N ota d el trad u cto r

la presente traducción precisa indicar algunos aspectos importantes:

1) Ei texto trad u cid o corresponde a las páginas 75-145 de la segunda parte
(Teil 2 Das Exposee) del libro Promotionsplanung u id Exposse. Die ersten
Schntte a u f dem Weg zur Dissertation (Verlag Barbara Budrich, Opladen/
Toronto, 2. Aufiage, 2015) de la autora alemana Jutta Wergen. Esta parte
del libro expone qué es un perfil de tesis y para qué sirve, muestra cómo
hallar y delimitar un tema y estructurar el contenido de un perfil de tesis.
La Dra. Wergen es dentista social, en su página de internet se presenta
com o coach, entrenadora y experta en el tema “doctorarse con éxito":
http://coachingzonen-wissenschaft.de/
2) La presente publicación cuenta con la autorización escrita de la editorial
alem ana Budrich para la traducción al español y derechos de autor,
enviada electrónicam ente el 23.05.2019, 08:55 mediante la dirección
electrónica karen.reinfeld(a)budrich.de
5) Si bien el texto alemán está dirigido particularmente a los estudios de
doctorado en Alemania, la traducción ha sido adaptada para servir en
la elaboración de perfil de tesis de licenciatura, maestría y doctorado en
nuestro país, particularmente en Humanidades y Ciencias sociales.
4) Para las finalidades de la versión española de este texto hemos
reconfeccionado el índice original, la paginación y algunos detalles en el
formato.
5) Según el contexto sem ántico del texto y en función a las características
de nuestro m edio académ ico, hem os traducido al español estos térm inos
del alem án del siguiente m odo:

Promotion Doctorado: postgrado; titulación

postgradual: investigación
Promotionsprozess Postgrado
Promovierende Postgraduante, estudiante
Dissertation Tesis
Literaturrecherche Investigación bibliográfica;
pesquiza; bibliográfica
Forschungsanliegen Proyecto de investigación
Literaturverwaltungsprogramm Programa de manejo bibliográfico

Debo agradecer la predisposición de las autoridades del C EP IES de la

niversidad Mayor de San Andrés en apoyar esta traducción y publicarla.
 El perfil de tesis
i Aspectos básteos de* ptrfW de teste I

(Q ué funcione* cu m p lí un pcrfH de tesis?

Preguntas frecuentes sobre el perfil de teste
ti Meller y delimitar un tema, planteamiento del problema
2.-1 ¿Cómo encuentro un tema apropiado de tesis?
¿Que t t importante en i i búsqueda de tema?
¿Que pasos corresponden ai hallazgo de tem a?
Preguntas frecuentes sobre hallazgo de tema
2;2 ¿Cómo se delim ita un tem a?
El proceso d e delim itación de un tema
Preguntas frecuentes sobre delim itación de tema
m. Construcción temática de un perfil de tesis 18
3.1 ta introducción de un perfil de tesis 18
32 El estado de la investigación 80
¿Por qué es tan importante exponer explícitamente el estado de la investigación?
¿Cómo debo proceder en la sistematización del estado de la investigación?
¿Tres pasos importantes en la elaboración del estado de la investigación?
Preguntas frecuentes sobre el estado de la investigación
3.3 El planteamiento del problema
¿Cómo se desarrolla un planteam iento de problema orientador de la investigación?
Preguntas frecuentes sobre el planteam iento de problema
3.4 El marco teórico
Preguntas frecuentes sobre el marco teórico
35 Hipótesis 28
Preguntas frecuentes sobre la hipótesis
3.6 Los métodos de investigación / el Procedimiento metódico ui
¿Dónde recibo apoyo sobre métodos de investigación ?
Preguntas frecuentes sobre los métodos de investigación
3.7 Plan de trabajo y Cronograma 31
Preguntas frecuentes sobre el cronograma
3.8 El índice 38
3.9 La bibliografía 40
Preguntas frecuentes sobre la bibliografía
IV. Otras formas de perfil de tesis 41
4.1 El esbozo de ideas 41
4.2 El perfil de tesis corto
4 3 El perfil de tesis para una beca
43
Preguntas frecuentes sobre el perfil de tesis para una beca

*- 1
 I. A,HHCTOS BASICOS» OCt» INimn D i TC3

p ttt p tm tii jii

A u d i d i planificar un perfil de tis is Ud. tefKifH qye autoclarífit

que lo m uevan a redactarlo, Pues ciertos perfiles d i tesis no %
por im pulso propio, sino que son exigidos por los reglam entos c
tesis o están en el m arco de procedim ientos de postulación/aci
o program as de postgrado to s diversos m otivos pueden tener

• Qué expectativas se tiene en un perfil de tesis,

• Qué ventajas ofrece un perfil de tesis,
• Cómo un perfil de tesis desarrolla un proyecto y cóm o es utilizado.
• Qué elementos contiene un perfil de tesis,
• En qué sucesión pueden o deben ser organizados cada uno de estos elementos; es decir,
cómo se construye un perfil de tesis, y
• Qué técnicas pueden ayudarle a Ud. en la elaboración de un perfil d e tesis.
1.1 ¿Qué es exactamente un perfil de tesis y para qué sirve?
Ningún postgrado en cien cias hum anas y so ciales puede com enzar sin un p erfil d e te sis;
incluso en el caso de las cien cias naturales y las ingenierías los p erfiles d e tesis pued en se r e l
cim iento de un postgrado. M ediante un perfil d e tesis debe qued ar claro q u é será elabo rado
por el o la postgraduante, cuándo y cóm o. Esto sig nifica transportar, en lo p o sib le, b astan te
inform ación de m odo m uy com pacto para su propio proyecto d e in vestig ació n , ye q u e e
número de páginas por lo general está predeterm inado a un m áxim o d e 10-20 p ág in as o a un
número concreto de 10 páginas.
Un perfil de tesis constituye el fundamento sobre el que descansa el postgrado. El sentido de
la propuesta de investigación debe ser acá claram ente elaborado. Pero tam bién el decurso del
proceso general de la investigación debe ser establecido de antemano. En esto, Ud. p u ed e
anticiparse también a los obstáculos previstos en el proceso de la investigación y dado el caso,
trabajar el m odo de poder manejarlos constructivamente.

Un perfil de tesis es un plan para la tesis. Acá se elabora el contenid o, la estru ctu ra y las fase s del
proyecto de investigación postgradual. El perfil d e tesis co ntiene -al igual q ue una so licitu d para
un proyecto de investigación- un m otivo de investig ación, una pregunta d e investig ació n, unos
métodos de investigación necesarios para responder a la pregunta d e investig ació n, a si com o un
plan de trabajo y un cronogram a.
Con todo esto, la concepción de este prim er gran proyecto de investig ació n personal se tom a
pues difícil; pues por un lado, por regla general, no hay exig en cias o b lig ato rias para un perfil
de tesis y por otro lado es m uy d ifícil p lanificar y co nfigu rar d e antem ano alg o q u e uno jam as
hizo antes. De ahí que un perfil de tesis sea al m ism o tiem p o un proceso d e planificación pero
también la fase inicial de la titulación postgradual.
Ademas de los tem as disciplinares, un perfil de tesis insinúa im p lícitam ente que Ud esta en
condiciones de elaborar:

2 —
 vs aP*©p*a<los (p, ej, métock y teorías)
d e tesis se
ab arca tanto la planificación de la propia mvatólgedón v ttet
co m o tam bién (a derivación y fund&merrtactón del Interes d t

OSt^un p w w d e t e s s ü d define los objetivo s q u e quiere lograr en su tesis, En la redacción riel

s do. esté e n to n ces o bligado a reflexionar sobre su proyecto d e modo concreto v
p te ü É O y A p a n ific a r k>s p a so s para y durante su tesis.

Durante la elab oración dei perfil d e tesis se evidencia también si, y bajo qué condiciones, su
P *»9C to e s factible. Esto para Ud. tiene m u cho sentido, pues problem as metódicos, temporales
o d e contenido se los p u e d e reconocer d e antem ano y reconducirlos antes de la fase misma de
postQrado. d e tal m o d o q u e le quiten a Ud. m enos tiem po y nervios.
En regla. tos perfiles d e tesis se diferencian según su estructura, su contenido y su extensión,
ind epend ien tem en te d e cuál sea el objetivo que persigan los y las redactores/as de dichos
perfiles. Astmismo, el d iseño e s independiente d e si el perfil de tesis será utilizado para postular a
una b eca , obtener un puesto en un instituto o en la búsqueda inicial de una tutoría de tesis Por
<otanto, e s im portante q u e esté claro para uno m ism o a quién nos dirigimos con el perfil de tesis
y q u e tipo d e objetivos perseguim os. Solo así se pued e ad ecuar la extensión, el contenido y la
estructura del perfil d e tesis orientado a las exigencias específicas.
Dado q u e existen m uchísim as po sib ilidad es para diseñar el perfil de tesis y dado que no hay
ningún acuerdo unitario y universal o una norm ativa estandarizada en relación a contenidos
y estructura, p u ed e ser m uy útil -al inicio m ism o de em p ezar a trabajar en el perfil de tesis-
reflexionar sobre ios sig uientes puntos:

l cQ ue quiero logar con m i perfil de tesis? ¿Q ué intención persigo con mi perfil de tesis?

2 ¿A quién debo /quiero convencer con mi perfil de tesis?

5 ¿Hay alguna estru ctu ra pre-estab lecid a? ¿Cuál?

I Objetivos e intención del perfil de tesis

Con un perfil de tesis no sólo se busca co nvencer a los otros de las ideas de investigación propias,
smo tam bién se docum enta que e l/la redactor/a del perfil de tesis puede llevar a cabo y con
exto un proyecto d e investigación postgradual. Posiblem ente, con un perfil de tesis para una
beca se busca co nvencer a una entidad. En cam bio, un perfil de tesis para alguna carrera/
facultad sirva quizás sólo com o inform ación para el tribunal evaluador, que determ ina si el tem a
es técnicam ente ad ecu ad o para la respectiva carrera/facu ltad

2. Convencer con el perfil de tesis a tutores/tutoras y otorgadores de becas

Por to general, para una exitosa redacción es útil co no cer a los destinatarios de la redacción o al
menos im aginarlos. Esto sig nifica que durante la redacción Ud. pueda y deba orientarse al grupo
de lectores y que redacte el perfil de tesis de tal m odo que sea de gran valor inform ativo para los
respectivos destinatarios.
tos perfiles de tesis son requeridos en la postulación para becas, aceptació n en institutos de
aostgrado, así com o para una solicitud de acep tació n en un postgrado. En algunos casos, los
perfHes de tesis son tam bién relevantes en la postulación para puestos com o colaborador/a

♦- 3
 según ias l S íW o n « tte H n e,r/m f h? S/aS V diferentes 'ectores/as
as. é sto s t ■ n d iferen ?*«yt?ncias e n________*!?.C to do s/as los/as lectores/as son científicos/
perfil de *sis:
D o ce n te s titu la re s m
res q u e son a l m ism o tiem p o m iem bros de un tribunal de tesis postgradual,
C ie n tífico s;
re sp e ctiva s fu n d a cio n e s an te los cu ales se postulan los candidatos,
D o cen tes d e e d u ca ció n su p erio r en institu to s de investig ació n,
* C ie n tífico s/a s q u e e xig e n un p erfil d e te sis en el m arco de postulaciones a cargos,
• M iem bros e le cto s d e co m ité en en tid ad es de fom ento a investigadores que pueden ser
o e n tifico s/a s, pero q u e tam b ién ven los perfiles de tesis con otra m irada. En razón de su
m ilitan cia a sin d icato s, p artid o s o ig lesias, estos pertenecen a com ités electos para este efecto.

A sim ism o , co n v e n ce r a vario s d e e sto s/as d iferen tes lecto res/as es un reto en el diseño y
fo rm u lació n d e l p e rfil d e te sis. De ig u al m odo, co n ven cer con un texto a expertos/as así com o a
p erso n as co n d ife re n te s e sp e cia lid a d e s d e in vestig ació n o personas n o -cien tíficas o ajenas a las
d iscip lin as, e xig e un te xto q u e cu b ra co n to d o s los niveles de com prensión: d ebe satisfacer tanto
a las e xig e n cia s c ie n tífic a s y te rm in o ló g icas d e la d iscip lin a, com o tam b ién ser tan com prensible
q u e p u ed a se r e n te n d id a po r p e rso n as aje n a s a la d iscip lin a.

D urante la re d acció n te n e r e n m en te a los d e stin atario s o frece la ven taja d e poder ad ecu ar el
texto o rien tad o al círcu lo d e lecto res. Por ello , para una red acció n aju stad a a lo s/as d estinatarios/
as d e un p erfil d e te sis h ay q u e p rim eram en te averig u ar la co m p o sició n del círcu lo de lectores.
Precisam en te p ara p o stu la r a una b e ca d e b e q u ed ar claro q u ién apro bará el perfil de tesis y,
dado el caso , co n q u é interés.

Averigüe U d., h asta d o n d e sea p o sib le, cuál es su grupo de d estin atario s. En el perfil de tesis, esto
resulta algo relativam en te claro para la propia tu to ría po stg rad u al y para la com isión evaluadora.
Sin em bargo, para el p erfil d e te sis con el que Ud. p o stula a una b eca pued e ser conveniente
investigar quién e xactam e n te evaluará su p erfil d e te sis. Q uizás Ud. sepa qu ien es son los
do centes d e co n fian za d e la resp e ctiva fu nd ació n y q u é e sp e cialid ad e s de investig ació n tienen.
Aunque U d. no sep a con ce rte za quién evaluará su p efil d e te sis, d e to d as fo rm as puede hacerse
una idea. Del m ism o m odo, Ud. pued e averig u ar qué lineam len to s hay para la apro bació n de
perfiles de tesis. En alg u no s caso s, los criterio s - con que los trib u n ale s evalúan los perfiles
de tesis - son p u b licad o s en las p ág in as w eb de las en tid ad es de fo m en to a investig ado res.
Estos pueden ser, por ejem p lo, p reg un tas sobre cuán relevante es el tem a, o cuán cu id ad o so y
esp ecífico será investig ad o p o re l/la p o stulante, q ué resu ltad o s in teresan tes d e in vestig ació n se
prom eten y cuán realista es la ap licació n del crono gram a prop uesto.

3. La estructura y las prescripciones form ales en un perfil de tesis

Qué prescripciones debe Ud. respetaren la redacción del perfil de tesis, todo esto le será inform ado por
las instituciones. En convocatorias de institutos postgraduales o en procedim ientos de postulación de
fundaciones o entidades de fom ento a investigadores se exige com únm ente atenerse a una estructura
pre-establecida. En regla, tal estructura contiene los siguientes puntos: estado de la investigación,
planteamiento del problem a [incluye: pregunta(s) y objetíveos) de investigación], m étodo, hipótesis.
De igual modo, se exige una estructura form al. Puede suceder tam bién que algunos tutores/as de
postgrado, de cátedras o carreras-facultades tengan determ inadas co ncepciones sobre los contenidos
y estructura para un perfil de tesis postgradual.
Averigüe Ud. entonces qué prescripciones form ales debe tom ar en cuenta para la redacción del perfil de
tesis. En las páginas web de entidades de fom ento a investigadores, fundaciones y carreras/facultades
o eventualmente en com isiones de postgrado se pueden encontrar las indicaciones respectivas. Si no
los encuentra, pregunte a los/las tutores/as de tesis, program as de postgrado, fundaciones y entidades
de fomento a investigadores o com isiones de postgrado ¡PERO SÓ LO D ESPU ÉS DE HABERLO
RIGUADO UD. POR SI MISMO! En caso de no existir ninguna prescripción form al haga Ud. una
0- 4 - 0
 (véase abajo 3ra m ayor ínformat sobre k » co ntifiid o i v te

a trabajar en el perfil d e tesis haga Ud, por si mismo un cronogramt pm§ te

concepción y redac ción d e su perfil
I de tesis! Este marco temporal para la elaboración d«f perfil <*»
tesis y la drstnbuooi
le d ra s angulares) apoya tanto el proceso de redacción corno te
pianmcaaon 0613 i ha. Determine Ud. (en consenso con la futura tutoría d t t^,#s o
sobre la base do tas
le fundaciones, etc.), qué elementos de contenido debe tener su
perfil de tesis y reflexione sobre un cmonograma realista.

¿Para qué se utiliza un perfil de tesis?

En m u ch o s ca so s, el p erfil d e te sis es n ecesario fo rm alm ente para ser adm itido por una comisión
d e postgrado, ya q u e m uch o s reg lam en to s de postgrado exigen un perfil de tesis. Pero también
es ventajoso para expo ner un proyecto d e postgrado frente a una posible tutoría o en instituto,
si bien no e s n ecesa ria m en te un requisito.
Escribir un perfil d e tesis, no só lo para los d em ás -p o r ejem plo para el tribunal d e postgrado al
postular a b e c a s-, sino tam b ién para uno m ism o, sig nifica hacer un plan d e todas las fases d d
p o stg ra jo
Un perfil d e tesis tiene otra ven taja im portante: co nstitu ye la base para el trabajo conjunto entre
el/la tesista y el/la tu to r/a, pues uno ofrece un vistazo obligatorio sobre el tem a, el planteamiento
del problem a, la teoría em p lead a, la b iblio grafía em p lead a y el m étodo d e investigación. El que
tesistas com o tutores/as ya se hayan puesto de acuerdo antes del inicio m ism o del postgrado
respecto a los contenidos y procedim ientos protege a to do s de sorpresas y sobre todo d e
desvíos, porque así queda relativam ente definido con exactitud d e qué trata la tesis y con qué
pasos será trabajada.
En caso de no haber sido redactado el perfil d e tesis antes del inicio del postgrado puede ser
razonable en ciertos caso s redactarlo incluso d esp u és d e em p ezar a trabajar la tesis, a fin de
tener claro los contenidos en caso d e no haber elegido antes algún m étodo d e investigación o
a fin de acordar con la tutoría d e tesis los objetivos d e la investigación.
,Un perfil de tesis no es sólo un trago am argo, sino tam bién, en tanto panoram a, una buena idea
para planificar el proceso postgradual!

