I.E.

40193 FLORENTINO
PORTUGAL

PLAN DE TUTORIA Y
ORIENTACIÓN
DUCATIVA 2019

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

PLAN DE TUTORIA, ORIENTACION EDUCATIVA

2019
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : AREQUIPA SUR
1.2 Institución Educativa :“ 40193 FLORENTINO PORTUGAL”
1.3 Nivel : Secundaria.
1.4 Integrantes del Comité de Tutoría y Orientación Educativa
a. Director : Oscar Ángel Serrano Montes
b. Coordinadora de Tutoría Secundaria : María Soledad Vásquez Silva
c. Responsable de Convivencia Escolar : Carmen Márquez Arenas
d. Responsable de Inclusión : Aristóteles Sánchez Valenzuela
e. Representante de las y los auxiliares de educación: Jorge Luis Leanderas Manrique
f. Psicólogo escolar :
g. Representante de los padres de familia :
h. Representante del Municipio Escolar :

II. EQUIPO DE TUTORES

NIVEL SECUNDARIA

GRAD TUTORES HORARIO AUXILIAR DE

OY Día Hora EDUCACIÓN
SECCI
ÓN
1ro – A VICTORIA FUENTES LUNES 4:40 A 6:00 YAQUELINE DIAZ
1ro – B VICTORIA FUENTES VIERNES 4:40 A 6:00 YAQUELINE DIAZ
2do – A ARISTOTELES SANCHEZ MIERCOLES 4:40 A 6:00 YAQUELINE DIAZ
2do – B JUAN CARLOS LAYME VIERNES 4:40 A 6:00 YAQUELINE DIAZ
3ro – A JUAN CARLOS LAYME LUNES 4:00 A 5:20 YAQUELINE DIAZ
3ro – B REYNALDO VALENCIA VIERNES 1:00 A 2:20 JORGE LEANDERAS
4to – A NORA MAMANI RAFAEL MARTES 2:20 A 3:40 JORGE LEANDERAS
4to – B TERESA MARTEL MARTES 2:20 A 3:40 JORGE LEANDERAS
5to – A ANA MARIA HILARI CASAS MIERCOLES 2:20 A 3:40 JORGE LEANDERAS
5to – B NORA MAMANI RAFAEL JUEVES 1:00 A :2:20 JORGE LEANDERAS

III.- FUNDAMENTACIÓN:
La Tutoría y Orientación Educativa (TOE) que se desarrolla en la IIEE 40193 Florentino Portugal busca atender
las necesidades, intereses y expectativas de sus estudiantes, a través de un modelo de acompañamiento que
promueve su bienestar y el desarrollo de competencias socio afectivas y cognitivas dentro de un clima de
confianza y respeto mutuo, se desarrolla mediante una serie de actividades que involucran a los diversos actores
de la comunidad educativa Florentina entre ellos, tutores, equipo directivo, docentes y familias con el fin de lograr
el desarrollo integral de las y los estudiantes, prevenir situaciones de riesgo que vulneren sus derechos o pongan
en riesgo su integridad personal o social.

La Tutoría y Orientación Educativa (TOE), se desarrolla en forma grupal, la misma que incentiva la interacción,
motivación y reflexión de las y los estudiantes a través de una metodología de aprendizaje cooperativo y
colaborativo, también, a través de un espacio de tutoría individual que busca atender necesidades específicas de
cada estudiante, detectando problemáticas que requieren una atención personalizada o una posible derivación a
servicios especializados. También busca, trabajar de manera coordinada con las familias para realizar una labor
articulada, y conjunta en beneficio de las y los estudiantes comprometiéndolos e integrándolos al proceso
educativo y formación de sus menores hijos fortaleciendo la parte preventiva y la práctica de valores para
ayudarlos a crecer como personas y a mejorar el rendimiento escolar.
IV.- BASES LEGALES

 Ley 28044, ley general de educación, modificatorias y reglamentos.

