MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
COMUNICACIÓN

REGLAS DE JUEGO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

(Modalidades de Expresión grupal)

Las reglas de juego y los criterios que se enuncian a continuación se presentan como indicadores que
permiten el buen desempeño de la actividad relacionada con las modalidades de expresión grupal. Estos
aspectos deben servir como guía para que el proceso sea entendido como un ejercicio crítico y de
reconstrucción de saberes, y por consiguiente, punto de partida para valorar y evaluar el comportamiento de
cada estudiante y de los grupos.

REGLAS DE JUEGO.
 La participación de la actividad está vista como trabajo en equipo. Cada equipo de trabajo dispone de un
tiempo mínimo de 30 minutos, y un máximo de 50 para aplicar la modalidad.
 Cada grupo de debe solicitar con anticipación y programar como mínimo una (1) asesoría, es de carácter
obligatorio. Para asumir la asesoría se debe presentar un plan de trabajo especificado por el docente.
 Cada grupo debe presentar previamente a la actividad: invitación (que debe ser entregada con 48 horas de
anticipación), formato de exposición y sinopsis (folleto). Estos documentos deben tener como mínimo
una revisión.
 El equipo de trabajo debe tener un plan b, por si llegase a fallar la iniciativa primera. Los aplazamientos
son de orden académico, previamente consensado con el profesor.
 La actividad se debe realizar aun cuando uno de los integrantes llegase a faltar, en definitiva, el grupo
asume la responsabilidad del ejercicio pedagógico.
 Las notas están determinada por la participación individual y el trabajo en equipo, si faltase un integrante
la nota es computable.
 Es responsabilidad de los grupos programar salas especializadas y las notificaciones de fecha, lugar y
hora de exposición, y ésta se hará a través de una tarjeta de invitación.
 Después de la actividad se dará un espacio para el proceso de coevaluación, es decir, todos y cada uno de
los grupos tendrán la posibilidad de evaluar la participación de las exposiciones.
 Estudiante o grupo que no ingrese a la hora establecida, puede hacerlo después de cambio de bloque.
 Finalizada la actividad, todos grupo cuenta con 48 horas para el envió del informe académico. En el
informe se debe especificar, al final del texto, los casos especiales por ausencias de alguno de los
estudiantes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GRUPAL:

Planeación: entendida como la capacidad que tiene el grupo para presentar un plan de trabajo (punto
de partida para tomar las asesorías). Dentro del plan se debe hacer uso de las categorías de la
didáctica (Tema, objetivos, metodología de trabajo, entre otros). Diligenciamiento del formato de
exposición, presentación del folleto y entrega de tarjeta de invitación (uno por equipo de trabajo).
Organización: capacidad que tiene el equipo de trabajo para presentar adecuadamente su actividad
sin contratiempos. Este componente, requiere de un acompañamiento por parte de los integrantes:
antes, durante y después de la exposición.
Sistematización: Proceso que determina la calidad del ejercicio pedagógico. Se tendrá en cuenta el
manejo del tiempo, la puesta en escena de la modalidad, la apropiación de los roles, y la competencia
discursiva.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL:

Nivel discursivo: tonalidad, vocalización, timbre de voz.
Niveles de cortesía: Saludo, objetivo de la exposición, agradecimientos, invitación, despedida.
Capacidad argumentativa, interpretativa y propositiva, competencia para expresar los puntos
de vistas con relación al tema investigado.
Manejo del escenario y del lenguaje corporal.
Nivel de análisis: capacidad de relacionar y comparar el contenido con el contexto.

“EL QUE SABE PENSAR, PERO NO SABE EXPRESAR LO QUE PIENSA, ESTÁ EN
EL MISMO NIVEL QUE EL QUE NO SABE PENSAR.” PERICLES.

¡ÉXITOS!

José Arley Vargas, especialista en Pedagogía, y en Didáctica de la Lectura y la Escritura.