¿Qué funciones cumple un perfil de tesis?

El perfil de tesis cum ple las siguientes funciones:
1 Planificación del postgrado con antelación
2. Convencer a la tutoría de tesis
3. Certeza en las tareas
4. Acuerdo sobre contenidos
5. Apoyo en el m anejo personal del tiem po
1. Planificación del postgrado con antelación
Escribir una tesis significa llevar a cabo un trabajo de investigación m uy com plejo, vinculado
a una larga duración en su elaboración. Esta larga duración ocasiona tam bién que la fase del
postgrado sea poco clara. El perfil de tesis se adecúa entonces para dar una m ayor claridad. Sobre
todo la necesidad de definir y delim itar el tem a con anticipación, concretizar ef planteam ento
del problema y elegir el procedim iento m etódico, todo esto lleva a una previa planificación y
postenor implementación del postgrado. Asim ism o, la factibilidad de todo el proyecto puede ser
evaluada con anticipación resguardada de sorpresas posteriores. La planificación con antelación
proyecto postgradual no solam ente claro, sino tam bién conduce a que pueda
marco de las c o n d tó o ^ d a d a t m 0d° C,“ * Sea bien ejeCütado en el tiem P ° disponible y e n e !
1
 *- • i . tu to rt. d . t » t s

conteni'd ^ SSrVlr tam bién para ele9 ir potenciales tutores/as de tesis va que los
servir para c n - j T j ^ per,cla exacta se Q u ie re de una tutoría. En un otro momento puede
a£ tum ! aeHP r ,0rPrT Ctl de inve5tlgación P ° « 9 radual y de convencer del proyecto
base del nerfii H ^ a de post9 rado Adicionalm ente y. dado el caso, se puede discutir sobre la
« o * oei perfil d e tesis com o e l tem a podría ser desarrollado, etc.
Certeza en fas tareas
Den.j o de la planificación previa de un perfil de tesis cad a una de las tareas debe estar, en lo
posible, exactam ente definida. Esto hace referencia a los contenidos y los periodos que deben
ser planificados para estos trabajos.
4. Acuerdo sobre contenidos
A través de un perfil de tesis el/la tutor/a y el/la tesista se ponen de acuerdo sobre el contenido,
objetivos y decurso de la tesis. Esto involucra tam bién al m arco teórico, a los m étodos y preguntas
de investigación, así com o tam bién a las posibles hipótesis. Esto resulta m uy útil ante las
inseguridades de los tesistas que son m uy frecuentes en el postgrado. Sobre todo el rum bo en
que se dirige el proyecto de investigación se establece y consensúa de antem ano conjuntam ente.
De este modo, se asegura que las tareas estén planificadas y sean claras, y que ningún deseo de
modificación grave por parte de la tutoría prolongue el proyecto de investigación de la tesis.
5. Apoyo en el manejo personal del tiempo
Un perfil de tesis ayuda a planificar de antem ano el tiem po dedicado a una tesis y a exam inar
los progresos en el postgrado. Desvíos en los contenidos planificados y en las etapas del trabajo
investigativo pueden ser percibidos y corregidos con antelación.
Preguntas frecuentes sobre el perfil de tesis
¿Debo sujetarme al perfil de tesis durante todo el postgrado?
Es evidente que en el transcurso del proceso de investigación y redacción -q u e en el caso de
un doctorado dura algunos año s- algunos puntos se m odifiquen, q u izás porque Ud. logre
constatar que aquello que planificó no se puede ap licar en la form a p lan ificad a por Ud. m ism o.
Asimismo, en el proceso investigativo nuevos conocim ientos pueden m o d ificar los contenidos
y las etapas planificadas en el perfil de tesis; por ejem plo, cuánd o un grupo d e investigación
debe ser involucrado de otro m odo o si el m étodo debe ser revisado. E sta s m o dificacio n es
deben ser discutidas entre Ud. y la tutoría de tesis y quizás tam b ién d e scritas en el perfil de tesis
modificado, de tal modo que sobre esta base puedan e stab lecerse nuevos acu erd o s. Converse
necesariamente con la tutoría sobre las m o dificaciones que atañen al perfil d e te sis y com p ruebe
si el reglamento de tesis contiene regulaciones correspondientes y si Ud. d eb e inform ar esto a la
comisión de postgrado. Aunque norm alm ente tras la entrega de su te sis no se revisa m ás el perfil
de tesis, podrían existir dificultades si Ud. cam bió el tem a de m odo co m p leto o severo.
¿Cuánto tiempo debo invertir para escribir un perfil de tesis?
Cuánto tiempo se requiere para un perfil de tesis es d ifícil de predecir. Trabajar en ello puede
tomar algunos meses. La cantidad exacta de trabajo dep end e de qué trab ajo s previos Ud. ya
realizó durante los estudios, o de la realización de tesis de licen ciatura o m aestría. Si en conexión
con esto último Ud. ya elaboró, por ejem plo, el estado de la investig ació n, el trab ajo se le
alivianará. También es decisivo cuánto tiem po dispone Ud. para la elab o ració n del perfil d e tesis.
En el acápite "Plan de trabajo y cronogram a" le explicaré cóm o d eb e Ud. calcu lar la duración
aproximada que requerirá la elaboración de su perfil de tesis. Incluso si el trab ajo d eb e ser m ás
T e Ptln a l ^ e Z 2 * * de SU a9 rado: por lo general un buen perfil d e tesis reduce

de antemano muchas dificultades en 61

 A q u é n orm ativas fo rm ales d e b e u n o -.tenerse h av cu,.. „ v w lí,, ,,,,, . „
ca d a perfil d e tesis S e g ú n el d estin atario /,, (por ejem plo, l u f o r / a d " i ' , ' ' i ' ' ”’í' " l " * * "
d e fom ento a investig ad o res, o co m isió n d e postg rad o) existen i ,u «**¡-*1
el co nten id o y el diserto d e un perfil d e tesis, En la p á g in a s W eb d e las } mm
fundaciones, p ero ta m b ié n m e d ia n te co n v ersació n perso nal co n el/al f u t u r X f o w í C í l -
p u ed e sa b e r las n o rm ativas co n cretas. Si no h ay form atos o m o d elo s d e f o r mu l o- mi bt«' I
en to n ces o rién tese se g ú n lo q u e e s usual en su área disciplinar, W CKKH
¿Cuán extenso d e b e ser el perfil d e tesis?

La extensión d e un perfil d e tesis d e p e n d e del d estín atarío /a y d e s u i r< .pectívas norn ..itivtt í n
caso d e q u e no se ind ica q u e la extensión, ¡p u e d e d ecid ir Ud. m ism o! H ab itualm tnt# íot, omflbn
d e tesis tienen u na extensió n d e 10 a 15 páginas , Sin em b arg o , se g ú n e n ca rg o hay perfiles d e
tesis d e 2 0 a 25 p á g in a s, p ero ta m b ié n h ay perfiles d e tesis co rto s q u e en su prim era versión
deben ab arcar so la m e n te d o s p ág in as. La extensión d e un perfil d e tesis para postular a un b eca
en una fu n d ació n o e n tid a d d e fo m en to a investig ad o res está p o r lo g en eral pred eterm in ada
Dichas norm ativas las en co ntrará Ud. en las p á g in a s W eb d e cada fundación. D e b e prestar
atención en su jetarse o b lig a to ria m en te a e sa s norm ativas. Sí u na co m isió n d e p o stg rad o o una
tutoría d e tesis e sta b le c e norm ativas para la extensió n d e un perfil d e tesis, e n to n ce s averig üe o
pregunte directam en te.
¿Cómo d eb o citar en un perfil d e tesis?
La manera d e citar es d e p e n d ie n te d el área disciplinar; po r ejem plo , lo s/la s hísto ríad o res/as citan
de otra m anera q u e los/las d e n tista s so ciales. Pero e s p o sib le q u e ta m b ié n los d estin atario s <id
perfil d e tesis, p o r ejem p lo una fundación o una en tid a d d e fo m en to a investig ad ores, exijan una
manera d eterm inada d e citar. E n tal ca so , p ara la en treg a d e su perfil d e tesis Ud, d e b e e m p le a r
las formas d e citación p reesta b lecid a s.

Antes d e entregar su perfil d e tesis, averig ü e q u é n o rm ativas existen e n relación al diserto, la

manera de citar, la extensión y la estructura d e perfiles d e tesis. Por lo g en eral, las n orm ativas se
hallan en las p ág in as W eb d e los d estin atario s d el perfil d e tesis. Sí n o h a y n in g u n a norm ativa,
diseñe el perfil d e tesis seg ú n su g u sto y a té n g a se a los p ro ce d im ie n to s d e su á rea disciplinar

¿Hoy plazos fijos para la entrega d e un perfil d e tesis?

A veces los perfiles d e tesis d e b e n se r e n tre g a d o s e n p la z o s m u y estricto s. E sto c o n c ie rn e so b re
todo a perfiles d e tesis q u e son exigid o s para p o stu la ra u n a e n tid a d d e fo m e n to a investig ad ores,
a una fundación o a una institución p o stg rad u al, T a m b ié n las c a rre ra s/fa c u lta d e s p u e d e n fijar
plazos que son d ep en d ie n tes d e cu á n d o sesio n a la co m isió n d e tesis.
Tengo dos destinatarios: la tutoría d e tesis y la respectiva com isión d e p o stg ra d o exige un perfil
de tesis diferente al que requiero p a ra p ostu lar a u na e n tid a d d e fom en to a investigadores
¿Debo redactar dos perfiles d e tesis?
En caso de dudas: Sí. No obstante, en p rim er lu g ar in ten te a c la ra r c o n su tutoría d e tesis o
respectiva comisión d e po stg rad o el co n te n id o d el perfil d e te sis y so licitar la a c o m o d a c ió n d e
las exigencias en el otro perfil d e tesis. Lo q u e im p o rta e s q u e el perfil d e te sis p ara p o stu lar a u na
beca corresponda a las exigencias form ales.
¿Debo formulare!perfil d e tesis en le n g u a je científicoH?
Él perfil de tesis postgradual d e b e ser re d a cta d o e n el le n g u a je d e la re sp ectiva d isciplina. Esto
significa que las definiciones habitu ales y c o n c e p to s d iscip lin a res d e b e n ser utilizados. Pero
esto no significa que un perfil d e tesis se a e n ca silla d o en un le n g u a je artificialm en te inflado y
a>n una formulación del estad o d e co sa s lo m á s c o m p lic a d a po sib le. El perfil d e tesis d e b e ser
isciplinar y lingüísticamente exigente a sí c o m o c ie n tífica m e n te relevante, p ero ta m b ié n d e b e
comprensible y legible para evaluad o res n o - a c a d é m ic o s o m ie m b ro s d e u n c o m ité e le c to en
 1 (CPU

II. H A LLA R Y DELIMITAR UN TEMA, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

a el te m a e s ya u n a p a rte del postgrado, sobre todo en las ciencia* ^ *
p u esto q u e e x ig e b a s ta n te tiem po. y hunr anclades,

A diferencia d e la s c ie n c ia s n a tu ra les y las ingenierías, d o n d e el tem a se estabter

d e la tutoría d e p o stg ra d o , e n las c ie n c ia s so cia le s y hu m a n id a d es el tem a d e o r-ta r^ 'r'T^°
ser d esarro llad o y re co rta d o p o r sí m ism o . La d elim itación del tem a y la concretizactón d í
plan team iento d el p ro b le m a , a sí c o m o la e le cció n d e los m éto do s d e investigación conectado*
co n ello c o n d u c e n a q u e la fa se d e p rep a ra ció n d e un p o stg rad o llegue a ser casi una ciencia pt ¡
si m ism a. Sin e m b a rg o , e sto sig n ifica ta m b ié n q u e esta preparación am pulosa organiza, clasifica
y co n ello a co rta p o sib le m e n te la fa se d e red acció n , p u es cu an to mejor preparado, delimitado y
co ncretizad o el te m a , ta n to m á s fácil el trabajo en lo posterior.
2.1 ¿Cómo encuentro un tem a apropiado de tesis?
El te m a d e p o stg ra d o p u e d e te n e r diferentes orígenes. En alg u n os casos, el tem a es asignado por
los participan tes d e un proyecto. En otros ca so s, las/los tutores/as tienen ideas concretas sobre
el tem a d e p o stg rad o o p o n e n u no o varios te m a s a elección. Pero tam bién en la postulación a
b e ca s en institutos p o stg ra d u a le s el co n ten id o tem ático está predeterm inado.
M ientras q u e la a sig n a ció n d e te m a por lo s/as d e stin a tario s, d o cen tes o proyecto de
investig ació n p u ed e a c o rta r y a liv ia n a r el p ro ceso d e e le cció n d e te m a, los tem as elegidos
y d esarro llad o s p o r uno m ism o to m an m ás b ien en cu e n ta los intereses y experiencias
p erso nales. E sto s te m a s p ro p io s p ara la te sis surg en en la ú ltim a fa se d e los estud io s, cuando
-por e je m p lo - el tra b a jo d e lice n cia tu ra /m a e stría levan tó interés para co n tin u ar en el tem a.
Pero a veces lo s te m a s d e p o stg rad o se d e scu b re n ta m b ié n en la p rá ctica profesio nal; e s decir,
en el tran scurso d e la vid a p ro fesio n al.
En el estadio inicial d e un proceso p o stg rad u al los tem as son frecu en tem en te m enos concretos
y se presentan m ás bien co m o un interés cie n tífico sobre un problem a determ inado o sobre
fenóm enos em p íricam en te o b servab les. Sea el tem a fijad o por lo s/la s tu to res/as o por el
proyecto o haya sido d escu b ierto por uno m ism o, los p roced im ien to s para elabo rar una tesis se
asem ejan. En la p ráctica, lo s/la s te sistas elig en los tem as según los sig uientes m otivos:
Preguntados lo s/las te sistas por có m o llegaron a sus te m as de postgrado , señalan las
siguientes razones;
• El tem a m e agrada. Lo e le g í según m is propios intereses de co no cim iento y según m is
preferencias.
• El tema de la licenciatura/m aestría levantó mi interés d e co ntin uar otras investigaciones.
• Los/las docentes m e hicieron sugerencias d e tem as que son trab ajad as por m i persona.
• El tema m e pareció científicam ente relevante
• El tema era/es actual dentro de la d iscip lin a
El tema era práctico, porque co nd u ce a lograr m i an siad o objetivo profesional con el
postgrado.
El tema me pareció factible y debe ser llevado a cabo en ta praxis.
El tema fue asignado según los lineamientos temáticos d e un instituto d e postgrado.

g 6 durante mi actividad com o investigador/a en un proyecto de investigación.

1 — 8 —
 queda d« tom a?

on tos que puedi

isqueefc
ant me
«ve a Ud, hasta el final del postgrado (y qufeés

X i ^ s T ^ L dr ^ t e S r e lm n T e ? nte P “ ™ '* C ie n d a Su inv«t,gactón debe producir

Qmm co n ve n ce rlo a U d., d e b e realm ente hacerse “sentir"
¡'™ ¿ , ¿ 1 Ih ir-irT T e » II T , ? n ,SLár? a disciplinar, en el q u e Ud. desea titularse. Dado el caso
i * « p ica rse a e m o d o interdisciplmario; es decir, en dos áreas disciplinares,
d e tal m o d o q u e concluido el postgrado Ud. haya adquirido nuevas
'* K !,Vl disciplinares y q u e a través d e la elaboración temática en su área Ud se
aim oue
¡jj t im a d e b e tener una relación co n sus planes profesionales restantes. Es beneficioso que
tos co n o cim ien to s adqu irid o s por Ud. en el postgrado puedan ser utilizados como base de
«llenó les investigaciones o co m o resultados d e sus Investigaciones en la praxis profesional. A
menucio, esto e s un a sp e cto im portante para postgraduantes que estudian paralelamente a
su vida profesional (extrauniversitaria).
i tem a d e b e ser form ulado d e tal m odo que pueda ser trabajado; es decir debe ser
co m p rensib le y concreto.
• la exten sió n d el tem a no d e b e salir fuera de los límites del tiem po disponible para el
po stgrado
• El tem a d eb e ser d e tal m o d o co n ce b id o que su proyecto de investigación se clarifique
m ed iante an terio res investigaciones fallidas o insuficientes (los vacíos de investigación).
¿Q u é pasos c o rre sp o n d e n al h a lla z g o d e te m a ?
A partir d e un tem a g eneral d eb e surgir inicialmente un tem a específico de postgrado que será
trabajado en el m arco d e un proyecto d e investigación propio. Pero ¿cóm o se recorta un tem a
que pueda ser trab ajad o ?
¡Ante todo U d. n ecesita una idea! Por lo g en eral las ideas surgen d e contenidos y tem as
interesantes durante el estud io , de las tesis d e licenciatura y/o maestría, o tam bién de interesantes
fenóm enos d e la p raxis, com o por ejem plo d e la vida profesional.