 Ley Nº 27741 ley que establece la política educativa en materia de Derechos Humanos y crea un Plan
Nacional para la difusión y enseñanza.
 Ley Nº 27337, ley del Código de los niños y adolescentes
 Ley Nº 26260,ley de protección frente a la violencia familiar
 Ley Nº 29719, ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas
 Ley 29600,Ley de Reinserción escolar por embarazo
 Ley Nº27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente y
administrativo implicado en delitos de violación de la libertad sexual.
 RVMNº 004-2007-EDDirectiva que norma la campaña educativa nacional permanente de sensibilización y
promoción para una vida sin droga “ Estudiantes sanos, libre de drogas”
 RM Nº O4205-2007-ED Aprueban lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o Psicológico,
hostigamiento sexual, violación de la libertad sexual a estudiantes de instituciones educativas.
 R.M. Nº 0201-2009-ED sobre Hostigamiento sexual.
 R.M. Nº 627 MINEDU. Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2017 en Instituciones
educativas y programas de la Educación Básica.
 Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la campaña de sensibilización y
promoción “ Tengo Derecho al buen trato” que incluye a la convivencia escolar democrático.
 Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las
defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNAS) en las instituciones educativas.
 Directiva Nº O519-2012-MINEDU/VMGI-OET ”Lineamientos para la prevención y protección de las/los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas”.
 Directiva Nº 0343-2010-VMGP/DITOE normas para el desarrollo de las acciones de tutoría y orientación
educativa en las direcciones regionales de educación, unidades de gestión educativa local e instituciones
educativas.
 Directiva Nº 396- 2018 Orientaciones para la conformación de la “comisión de calidad, innovación y
aprendizajes”” Comisión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura”, “Comisión de
educación ambiental y gestión de riesgo de desastres, “ Comité de tutoría y orientación educativa”
 Directiva Nº 712- 2018 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en instituciones educativas y
programas educativos de la Educación Básica.
 R.M Nº 321- 2017
 Directiva Nº 014- 2019

V.- OBJETIVOS
5.1. OBJETIVO GENERAL
Implementar la tutoría y orientación educativa en la institución educativa mediante la planificación
de actividades de gestión y orientación, dirigidas a brindar acompañamiento cognitivo y socio
afectivo de calidad a las y los estudiantes.

5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Elaborar en forma conjunta los acuerdos de convivencia de la I.E., difundirlas e incorporarlas en el

reglamento interno de la I.E. así como promover la práctica de valores.
 Brindar a los estudiantes un contexto educativo saludable, de convivencia armoniosa y paz, garantizando
el buen clima escolar.
 Atender las necesidades sociales, afectivas, cognitivas de los estudiantes a lo largo de su desarrollo
personal estableciendo mecanismos de atención a estudiantes en riesgo para garantizar logros de
aprendizaje y que nadie se quede atrás.
 Concientizar a los Padres de Familia para su participación activa y compromiso real en la Educación de
sus hijos.
 Contribuir en la Interacción entre integrantes de la comunidad Educativa: Estudiantes, Maestros y Padres
de Familia.
 Generar en el aula un ambiente adecuado de convivencia basado en el marco de confianza y respeto
mutuo para fortalecer los vínculos de fraternidad.
  Establecer estrategias para la atención personalizada de casos resaltantes, como el establecimiento de
alianzas con instituciones afines para resolver situaciones problemáticas.
 Establecer alianzas estrategias con las instituciones afines para la intervención y atención oportuna en
casos especiales y de riesgo a la integridad de los estudiantes
.

VI.- ACTIVIDADES

LINEAS DE ACTIVIDADES DE TUTORIA, ORIENTACION EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

ESTRATEGI ACTIVIDADES A TRAVÉS RESPONSABL BENEFICIA CRONOGRAMA
AS DE ES RIOS M A M J J A S O N D
ACTIVIDADES Sesiones de tutoría Planes Docentes que X X X X X X X XX X
FORMATIVAS
Y grupal anuales de dictan la hora Estudiantes
PREVENTIVAS tutoría por de tutoría de la I.E.
aulas

