Formato para elaborar Cronograma de Actividades

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MÓDULO: “Sistemas de Gestión para Educación Mediados Por TIC”
VALOR
DURACIÓN Formato de Entrega ACTIVIDA
FECHA
ACTIVI DE CADA (por ejemplo: D EN % FECHA
NOMBRE DE LA DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD FINALIZACIÓ
DAD ACTIVIDAD archivo en Excel, o FRENTE A INICIO
ACTIVIDAD (Detalle) N DE
No. (semanas word o pdf, otro CALIFICAC ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
AAA) especificar) IÓN FINAL
MÓDULO
Actividad 1.1 Foro Introductorio A partir de las lecturas
y estudio:

 Texto guía del capítulo I del LEM: “Modelos de

Gestión Educativa” (1.3) e “Influencia de las
Tendencias Globales en la Gestión Educativa” (1.4).
 Documentos anexos “Modelos de Gestión Educativa
en las prácticas de supervisores de EGB chaqueñas” y 25 de agosto
el texto “Nuevas tendencias en la gestión educativa”. Participación del de 2019
foro y Fecha límite
Administración en 14 de
El Estudiante-Aprendiente debe participar en el foro, para la
1 1 Instituciones documento pdf 15% agosto de
argumentando puntos de vista positivos y negativos, sobre entrega de la
Educativas. actividades 1.1 y 2019
los textos analizados en la actividad de apropiación y donde actividad y
considere los factores que influyen en la democracia y 1.2 participación
calidad al interior de una institución educativa. Socializar en del foro
el foro dispuesto para tal fin. (actividad no calificable)

Actividad 1.2: Cuadro Comparativo.

 En una IE, en que el aprendiente o estudiante se

encuentre laborando, debe hacer una revisión de los
diferentes modelos y establecer un cuadro paralelo

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 entre ellos, determinando las ventajas, desventajas y
beneficios de cada uno y determinar en su caso, como
se aplica el modelo seleccionado justificando el
porqué de la elección, debe trabajarlo en un
documento de no más de tres páginas de extensión.
Utilice cuadros o diagramas, en caso de ser
necesario.

El documento se debe entregar vía tablero de anotaciones,

bajo la siguiente nomenclatura que definirá claramente el
contenido de la información:

Nombre_Apellido_cuadro_Actividad1.2.pdf
Actividad 2.1: Foro

 A partir de la lectura y estudio del texto guía capítulo

II: 2.1. “Tendencias en la Gestión Educativa” y del
documento base "Retos de la administración
educativa" y del texto guía del capítulo II: 2.3. “Retos
en el aspecto organizacional” y el material
complementario "Problemas de la gestión educativa
en América Latina: o la tensión entre los paradigmas Participación del 1 de
de tipo A y de tipo B", el Estudiante-Aprendiente debe septiembre
elaborar un comentario de texto (2) párrafos en el foro y
21 de de 2019
Retos en la foro dispuesto para ello, sobre la manera en que se documento en
2 2-3 Gestión Educativa. debe articular el modelo estándar de control interno 25% agosto de como fecha
pdf (guión) 2019 límite de
con las actividades diarias de la institución donde
labora y con base en el estudio del segundo capítulo actividades 2.1 y entrega de la
del LEM, asuma el rol de rector de una institución 2.2 actividad
educativa y elabore una lista bien fundamentada
sobre los retos que debe asumir para lograr alta
calidad académica en la institución y una formación
integral del educando. Envíe la actividad a través del
espacio propuesto en el foro (actividad no calificable)

Actividad 2.2: Elaboración de un Guion.

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  A partir de las lecturas el Estudiante-Aprendiente
debe:
o Elaborar un guion usando actores
educativos, articular el modelo estándar de
control interno con las actividades diarias de la
institución donde labora y con base en el estudio
del segundo capítulo del LEM, asuma el rol de
rector de una institución educativa y evidencie
dentro del guion una lista bien fundamentada
sobre los retos que debe asumir para lograr alta
calidad académica en la institución y una
formación integral del educando de acuerdo con
las tendencias de la gestión educativa
propuestas por Senge. Puede usar técnica de
casos.