Para el hallazgo de tem a adquiera Ud. un cuadernillo o libreta de anotaciones que pueda traer
siempre consigo en su bolsillo o maletín. Com ience a anotar toda idea o pregunta sobre el tema.
Así nada se le perderá. Por supuesto en lugar de un cuadernillo puede Ud. también utilizar un
aparato de dictado, Tablet o su celular.
Dicho sea de paso, por experiencia, las mejores ¡deas no llegan a pedido, sino más bien de
modo no planificado, de m odo espontáneo y entre medio: ¡Tanto mejor si Ud. puede anotarlos
inmediatamente!

Algunos pasos útiles para hallar el tem a son:

T lluvia de ideas
2. Indagar
3. Hacer preguntas al tema
4. Leer textos y clasificar contenidos
Ahora bien, ocupém onos de cada uno de estos puntos.
1. Uuvia de ideas
Inicialmente anote su idea en una hoja de papel y recoja todos los aspectos que se refieren a esta
idea. Puede escribir la idea original en el centro, encerrarla en círculo y después anotar en torno
a ella absolutamente todo lo que a Ud. se le ocurra. Pueden ser punteos, palabras claves, pero
también -dado el caso- preguntas cortas.

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clasificar en un nivel amplio.
© Iniormatíomdiúnst Wissenschaft [Servicio Alemán de información de Ciencin) ofrece noii< lis
desde la ciencia y la investigación. Ahí uno puede pesquisar libremente o registrarse y colocar
un perfil propio de notificaciones para recibir individualmente noticias específicas Este servicio
lo encontrará en: wwwidw-onlinpdp
la Deutsche Digitole Bibliothek [Biblioteca Alemana Digital] es un portal de investigación y
articula instituciones de ciencia y cultura en Alemania. En Internet la encontrará en: wwwddbde
Una base de datos sobre proyectos de investigación acabados y en curso ofrece la DFG
[Deutsche Forschungsgemeinschaft - Sociedad Alemana de Investigación) Acá podré
informarse también sobre temas de investigación y, en caso dado seguir averiguando. Ud. lo
encontrará en: gepris.dfg.de
Un panorama sobre todos los encuentros nacionales e internacionales encontrará Ud acá:
www-Confprenrealerts.com

3. Hacer preguntas al tema

Anote todos los aspectos interesantes en torno a su tema. Escriba todas las preguntas que
se desprenden de la bibliografía. A través de otras pesquisas intente aclarar y responder sus
preguntas, y encuentre nuevas preguntas. En lo posible intente abril diversas perspectivas
sobre el tema. Realice una lista con preguntas que sean formuladas y respondidas en su área
de investigación, y otra lista con preguntas que se mantengan abiertas para la complejidad de
su tema. Por lo generai, después de una profunda pesquisa bibliográfica se desprenden aún
preguntas nuevas, abiertas, y científicam ente relevantes para la complejidad del tema, que en el
marco de una tesis son susceptibles de ser trabajados.
Reflexione si desea utilizar un programa de manejo bibliográfico (véase más abajo: «Programas
de manejo bibliográfico”). Mediante programas de manejo bibliográfico no sólo se puede
administrar fondos bibliográficos o citar programas de procesamiento de textos, sino también
muchos programas (p.ej Citaví) pueden ser empleados como herramienta para gestionar
conocimiento, con la que Ud, puede ya organizar sus textos leídos. Si hasta ahora Ud. no ha
tenido experiencia alguna con programas de manejo bibliográfico, se ofrecen capacitaciones
correspondientes. Las bibliotecas universitarias o institutos postgraduales ofrecen a menudo
cursos de capacitación.
4. Leer textos y clasificar contenidos
Antes de abordar un texto reflexione qué quiere Ud. realmente con este texto. Debe estar claro,
para qué quiere utilizar el texto y qué preguntas debe responder el texto. Esto conduce a que,
desde el inicio del proceso de investigación y lectura, Ud. pueda clasificar al leer y examinar su
utilidad. Pero también permanezca atento a nuevos conocimientos, formas de pensar e ideas
que Ud. extraiga de los textos y los utilice para su proyecto de investigación.
 w w r pie)
jra Drov&ch para abordé
Qué tnfr nones a< f *• bibfiográffa P
ara u a ae
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or utilizar cm
:ta ayuda di " ™ w ' M 'yyfdma ae manejo bibliográfico Lo
^ M , ü ra a su interés de conocim iento Una su a m ^
Tara u a en (a siguiente página

Herramienta: Ficha de lectura para la preparación de la tesis

D atos b ib liográficos: Fecha de lectura:

!
¿Q ué planteam iento d e problem a tiene el texto?

¿C u á le s so n lo s m éto d o s d e investigación? ¿Cuál es el área de investigación?

¿C u á le s son lo s co n o cim ie n to s centrales del texto?

¿Q u é in flu e n cia p u ed e te n e r el texto sobre m i trabajo?

¿C u ál e s m i crítica a e ste te xto ? ¿D ó nde quedaron preguntas abiertas?

Esta tabla puede ser consultada online en: http://coachingzonen-w issenschaft.de/dow nloads

Preguntas frecuentes so bre hallazgo de tem a

¿Cóm o reconozco un bu en tem o ?
En realidad, no existen ni “b u en o s” ni “m alos” tem as de tesis. Sin em bargo, existen algunos
criterios q ue ju e g a n un rol en la elecció n d e tem a: ante todo el interés de conocim iento en el tem a
y en la pregunta d e investigación d e b e ser tan grande que la m otivación perm anezca durante
todo el postgrado. A dem ás, el tem a d e b e estar co n ceb id o d e tal m odo q u e se pued a hallar
bibliografía a ser tra b a ja d a, a sí co m o una tutoría d e tesis. Si üd. planifica un trabajo empírico,
debe haber m é to d o s ap ro p iad os y un a cce so al cam p o de investigación q u e esté abierto. Lo
óptimo es q u e Ud. p u e d a d iscu tir su te m a con otros investigadores. De este m odo, p u ed e excluir
posibles co in cid e n cia s c o n o tros te m a s o utilizarlos para sí, delim itando n u evam en te su tem a, y
discutiendo e involu cran d o te o rías y d isc u rso s e n su área d isciplinar o d e m o d o interdisciplinario.

¿Cóm o sé si alguna otra p e rso n a ya tra b a jó m i te m a ?

Para excluir q u e a lg u n a otra p e rso n a tra b a jó el p ro p io te m a d e te sis o para sa b er cu án próximo

está mi tem a a otros te m a s, b rin d a a y u d a u n a p e s q u is a pro fu nd a. Para esto, una investigación
bibliográfica es, por lo g en eral, im p re scin d ib le , si b ie n e sto d e b e estar siem p re al inicio d e la
planificación del perfil d e tesis. D u ra n te e s t e tie m p o ta m b ié n h a y q u e averiguar q u ién todavía
investiga en el área d e mi in v e stig a ció n o / p e ro e n á re a s c o lin d a n te s, o d iscip lin a s respectivam ente.

• - 11
W e s r t el T UCh0 T SÍ tÍenen iU9ar enCUentr° S dent,fiC0S 0 in fe re n c ia , sobro H
em as y a li quién y qué co nferencias ofrece. Posteriormente>, es oportuno
averiguar en las respectivas p ág in as W eb y, dado el caso, exam inar publicaciones de lo .
conferencistas según sus co in cid e n cias. Q uizás se puede saber tam bién si los conferencistas
tutoran tesis que tienen com o co ntenid o m i tem a. Tam bién vale la pena exam inar los Indices de
las revistas esp ecializad as. En m uch as d iscip lin as no existe ningún panoram a general de todos
los tem as de tesis. M uchas facu ltad es enlistan los título s de las tesis concluidas.

¿Qué pasa si m e entero tarde de que alguien ya trabajó mi tema?

Que algo así suceda es relativam ente raro, pues por regla general en los años que dura el
postgrado (sobre todo el doctorado) uno sabe quiénes investigan sobre tem as parecidos,
Pero en caso de que esto suceda Ud. tiene dos posibilidades: o bien Ud. se apresura y es ¡más
rápido!, o bien Ud. espera, estudia profundam ente el trabajo de otras personas y lo recoge en su
propio estado de la investigación. Idealm ente, Ud. hallaría en aquel trabajo sim ilar un vacío de
investigación que luego Ud. puede intentar llenar con su propio trabajo. O bien Ud. encuentra
alguna debilidad en aquel trabajo: es decir, algo que Ud. haya hecho m ejor en su propio trabajo
y que luego lo ponga de relieve.

Además: no tenga m iedo de que vayan a haber dos trabajos iguales, sí es que Ud. redacta una
investigación empírica para la cual levanta sus propios datos de investigación. H abitualm ente los
propios datos influyen en gran parte sobre los resultados y no son reproducibles en otro trabajo.

¿Qué significa realmente "irelevancia científica 7

Con esto se indica, por lo general, que el propio tem a debe tener un fundam ento científico. Por
detrás se esconde la pregunta de por qué el tem a es atractivo o incluso indispensable para la
ciencia, de por qué la ciencia tendría que tom ar conocim iento de sus resultados. La relevancia
científica de un tema se fundam enta con el estado de la investigación y se deriva de la necesidad

de que sea investigado.

Al comienzo es frecuente que las ideas de tesis no surjan tanto de intereses de conocim iento
científico, sino a través de la observación en la praxis o de intereses gestionados. Pero un perfil
de tesis requiere destacar la relevancia científica, ya que Ud. debe fundam entar el sentido de su
tema de tesis.

2.2 ¿Cómo se delim ita un tem a?

Para la tesis de postgrado es útil e im prescindible delim itar el tem a. Idealm ente esto acontece
una vez que Ud. ya recolectó e investigó aspectos e inform ación y los exam inó según su utilidad
y aclaró todos los aspectos que atañen a su tem a.
E» proceso de delim itación de un tem a
Nimitar un tema
es algo que se haga en un día, sino m ás bien se trata de un proceso
dativamente largo
'a siguiente tabla. que contiene cinco fases. M e gustaría presentarle e stas cinco fases m ediante
 Tabla 1 :6 proceso para hallar un tema

Desarrollar Se desarrolla una idea a través de

una idea intereses, problem as, discursos, a partir
de la bibliografía de la investigación y de
observaciones cotidianas, posiblem ente
durante o tam bién después del estudio.

Recolectar Se anotan preguntas sobre la idea y se

reúnen nuevas ideas y pensam ientos,
así como conocim ientos previos de
investigación. Se lleva a cabo una am plia
investigación bibliográfica.

Com probar Se cuestiona qué áreas tem áticas deben ser

trabajadas y qué preguntas se desprenden.

Clasificar Acá juegan un rol las siguientes preguntas:

¿En qué relación están las áreas elegidas?
¿Qué conexiones hay aún? ¿Cuál es el tem a
general, cuál es parte de otro tem a?

Delim itar Ahora bien, se decide qué áreas tem áticas

serán exactam ente trabajadas. Se concreta
y selecciona. Se toma la decisión de
qué áreas deben ser excluidas y cuáles
investigadas.

Estructurar Finalm ente, se establece la secuencia en

que se desearía trabajar en la tesis cada
uno de los aspectos de contenido en la
tesis.

¡Cuidado! El proceso para hallar y delim itar un tem a no transcurre lineal m enté, sino m ás bien se
trata de un proceso que habitualm ente está vinculado a rectificaciones y acoplam ientos propios.
Por ejem plo, es habitual que después de clasificar m ateriales surjan nuevas preguntas s o b r e
las cuales otra vez hay que investigar, responder y form ular nuevam ente.
Delimitación de tema como técnica
Una buena delim itación del tem a de tesis es im portante, porque a través de esto el tema se hace
factible y trabaja ble' en el m arco de una tesis, pues hay a disposición únicam ente un tiempo
lim itado para la tesis.
En lugar de extraer la delim itación tem ática de contenido del tem a m ism o, se pueden aplicar al
tema criterios de delim itación. Esto significa que Ud. form ule únicam ente el tem a y lo delim ite
más tarde, casi técnicam ente (ejem plos: véase m ás abajo). Este procedim iento de delim itar el
tema no desde sí m ism o, sino estratégicam ente en base a criterios form ales externos, posibilita
en un prim er m om ento una delim itación m ás rápida e incluye la delim itación de contenidos
(véase m ás abajo).
La delim itación de tem a perm ite conocer lo que será exactam ente investigado en el trabajo; es
decir, qué interés de conocim iento Ud. persigue. Sin em bargo, la delim itación de tem a, NO es
la problem ática del trabajo, sino m ás bien ella especifica el tem a, enum erando detalladam ente
qué énfasis /aspectos tiene el tem a.

- 13
 1v
u e d e s4t'r d e lim ita d o s<
?gún diversos criterios:

e 9 ^ n fu e n te s, m e d io s " j! ’
• S e g ú n m é to d o s \
%

E je m p lo s d e u n a d e lim ita ció n tem p o ral:

• Un p e rio d o d e tie m p o d efin id o , d e sd e -h a sta . restricción a determ inados años
• D e sd e -h a sta M arzo d e 1983 h asta Febrero d e 1984
• E n tr e 1 9 8 3 y 1 9 9 0
• É p o c a s c o m o la e d a d m e d ia o É p o c a s artísticas
• E n el S ig lo X X
• D u r a n t e la E r a d e . d u r a n t e la S e g u n d a G u e rra M u n d ial

• E n t i e m p o s d e ...
• D u r a n t e la R e p ú b lic a d e W e im a r. d u r a n t e la R e v o lu ció n F ra n c e sa , e n el en cu en tro del G -8
•

E je m p lo s d e u n a d e lim it a c ió n g e o g r á f ic a
• L u g a r e s c o m o p a ís e s , c o n t in e n t e s , e s p a c io s d e t e r m in a d o s
• E n u n p u e b l o / c iu d a d , c a p it a l, c ir c u n s c r ip c ió n , e s t a d o fe d e ra l, c o n tin e n te

• e n e l Á r t ic o

• P a ís e s d e l G 8
• e n la R e p ú b lic a d e W e im a r

E je m p lo s p a r a u n a d e l im it a c i ó n s e g ú n in s t it u c io n e s / e n t id a d e s / o r g a n iz a c io n e s 1
A c á p u e d e t r a t a r s e d e i n s t it u c i o n e s / o r g a n i z a c i o n e s e n t e r a s o p a r t e s / n iv e le s d e ella.

• E s c u e la s
• U n iv e r s id a d e s

• O f ic in a s

• E m p re sa s

• F u n d a c io n e s
• In s titu to s c o m o a c a d e m i a s d e c a p a c i t a c i ó n
•
E je m p lo s p a r a la d e l i m i t a c i ó n s e g ú n g r u p o s d e p e r s o n a s o in d iv id u o s

• D e lim it a c ió n seg ú n g ru p o s p r o f e s i o n a le s , por e je m p lo , e d u cad o re s/a s o m é d ic o s/*

t r a b a ja d o r e s / a s de tu m o , m u je r e s en p r o f e s io n e s m a s c u lin a s , va ro n e s en p ro fe sió n
f e m e n in a s , m i g r a n t e s , c a m p e s i n o s / a $ o e s c o l a r e s

los conceptos de institución y organización son utilizados de modo diferente según cada disciplina Para mi se trata tea se
rnente delimitar el campo de investigación al cuál estas se refieren Por ello, no me ocupo de las diferentes ftefíirir. i'jraw
 O v n in K o s /is
S¡$fU doil
F«6sof6s/as

ftcos/és
inventores/as

Fyndadore$/as d e te o rías o co rrien tes teóricas

Poetas y p o etisas
obras d e

Podríamos acá co ntinuar con la enum eración. Con grupos de personas e individuos se hace
referencia a las personas y grupos d e personas a las que Ud. se orienta en su tesis o cuya vida y
obra o condiciones d e vid a y trabajo , entre otros, que Ud. investiga.

Ejem plos para la d elim itació n según teorías o sus representantes

Cienos proyectos d e investigación se enfocan en determ inadas teorías científicas o en los/ias
representantes de éstas. Por ejem plo, teorías de la Física de la Filosofía, Politología, Sociología o
Ciencias de la Cultura y H um anidades.
• Teorías d id ácticas /teo rías d e la form ación de m aestros/as
• Teorías de la acción co m unicativa de Haberm as
• Teoría de la relatividad
• Teoría del arte

Ejemplos para la delim itación según fuentes y m edios

. delim itación según fuentes bibliográficas

• medios
• colección de docum entos

Ejemplos para la delim itación según m étodos

También la elección de un m étodo de investigación es una delim itación
* Análisis de discurso
• Análisis de contenido

Estas delimitaciones pueden tener lugar tam bién en el marco de una comparación o como
ejemplo Después, son agregados, en lo posible, uno o varios criterios de delimitación para cada
aspecto del tema. Cuando se eligen m uchos criterios de delimitación del tema, lo óptimo es que
ninguna otra delimitación más sea posible.

15
H W q u e * delim itar un tem a « lm (- « h ° " ,o s críterlo s " '« " d o n .a o * un , „ mplo
te d rtm -tao o n En « to . es 'm p o r t a n íe X i n l f ! T f sob,f’ *' tema y apUt tada , rtt#fto
* argum entativam ente del Estacte r t i i '" " l° ? Ón no Suceílñ smo que
>ara esto se op«*acionall7a rmoustru
auza co » rtr» ~ 8^‘"vestigación
^ j ; v o' de j m la teoría f*sp«cttvtm#nn
respectivamente
nstructos teóricos; es decir, hechos m edibles y concretizados
i l nrx
« o tom ando com o ejemplo el tema de "Desigualdad Social"
hai
1 9 6 0 v 1 9 M "dr e ^ l Í e T Ora,m ente De ' ° * 9 » * * social" a "Desigualdad
y W W (el penodo de tiempo debe fundamentarse a partir del Estado de
ion; porque, por ejemplo, entre 1960 y 1990 el sistema escolar fue continuamente
ado).