Campañas: Tengo Pasacalle Dirección Estudiantes X X

derecho al buen (Estudiantes) Comisión de de la I.E.
trato Tutoría
Tutores de
Aula

Campaña: No al Dramatizació Dirección Estudiantes X

BULLYNG n Comisión de de la I.E.
(estudiantes) Tutoría
Tutores de
Aula

Campaña: No al Dramatizació Dirección Estudiantes X

consumo de n(Estudiante Comisión de de la I.E.
alcohol, s) Tutoría
Tutores de
Aula

Campaña: No al Charlas(Polic Dirección Estudiantes X

consumo de ía Nacional Comisión de de la I.E.
drogas del Perú) Tutoría
Tutores de
Aula

No a la trata de Charlas Dirección Estudiantes X X

personas (Policía Comisión de de la I.E.
Nacional del Tutoría
Perú Tutores de
DEMUNA) Aula

Solicitar vigilancia Oficio a la Estudiantes X X X X X X X XX X

policial a lo largo comandancia de la I.E.
de la calle principal policial
12 a.m. y 6 p.m.
ACTIVIDADES Sesiones Entrevista Comisión de Estudiantes X X X X X X X XX X
PARA LA
TUTORÍA individuales de personal de tutoría de la I.E.
INDIVIDUAL tutoría (Atención acuerdo a Tutor
personalizada al sus Psicólogo
 estudiante) necesidades
de
orientación

PROMOCION Actividades Charlas de Estudiantes X X

DE LA
CONVIVENCIA formativas y orientación de la I.E.
ESCOLAR preventivas para sobre buena
una buena convivencia
convivencia escolar
escolar
Atención Estudiantes X X X X X X X XX X
oportuna de de la I.E.
los casos de
violencia
escolar
Reportes al Estudiantes X X X X X X X XX X
SISEVE de la I.E.

Formulación Estudiantes X X
de los de la I.E.
acuerdos de
convivencia
en el aula.
Participación Estudiantes X X X X X X X XX X
estudiantil de la I.E.
TRABAJO Reuniones de Reuniones Dirección Estudiantes X X
COLEGIADO
CON LOS trabajo colegiado para Comisión de de la I.E.
TUTORES Y orientación, Tutoría
AUXILIARES
DE
intercambio Tutores de
EDUCACIÓN de Aula
experiencias auxiliares de
y apoyo educación
mutuo
REVISIÓN DE Reunión de trabajo Revisión y Dirección Estudiantes X X
LAS NORMAS
DE LA I.E. difusión de Comisión de de la I.E.
las normas Tutoría
de disciplina Tutores de
y convivencia Aula
escolar
( reglamento)
TRABAJO Sesiones de Escuelas de Charlas sobre Estudiantes X X X
CON LAS
FAMILIAS trabajo familias atención de la I.E.
cuidado y Padres de
protección de familia
los hijos en
edad escolar
Atención a Sesiones de X X X X X X X XX X
las familias atención a
padres de
familias

Otros -Conducto regular Reglamento Comisión de Estudiantes X X X X X X X XX X

de acuerdo a interno de la Tutoría
 normatividad I.E. Dirección
vigente: Libro de Tutores de
 Auxiliares registro de aula.
 Tutores incidencias Auxiliares
 Comisión de de la I.E.
tutoría
 Dirección
 SISEVE

VII.- RECURSOS

7.1. RECURSOS HUMANOS

Director
Subdirector
Coordinadores de Tutoría secundaria
Responsables designados
Tutores de aula
Estudiantes
Padres de familia
Psicólogo
Personal de la DEMUNA
Personal del Centro de Salud de Sabandía.
Policía Nacional del Perú

7.2. RECURSOS MATERIALES:

Útiles de escritorio
Libro de registro de incidencias de la I.E.
Cartulinas
Cinta masking
Plumones
Colores
Audiovisuales: cañón multimedia, laptop, equipo de sonido, otros

7.3. RECURSOS FINANCIEROS.

Recursos APAFA, propios, autofinanciados por la I.E.

VIII.- EVALUACION: Análisis y evaluación del cumplimiento de las actividades planificadas semestralmente.

