTAS OBTENIDAS 1

A) Empatía, relacionarse armónicamente con otros y con la

1D, 2C, 3B, 4A, 5E

1D, 2C, 3B, 4A, 5E

Calificación final : 1NOTAS OBTENIDAS 1

El Sistema Nacional de Formación Continua.

El Sistema Nacional de Evaluación Educativa.

Calificación final : 1NOTAS OBTENIDAS 0

Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios.

Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios.

Calificación final : 1NOTAS OBTENIDAS 1

Criterios para el ejercicio responsable de la libertad.

Identidad personal y cuidado de sí.

Calificación final : 1NOTAS OBTENIDAS 0

Forma, espacio y medida.

Forma, espacio y medida.

Calificación final : 1NOTAS OBTENIDAS 1

Competencia lectora, Competencia matemática, Competencia para la convivencia, Competencia para

Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración del mundo natural y social,

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1-C, 2-B, 3-A.

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Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

Declaración Universal de los Derechos Humanos.

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Participar en la divulgación la información que la escuela hace llegar a la comunidad.

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Componente de los programas de la asignatura de Matemáticas, el cual plantea que el proceso de

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Forma, espacio y medida.

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La observación y el aprendizaje entre pares.

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El respeto a la libertad de cátedra, de libre examen y de investigación sólo se aplica en el nivel:

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¿Cuál de ellas considera las características de la atención de la diversidad?

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1-B, 2-C, 3-A.

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Grado escolar Actividades

1. 1° b) El docente pide a los alumnos que doblen una hoja de papel

4. 6° d) El alumno dibuja triángulos y los colorea para ordenarlos de

e) Los alumnos construyen una cajita de papel y estiman su

1d, 2c, 3b, 4a

1c, 2b, 3e, 4a

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El Consejo Escolar de Participación Social en la Educación tendrá las siguientes funciones:

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