• delim itar geográficam ente. Ahora se trata de la "Desigualdad social en

Alemania entre 1960 y 1990" (el lugar debe fundam entarse a partir dei Estado de la
investigación; porque, por ejem plo, el sistem a escolar se ha transform ado particularmente
en Alem ania) o una com paración entre dos lugares: por ejem plo, una com paración entre el
ststema alem án o sueco con m iras a ... Aspectos en los años... desde-hasta
Ahora bien, aspectos esp ecífico s que son interesantes para la investigación podrían ser
nombrados detalladam ente; por ejem plo:
• Efectos de (a desigualdad social
• Grupos especiales que son afectados por la desiguald ad, por ejem plo, m ujeres
• una comparación de grupos que están afectados por la desigualdad de modo diferente
• O una comparación de grupos que están afectados por la desigualdad de modo similar, pero
que tienen diferentes vías o efectos o que se distinguen de otro modo.
Luego, la concretización debe seguir siendo desarrollada de esta form a que surja un tema que
esté suficientemente delim itado, que podrá ser trabajado en la práctica. Para poder comprender
cómo se ve el resultado de una delim itación tem ática en la praxis, se recomienda echar un
vistazo a tesis concluidas. La delim itación del propio tem a de tesis debe acontecer también en
mutuo acuerdo con la tutoría de tesis,
A partir del tema ya delimitado formule una a dos oraciones. Desde ahí puede derivar el título
provisional de su tesis. Además, con ayuda de su delimitación temática puede Ud. redactar una
pequeña introducción a su trabajo (véase más abajo: Perfil de tesis corto).

Preguntas frecuentes sobre delimitación de tema

¿La delimitación de tema es realmente tan importante?
j$(! Temas de tesis mal o insuficientemente delimitados conducen a dos problemas conspicuos:
primero, falta de orientación en la redacción: es decir, muy frecuentem ente uno “navega" y está
descontento, tacha y escribe de nuevo; segundo, uno no termina nunca, porque hay siempre
algo que investigar, averiguar y escribir. Posteriormente, resulta difícil hacer tachaduras, pues
todo ya costó su trabajo y en cierto modo encaja con el tema. Por tanto, mejor delimitar antes,
ya que la tesis puede extenderse únicamente a un tiem po definido y ¡no ser una obra para toda
la vida!
¿Se puede delimitar muy fuertemente un tema?
De hecho no se puede delimitar muy fuertem ente un tema; sin embargo, tendría sentido
preguntarse cuán "grande" o "pequeño” puede o debe ser un tema. La extensión de un tema
depende sobre todo de la relevancia científica y de la factibilidad en el tiempo disponible.
f enesentlcio adelantarse a la extensión del proyecto de tesis con un feedback por
tiemno na t(esis’ c,ue tiene más experiencia con lo que hay que lograr en determinado
tiempo y lo que es temáticamente sensato.

cCómo recon°zco que mi tema está suficientemente delimitado?

Otra» alternativas. El titulo d e su tra b a ra e T m u v c o ^ T * h* V qU® hacer V que no existen más
dem arcar y estructurar su tem a J V ™:reto Y toda la estructura es clara Ud puede

to s trom pos en el h a lla z g o d e tem a

d f ! T T qUSda P 'antada Una Piedra f^ d am e n tal para el éxito del postgrado

embar9 °- en la delim itación y la determ inación del tem a hay que tener en cuenta algunos
aspectos im portantes. Por ejem plo, es im periosam ente necesario que el tem a que Ud. elija tenga
relevancia científica. Precisam ente si expone su tem a en el m arco de un perfil de tesis. Ud. debe
transportar inm ediatam ente la relevancia científica del tem a, pues de ahí de deriva recién el
porqué de la investigación. Frente a esto, Ud. d eb e ser m uy cuidadoso si elige un tem a que lo
involucre a Ud. m ism o; com o, por ejem plo, cu and o Ud. hace una investigación sobre sus propias
vivencias o características identitarias o sobre su actividad profesional. A dem ás, puede ser difícil
si Ud. trabaja su tem a sin una m otivación intrínseca, sino que la m otivación se derive de un
encargo.
Must-have: La relevancia científica del tem a
El agrado y el interés sobre un tem a son m uy útiles para una rápida elaboración d e la tesis y para
la motivación. Sin em bargo, en un postgrado sobretodo es im portante la relevancia científica de
un tema, pues ésta fundam enta en últim a instancia el sentido y la utilidad científica de la tesis.
La relevancia científica indica porqué la cien cia necesita de la investigación del tem a concreto y
cómo el tem a se adecúa a los conocim ientos científicos de la disciplina o d e la sub-disciplina.
Esto significa que el tem a elegido d eb e estar incrustado a las discu sio n es científicas. Tem as
que son m ás bien relevantes en la praxis -e s decir, que se desarrollan d esd e la praxis y que es
frecuente en tem as de tesistas que paralelam ente se d esem peñan en su s profesiones- deben
ser puestos necesariam ente en relación con discursos científicos.
En casi todas las áreas disciplinares una tesis es (o al m enos debería ser) m ás q u e una m era
descripción; es decir, un progreso de investigación autónom o para la cuál se ha cabalm en te
investigado y obtenido nuevos conocim ientos. Esto quiere d ecir q u e en la elecció n d e tem a
Ud. debe ir más allá de una mera descripción de un fenóm eno y, por ejem plo, enfo carse en sus
consecuencias, incorporar el debate teórico y poner de relieve porqué la cien cia, o la respectiva
área disciplinar, tendría que interesarse en los resultados de la investigación suya, y có m o eso s
resultados de investigación fundam entan nuevas y posteriores investigaciones. ¡Por tanto, sus
conocimientos son tam bién la base para nuevas investigaciones!
¡Cuidado con la derivación biográfica d e un tem a!
A veces acontece, en apariencia casualm ente, que tesistas, particularm ente d e las C ien cias
Sociales y Humanidades, trabajan un tem a de tesis que para ellos tien e tam bién un significado
biográfico. Por ejemplo, pueden ser tem as com o religión, m uerte, enferm edad, relaciones
de pareja o de padres de familia, orientación sexual o abu so sexual u otros q u e co n flu ye n en
vivencias y experiencias personales.
En ciertos casos, sucede incluso que tem as d e tesis elegidos, voluntaria o involuntariam ente,
tengan un efecto terapéutico sobre la propia vida d el/d e la tesista. Esto es b astante p ro b le m ático
pues el análisis de un tema m uy personal (y quizás incluso m olestoso) en el m arco d e un
e n n r im ír ** para el P °stg rad o ni tam poco para las propias n ecesid ad es. Pues,
tales como aue su n o d " ' c ° nfllctos entre el interés de conocim iento personal y científico,
neutral sobre los datos r e c o a í^ Y *** condicionadas por vivencias puedan bloquear la visió n
de tesis S e Í T b r^ a 9; d u cL en luq ar' la S c a n ia em ocional so b re el p ro p io
redacción) o incluso al abandono de l a ^ t s ^ * ^ 9 3 p ro b le m as (p o r eJe m P io>b lo q u e o s en la
 ilf tn tv firn d n ti ^
-;'1 ^moc *or»a!ment# tn los tema •wto a t# t w cuando tos
•Oftante para k>i resistas ser sensibles a 1 trabajados
¡jjjjgcioñ#* en al p *n embargo, es
a vate para toda la fase de elaboración da la te«i >rocaso da ta tesa
tan
-- pronto
r uno m ism o ya no pueaa
mismo pueda superar
i lias 91 buscar ayuda de modo
***** vaio í -s ix -c talm ente pata personas con tem as i ! , , , , , , . i , , , T ..81f ...........
a w rto e n lo q u e respecta al onqen de sus dificultades o bloqueos de red» r A n l*í r" f ' l'*,lW ' í*
jp fO lr o ^ (por ejem plo, en el m arco de un coaching de tesis). wn y *cud®* *Vu<la
Si en su tesis Ud. trab aja un tem a biográfico que tiene un significado especial y hasta aaobíante
g t m w w i c a tam bién atento a las alteraciones en el proceso de i'tvosijqCión S e ^ w i
ctel* f r*8 de tes,s; ¡Acuda 8 aVuda profesional en caso de no poder dominar por s? mismo al
probtema en un tiem po apropiado!

fSeo cuidadoso st trabajo un tema asignado por la tutoría de tesis!

£n alg u no s caso s los tem as son sug erido s por lo s/las docentes, Sí Ud. proviene de tas
cien cias N aturales o las In g en ierías, jesto es perfecto! Así, Ud, tiene un tem a y puede ya
em pezar. P ues b ien , para te sistas de las C ien cias So ciales y Hum anidades hallar un tem a
no es alg o aú n d e fin id o . Esto s em p iezan a trab ajar en el tem a profundam ente después
de la sug erencia d e l/d e la tu to r/a de tesis y desarrollar y fundam entar por sí m ism os una
prob lem ática. En esto , surge la pregunta de si ¿Ud. m ism o puede plantear o atenerse a
las p rescrip cio n es? C uando los tem as son sugeridos a través de la tutoría de tesis, los/las
tutores tien en por lo com ún un interés determ inado en el tem a o en un aspecto del tem a.
El interés d e lo s/la s tu to re s/as podría repercutir favorablem ente en la tutoría de tesis, pues
si la sug erencia d e lo s/la s tu to res/as co in cid e con sus propias ideas, entonces Ud. tiene
condicio nes id e ales para una te sis con una tutoría interesada y por ello con seguridad
m uy co m p ro m etid a. Incluso alguno s tesistas consideran práctico que se les asigne un
tem a pero sería prob lem ático para Ud. si no com parte los interéses d el/d e la tutor/a y
si trab aja el tem a sim p lem en te porque le fue ofrecido. Si con el tiem po no se concretíza
ningún interés propio d e co no cim iento, esto claram ente puede atrasar el proceso de la
tesis, puesto q ue Ud. tend rá serias d ificu ltad e s para d ed icarse larga e intensam ente a un
tem a poco interesante d esd e su p ersp ectiva.

En especial, cuando le es asignado un tema de tesis a través de la tutoría de tesis,

debería Ud. comprobar si su interés en el tema y su motivación bastan para trabajar
comprometidamente en dicho tema más allá de todo el postgrado.

III. CONSTRUCCIÓN TEMÁTICA DE UN PERFIL DE TESIS

ün perfil de tesis transporta contenidos de modo explícito e im plícito. Explícitos son tos
contenidos que son expresamente exigidos, tales como el planteamiento del problema,
el estado de la investigación, o el marco teórico. Implícitamente, es decir no expresamente
mencionado, es la relevancia científica. Asimismo, por lo general se supone tácitamente que
Ud. debe poner claramente de relieve que su investigación será implementada en el tiempo
disponible y con los respectivos medios. Por lo tanto, implícitamente debe ser insinuado que
Ud. es la persona correcta y competente para este importante proyecto científico y que Ud.
cumple con las exigencias para llevar a cabo dicho proyecto.

Un perfil de tesis no es necesariamente ningún tipo de texto fijo y normado; es decir, un perfil de tesis
no tiene, en regla, ningún contenido preestablecido, así como ninguna estructura preestablecida,
la mayoría de las veces, los contenidos de un perfil de tesis son encargados o consensuados con
un Ud. por un “cliente". En general, lo que vale es que antes de cada perfil de tesis se debe averiguar
que tipo de prescripciones hay para los contenidos y su respectiva estructura. Si la estructura de un
 sis U'1 <1tenerse necesariamente a ésta.
l ' , U i ° . ! C! S' 50 ? 10 una "Pr°Puesta de proyecto" y que con
propuesta se i i i ta,nto de la intención como de la relevancia del tema
• urar * Perfil de tesis bajo los siguientes contenidos:

Interés d e investigación

5, H ip ó tesis
6 Proced im iento m e tó d ico
7 Pian d e trabajo y C ro n og ram a
8 . índice
9. Bibliografía
Los co n ten id o s no n ecesariam en te deben seguir el orden acá sugerido. Por ejemplo, el apartado
‘ M arco teórico* po dna tam b ién estar directam ente después del estado de la investigación.
Fu nció n d e los co n ten id o s d e un perfil en un vistazo
En lo que sig u e m e o cup aré detallad am ente de estos puntos. Aunque un panorama general ya
lo o frece la tab la 2.
3.1 La introducción de un perfil de tesis
U na intro ducció n o resum en corto al inicio del perfil de tesis es, en tanto corta conducción en
el tem a, un ab re p u ertas en b eneficio del/de la lector/a. En esta parte, es adem ás oportuno
m encionar la relevancia del tem a; es decir, la necesidad de la investigación propuesta. Por
ejem plo, si una intro ducció n es vista com o un corto resum en de los contenidos del perfil de tesis,
esto hay q u e averiguarlo en las prescripciones form ales. Por lo general, no es el caso, pero tiene
sentido an ticip ar resum idam ente en dos a tres oraciones la concepción de la tesis planteada.
Esto aligera a lo s/la s lecto res/as la com prensión de un perfil de tesis y perm ite entender más
rápidam ente el proyecto d e tesis. La introducción de un perfil no debe ser confundida con la
introducción de un trabajo cien tífico. En contraposición a la introducción de la tesis acabada
-la cual d escrib e el tem a m ucho m ás am pliam ente, su conducción y relevancia científica, así
com o el objetivo, el procedim iento m etódico y la estructura de la tesis- acá Ud. debe efectuar
únicam ente una corta co nducción hacia el tem a.
Para orientar a lo s/las lectores/as, a partir de los resultados de su delim itación tem ática formule
Ud. una corta introducción que sirva para conducir a su tem a.
A continuación, Ud. encontrará algunas sugerencias de form ulación a las que Ud. puede volver
en la redacción de la introducción
• La presente tesis se refiere a ...

• El presente perfil de tesis tem atiza... involucrando las teorías... y teniendo en cuenta... basado
m etódicam ente en...

• En el presente proyecto de tesis se investiga la pregunta de si o cóm o...

• El objetivo de la tesis es...

• Serán tom adas en cuen ta... teorías...

El planteam iento del problem a está teóricam ente insertado en... teorías...
El trabajo será m etódicam ente conducido a través de...

• En la presente tesis investigo la pregunta d e cuáles/en qué m edida/si...

 e s tn ic tu m d e «W p w f* d e t w h
Contenido del perfil «■
p " 1 Fu nció n en el p e rfil

©f texto y se ínform eri sobnc w ia s rectores/® cJ<* ic m n ic

■<*Jé trata la investía
oportuno escribe una a dos oraciones sobre la ub
de la ciencia, sobre el1punte>de partida así come ®ci6nde(tcm®d
oore q método
£stado de la i _ t
investigación C on 1a sistem atización del estado de la investigación Ud r
que conoce los resultados esenciales de la investigación y que
ordenados en el contexto actual de la investigación El est
la investigación es significativo para el propio plantearme
problem a, pues conduce hacia éste y lo fundamenta.

Planteamiento
Con el planteamiento del problema Ud. llama ia atención sobre un
del problem a/
vado en la investigación y expone cuán importante es cubrir ese I
Pregunta d e
vado. Posiblem ente ya hubo una investigación similar, pero se ha |
investigación
m odificado uno o más factores de influencia (marco de condiciones,
instrum entos de medición, métodos).

[ M arco teórico Con el marco teórico se pone en claro la relevancia científica de

su investigación, así com o la incorporación de ésta en el contexto
investigativo. En qué cam pos teóricos (y en cuáles no) será situado el
trabajo es acá fundamentado.

Hipótesis Según el procedim iento m etódico se form ula hipótesis de

investigación, Estas ponen en claro sus presuposiciones y el rumbo
del proyecto de investigación.

M étodos Q ué m étodos se adecúan para el levantam iento de ios datos y su

respectiva valoración e interpretación se responde en parte dedicada
al m étodo. A cá debe estar claro porque Ud. se decidió por el/los
m étodo/s elegido /s. Con la elección d el/de los m étodo/s tam bién
debe exponerse que la tesis es técnicam ente factib le y realizable en
el tiem po señalado.
i
Plan de trabajo El plan de trabajo y el cronogram a ponen en claro que el proyecto de
y Cronograma tesis puede ser trabajado por Ud. en el m arco del tiem po disponible.

Indice El índice com o com ponente del perfil de tesis m uestra que el/la
tesista se ha preocupado ya sobre la estructura final de su trabajo.

Bibliografía
La bibliografía ofrece un panoram a sobre la literatura em pleada y
m uestra tam bién en qué dirección m archará el proyecto de tesis.