MATRIZ DE EVALUACION POR BIMESTRE / TRIMESTRE

LINEAS DE ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES OPORTUNIDADES DE
ESTRATEGIAS PROGRAMADAS (CUALITATIVO - MEJORA
CUANTITATIVO)
Actividades Sesiones de tutoría
formativas y grupal
preventivas
 Campañas: Tengo
derecho al buen trato

Campañas: No al
BULLYNG

Campañas :No al
consumo de alcohol,
Campañas: No al
consumo de drogas
Charlas No a la trata de
personas
Solicitar vigilancia
policial a lo largo de la
calle principal 12 a.m. y
6 p.m.

PROMOCIÓN DE  ACTIVIDADES FORMATIVAS

LA CONVIVENCIA Y PREVENTIVAS PARA UNA
BUENA CONVIVENCIA
ESCOLAR

Charlas de orientación
sobre buena
convivencia escolar


Atención oportuna de
los casos de violencia
escolar

Reportes al SISEVE

Formulación de los
acuerdos de
convivencia en el aula.

Participación estudiantil

TRABAJO Reuniones de trabajo

COLEGIADO CON
LOS TUTORES Y colegiado
AUXILIARES DE
EDUCACIÓN
REVISIÓN DE LAS Reunión de trabajo
NORMAS DE LA
I.E. para la revisión de
normas8Reglamento)
 TRABAJO CON Sesiones de trabajo
LAS FAMILIAS
con las familias

Atención a las familias

Otros -Establecimiento del Reglamento

Conducto regular para interno de la I.E.
el tratamiento de casos Libro de registro de
especiales de acuerdo incidencias de la
al reglamento interno y I.E.
a normatividad vigente:
 Auxiliares
 Tutores
 Comisión de
tutoría
 Dirección
 SISEVE

DIAGNOSTICO DE LA TUTORIA, ORIENTACION EDUCATIVA

LÍNEAS LOGROS(DEL AÑO DIFICULTADES(DEL AÑO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

ESTRATÉGICAS ANTERIOR) ANTERIOR) (PARA EL PRESENTE AÑO)

Actividades Mejorar la autoestima Estudiantes con muy baja Comprometer el apoyo de los
formativas y de los estudiantes autoestima y poco apoyo de padres como soporte principal en
preventivas los padres la formación de sus hijos a través
 de la reflexión.

Promoción de la Disminuir los casos de Estudiantes provenientes Dialogar oportunamente con los
convivencia agresiones entre de otras I.E. con problemas estudiantes y con sus familias
compañeros de indisciplina cuando se presente algún
problema.

Trabajo con familias Mejorar la asistencia a No todos los padres de Establecer alianza con los padres
las asambleas y familia asisten a las de familia comprometiéndolos a
escuelas de familia sesiones de trabajo con las participar en las actividades de
familias aula y de la I.E.

Participación Mejorar la organización Los estudiantes no les Potenciar el desarrollo de la

estudiantil y participación de los gusta comprometerse para autoestima, el autoconcepto y las
estudiantes en las desempeñar algún cargo o inteligencias múltiples de los
diferentes actividades función en la I.E. estudiantes a través del buen
organizadas por la I.E. trato y la práctica de valores.

Atención de casos Potenciar la prevención Las charlas generales no Promover la confianza y

de problemáticas de problemáticas son muy significativas para sinceridad de los estudiantes para
psicosociales Psicosociales mediante los estudiantes contribuir a la prevención de
la atención oportuna y malas juntas, barras bravas,
diálogo con las familias bullying y otros

Otros Mejorar la participación Algunos estudiantes no se Motivar e incentivar una mayor

de los estudiantes en comprometen en las participación de los estudiantes en
actividades deportivas actividades de aula y de la las diferentes actividades
y concursos I.E. deportivas y otras organizadas a
nivel de aulas ,así como en
actividades organizadas por la I.E.
 FODA PARA EL DIAGNOSTICO DE LA TOE