En el siguiente documento encontrará las pautas para

el Desarrollo de un guion.

Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo

la siguiente nomenclatura:

Nombre_Apellido_guion.pdf
Actividad 3.1: Resumen Ejecutivo

 Inicie con la lectura de los documentos de referencia

y material complementario. 21 de
 A partir de la lectura y estudio de los textos guía del septiembre
Sistemas de capítulo III: 3.1.Sistemas de Información en las Documentos pdf 4 de de 2019
Información en organizaciones, 3.2. Pasos en el desarrollo de un
3 4-6 Instituciones
actividades 3.1 y 35% septiembre como fecha
Sistema de Información y de los documentos anexos:
Educativas. 3.2 de 2019 límite para
Sistemas-informacion.doc e Introducción UML.pdf; el
Estudiante-Aprendiente debe elaborar un resumen entrega de la
ejecutivo, sobre los componentes de un sistema de actividad
información, identificando tendencias modernas en
cuanto a su construcción y desarrollo.

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 Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo
la siguiente nomenclatura:

Nombre_Apellido_resumen.pdf

Actividad 3.2: Investigación

 Investigar e identificar procesos de

negocio, estratégicos y misionales de una institución
educativa real, cuáles son los principales tipos de
sistemas de información que soportan la operación de
esa institución educativa y cuáles son sus
características y funcionalidades principales. Realice
una descripción de dichos procesos y elabore los
diagramas respectivos que evidencien la apropiación
de las tendencias modernas en cuanto a construcción
y desarrollo de una institución educativa.

Envíe la actividad a través del tablero de anotaciones bajo

la siguiente nomenclatura:

Nombre_Apellido_Investigación.pdf
Actividad 4.1: Foro Diagnóstico

 Inicie con la lectura de los documentos de referencia

y material complementario. 4 de octubre
 A partir de la lectura y estudio del texto guía del LEM: de 2019
TIC y la 4.1.”TIC y la sociedad de la Información” y del
Participación en el 25 de
como fecha
4 7-8 Transformación de documento anexo “TIC y la transformación de la foro y Documento 25% septiembre
la Educación.
límite para
práctica educativa en el contexto de las sociedades pdf (portafolio) de 2019
entrega de la
del conocimiento”, el Estudiante-Aprendiente
actividad
debe proponer en un comentario de texto (dos
(2) párrafos), una solución a un problema de aula,
utilizando TIC, argumentando su propuesta.
Socialícelo a través del foro dispuesto para tal fin.

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  Esta actividad no tendrá ningún peso evaluativo, sólo
será de reconocimiento pero si es condicional para
continuar las actividades del módulo.

Actividad 4.2: Portafolio

 Con base en el estudio del cuarto capítulo del LEM

asuma el rol de docente de una asignatura específica
y elabore un portafolio con sus mejores prácticas
educativas con el uso de TIC, así como las
experiencias por mejorar. Identifique unas estrategias
que podría aplicar desde el punto de vista de dirección
de una institución educativa para mejorar su
desempeño misional en cuanto al uso de TIC. Incluya
un cuadro comparativo sobre experiencias de otras
instituciones sobre la aplicación de software
educativo, redes o medios audiovisuales en la solución
a problemas de instituciones educativas; relacione la
fuente en internet y un resumen de su contenido.

Envíe la presentación bajo la siguiente nomenclatura:

Nombre_Apellido_portafolio.pdf

DURACIÓN DEL
MÓDULO (SEMANAS) 8
FECHA DE INICIO
MÓDULO: 14 de agosto de 2019
FECHA DE
FINALIZACIÓN
MÓDULO: 9 de octubre de 2019
NOTA MÍNIMA DE
APROBACIÓN
MÓDULO: 3.5

Nombre Profesor: Nelson Michael Méndez Salamanca

Correo electrónico: nelson.mendez@cvudes.edu.co
Celular: 3183607061

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