3.2 El estado de la investigación

La explicación cuidadosa del estado actual de la investigación es una obligación para todo perfil
tesis. Se trata de presentar los estudios esenciales y los proyectos de investigación, ¡y por
^ _________________ ___________________
. __________________________ __________
iút

______________ B'" n v "

i H t que « tan Importan!
*¡ *'■•(,.. i.. ,m z z z ^ s r r * * * u d ° d* ’• ,Bv*«*«*ctón?
¡i |n i I ” H',f »É1 Hvpiyif y comparar

*n una >le., iV.lún c S n flf¡ra *ntl^C* v <l,? modo dlsdPl¡narlo y pueden clasificar su
C f lem a ** cm
m'.anw
niM
rotavanln t Indispensable
S to»/l#s invtMii i..d< n<-,/,v, tienen i ir, ao «so adecuado al tema

expon! i td « !u t d « ^ u > <,‘ * 8, ia<' d<í' em prender complejidades científicas, analizar y

Si tos/las investigadores/as pueden tomar en consideración diferentes rumbos de investigación

SHo$/to$ Investigadores/^i$ son capaces de com prar científicam ente hallazgos de investigación
Sí los/las investigadoras/as pueden <rear, sobr< * la base de conocimientos, nuevas preguntas
de investigación y estudios basados en ellas
Si los/las investigadores/as pueden elegir un contexto de investigación que sea científicamente
relevante y apropiada
Si los/las ínvestigadores/as pueden tomar desde el contexto de investigación una elección
científicamente relevante y adecuada (por ejemplo, cuántas entrevistas, qué contenidos y
cantidad de medios consultados en los archivos)
• Si la respuesta al problema de Investigación vinculado al estado de la investigación genera
una contribución científica
¿Cómo debo proceder en la sistematización del estado de la investigación?
Una vez que en el marco del hallazgo de tema y de la delimitación temática se ha venido
cristalizando en qué rumbo se dirige su interés científico de conocimiento y cómo reza
concretamente su tema, se debe analizar y explicar en el perfil de tesis sobre qué estudios ya
existentes se erige su trabajo de investigación.
Sin embargo es importante ante todo que Ud. se ubique en un área de investigación. Por tanto,
Ud. debe reflexionar en qué disciplina/en qué sub-discíplinas concretas y en qué área especial
de esa sub-disciplina Ud. se titulará.
tos siguientes ejemplos deben proveerle un par de ideas de cómo sería una tal ubicación:
. Ciencias Sociales - Sociología - Sociología del Trabajo - Tecnificación del Trabajo
• Humanidades - Historia - Historia de la Ciencia - Historia de las Ciencias Naturales - en el
ejemplo de una Ciencia Natural
• Ingeniería - informática - Informática Práctica - Técnica de Software

Ubique su tesis en un ám bito científico disciplinario o interdisciplinario. Recién entonces Ud.

podrá decidir a qué base recurrir para su estado de la investigación

Tres pasos importantes en la elaboración del estado de la investigación

Para elaborar el estado de la investigación, Ud. debe realizar los siguientes 3 pasos:
1 Investigar: De lo general a lo específico
2. Resumir cifras, datos y hechos/exponer puntos de vista y posiciones
3. Sistematización del material existente
Paso 1: La investigación: de lo general a lo específico
^ J a investigación son, en prim era instancia, necesarias pesquisa:
la del?iri¡tadón o d ya en c° " tró algunos m ateriales durante el hallazgo de tem a '
Pesquisas esDeriaim '^' ^ elaborar el estado de ,a investigación son necesarias otra:
^«quisas, especialmente en las disciplinas identificadas.
f i t s l i s o c u p a d o s proái
>®nalm*nte tendrían q u * a te g u ra n *
o n N e ya e n la. f a s * cN
h a it a g o d a ta m a un a cce so a la bit • * ^ * b o » a ,p *
w estiaar a m p lia m e n te fta ci
uñtv* f*»arta car<

ta«alas p e sq u isa s bib lio g ráficas utilice libros tapacfflco*y foiac d# iúffi i» OMft da
1» tu disciplina, revistas e sp e c ia liz a d a s y las p á g in a s w eb d a las so ciw ta cir >i».r ¡-f '” " * " w w *
ü ts» w e b d e en cu e n tro s cien tíficos que, d a d o el cato , tam bién c o n t i e n e n f *** “ m 6
o t^ a t exp o sltores/as Si e n cu e n tra e x p a rto t/a t an tu ám bito d a investigación a v Z * T r * u Ü
publicaciones d a - t o s / é s t a s . po r ejem plo , an la biblioteca, paro tam bién an u n wro» web 1
* * posible, visite ta m b ié n co n feren cia s y encuentros, en los cuales asta» partonat presenten
posiblem ente los resu ltad o s m á s a ctu a les y, eventualm ente, aun no publicados

En ciertas d iscip lin a s, p ero so b re to d o en H um anidad es y C ien cias Sociales, el halla 2x10 de tem a
no concluye con la elab o ració n d el estad o d e la investig ació n, En la p ráctica, sucede a veces
que durante la fase d e e lab o ració n d el estad o d e la investigación se com pruebe que el tem a
no se puede abordar co m o se p lan ificó o que incluso ya fu e trabajado, ¡I m ,, r,0 ninguna
razón para renunciar! R etro ced a un p aso atrás y encuentre otra vez su terna,

Paso 2: Resum ir cifra s, d ato s y h ech os, así co m o exponer puntos d e vísta y posiciones

Ahora bien, a p artir d e los estud ios p uestos a su disposición extraiga los (posibles) resultados
relevantes para su proyecto d e investigación.
Resuma los puntos d e vísta y posiciones, y señale las am b ig üed ad es y contradicciones, ¡De
particular interés para la investigación e s aquello q u e todavía no fue investigado!

Tome com o títu lo la delim itación tem ática que Ucl. elaboró. Escoja para cada aspecto de su
proyecto de investigación Jos datos que Ud, requiere. Coloque listas y tablas para cada aspecto
y resuma las aseveraciones centrales a partir d e la bibliografía.

En la inspección de las d iversas investig acio nes recoja definicio n es y d ecid a cuáles son útiles
para su trabajo, Formule preg untas al m aterial existente y d éjese inspirar por las preguntas o,
dado el caso, formule nuevas preg untas.
Paso 3 La sistematización del m aterial existente
En un perfil de tesis no sólo se expone un estado de la investigación, sino tam bién se lo sistematiza
profundamente. La sistem atización es necesaria para encontrar el vacío de investigación, derivar
la posterior pregunta de investigación y fundam entar la relevancia científica de su tesis, En
esto, "sistematizar’ significa exponer y preparar el estado de la investigación de tal modo que
se estructure en un planteamiento de problem a todavía no trabajado; es decir, que señale la
necesidad de una investigación nueva, o sea la necesidad de su investigación.
La lista presentada más abajo debe ayudarle en la sistem atización. Contiene puntos importantes
c*ue bd. podría retener para cada estudio. Pero, dado el caso, Ud. debería desarrollar una lista
propia que tome en cuenta exactam ente su proyecto de investigación.

¡ j f e ..._____________________________________________ » - n —__________________________________________________
 ®8 sus m* tas desf ro lle *** s,stem a Pr°P 'o ^ cómo Ud. elaborará el estado de la investigación
por ejemplo, un catálogo de criterios. En primer lugar, seleccione la Información del ámbito de
Investigación según criterios de contenido. Para esto puede ayudarte una tabla o un programa
de manejo bibliográfico. Después, organice recién los estudios existentes. Permanezca siempre
abierto a nuevas categorías.

En consecuencia, organice el estado de la investigación en un sistema oportuno. Esto podría ser,

por ejemplo, una introducción cronológica y en forma de tabla. Sin embargo, en circunstancias
durante el transcurso posterior de la sistematización del estado de la investigación, la
diferenciación cronológica se delata como no-útil a los fines, puesto que no va más allá; es decir,
no conduce hacia el vacío de investigación. Posiblemente, las estructuraciones según teorías o
modelos teóricos, según motivos de investigación o problemáticas.
Tabla 3: Sugerencia para una primera sistematización dei estado de la investigación
¿Qué fue investigado?_________________________ |_________ _ ___
¿Quién y bajo qué m otivos investigó?
¿Qué discursos son em pleados en la disciplina? I
¿Qué grupos de exploración fueron
investigados?_________________■
____ _
Periodo de investigación/ fecha:
Problem a de investigacíón/objetivo del
estudio:
Las hipótesis m ás im portantes del estudio
Teorías involucradas:
Resultados centrales:
¿Qué influencia tuvieron los resultados cobre
las teorías involucradas?
¿Qué métodos de investigación fueron
empleados? ________
¿Qué recomendaciones dan los autores/as para
futuros y necesarios estudios (por ejemplo, como I
perspectiva)?
¿En qué medida los hallazgos se adecúan a
otros estudios o los refutan?
Anotaciones críticas propias:
¿En qué aporta este estudio a mi proyecto de tesis? 1

Esta tabla puede ser consultada online en: http://<X)achingzonen-wíssenschaftde/downloads

Métodos de investigación o resultados de investigación se revelan como útiles para Anas d t
valoración de la bibliografía* Un buen panorama de la sistematización de estados de investigación
lo ofrecen las tesis doctorales y las tesis de oposición a una catad» umverytana U d puede colocar,
por ejemplo, las tablas unas al lado de otras o colgarlas (vease tabla 3) y e rrp ezar a comparar
criterios de sistematización, tales como datos levantados* número de años, grupos de referencia
método^teortjps, etc, y proponerse uj\* introducción optxtur a para sus metas.
A sim w r». durante la sistematización del estado de 1. ,
su objetivo. ¿Por que es precisamente Importante tal „ Wn ,w«j»
investigación? ¿Cómo influyen los resultados ya obtenirir . / f* ' 4gc,to P*»* ai L ? ** »s»«
» sonra su pregunta < i » ' * 4a t.
Para esta clase de sistematización los marcadores da diferentes
Ud. puede marcar cada criterio y ganar rápidamente un panorama ^ * * ' ,V it,
Para sistem atizar el estado de la Investigación puede también uni¡>
Otra forma de trabajo sería organizar ios criterios en una base d« dm
programa de manejo bibliográfico, Dicho programa se prestaría bien ím w Tií^ J* * //Arl ** un
Ud. podría vincular inmediatamente sus resultados con las fuentes bíbliográf^

Si Ud. tiene una buena visión de conjunto del panorama de investigación, pry#b* ,■
tema puede ser oportunamente vinculado a una pregunta de investigación ^
se ponga inseguro si de inmediato no surge una sistematización, Los nuevo*, c o r v ^ S L ! ^
que Ud. obtenga d e la bibliografía pueden influir sobre sus idees de s i j V/'
ciertas circunstancias, hacer necesario desarrollar o probar entre tanto pup l'p ‘'
sistematización sea pertinente para su trabajo.

Preguntas frecuentes sobre el estado de la Investigación

¿Cuánto dura una investigación bibliográfica y cómo reconozca cuando pu®d§ rme# a#
investigar?
Es importante orientar el arduo proceso de investigación bibliográfica en función a
y tomando en consideración preguntas concretas sobre el proceso de búsqueda ^ ,
pesquisa bibliográfica Ud. debe preguntarse qué exa< lamente desearía mbm, Entonces, yq
puede “escanear" a grosso modo el panorama de la investigación y concentrarse cada
profundamente en sus preguntas. En el proceso de la pesquisa surgen normalmente
preguntas que Ud. puede escribir en una lista e intentar responderlas por medio de la bibliografía
investigada. Es decir: ¡En la pesquisa la finalidad se orienta hada aquí dio que Ud. quiere enterara
Para esto Ud. busca de modo general y luego observa más específ\<i ir rlente lo que le viene \/^{
a su proyecto de investigación. Posteriormente, en un determinado momento, es válido ajustar
la pesquisa a fin de que Ud. pueda finalizar su perfil de tesis. Más tarde, Ud puede continuar Cj0fl
sus pesquisas: es decir durante la elaboración de su tesis.
Por lo tanto, para la tesis vale lo siguiente: de principio Investigue* todo el tiempo que traba*»
en su tesis. Sin embargo, en algún momento, a más tardar después de dos tercios del tiempo
aproximadamente, Ud. no debe permitir que más conocimientos nuevos provenientes de Ja
pesquisa ingresen en su trabajo, pues de otro modo nunca concluirá. La pesquisa debe estar
entonces acabada, pero sin excepciones durante la fase de la elaboración final de su trabajo
escrito casi acabado, donde solamente queda pendiente pulir el lenguaje, escribir transiciones
entre capítulos, corregir errores y formatear,
¿Cuánto dura elaborar el estado de lo Investigación?
La duración de la sistematización del estado de la Investigación se orienta según cuán bien
Ud. conozca ya el ámbito de la investigación, Generalmente, la pial ^oración del estado de la
investigación se hace más bien intensiva en el tiempo, sol >re todo porque Ud debe determ inar
qué clase de sistematización le es más útil. También prestarse, procurar o fotoropiar la bibliografía
y leer toma algún tiempo.
púnico coinsuelo para la inversión de tiempo en 1.1 sistematización del estado de la investigación
trabajo ud es un P r'm er logro muy importante para la tesis. Una vez realizado éste
del estado d ,,s^ °ne no s^ ° un saber complejo, sino también los conocim ientos fundados
a investigación hacen más fácil la Investígación y la redacción.
¿PU 60D ta m b a n I f ít o e in r un ru^rfíi r u
Los puntos - s J t u s ^ r ^ T p a r t ^ * * p cn ’cla/k* <* < * 0 * * > W ?
•n d m areo d e p re p u e sta s d e p royectos p c fo to rS j ? ! 9 e 2®fafrnente son m ás b « n a s ta d o s
S . U d enum era e sto s p u n to s e n su p erfil d e te sis, e sto d e p e n d e ^ d t e ^ d e S ^ d d í I T
oaoo e caso , d e b e ser co n v e rsa d o co n Jo s/las d estinatarío s/as del perfil d e tesis Lo n / r L t f '
m desplazar am b o s co n te n id o s d irecta m en te ai in icio del perfil de tesis, d e tal m odo que estos
funcionen casi c o m o in tro d u cció n .

cf\jeóo utthzar pora el perfil d e tesis el esta d o d e la investigación que preparé pora mi trabcuo
fhal d e estudios?
£n principio: jSíí Por su p u e sto q u e su s co no cim iento s sobre el estado de la investigación no
pierden su valid ez só lo p o rq u e U d. ya los form uló en algún trabajo. Sin embargo, Ud. debe
comprobar estas cuatro fu n cio n e s im p ortantes:
1 ¿El estado de la investigación d e trabajos anteriores suyos es aún actual o se han añadido
nuevos resultados d e investigación, por ejem plo, a través de su propio progreso en la tesis?
2 ¿El estado de la investigación de su trabajo es suficientem ente amplio para una tesis?
¿Consultó Ud.. por ejem plo, otras tesis e investigaciones? ¿Consultó Ud artículos de
revistas especializadas y. dado el caso, m encionó tam bién resultados de investigaciones
internacionales?
3 c£\ estado de la investigación d e sus trabajos anteriores se adecúa tem áticam ente en un
100% a su nuevo proyecto de investigación?
4. ¿La sistematización del estado de la investigación de sus trabajos anteriores sirve a los
objetivos de sus tesis? O ¿deben éstos ser com pletados o bien m odificados?
¿Lo que formularé en el estado d e la investigación d e mi perfil d e tesis puedo copiarlo después
en mi tesis?
inoatm ente. nada está en contra de utilizar el estado de la investigación form ulado en el perfil
de tesis com o fundam ento también para la tesis, en la medida en que el reglamento de tesis no
lo excluya y, dado el caso, estén consideradas las reglas de buena praxis científica de citas (Tema:
auto-plagio). Sin em bargo, en la práctica es muy frecuente que en el largo tiem po que. en regla,
dura la tesis, el estado de la investigación se desarrolle y posiblemente también se m odifique o que
fe tests se desarrolle temáticam ente de un modo al inicialmente pensado. Por ello, es indispensable
actualizar el estado de la investigación. En consecuencia, el estado de la investigación es apropiado
cuando se refiere tem áticam ente a los contenidos de la tesis acabada.
3.3 El planteamiento del problema
Un planteamiento del problem a, bueno y claram ente form ulado, facilita a los/las lectores/as de su
trabajo entender aquello que Ud. exactam ente hará en su trabajo y por qué esto tiene relevancia
aentífica. En este sentido, el planteam iento del problem a es fundam ento e idea básica de la tesis,
pues se extiende com o hilo conductor en cad a parte de su trabajo.
En lo que respecta a la secuencia de su perfil de tesis Ud. debe form ular el planteam iento del
problema según la exposición del estado de la investigación sistem atizada y antes de la descripción
délos métodos de investigación. Esto tiene sentido, pues el planteam iento del problem a se deriva
del estado de la investigación. Él estado de la investigación es la base para el planteam iento del
problema, porque señala una necesidad posterior de investigación sobre la base de investigaciones
llevadas a cabo hasta el presente, señala un vacío de investigación.
^ final de la exposición del estado de la investigación actual se contem plan críticamente
^investigaciones llevadas a cabo hasta el presente y a partir de ahí se fórmula un motivo
if^ tw 2?Jl° reS ^vest*9aciones (o sea ¡sus propias investigaciones!) El m otivo para una nueva
oor lo?/bc ¡ J * / e !? r fundam entada señalando, por ejem plo, que los m étodos o teorías elegidas
elevantes au* * « 2 ! ores/as ,7 ° han exP |¡cado suficientem ente todas las preguntas científicas
•n fe interpretación h * Váí?®? ^ara un determ inado ám bito, o que Ud. tiene otra perspectiva
existente de un modo ¡ * resu!ltados Lo im portante es que Ud. form ule críticas a la investigación
modo im paraal, concreto y con en el lenguaje apropiado.