Oportunidad

Amenaza
Fortaleza

Debilidad
Acciones Respuesta
Propuesta
estratégicas

.
SÍ No

¿El Comité de Tutoría y Orientación Educativa -No se La

-Existe voluntad
está formalizado con R.D e incluye al dispone de I.E. Florentino
por parte del - En la I.E. se
responsable de convivencia / SÍSEVE ? X tiempo Portugal es la
personal docente matriculan
para mejorar el suficiente única en el
¿El Plan de Tutoría, Orientación Educativa y estudiantes
servicio de para lugar , por lo
Convivencia Escolar se realizó en base a un provenientes de
tutoría y reuniones de tanto tenemos
diagnóstico de la IE? X otras I.E. que
orientación intercambio la oportunidad
presentan
educativa, de de liderar en
¿Se evaluó el desarrollo de las acciones de problemas de
orientado a la experiencias nuestra
tutoría y convivencia programadas en el Plan comportamiento
prevención y en el área de comunidad
de Tutoría y Convivencia Escolar? X y bajo
buena tutoría. rendimiento
¿Los tutores implementaron sus planes de convivencia en la tratando de
tutoría de aula? X -No se
Gestión de la I.E. ejercer
cuenta con
convivencia recursos liderazgo
¿Las Normas de Convivencia fueron
escolar económicos negativo que
elaboradas con la participación de los
para la pone en riesgo
representantes de la comunidad educativa
organización la disciplina en
(docentes, administrativos, estudiantes, etc.) X
de la I.E.
¿Las Normas de Convivencia incluyen medidas actividades
reguladoras que promueven el desarrollo de los con personal
estudiantes? X especializado.
¿Las Normas de Convivencia han sido
difundidas en la comunidad educativa (padres,
madres, estudiantes, docentes, directivos)?
¿Están en un lugar visible? X

¿Hemos orientado a los tutores para que

X
elaboren las Normas de Convivencia en el
Aula?

¿Las Normas de Convivencia en el Aula están

formuladas en positivo? X

¿La IE cuenta con un Municipio Escolar?

¿Participa de manera activa en las decisiones
de la escuela? X .

¿Los estudiantes participan en otros espacios

de toma de decisiones en la escuela? (CONEI,
Comité TOE, Fiscales escolares, etc.) X

¿Los padres y madres de familia participan en

espacios de toma de decisiones en la escuela?
(CONEI, Comités de Aula, etc.) X

¿El Comité de tutoría desarrolla acciones para

promover la orientación a las familias y su
participación en la escuela? X

¿El comité TOE se reúne periódicamente para

evaluar el cumplimiento del Plan de Tutoría,
Orientación educativa y Convivencia Escolar? X

¿Hemos realizado actividades con la

comunidad educativa para promover la
convivencia escolar democrática? X

¿Hemos identificado los principales hechos de

violencia escolar de Personal de la IE a
estudiantes durante el 2017 y 2018? X

¿Hemos identificado otras problemáticas

psicosociales que afectaron a nuestros
estudiantes durante el 2017 y 2018? X

¿Contamos con un directorio de aliados

estratégicos para apoyar a la IE en la X
prevención de la violencia escolar y otras
 situaciones de riesgo?

¿Hemos difundido el directorio de

organizaciones e instituciones que trabajan en
la prevención de violencia en escuelas y otras
situaciones de riesgo? X

¿Hemos fortalecido capacidades en nuestros

docentes para el desarrollo de la Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar? X

¿Organizamos reuniones con docentes para

intercambiar experiencias relacionadas a la
Convivencia Escolar? X

¿Los docentes de la escuela conocen las

Normas que regulan las relaciones con los
estudiantes dentro y fuera del aula? (castigo
físico, violencia personal IIEE, Ley Reforma,
Código de Ética) X

¿Hemos incluido sesiones de tutoría en los

Planes tutoriales de aula orientadas a la
prevención de la violencia escolar y
problemáticas psicosociales? X

¿Los tutores realizan la tutoría individual con

los estudiantes para prevenir la violencia
escolar u otras problemáticas psicosociales? X

