Proyecto de lectura

Que es la lectura? proceso cognitivos que permite transformar los signos gráficos en sonidos

Algunos problemas de la lectura que se pueden observar en los peques son:

 Dislexia
 Disortografía
 Retraso lector

 La dislexia es una discapacidad específica del aprendizaje en la

lectura. una dificultad de origen neurológico que afecta al
aprendizaje, dificultando la lectura, escritura y en general, la
decodificación fluida de cualquier símbolo del lenguaje (que son los
principales síntomas de dislexia

Cuando las personas disléxicas leen, dedican prácticamente toda su atención a decodificar el
sonido de las diferentes letras y pronunciar la palabra. Esto provoca un colapso en su
memoria operativa, lo que dificulta que puedan destinar recursos mentales a otras tareas
superiores, como la correcta comprensión de lo que están leyendo

Dislexia y cerebro
Los niños con dislexia tienen ciertas particularidades neurológicas: las células que conforman
sus circuitos lingüísticos no están ordenadas correctamente. Este error neuronal es el culpable
de que a los niños con dislexia les cueste muchísimo decodificar las palabras y encontrar el
significado de lo que están leyendo.
 ¿Quién diagnostica la dislexia?
Como hemos comentado anteriormente, la dislexia está
definida como un trastorno del desarrollo y del aprendizaje,
por lo que los especialistas encargados de diagnosticarla
serán los psicopedagogos, psicólogos, logopedas e
incluso los neurólogos. Estos profesionales se encargan de
realizar una correcta evaluación según los criterios
diagnósticos médicos de la dislexia.
10 ejercicios para detectar la dislexia en
niños y adultos
Las pruebas y criterios diagnósticos que ofrecemos a
continuación suelen utilizarse en la evaluación de niños y
adolescentes, sin embargo, se pueden realizar estas pruebas
a un adulto a pesar de que los resultados sean ligeramente
menos fiables.
1. Ejercicios de comprensión lectora
La comprensión lectora en los niños y adultos con dislexia se
puede ver afectada negativamente. Para evaluar este ámbito,
se puede administrar un texto con unas preguntas de
comprensión al final de este.
2. Cuentas matemáticas sencillas
Al confundir el orden de los números y presentar dificultades
en la memoria, las personas con este trastorno suelen tener
dificultades para resolver problemas de matemáticas. Para su
diagnóstico, es importante observar si utilizan los dedos para
hacer las cuentas o si se pierden en operaciones sencillas y
cortas.
3. Habla simple, entrecortada e incompleta
Un criterio diagnóstico de la dislexia puede ser la forma de
hablar. Si esta se basa en frases cortas, sencillas y si el
individuo se pierde intentando crear una frase más compleja,
tal vez se deba valorar la dislexia en la persona evaluada.
4. Problemas de concentración
Esta característica se suele asociar a niños con
TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), sin
embargo, si observas dificultades para mantener la
atención junto con otros criterios ya mencionados, es posible
que el problema a tratar esté más relacionado con la dislexia.
5. Problemas para recordar correctamente
palabras, datos
En este caso, un ejercicio para detectar la dislexia en un
individuo puede ser hacer que este recuerde una secuencia
simple de cinco números o mostrar una fotografía con una
serie de objetos y pedir que memorice todos los que pueda.
6. Ejercicio de reconocimiento
Para esta señal de la dislexia, se debe realizar una prueba
de nombramiento rápido. Esta se basa en administrar una
serie de estímulos visuales y pedir al individuo que nombre
todo aquello que pueda reconocer.
7. Nivel de conciencia fonológica
Esta capacidad se considera una de las bases de la lectura,
por lo consiguiente, una persona con dislexia presentará bajo
nivel de conciencia fonológica. Tal y como su nombre indica,
esta se define como la capacidad para detectar sonidos o
fonemas en un texto.
8. Prueba de conciencia fonética
Las pruebas de conciencia fonética se basan en hacer que la
persona con un posible diagnóstico de dislexia detecte un
sonido (fonema) en medio de una serie de palabras. Por
ejemplo, pedir que encuentre el sonido "je" en la palabra
"ejército".
 9. "Ataque de palabras"
La decodificación se define como la habilidad para
pronunciar palabras y asociar un símbolo (letra) a un sonido
(fonema). El ejercicio "word attack" (ataque de palabras) se
basará en pedir a la persona que decodifique o pronuncie
palabras nuevas para él o ella.
10. Problemas físicos y/o médicos
El diagnóstico de la dislexia también está relacionado con
algunos trastornos psicomotrices, tales como la falta de
equilibrio, mala coordinación, mareos frecuentes... Para
detectarlos será importante realizar un examen
médico complementario.

Preescolar.

 Tienen dificultad para reconocer si dos palabras riman.

 Tienen dificultad para eliminar el sonido inicial de una palabra.
 Tienen dificultad para aprender palabras nuevas.
 Tienen dificultad para reconocer las letras y hacerlas coincidir con el sonido que
producen.

Conozca más señales de la dislexia en preescolar.

Primaria

 Tienen dificultad para eliminar el sonido medio de una palabra, o combinar varios
sonidos para formar una palabra.
 A menudo no pueden reconocer palabras familiares a simple vista.
 Olvidan rápidamente cómo se escriben las palabras después de haberlas estudiado.
 Se confunden con los problemas matemáticos de lógica.

¿Qué es la conciencia fonológica?

La conciencia fonológica es una habilidad que permite a los niños reconocer y usar los
sonidos del lenguaje hablado. En preescolar esto significa ser capaz de seleccionar
palabras rítmicas y contar el número de sílabas en un nombre. También involucra
darse cuenta de cuántos sonidos se repiten (aliteración). Por ejemplo, “Susie saboreó
seis sándwiches de salami”.

Después, la habilidad progresa de darse cuenta a hacerlo. Los niños identifican

palabras que riman y separan palabras en sílabas o en sonidos sencillos escuchando
en lugar de aplaudiendo.

La conciencia fonológica está compuesta de un grupo de habilidades. La más

sofisticada es llamada conciencia fonémica. También es la última que se desarrolla.
Esta habilidad permite que los niños identifiquen sonidos individuales (fonemas) en
una palabra. Esto incluye la capacidad de separar una palabra en los sonidos que la
integran y mezclar sonidos individuales para formar palabras. También involucra la
capacidad de sumar, restar o de sustituir nuevos sonidos en palabras.

Señales que indican que su hija tiene dificultad con

la conciencia fonológica
Es importante saber que los niños desarrollan habilidades de conciencia fonológica a
diferentes velocidades, y que algunos niños pueden necesitar más apoyo que otros.
Aun así, existen señales de advertencia que podrían sugerir que existe una dificultad
en esa área.

En preescolar estas pueden incluir:

 Dificultad para aprender rimas infantiles

 No disfrutar al escuchar cuentos con rimas
 Problemas para contar las sílabas de las palabras
 Dificultad para notar repetición de sonidos o aliteración

En la primaria los niños pueden tener dificultad para:

 Identificar el primer sonido que escuchan en las palabras

 Combinar sonidos individuales para formar palabras
 Proponer palabras que riman en un juego de palabras