25 -•
 ........ * * * » . . . * « *

i on ayuda del planteam iento del problem a, por ejemplo, se investigan fenómenos o analizan
efectos. El planteam iento del problem a en una tesis va más allá de una mera descripción de
fenómenos, pues pregunta por nuevas explicaciones y conocimientos nunca antes existentes. En
esto, se pueden explicar y desarrollar teorías y modelos. El planeamiento del problema de la tesis
propuesta adem ás debe ser m edido de tal modo que una respuesta sea alcanzada en el tiempo
estimado para la tesis y en las propias condiciones de investigación.
¿Cómo se desarrolla un planteamiento de problema orientador de la investigación?
El desarrollo de una pregunta de investigación científicam ente relevante es generalmente un
proceso que em erge en la fase de la planificación y no tiene lugar linealmente, o sea paso a paso,
sino en un ciclo duradero entre leer, sistem atizar y preguntar. Esto vale para toda disciplina que
prevé que los tesistas desarrollen por sí m ism os el tem a de su tesis; es decir, para dentistas sociales
y en menor grado para ingenieros y científicos naturales.
Si Ud. quiere hallar un planteam iento de problem a debe trabajar en los siguientes puntos:
• Escudriñe el estado de la investigación según vacíos de investigación.
• Anote continuam ente sus hipótesis durante sus pesquisas bibliográficas y la sistematización
del estado de la investigación.
. Fundamente sus preguntas científicam ente
. Intente encontrar constantem ente respuestas a sus preguntas, investigando y leyendo
• Discuta por escrito el sentido y la relevancia de sus preguntas de investigación, así como
las diversas posibilidades de respuesta a esas preguntas de investigación en el respectivo
contexto científico
. Tenga presente lo que es nuevo en sus preguntas y lo que, por consiguiente, representa un
enriquecimiento para (a ciencia
• Intercambie puntos de vista con otros tesistas
• Converse con su tutoría de tesis y reciba Feedback sobre todo acerca de la relevancia y la
factibilidad de su intención de investigación
Desde el inicio, anote para su tem a de investigación preguntas interesantes e intente encontrar
respuestas en la bibliografía. ¡No se rinda tan rápido! ¡Siga leyendo! Desarrolle sus preguntas
siempre sobre la base de los conocim ientos científicos. Esto puede significar adecuar sus
preguntas (una y otra vez) al estado de investigación actual.

He desarrollado para Ud. una tabla (véase: Tabla 4) que debe ayudarle a aproximarse a su
planteamiento del problema. Rellene la tabla varias veces. Ud. puede emplear siempre esta
tabla, por ejemplo, cuando haya leído libros/artículos nuevos y, por lo tanto, haya ganado nuevos
conocimientos que Ud. desearía incorporar en sus reflexiones.
t!¡fu lGOfreCe ,a posibll,dad de cuestionar autónomamente su planteamiento del problema,
en i/fnrrü ^ importante- pues só,° así Ud. puede reconocer eventuales imprecisiones
^ preguntare k í^ Z ÍÜ Sf concretízar su planteamiento de investigación Si trabaja en
siguientes exigencias '9aC'Ón debe culdar de su planteamiento del problema satisfaga las
 Elp te r^ rm w ito del problema debe referirse a contextos científicos concretos Para esto es
oportuno haberse ubicado en un ámbito de investigación. st0
p U llste n t« ent° de' problema debe estar fundamentado; por tanto, derivarse de estudios

^ r ,ea m ^ to problem a va más allá de la mera descripción de un fenómeno. Debe

posibilitar nuevos conocim ientos científicos.
El planteam iento del problem a debe ser unívoco y formulado con claridad y precisión.
El planteam iento del problem a debe ser formulado de tal modo que la respuesta se derive de su
proyecto de investigación.
El planteam iento del problem a debe ser acordado con la tutoría científica de tesis.
Tabla 4: Tabla para el desarrollo del planteamiento del problema
Desearía obtener nuevos conocimientos
sobre, si / qué / cuál / cóm o / por qué /
quién / cuándo / dónde / para q u é ...

Trabajo el tema, porque...

Quisiera entender, si / qué / cuál /

cóm o / por qué / quién / cuándo /
dónde / para qué ...

El estado de la investigación llevado a

cabo hasta la feche aún no ha podido
aclarar, / qué / cuál / cóm o / por qué /
quién / cuándo / dónde / para q u é ...
Mis resultados de investigación deben,
dem ostrar, respaldar, m ostrar, conducir,
am pliar...
Desearía explicar, si/ que / qué / cuál
/ cóm o / porqué / quién / cuándo /
donde/ para q u é ...
Desearía abordar la pregunta, porque...
La respuesta a la pregunta es de interés
para los siguientes actores/as...
Para responder a la pregunta tuve...

Esta tabla puede ser consultada online en: http://cQ achingzonen-wissenschaft.de/dQwnloads

Preguntas frecuentes sobre el planteamiento de problema
¿Mi planteamiento del problema puede todavía modificarse en el transcurso de la tesis?
En el decurso de la tesis puede suceder que la pregunta de investigación sea m odificada: por
ejemplo, cuando el estado de la investigación se m odifica o cuando es indispensable adecuar
la pregunta de investigación a m odificaciones surgidas en el proceso de investigación. Pero
modificaciones mayores debe Ud. acordar con la tutoría de tesis y, dado el caso, com unicar
a la comisión académ ica de tesis: esto es particularm ente válido cuando las m odificaciones
conducen a que en su tesis Ud. responda una pregunta com pletam ente diferente a la prevista
en el perfil de tesis.
3.4 El marco teórico

exigencia' ¡ r o t k u c i o n a T u. " 1
marco teórico ° una Parte teórica depende de la respectiva
9 tUCIOnal de rodacción. Por lo general, las teorías obligatoriam ente son un
*- 27 -*
com ponente d e l perfil d e tesis, en la m edida eniqué los tutores d e tesis, comisiones «k * ! * * .
d e tesis o entid ad es d e fom ento a talentos y fundaciones asi lo exijan. ' *
Las teorías explican d e m odo general resultados y fenóm enos y los ordenan en d st urv,-.

m o d a d a s ,,» < ► * ^ *■ ta -

En el perfil d e tesis, ^ ^ P ^ ' ^ ^ í r L c i ó n d é la ínvestlgactón a-a f u ñ e ,n el, « f

teóricam ente la te sis y or9 f ni^ siste m ática d e estu d io s preexistentes en q u é definiciones.
e s m o s t ra r a p a r tir d e la valoractón J ™ J e sta d o d e la investigación se basa la i r * . * * *
supo s t ó o n e ^ s iC ma s y q u é c o m P d e ^ ^ ^ teórjca otrece información sobre la orienta, l6
S w d e l interés d e conocim iento.

Preguntas frecuentes sobre el marco teórico

Estoy inseguro/a o q u é p a rte d el perfil d e tesis p erten ece el capítulo "marco teórico" a ,
va? ¿"O ó o d

El capítulo “m arco teórico" u su a lm en te se co n e cta con el capítulo "estado d e la investía^ v

situación ideal, el m arco teórico fu n d a m en ta el planteam iento del problem a y ofrece inforrr * ,r
sobre q u é confirm ación teórica, refutación o am p liación se espera a través de la in vestía*!^
propuesta. En c a so s esp ecífico s, el capítulo "marco teórico" p u ed e ser tam bién c o m p o o 2 5
del estado d e la investigación o /p ero fu n d am en tar el planteam iento del problem a recién tÜ ?
posterior.
Por lo general, al elegir el lugar d e la parte teórica Ud. d e b e tom ar en consideración la ^
de argum entación del perfil d e tesis. Sin em barg o , una excepción de esto existe, cu an d o u
autoridades acad ém ico -in stitu cio n a les han p reestab lecid o en q u é lugar del perfil d e tesis d th !
ser expuesto el m arco teórico.
3.5 Hipótesis
Las hipótesis formulan su p o sicio n es so bre co nexio n es entre factores aislad os y pu ed en u
verificadas o refutadas en la tesis a través d e la observació n y la m edición. Si en el perfil ^
tesis deben aparecer hipótesis d e investigación (por ejem plo, en form a d e presu posicion es
depende del área disciplinar, del tipo d e investigación y d e las prescripcio nes d e las autoridades
académicas e institucionales del perfil d e tesis.
La formulación d e hipótesis en el perfil d e tesis se deriva d e las teorías existentes y e r
consideración del interés d e conocim iento. Al igual q u e el m arco teórico las hipótesis de
investigación com prensibles se co n e cta n al plan team iento del problem a a partir del estad o de
la investigación. La form ulación d e hipótesis d e investigación se ofrece en to n ces co m o algo
especial, en la m edida en q u e d ato s m e d ió les d e b e n ser levantados o cu a n d o Ud. form ula
presuposiciones q u e luego serán verificadas en el d e cu rso d e la tesis.
Preguntas frecuentes sobre la hipótesis
¿En qué áreos disciplinares se exige usualm ente hipótesis?
Hipótesis son frecuentem ente em pleadas allí donde datos cuantitativos, es decir contables,
son levantados. En relación a esto se podría formular, por ejem plo, la hipótesis de que fos/las
historiadores/as en promedio trabajan en m enor frecuencia con hipótesis que los/las psicólogos/
as Ahora bien, esta hipótesis podría refutarse o verificarse em píricam ente; por ejem plo, habiendo
contado sistemáticamente cuántas hipótesis han incluido los trabajos d e investigación de los
respectivos grupos de investigadores/as en, digam os, los últim os 20 años,
¿Mí perfil de tesis debe tener necesariam ente hipótesis?
^ariaN^ ^'enen ^©ntldo solo a llí d o n d e se d erivan d e teo rías o d o n d e son em p lead as
° ”cuánt ejpenc^ (n£es e Independ ientes q u e se rep resen tan co n los co n ecto res "sí.,., en to n ces..."
° *0‘” ■ ernbargo, hay una excepción: jVea la siguiente pregunta!
5.6 tos métodos de investigación / el Procedimiento metódico
^^ A *1™ te sis, e l ap artad o ‘M étodos d e Investí
9®cíórVI’ro caclm iinto
q u e ei/la red acfo r/a e s cap az d e reo I
planteamiento del prob lem a. En esto , ios/las
cornpeteníes e n e le g ir y aplicar m étodos apropiados
el perfil d e te sis, el apartad o del m étodo está en directa conexión con la orne** *
investigación y; d a d o el caso , con las hipótesis.

Con un m étodo d e investig ación ad ecuado Ud. pone a la práctica la respuesta a t» pw-gur*#
de investigación. Al eleg ir el m étodo hay que considerar que para la elaboración o# la
debe atenerse a un período d e tiem po suyo o prescrito desde afuera (por ejem plo, a través de
una beca) Por eso su investigación debe ser aplicable en la práctica y no estar esbozada tan
ampliamente.
Hay métodos de investigación puram ente cuantitativos con los cuáles SíStemáócarnenÉt se
levantar cantidades de datos, analizarlos e interpretarlos por medio de hipótesis presamente
formuladas Paralelamente, hay m étodos de investigación puramente cualitativos con los cutíes se
puede describir las interpretaciones subjetivas y mundos de experiencia de los individuos Y también
hay la posibilidad de com binar am bos métodos, lo cual es beneficioso dependiendo de I» pegunta
oe investigación, del método de investigación y del ám bito de investigación. Con todo, es importante
que Ud. -no importa por cuál procedim iento se haya decidido- elija siempre aquellos métodos dé
investigación que son reconocidos en su área disciplinar y que los acuerde con su tutoría de tesis.
Al planificar qué m étodos cóm o y dónde serán im plem entados Ud. tam bién debe tomar
necesariamente en consideración ios costos financieros y tem porales que llevará consigo su
investigación así concebida. ¡Asegúrese siem pre no excederse durante su investigación de Jos
gastos financieros!
5m embargo, quizás es m ás im portante que Ud. fundam ente la elección de! m étodo efe modo
suficiente y com petente. Sobre todo, Ud. debe poner de relieve que los m étodos son adecuados
para lograr ios resultados indispensables que respondan a la pregunta de investigación en ei
tiempo específico disponible.
En lo que respecta a la configuración exacta de contenidos del apartado “Métodos de
investigación/Procedimientos m etódico* Ud. debe:
• Describir qué m étodos de investigación y cóm o serán ser utilizados
• Fundamentar por qué los m étodos de investigación elegidos están especialm ente bien
adecuados y por qué otros m étodos de investigación serían m enos adecuados
• Exponer cómo el diseño de la investigación: es decir, el decurso de la investigación, será
configurado
• Mostrar qué personas y porqué serán involucradas en su investigación y cómo esas
personas serán reclutadas (interlocutores/as de entrevista, participantes de una observación
participante, etc)
• Mostrar cómo serán organizados los ensayos
• Fundamentar qué instrumentos de m edición serán incorporados
• Enumerar qué medios, fuentes, archivos serán utilizados
Cómo los datos serán valorados
* OQ «
 Sin embargo, junto al m étodo de levantam ien to h =i „ ,
recogidos los datos en el proceso de in v e s tig a c ió n s i d e b ^ L T b ^ o la^ f ^ COn « *» * «
y describir el m étodo de valoración, Ud, debe c o n c re ta r cóm olos
procesados y según qué esquem a/teo ría serán Interpretados y teóricamente
¿Dónde recibo apoyo sobre m éto d o s de in ve stig ació n ?
Muchos tesistas necesitan posib ilidad es de intercam bio y apoyo en la aplicación de los métodos
de investigación usuales en su área disciplinar.
Visitar talleres sobre m étodos (en parte con costos) así com o leer revistas especializadas sobre
métodos ofrece, por un lado, apoyo d iscip lin ar y, por otro lado, brinda a los tesistas la posibilidad
de conectarse entre sí.
He indicado para Ud. algunos sitios W eb im portantes. Para m ayores pesquisas hay que introducir
en el buscador de internet los concepto s "Sum m er School" y "Métodos" o "Métodos empíricos"
con, dado el caso, la palabra clave de los m étodos investigación suyos.
El Leibniz Instituí para las C ien cias So ciales ofrece talleres de m étodos que los encontrará en;
w w w .gesis.org/veranstaltungen/
El Instituto de Investigación C ualitativa ofrece una Sum m er-School. M ás inform aciones
encontrará Ud. en: w w w .qualitative-fbrschung .de/ m ethodentreffen
El Foro Investigación So cial Cualitativa (FQ S) publica una revista trilingüe sobre m étodos en:
www.qualitative-resea rc h .aetZ
Anualmente se organiza para jó venes cien tífico s un taller nacional sobre investigación social
cualitativa, form ación y asesoram iento organizado por el Centro de Investigación Social
Mundial y de Desarrollo de M étodos (ZSM ). M ayores inform aciones las encontrará Ud. en. w m .
unim agdeburg.de/zsm /
Preguntas frecuentes sobre métodos de investigación
Estudié en una universidad técnica y hasta la fecha trabajé m ás a p egado a la práctica. ¿Cóm o
aprendo ahora los métodos de investigación?
Ante todo, es im portante inform arse sobre los m étodos usuales de investigación en su área
disciplinar.'Ud. debe tam bién averiguar qué m étodos son em p lead os usualm ente para qué tipo
de preguntas de investigación. Para la búsqueda de inform ación sirven m uchas fuentes: en las
propias disciplinas hay m anuales o com pendios en los q ue se presentan y d iscuten exclusivam ente
métodos de investigación. Ejem plos son los m anuales M étodos de investig ació n o rg an izativa,
“Métodos de investigación social em pírica" o "M étodos d e B ib lio teco lo g ía y C ien cias de la
Información"
Pero junto a la búsqueda en estos m edios existe tam b ién la p o sib ilid ad d e asistir en la universidad
a un curso sem inario sobre m étodos. Para esto preg unte Ud. a los d o cen tes sobre el perm iso de
poder asistir a sus clases.
¿Puedo inventar un método propio de investigación?
Según dónde haga su postgrado y lo que opine su tu to ría d e te sis Ud. podrá o no hacerlo. En
principio, nada habla en contra de que Ud. ad ecú e un m étod o a su proyecto d e investig ación y
a sus circunstancias y, en este sentido, lo transform e. Pero si Ud. q u isie se m o d ificar un m étodo
debe conversarlo con la/el tutor/a de tesis. Lo s/las tu to re s/as p u ed en d arle inform ación de si
Y en jpué circunstancias es posible una m o d ificació n y q u é sig n ifica esto. Por ejem plo, podría
significar que sean necesarios pre-tests que Ud. d eb a d iseñ ar y p lan ificar.
Íatesísíble m°dificar posteriormente losm étodos; es decir, durant

Así como el tema de tesis se ¿

que, por ejemplo, en razón de nuevos c o n o c im ie n to ^ 0 d<? 3 investi9 ació n ' P uede suced er
metódico planificado hasta el m om ento ea, n ecesario cam b iar el procedim iento
estrecho consentimiento con la tutoría de tesis Dargo' los cam b io s se d e cid en siem p re en
17 PUn d* tr*b*jo y Cronogram*

muetosario» v o u « t o o u .la m U n ^ ü ! . T U *" *

un perfil do te, k « ,-T .L to n to
de » n u v en t v i . >i, - n i , ' , flc''" ,odo * ste Proceso- p» « esto, junto a un buen manejo
k Ptnfll de tesis y posteriorm ente en la fase de la investigación se debe
ante todo elaborar un cronogram a El m anejo del tiempo en la fase de la Investigan^ deserto*
cómo Ud mismo se organiza de tal m odo que lleva a cabo bien su investigación y conserva un
panorama global de la fase de investigación. Asimismo, un plan de trabajo y cronograma ofrecen
d H ñ (K M o o un panorama do los pasos y da la duración de la tesis. Veamos más estrechamente
el plan de trabajo y cronograma.