¿Hemos realizado actividades con estudiantes

para la prevención de la violencia escolar y
otras situaciones de riesgo? X

Atención y ¿Promovemos el uso del Portal SÍSEVE en la

Se cuenta con Algunos Algunos Existen casos
seguimiento de comunidad educativa? X
un padrón de padres padres de de padres y
casos de padres de trabajan fuera familia madres de
¿Mantenemos actualizado el Libro de Registro
violencia familia que de la ciudad comunican familia que
de Incidencias? X
escolar y otras permite ubicarlos dejando a sus sus números dejan a sus
problemáticas ¿Los docentes y directivos utilizan los y comunicarse hijos al telefónicos hijos solos o
psicosociales protocolos y orientaciones para la atención y en forma encargo de para poderse encargados a
seguimiento frente a casos de violencia escolar personal otras comunicar algún familiar
y otras situaciones de riesgo? X personas rápidamente porque ellos
sobre algún tiene que salir a
¿Los estudiantes y padres de familia conocen incidente u trabajar fuera
los protocolos y orientaciones para la atención ocurrencia de la ciudad por
y seguimiento frente a casos de violencia con sus hijos tiempos
escolar y otras situaciones de riesgo? X en la I.E. prolongados y
también por
¿Atendimos de manera oportuna los casos
problemas
identificados de violencia escolar (entre
familiares en el
estudiantes y de personal de la IE a
hogar.
estudiantes) de acuerdo al protocolo? X

¿Atendimos de manera oportuna las

problemáticas psicosociales identificadas en la
escuela? X

¿Hemos reportado en el SÍSEVE y en el Libro

de Registro de Incidencias todos los casos El encargo del
identificados de violencia entre estudiantes y de cuidado y
adulto a estudiante, según tipo de violencia? X control de los
hijos a terceras
¿Hemos registrado los casos de problemáticas personas pone
psicosociales y situaciones de riesgo en riesgo la
identificados en la escuela? X formación
integral y el
¿Tenemos aliados locales para la atención y
rendimiento
prevención de la violencia escolar y otras
académico de
problemáticas psicosociales que se presentan
los estudiantes
en la escuela (PNP, CEM, DEMUNA, Centro de
de la I.E
salud, Teniente Gobernador, Fiscalía, ONG,
etc.)? X

Fortalecimiento El Comité de TOE asegura y verifica que los

de Planes Tutoriales de Aula integren actividades Disposición del Es necesario La ausencia de
competencias para el fortalecimiento de las competencias personal para optimizar el alguno de los
socioafectivas socioafectivas X respetar las uso del padres en el
horas de tutoría tiempo en el Apoyo de la hogar por
 El Comité de TOE verifica los tutores y dedicarlas a la desarrollo de APAFA diferentes
desarrollen acciones de tutoría grupal, tutoría orientación y las sesiones razones Pone
individual y de orientación a las familias. X acompañamiento de tutoría. en riesgo el
de los normal
estudiantes desarrollo
socioemocional
de los
estudiantes y
su afectividad

El Comité de TOE promueve y organiza

intervenciones con aliados para el
fortalecimiento de competencias socioafectivas
en las y los estudiantes X

Arequipa, Marzo del 2019

----------------------------------------- ------------------------------
Oscar Serrano Montes Soledad Vásquez Silva
Director de la I.E. Coordinadora Tutoría

----------------------------------------- ------------------------------
Carmen Márquez Arenas Aristóteles Sánchez Valenzuela
Responsable de convivencia escolar Responsable de Inclusión

----------------------------------------- ------------------------------------ -------------------------------

Jorge Luis Leanderas Manrique
Representante de Auxiliares de educación Representante de Municipio escolar Representante de padres de familia
ANEXO 2: CRONOGRAMA DE REUNIONES DE TRABAJO COLEGIADO

REUNIONES DE TRABAJO COLEGIADO

N° DE Cronograma
REUNIÓN RESPONSABLE AGENDA PROPUESTA
M A M J J A S O N D
Director / Coordinador/a de
tutoría