En conexión con la planificación de la tesis se distinguen básicamente dos tipos de cronograma

un cronograma realista y un cronograma que, en lugar de los tiempos reales de trabajo, se orienta
mas ben a una duración de investigación preestablecida que, por ejemplo, está prescrita por una
beca o por un contrato de investigación con plazo terminal. Bajo circunstancias este cronograma
puede ser también realista, aunque en la praxis del tesista se contradicen frecuentemente la
duración efectiva de la investigación del tesista y la duración máxima de financiamiento para becas
de tesis. Puesto que las becas de tesis (doctorales) en Alemania son concedidas regularmente
para dos años con posibilidad de prolongación opcional de un año, aunque estadísticamente
¡a duración real de una Investigación es más larga, existe pues una diferencia entre el tiempo de
investigación deseado y el tiem po de investigación real. Esta diferencia genera posiblemente un
alto potencial de frustración en los tesistas, quienes interpretan el propio progreso de la tesis,
desviado de los tiempos prescritos, como fracaso y señal de no satisfacer las exigencias. Como
una buena posibilidad para tratar constructivam ente con esta discrepancia, para planificar y
otear la fase de investigación, es la elaboración de dos cronogram as: un cronograma oficial que
se adjunta al perfil de tesis y otro cronogram a no-oficial para la propia planificación personal que
es semanalmente actualizado.
Elaborar un cronograma sin saber cuánto tiem po requiere Ud. para cada etapa suena más
difícil de lo que es. {Identifique las etapas y distribúyalos en el tiem po disponible!
Sobre todo, para su cronograma privado vale lo siguiente: considere de modo muy realista
sus posibilidades. Si Ud. está, por ejem plo, profesionalm ente ocupado debe entonces tomar
en cuenta los tiempos en que Ud. tiene profesionalm ente m uchas exigencias, así como los
tiempos en que Ud. tiene espado para su investigación. Planifique tam bién asuntos privados
(por ejemplo, vacaciones) y un am ortiguador para im previstos (por ejem plo, enfermedades).
Sólo así tendrá un panorama realista. El cronogram a oficial, que Ud. necesita para el perfil de
tesis, indica que llevará a cabo su investigación en el tiem po disponible. Por ello, sea realista con
las etapas de investigación.

¿Cómoelaborar un cronograma realista para un perfil de tesis?

Para planificar de modo realista el tiem po de su investigación puede ser útil elaborar primero
el cronograma no-oficial y con ello un cronogram a realista, y luego, en un segundo momento,
recortar éste en un tiempo predeterm inado. Ud. necesitará posiblem ente este segundo
cronograma oficial para su perfil de tesis.
Así Ud. podrá proceder bien:

4 Anote todos los pasos planificados

««fique los tiempos de pesquisa, planificación, levantam iento, valoración y redacción

 viajes, visitas de archivo se
aeben ser procesados, valorados e interpretados? a cabo? ¿Cuántos datos

t S d e S ¡ r ment° S ^ Fe6dbaCk (POf ejempl°' ^ alim en tació n y comentarios de la

Tome en cuenta asuntos privados (mudanzas, matrimonio, vacaciones). Planifique también

indispensablemente los momentos de recreación.
♦ Tome en cuenta el tiempo realmente disponible para su investigación: ¿Cuánto tiempo
realmente tiene Ud. a lado de su actividad profesional y familiar?
• Marque en qué momento desea Ud. acabar qué parte de su tesis.
Por lo general, en el cronograma se anotan todas las etapas necesarias de la tesis planificada.
Entonces las etapas son ordenadas en una secuencia razonable y son temporalmente delimitadas.
Compruebe regularmente su cronograma privado en el transcurso de la investigación. Por
experiencia, éste se modifica en el proceso. Si le es posible ver globalmente la fase de su
investigación de modo realista, adecúe su cronograma continuamente. Para esto se adapta,
por ejemplo, un documento en Excel.
¿Qué elementos debe contender el cronograma oficial que se incorporará en el perfil de
tesis?
€1 cronograma oficial debe contener las siguientes etapas, aunque depende, por supuesto, de su
intención concreta de investigación cómo exactamente se rellenará el contenido de cada uno estos
puntos:
• Pesquisa de m aterial y bibliografía
• Desarrollo de peguntas de investigación o de hipótesis de investigación
• Planificación del marco teórico, planificación de la parte teórica del trabajo
. planificación de la investigación em pírica (elección de teoría, de los métodos del área de
investigación)
• Desarrollo de adecuados instrumentos de investigación (elaboración de guías de investigación,
cuestionarios, otros instrumentos, etc.)
• Momentos de laboratorio, experim entos, orden de ensayos
• Levantamiento de datos (realización de experim entos, entrevistas, etc., y eventualmente
también pre-test)
• Levantamiento de datos (transcripciones de entrevistas, introducción de datos cuantitativos en un
Software estadístico, etc.)
• Levantamiento de datos (valoración e interpretación de los datos levantados)
• Redacción de la tesis/fases de escritura (realizar muchos pasos de reelaboración, diversos
Feedback)
En un segundo momento, Ud. reelaborará el cronograma no-oficial convirtiéndolo en un
cronograma oficial, colocándolo en el tiempo disponible para su investigación. Averigüe cuánto
tiempo puede emplear en su investigación, por ejem plo, en contratos de trabajo de investigación,
duración máxima de financiamiento de becas.
cT ° gr! ma "realista” Va elaborado y adáptelo al tiempo que tiene a
enpun ° 4.m ál r? allsta P °slble- Intente no sólo encajar muchas actividades
cantid^ de é ^ ? s t l‘r v ¡ít T b'én r?ducir* dado el caso* contenidos como, por ejemplo: la
Perfil de tesis no pertenecen ° S y sir™ lares- A1 cronograma que Ud. incorpore en el
puede incluir vacaciones que corresnon^f^ 9 a s .u n t o s Privados, aunque eventualmente Ud.
'os empleadores. q corresPondan a su tiem po personal y que asignan usualmente
 ' ,uv ,n <P°rt«nte. quizá el m ás importante de todos es
t i* lnvw ¡tl«ftcian/tesU no es NINGUNA obra para toda la vida! un
K E S F ^ 'teSIS en a ,9 ú" idealm ente en t f ^ l S T S

N # 9 MnUn fre cu e n te s so b re el cron o g ram a

W lm b * b (> h acer un cronogram a d e trabajo para algo, que nunca antes hice y del cual no
vafcaliv cuánto tiem po necesitaré para cada uno de las etapas?
i u cafería* cié experiencia es realm ente lo más difícil en un cronograma. Intente buscar ayuda
d i personas experim entadas ¿Q uizás hay la posibilidad de ver otros cronogramas o de hablar
con te ís ta s que estén ad elantado s en el proceso de la investigación? De otro modo, no queda
Qtü que calcular la duración d e cad a actividad a ojo de buen cubero.
vistaN ecen ios universidades qué periodo de tiem po debe abarcar mi cronograma?
Hasta ahora no. Si lo harían, Ud, lo podría ver en el reglam ento de postgrado.
U tesa dürp mas tiem po que mi beca. ¿Qué significa esto para mí?
Al finalizar su tesis Ud, ya no está asegurado financieram ente por una beca y debe preocuparse
poi un fínanciam iento en la fase final. Q ue Ud. tenga que devolver la beca porque no culminó su
tesis, es algo que por regla general no está previsto por las fundaciones y entidades de fomento
a talentos Pero para su seguridad. Ud. puede inform arse con los otorgadores de becas, sí es
quizas el caso. Sin em bargo, por razones estratégicas Ud. debe hacerlo apenas le concedan la
beca
Ejemplos de cronogram as
f%ra ofrecerle un panorama de los distintos cronogramas presentamos acá algunos cronogramas
concretos. Los cronogramas están todos diseñados para 24 meses. Elegimos el período de 24
meses, porque los cronogramas para postular a una beca en las entidades de fomento a talentos
suelen abarcar usualmente cronogramas de 24 meses.
tos cronogramas de ejemplo se dejan adecuar a su proyecto de tesis tanto temporalmente
como en su contenido.
tos cronogramas ofrecen un panorama amplio de cada área de trabajo y deben motivarle a
identificar las etapas para su propio proyecto y luego estructurarlas según unidades de tiempo y
presentarlas en el marco de un esquem a temporal.
En total, he reunido siete ejemplos de cronograma que Ud. encontrará en secuencia cronológica
en las siguientes páginas:
• Ejemplo 1 es un cronograma para una investigación cuantitativa. Este cronograma está
elaborado como tabla y contiene los com ponentes típicos de una investigación cuantitativa.
• Ejemplo 2 es un cronograma para una investigación cualitativa. Este cronograma está
elaborado como tabla y contiene los com ponentes típicos de una investigación cualitativa.
• Ejemplo 3 es un cronograma para una investigación cualitativa. Está redactado en forma de
texto
Ejemplo 4 es un cronograma para un estudio/observación cualitativa: Este cronograma
h* sido elaborado como tabla. Acá el punto de partida son paquetes de etapas, luego se
adaptan las unidades de tiempo/número de meses.
Ejemplo 5 es un cronograma para un estudio comparativo: está concebido como tabla v
contiene una enumeración desglosada de las actividades según m eses concretos.

Para un estudi0 com Parado. El plan es una tabla que -a

t erencia del caso l y caso 2- contiene actividades desglosadas.

S n fa s^ d e tra b ío 09' ^ 3 * * * Una investi9ación empfrrca. Es una tabla diferenciada

Ejemplo 3: Cronogram a p a ra una in ve stig ació n cu alitativa (en forma de texto)
Hasta el p resen te s e logró el sig u ien te tra b a jo preparatorio:

En m i te sis d e m a e stría "X ZY" m e o c u p é d e l te m a X b ajo co n d ició n de Y. Puesto que en este

tesis ya tra b a jé co n e n tre v is ta s d e l “m é to d o XY", é sto s m e serán fam iliares tam bién al em plearlos
en ia te sis. Por lo d e m á s, e n m i te s is d e m a e stría h u b o ta m b ié n un co rto cap ítu lo introductorio
sobre “refe ren cia te ó ric a X ” q u e re e la b o ré p ara lo s fu n d a m e n to s d el tem a actual de tesis. Una
investigación b ib lio g rá fic a d e ta lla d a y u n a e la b o ra c ió n d e las te o rías e leg id as fueron tam bién
efectuad as. En e sto , m e o c u p é so b re to d o d e lo s te m a s X, Y y Z qu e deben seguir siendo
reunidos en el p ro y e cto d e te s is. T e ó ric a m e n te d e riv a d a s han sid o ya fund am en tad as dos de
prob ablem ente o c h o c a te g o ría s d e v a lo ra ció n .

Estas etapas está n to d a vía p e n d ie n te s:

En una prim era fa se d e l tra b a jo , d e a p ro xim a d a m e n te tre s m e se s, p ro ce d e la incorporación teórica

de la preg un ta d e in v e stig a c ió n . P ara e sto , en e sta fa se e la b o ra ré las g u ías para las entrevistas,
así com o d e sarro llaré un e sq u e m a d e c a te g o ría s p ara la va lo ra ció n d e las entrevistas. Del m ism o
modo, en los p rim e ro s tre s m e se s se re d a c ta rá el c a p ítu lo d e m éto d o . P aralelam en te a esto se
organiza y se fija fin a lm e n te e l a c c e s o al c a m p o y se llevan a ca b o las p rim e ras entrevistas d e test.

Después de e sto s tra b a jo s p re p a ra to rio s tie n e n lu g a r e l levan ta m ie n to , el procesam iento

{transcripción, c o d ific a c ió n ) y la v a lo ra ció n d e las e n tre v ista s q u e e xig e n un tie m p o d e d iez m eses.
Puesto que tra b a ja ré co n el m é to d o XY, no se se p a ra n le va n ta m ie n to y valo ració n , pues tienen
lugar p aralelam en te ta n to la re e la b o ra c ió n d e la g u ía se g ú n a lg u n a s e n tre vista s d e te st com o
tam bién la b ú sq u e d a se le c tiv a se g ú n o tro s in te rlo c u to re s/a s d e e n tre vista s. D urante la valoración
tiene lugar tam b ié n la e scritu ra d e lo s re su lta d o s, a s í co m o , c irc u n sta n c ia l m en te, interpretacio n es
más detallad as d e las e n tre v ista s in d iv id u a le s.

A continuación, en el m arco d e c u a tro m e se s d e b e n te n e r lu g ar la reflexió n te ó rica d e los

resultados, a sí co m o la p re p a ra c ió n d e te o ría s p e rtin e n te s p ara la fu n d a m en tació n d e la
valoración El d esarro llo d e la p e rsp e c tiv a y d e e v e n tu a le s in d ic a c io n e s d e a cció n so b re la base
de resultados e m p írico s d e m a n d a tre s m e se s. F in a lm e n te , q u e d a n cu a tro m eses d e tiem p o
para, después de m ú ltip le s re e la b o ra d o n e s, re d a c c io n e s, b o c e to s e im p re sió n , co n clu ir el trabajo
en un total de 24 m eses

Ejemplo 4: Cronograma para un estudio/observ.ción cualitativa
Contenidos del proyecto
<Preparación de ia encuesta
planificación
Concepción de t» observación de
! comportamiento
| Alistamiento de le muestra
1 Determ inación d el m arco teórico
iy
Pasos
Pesquisa y recopilación de material de encuesta
Definición de categorías; elección de situaciones para la
observación; observaciones da prueba
Elección de los/las participantes; reuniones informativas
acordar encuentros
Estudio de textos y redacción teórica

H. Fase de J Implementación de la encuesta Entrevistas grupo A

levantamiento 6 meses
Implementación de la observación de Entrevistas grupo B
comportamiento
Encuesta a los colegas de A y B

Observación del grupo A en tres situaciones típicas

III. Fase de Procesamiento y valoración del material de Examinación del material de datos 4 meses
valoración de datos
datos Procesamiento de datos
- 1,
| IV. Fase de I Interpretación de los resultados y Interpretación 5 meses
i interpretación y acoplamiento a conocimientos teóricos
Construcción de marco teórico
de acoplamiento

1V. Fase de 1 Redactar y corregir el trabajo Presentación de los resultados 5 meses 1

i redacción
1 Fase intensiva de redacción
Total; 24 meses

Ejemplo 5: Cronograma para un estudio com parativo

Acá los subtítulos específicos se refieren al m arco teórico o a los

Enero - M arzo Preparación (búsqueda de fuentes o accesibilidad a las fuentes, bibliografía general,
2014
previos trabajos metódicos)

I Abril - Junio 2014 Pesquisa bibliográfica y desarrollo de hipótesis de investigación,

Redacción de hipótesis de investigación sobre la base de los fundamentos teóricos

elaborados
| Julio - Sept. 2014 Pesquisa de fuentes en archivos (Archivo X/Archivo Y)
| Oct 2014 - E n e ro j
Corrección y valoración del material
2015
| Febr. - Marzo 2015 |1Estadía científica en el extranjero, pesquisa de otras fuentes y bibliografía,

Redacción de otras hipótesis de investigación sobre la base de los fundamentos

1t e ó r ic o s
Abril - Junio 2015
j Otra corrección y valoración del material
1Julio 2015 - Agosto Otra estructuración del material,
2015
consideración comparativa,
eventual pesquisa
l^ p b - Oct. 2015
Fase de redacción: redacción de resultados
2015
[Trabajo de corrección y diseño, impresión, entreaa
Ejemplo 7: C ronogram a d e una
actividades) in vestigació n em pírica (tabla diferenciada según

¡£ ° la P °te n c ia t tu to ría d e tesis antes o durante la conversación. Además

d eb e e star fo rm atead o d e m odo

Pesquisa en internet, Tomar contacto con

Fase de orientación
representantes de los grupos de investigación, Resumir Ya realizado
y planificación
lista bibliográfica, Trabajos teóricos previos

Conseguir y valorar bibliografía, Pesquisa según

Pesquisa 4 Meses
participantes de investigación, Consulta a expertos/as

Preparación de Concebir estructura de ensayo empírico, Esbozar

cuestionarios, Encuestar grupos de investigación 2 Meses
| ensayos

lm plem entación de Llevar a cabo ensayo xy, Concebir, documentar y valorar

4 Meses
ensayos segunda encuesta,

Valoración de Segunda encuesta, Valoración de las encuestas 3 Meses

ensayos

1Estructuración del Descripción del ensayo y formular resultados, Colocar

3 Meses
material relaciones a los resultados de la valoración bibliográfica

Fase de redacción, eventualmente Reorganización del

Redacción de la 4 Meses
versión básica índice
Pulir transiciones, Crear hilo conductor, Verificar lista
Reelaboración del 3 Meses
bibliográfica y de fuentes, Revisión idiomática
escrito

Leer correcciones (ortografía, gramática, verificar

Corrección y 1 Mes
referencias, citas, copia en limpio y formato)
1formato del trabajo

3.8 El índice
Aveces se exige que en el perfil de tesis esté incluida una estructura de la tesis planificada. Ud.
debe esbozar de antem ano el trabajo de investigación y ordenarlos secuencialmente. Para esto,
bajo el título "índice provisional de la tesis" coloca Ud. secuencialm ente todos los contenidos
planificados de la futura tesis.

Se puede distinguir entre un índice com entado y otro no-com entado. Para un índice no-
comentado anote solam ente los contenidos. Si el índice debe ser comentado, escriba
adicionalmente para cada punto del índice algunas oraciones que señalen de qué tratará
respectivamente cada contenido.

Para el índice de tesis en su perfil de tesis Ud. puede orientarse sin problemas a los contenidos
usuales de perfil de tesis que ya le presenté anteriorm ente.

En caso de que su perfil de tesis deba tener un índice provisional de su tesis, desarrolle sobre la
base de los contenidos descritos en su perfil de tesis los puntos del índice. Aún no debe enlistar
de antemano hasta el último detalle, pues ciertos decursos Ud. todavía no los puede conocer o
Jnhm ^COnten,d? S se rVodifican en el proceso de investigación. Por lo general, basta un índice
en bruto que contenga los aspectos esenciales de contenido.

detener que esbozando ' e o l ? coment ado ai ^ue puede orientarse, en caso
comentario qué debe Ud. consideran d a d o 'd c a s T * * * e'ement0S debe tener un índice Y en el

— 38
T a b la 5 ; Indice de la tesis en el perfil de tesis

1 Introducción
Acá Ud. ofrece un panorama de los contenidos de su trabajo y define ios conceptos
esenciales desde la bibliografía existente.

2 Estado de la investigación
2.1 Estado de la investigación:
estudios sobre x Acá Ud. explícita el estado actual de la investigación que es importante para su propia
intención de investigación.
2.2 Estado de la investigación:
Estudios sobre y Acá Ud. da un panorama de los resultados de diferentes investigaciones que son de
interés para su intención de investigación.
2.2.1 Estado de la investigación:
En este contexto, Ud. constata un vacio de investigación o una necesidad de
Estudios sobre yl
investigación con ei/la cual Ud. fundamenta su propia investigación.
2.2.2 Estado de la investigación:
Estudios sobre y2
V■............. ............... .......... - - - ----- r
3 Marco teórico
3.1 Teorías Aspecto A Acá Ud. ofrece un panorama de cuál es la conexión teórica que tiene su trabaja

32 Teorías Aspecto B Aquí Ud. presenta las teorías específicas y fundamenta su conexión teórica

33 Teorías Aspecto C
j-......... .............. .
5 Métodos de investigación
Acá Ud. presenta los métodos elegidos para abordar su pregunta de investigadón.
5.1 Elección de los métodos Acá Ud. fundamenta su elección de método mediante, dado el casa la ponderados de
5.2 Método x las ventajas y desventajas de cada método.

53 Método y Acá Ud. describe su investigación empírica y fundamenta su procedimiento.

| 5.4 Diseño de investigación

4 Planteamiento del problema
4.1 Vacío de investigación/ Acá Ud. fórmula cuál es el planteamiento científico del problema de su investigación.
Necesidad de investigación Fundamente su planteamiento del problema a través del vacío de investigación/
necesidad de investigación y, dado el caso, desarrolle hipótesis.
4.2 (eventualmente)
Presuposiciones/Hipótesis
l 6. Valoración de los datos
levantados
Acá Ud. describe cómo desea valorar los datos levantados y a qué métodos y recursos
l 6.1 Presentación de los
(Software) desea recurrir.
resultados
6.1.1 Resultados Grupo de
investigación 1 Acá Ud. ofrece un panorama de los resultados o bien cómo quisiera m anejar ios
resultados o bien valorarlos.
1 6.12Resultados Grupo de
1 investigación 2
6.1.3Resultados Grupo de Acá Ud. detalla qué significan los resultados vinculados a su(s) preguntáis) d e
investigación 3 investigación e hipótesis.
6.2 Interpretación de los
| resultados

7 Reflexión teórica de los

resultados
7.1 Discurso 1 Acá Ud. describe cómo quiere acoplar los resultados de su investigación a las teorías
\J2 Discurso 2
i ________ __ __________________
8 Resumen/Perspectiva/ Acá Ud. form ula en qué m edida el vad o de investigación puede ser le ñ a d a Y ofrece
I Posteriores necesidades de una perspectiva en la que los datos son útiles o bien en donde se m uestre posteriores
|__ investigación I necesidades de investigación.
Anexos Usta de cuadros y tablas.
Glosario, en parte también los
frum entos de levantamiento Acá Ud. indica qué pertenece a los anexos d e su trabajo.
fjgcom o las guias V encuestas
^Bibliografía
 • Introducción
• Punto d e partida de! problem a
• Fundamentos
• Objetivos
• A spectos y Discursos
• M odelos
• Com paración
• Experim entos
• M ateriales
• Discusión
• Resum en
Intente concebir su índice lo m ás am pliam ente posible. Claridad en la secuencia de contenidos
significa que Ud. ha planificado bien y que puede escribir rápidamente sin dificultad.
3.9 la bibliografía
La bibliografía se incluye en todo perfil de tesis. Contiene todas las fuentes utilizadas en el perfil
de tesis.
Al construirla lista bibliográfica es im portante un contenido adecuado al tipo de texto (perfil de tesis)
y al tema y una extensión; es decir, el perfil de tesis no precisa una lista bibliográfica de 30 páginas.
La lista bibliográfica para el perfil de tesis debe corresponder a los estándares científicos del área
disciplinar. Así, Ud. debe saber qué es lo usual en su disciplina; sobre todo a qué formalidades, por
ejemplo, sistema de citas, debe Ud. atenerse en la elaboración de su lista bibliográfica.
Cuando en su perfil de tesis Ud. haya expuesto detalladamente el estado de la investigación y el
marco teórico, debe haberse referido en ese marco a diversos/as autores/as/ y a sus estudios. Dicha
bibliografía relevante para su proyecto de investigación debe estar consignada en la bibliografía
Acá pertenecen los trabajos esenciales de los/las representantes de las teorías empleadas, de los
métodos empleados y de todos los/las investigadores/as, con cuyos resultados de investigación
Ud. fundamenta la relevancia de su proyecto de investigación.
La lista bibliográfica de un perfil de tesis contiene por regla general sólo la bibliografía realmente
empleada por Ud.
La función de la lista bibliográfica consiste tam bién en transm itir a los/las lectores/as y tribunales
de que Ud. dispone de un conocim iento am plio, que ha incorporado todos los resultados de
las investigaciones más im portantes llevados a cabo hasta el momento y que la extensión de la
bibliografía empleada es suficiente y apropiada al contenido para redactar la tesis.
Preguntas frecuentes sobre la bibliografía
¿En la bibliografía puedo insertar literatura que no he utilizado para el perfil de tesis?
No es prohibido, pero ¿qué sent ido tiene hacerlo? Con la exposición del estado de la investigación
Ud. tiene la posibilidad de añadir bibliografía relevante para su proyecto. Si Ud. se entera que
una obra fundamental aparecerá pronto, podrá Ud. incorporar después dicha obra en su
investigación.
¿Cuán extensa debe ser la lista bibliográfica en el perfil de tesis?
De modo general, no se puede decir nada al respecto Una lista bibliográfica de 30 páginas
«dem asiado, una de media página posiblem ente muy poco, lo importante es que toda la
ibiiografía empleada en el perfil de tesis esté presente y que adem ás Ud. incorpore los estudios
y teorías más importantes que son relevantes para su proyecto de investigación (y que se ocupe
de esto en el texto).
IV. OTRAS FORM AS D E PER FIL D E TESIS

m és am plio , e s e xig id o p o r e je m p lo p o r e n tid a d e s d e fo m en to a talento s a postular a una beca

U nicam ente si so b re la b a se d e e ste p e rfil d e te sis co rto U d. logra la siguiente etapa de selección
será co nvo cad o a p re se n ta r un p e rfil d e te sis largo .
4.1 El esbozo de id eas
Un esbozo de id e as e s un P ap e r co rto q u e sirve co m o b ase para una prim era entrevista sobre su
proyecto d e te sis. A cá U d. se ñ a la q u é id e a s tie n e en m en te y cóm o d esea ponerlas en práctica.
Haga un punteo d e e sta s p re g u n tas: Q U É q u iere Ud hacer, CÓ M O y PO RQ U É:
• ¿Q ué tem a le in teresa?
• ¿Cuál el e stad o d e la in ve stig a ció n so b re e se te m a?
• ¿Dónde hay v a cío s d e in ve stig a ció n y q u é p ro b lem a d e investig ació n se deriva a partir de ahí
para su trab ajo ?
• ¿Qué teo rías y q u é m éto d o s p o d rían a d e cu a rse a su investig ació n ?
• ¿Tiene U d. ya alg u n a s in icia le s p ara una p o sib le in ve stig ació n em p írica?
Un esbozo d e id eas p u ed e se r la b ase p ara una p rim era entrevista con la (p o ten cial) tutoría de
tesis.
Este no d eb e e star co m p le ta m e n te fo rm u lad o , p ero d e b e o fre ce r un buen panoram a d e lo que
Ud. se propone en su p ro yecto d e te sis.
La extensión d el e sb o zo d e id e a s q u e d a b a jo su c rite rio . Si el e sb o zo d e id e a s d e b e se rvir
com o b ase para u na e n tre v ista in fo rm a tiv a , e s ra zo n a b le q u e é ste se a ta n co rto q u e p u ed a
ser leído por la p o te n cia l tu to ría d e te s is a n te s o d u ra n te la c o n v e rsa ció n . A d e m ás, d e b e e star
form ateado d e m o do ta n v is ib le q u e d u ra n te el a se so ra m ie n to uno p u ed a re fe rirse a cad a
uno de los p u n to s.
Esto significa que U d. fo rm u le las in fo rm acio n e s e se n c ia le s so b re el p ro yecto d e te sis, en el m ejor
de los casos en form a d e p u n teo s y e v ita r so b re to d o la rg a s o ra cio n es.
Después de la co nversació n co n la tu to ría d e te sis y d e sp u é s d e q u e U d. (ojalá) haya fascin ad o a
ésta con su idea y su in ten ció n d e te sis h aya re cib id o lu z verd e , e n to n ce s su esb o zo d e id eas sirve
como base para la elab o ració n d el p e rfil d e te sis.
4.2 El perfil de tesis corto
Por regia general, un p erfil d e te sis co rto a b a rca d e d o s a tre s p ág in as y d eb e co nten er to d as
las inform aciones d e co n ten id o e se n c ia le s p ara su p ro ye cto d e te sis. Q u e U d. d eb a incorporar
dichos contenidos tal co m o en un p e rfil d e te sis larg o , p ero q u e en lo q u e resp e cta a la extensión
deba ser m ás bien m uy lim itad o , e s alg o m ás d ifíc il d e co n c e b ir q u e el p erfil d e te sis de m ayor
extensión. Es de gran ayu d a, a p e n a s el p e rfil d e te sis d e m ayo r exten sió n e sté listo, que Ud.
pueda elaborar sobre esta b ase una versió n m ás co rta .
Antes de redactar un perfil d e te sis co rto re fle xio n e có m o U d . q u isie ra exp o n er su proyecto de
tesis a una persona que a lo sum o d isp o n e d e c in c o m in u to s y q u e U d. q u iere fascin arla con su
proyecto. Para probar en la p rá ctica el e fe cto d e su p e rfil d e te sis exp o n g a su proyecto d e tesis
° ar™ 9 a - A d em ás, sería co n v e n ie n te e xp o n e r su p ro ye cto d e te sis a una persona
que trabaja en el ám bito d e la in ve stig a ció n .

PORq u ^v C ó m o ° S ° e* p l!ca r Y fu n d am en tar Q U É q u iere U d. h acer en su proyecto de tesis

* pe i de tesis co rto d e b e co nten er, en co n se cu e n cia , los siguientes contenidos
QUÉ: Introduce l o n R f * *umr>n

A téü d returvrecortanrrent* tu tem a c o lm a n d o u n a miMu li liMir!u^ >I ñ n i l n»HIí <u,

«mética l as fonnulaciones podrían wif '1rMmhHpi*¡t,¿?
• la p ifu n t# tesis inducid có m o
• En la presente tesis t i investiga
• la presente tesis analiza
• En al proyecto d a investigación se d a b a halla»
• En la presante tasis sa tem ati/a
• En el presanta proyecto d a tesis se espeta alcanzar lo i ily u ien fm m n tjt fmientm
POR QUÉ: Estad o d a la In v e stig a ció n
Acá Ud fundamenta la relevancia ciantíflca de su i proyecto da Investigación y §«*naia i ir¡ > <
la investigación a partir d a cual d asp ran d a la n acad i Inr i rje su Investiga* lón | nt, twfnuim i #
podrían ser:
los resultados de investigación muestran que
• Estudios respaldan que...
• XyY hallaron que...
• Estudios previos llegaron al resultado d e que
• Las investigaciones llevadas a cab o hasta la facha no pudieron i - i illc ar
• Planteamientos previos suponen.,Ja presenta tesis por al contrario,,,
• Según los estudios XY se puede decir q u e.,.
CÓMO: Teoría, pregunta da Investigación, método
Acá los subtítulos específicos se refieren al m arco teórico o o los fundamentos/teoria, #|
planteamiento del problema y al procedimiento metódico,
Ud. debe resaltar en qué teorías quiere enm aran su proyecto de tesis o de que teorías Ud %#
distancia. Las formulaciones podrían ser;
• El marco teórico subyacente a este proyecto d e Investigación es
• El marco teórico está diseñado por..., porque...
• La línea teórica es
• La presente tesis se limita teóricamente en.,.
• Con la incorporación de los planteamientos teóricos..,se aborda I. \ preg unta
¡En esto la pregunta de investigación debe ser claram ente formi Jada!
• La pregunta de investigación reza: cóm o/por qué...
• La pregunta de investigación de la tesis es...
• En la tesis se debe responder la pregunta cóm o/qué/por q u é .,
También ud debe resaltar qué métodos apoyarán a la respuesta del planteam iento del problema
• Serán empleados los siguientes m étodos de levantam iento y valoración
El trabajo esta m etódicam ente planteado de tal m odo que...
• El diseño de la investigación es
^P«rfit de tesis corto no es simplemente• un listado cle lo que está planificado en la tesis
t e s Íéff P>r° P ° rc,onar fundamentaciones y consecuencias Por lo tanto, utilice también
con -teS fGrnrujlacion^s: porque - de ahí se sigue que - para clasificar esto - en conexión
- suponiendo que - en contraste con - de ahí se deduce
 4.3 El perfil de tesis para una beca

Junto a títulos y otros certificados, el perfil de tesis es un componente elemental de la

documentación para postular a una beca de tesis. En lo que respecta a la estructura, formato
y otras exigencias para el diseño del perfil de tesis, hay diferentes prescripciones según cada
otorgador/a de becas. Antes de empezar a trabajar en su perfil de tesis, Ud. debe averiguar a
fondo las exigencias que debe cumplir su perfil de tesis.
Averigüe a fondo qué prescripciones establecen los/las respectivos/as otorgadores/as de
becas para el diseño del perfil de tesis. {Aténgase obligatoriamente a esas formalidades!

Cómo debe ser exactamente diseñado un perfil de tesis para una beca, qué capítulos y contenidos
debe tener y cuán extenso debe ser, todo esto lo sabrá en los respectivos sitios Web de los/las
otorgadores/as de becas. Ahí encontrará Ud. un listado de la documentación requerida para la
postulación. Frecuentemente, junto al perfil de tesis se exige, por ejemplo, un visto bueno de la
tutoría de tesis. En esto, resalta la relevancia científica de su proyecto, la utilidad de los resultados
esperados y la competencia personal suya para llevar a cabo este proyecto, entre otros aspectos.
En el marco de la postulación, el perfil de tesis es evaluado por dictaminadores externos,
designados por la respectiva fundación. En tanto expertos/as del respectivo campo de
investigación, éstos evalúan el significado del proyecto de tesis para la disciplina correspondiente,
el plan de trabajo y cronograma, ponen a prueba los métodos y procedimientos del trabajo de
investigación e indican los límites y alcances del proyecto.
los/las destinatarios/as del perfil de tesis, que Ud. redacta en el marco de una postulación para
una beca, pueden ser una o más personas que tienen diferentes enfoques de evaluación. Junto
ala relevancia, factibilidad y significado del proyecto para la ciencia y la disciplina específica, los/
las postulantes deben encajar en el perfil de la respectiva fundación.
El perfil de tesis para una beca debe convencer a los/las otorgadores/as de becas, o bien a
entidades de fomento a talentos como a fundaciones públicas y privadas, de que su proyecto
de tesis produce un conocimiento científico importante y responde a los valores, objetivos y
convicciones del/de la otorgador/a de becas.
Las comisiones electas de las fundaciones o de otros/as otorgadores/as de becas están
frecuentemente conformadas de modo heterogéneo; es decir, algunos miembros de las
comisiones son científicos/as, pero las comisiones también pueden estar conformadas por otras
personas que representan los intereses de las fundaciones. Puesto que el perfil de tesis sirve para
convencer a los destinatarios del proyecto de investigación, es importante que el perfil de tesis
sea, por un lado, científicamente relevante y que, por otro lado, se oriente -en tanto es posible en
su contenido- a la especialidad de cada respectivo/a otorgador/a de becas.
El perfil de tesis para una beca es leído por diferentes personas con diferentes objetivos. Por ello,
debe ser redactado en la terminología de la disciplina, contener los conocimientos científicos
de la disciplina específica y además estar redactado de modo tan comprensible que el proyecto
de tesis sea interesante para todos/as los/las lectores/as de las comisiones electas y aparezca
digno de ser financiado, todo esto en la medida en que Ud. saque provecho del conocimiento
a producirse de modo claro y comprensible.

a ae postulantes a becas alto! En estos tiempos

un perfil de tesis realmente bien pensado.

•- 43 -hi
Preguntas frecuentes sobre el perfil de tesis para una beca
¿Que sucede después d e entregar mi perfil de tesis para una beca?
Primero se verifica si la d o cu m en tació n exig id a fue entregada de modo completo y $í su
perfil de tesis co rresp onde a las p rescrip cio n es form ales. Sí todo está en orden se pide otro
visto bueno de uno/a o m u ch o s/as exp e rto s/as (docentes de confianza) de las fundaciones.
Si tam bién estos son de la opinió n de que su proyecto de tesis está bien planificado,
promete producir co n o cim ien to s cie n tífico s interesantes y que Ud. encaja en el perfil de
financiam iento de la fu n d ació n , ento n ces una com isión electa decide si se le concede una
beca.
¿Puedo postularm e a diferentes fundaciones con el mismo perfil de tesis?
Si el perfil de tesis corresponde a las prescripciones form ales de las diferentes fundaciones
Ud. puede, en principio, postularse con este m ism o a diferentes fundaciones. Si Tsted quiere
entregar su perfil de tesis prim ero a una fundación y luego a otra, podría ser sensato contrastar
el perfil de tesis con los recientes progresos de conocim iento y con la respectiva necesidad de
revisiones.