Es necesario programar y registrar en actas las reuniones de trabajo colegiado con tutores y tutoras desde el inicio del año escolar, los puntos de agenda de las reuniones
pueden ser las siguientes:

 Asistencia técnica en: planificación de la tutoría en el aula, importancia del acompañamiento, tutoría individual, etc.
 Intercambio de experiencias (análisis de situaciones, abordaje, atención y derivación de casos, logros y dificultades, etc.)
 Coordinación para el desarrollo de acciones del Plan de TOEC
 Socialización de resultados de monitoreo en tutoría
 Evaluación de actividades de orientación educativa, etc.
________________________________
COORDINADOR/A DE TUTORIA
ANEXO 3: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES FORMATIVAS Y PREVENTIVAS

ACTIVIDADES FORMATIVAS Y PREVENTIVAS

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
( deportiva, Video for, Charla preventiva sobre) Coordinador TOE

_______________________________________

COORDINADOR/A DE TUTORIA
ANEXO 4: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA CONVIVENCIA

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Responsable de
Convivencia y SiseVe

____________________________________
COORDINADOR/A DE TUTORIA
ANEXO 5: ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Conformación de comités estudiantiles Responsable de
en cada aula Participación estudiantil
Reuniones multigrado de los delegados
de aula
Elecciones municipales
Desarrollo de festivoces
Otros

Recuerda:

La primera reunión multigrado de delegados de aula es para elegir el asunto público que la escuela va a abordar durante el presente año en FCC y en
el Plan del Municipio Escolar. Previamente cada tutor en su aula promueve la elección de un asunto público de interés para las y los estudiantes. El
delegado del aula lleva la propuesta a la asamblea multigrado.
La segunda reunión multigrado tiene como objetivo elegir el asunto público para el siguiente año. Los candidatos al Municipio Escolar deberán
considerar este nuevo asunto público en su plan de trabajo para el siguiente año.

_________________________________________ ____________________________________
RESPONSABLE DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL COORDINADOR/A DE TUTORIA
ANEXO 6: TRABAJO CON FAMILIAS

5.1. ESCUELA DE FAMILIAS

Cronograma
N° TITULO DEL TALLER OBJETIVO RESPONSABLE PERSONAS O
INSTITUCIONES M A M J J A S O N D
Responsable de INVITADAS
Orientación a las
familias

COMISIONES DE TRABAJO PARA LOS TALLERES CON PADRES:

a) Coordinación general: permisos, solicitud de espacios, oficios a ponentes, etc.

b) Difusión: distribución de comunicados o invitaciones, paneles o periódicos murales, etc.
c) Control de asistencia: formatos, sellos
d) Logística: local, equipos, material para el taller
e) Desarrollo del taller: diseño de taller, ponencia, etc.

_________________________________________ ____________________________________
RESPONSABLE DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS COORDINADOR/A DE TUTORIA
5.2. CRONOGRAMA DE REUNIONES DE AULA

GRADO Y TUTOR O TUTORA N° CRONOGRAMA DE REUNIONES

SECCIÓN ESTUDIANTES PRIMERA SEGUNDA REUNION TERCERA REUNIÓN CUARTA REUNIÓN
REUNION
1° A
1° B
1° C
2° A
2° B
3° A

____________________________________
COORDINADOR/A DE TUTORIA
5.3. CRONOGRAMA DE REUNIONES CON REPRESENTANTES DE LA APAFA

REUNIÓN N° MOTIVO O AGENDA DE REUNIÓN RESPONSABLE FECHA DE REUNIÓN

_________________________________________ ____________________________________
RESPONSABLE DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS COORDINADOR/A DE TUTORIA
ANEXO 6: DIRECTORIO DE ALIADOS

NOMBRE DEL DIRECCIÓN Y CORREO ELECTRÓNICO TEMÁTICAS QUE TRABAJA O TIPO DE ACTIVIDADES QUE
ALIADO TELÉFONO Y PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES QUE REALIZAN
ATIENDE

__________________________
COORDINADOR/A DE TUTORIA