SEP DGETI SEMS

SECUENCIA FORMATIVA
ELABORO:

COMPONENTE: Profesional ÁREA: Físico-matemática ESPECIALIDAD: Informática

SEMESTRE: III PERIODO ESCOLAR: AGOSTO 2008-ENE-09
II. Creación de productos multimedia a través de 1. Utilización de software de diseño para el manejo de
MODULO: SUBMÓDULO:
software de diseño gráficos
I.- Manipular objetos mediante las HTA del
UNIDAD: TIEMPO:
programa. 26
RESULTADO DEL Elaboro formatos publicitarios mediante el uso de COMPETENCIAS C3 [ 3(5,1)]
APRENDIZAJE: herramientas del Software de Diseño. GENÉRICAS C4[ 4(7,3)]
CONCEPTOS FUNDAMENTALES Matemáticas:
( competencias disciplinares M, C, S, E): 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con
modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacion,
mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Ciencias Experimentales:
1. Establece la interrelación entre la ciencia como la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos
históricos sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la Ciencia y la Tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones éticas.
Ciencias Sociales:
2. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la
han configurado.
Comunicación:
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa , coherente y creativa
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación
12.-Utiliza las Tecnologías de la Información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir
materiales y transferir información
 2.1 Insertar objetos a través de las herramientas del programa.
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: 1.2 Dar formato a los objetos a través de las herramientas del programa.
1.3 Editar objetos a través de las herramientas del programa
CONTENIDO TEMÁTICO:

CONTENIDO CONCEPTUAL:
Conozco los elementos que integran la pantalla principal del Software de Diseño (Corel DRAM 12) para
utilizarlas con mayor facilidad y profundidad,
PERFIL DE EGRESO: CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
Inserto objetos a través de las herramientas del programa, doy formato y los edito.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Demostrar interés por aprender a manipular las herramientas básicas de
Corel Draw 12

Fases
Apertura Tiempo asignado Evidencias C, D, P. Instrumentos de evaluación
 Actividad 1. Aplicación de Técnicas de Integración: 1 hr. C. Conocimiento.
a) Presentación del Modulo: D. Desempeño
Nombre, Justificación, C. Conocimiento
Competencias de Ingreso,
Duración y Resultado del
aprendizaje, así como los
submodulos que lo integran
indicando resultados de
aprendizaje, duración,
competencias, metodología de
trabajo, normas de convivencia,
normas de seguridad e higiene,
NTCL de referencia y formas de
evaluación.
Actividad 2. Recuperación de conocimientos y 1 Hr.
experiencias previas sobre la configuración del C. Anexo 1
equipo de cómputo y sus dispositivos. Cuestionario

Actividad 3. Describo la pantalla principal de Corel 2 Hrs. P. Producto

Draw 12, identifico los elementos, Barra de Anexo 2
Menús y Barras de Herramientas, usando la Pantalla impresa y asignar
computadora para familiarizarme con el Software los nombres de cada uno de
de Diseño. los elementos

Desarrollo
Actividad 1.
Realizo ejercicios de los objetos, utilizando la 1 Hrs. D. Insertar los Objetos de Anexo 3
computadora para aplicar las Herramientas de Software de Diseño Guía de Observación
Software de Diseño.
Líneas Rectas
Líneas a Mano Alzada
Rectángulo
Elipse
Polígono
Texto
Contorno (Bordes)
Efectos de Relleno
Selección
Zoom
Borrador

Actividad 2. Planteo situaciones cotidianas donde 2 Hrs. C. Presento varios

se requiera del uso de gráficos manipulados con documentos.
herramientas de Dorel Draw 12 como la
elaboración de Invitaciones, Folletos, Trípticos,
Tarjetas de presentación, Hojas membretadas,
etc.

Actividad 3. Investigo documentalmente acerca de D. Organizador Gráfico Anexo 4

la manipulación de objetos a través del Software
de Diseño. 1 Hr.

Actividad 4.Uso las TIC´s a fin de conseguir 2 Hrs. D. Presentación de recortes

gráficos existentes para su reproducción
mediante un software de diseño.
 Actividad 5. Realizo prácticas de creación y 10 Hrs. P. Practicas
edición de gráficos creados mediante el software
de diseño. Anexo 5
(Guía de Observación)

Actividad 6. Realizo investigación de campo en el 2 Hrs. D. Reporte

sector laboral en cuanto a requerimientos
gráficos.

Actividad 7. Realizo evaluación continua de los

contenidos analizados. 1 Hr. P. Evaluación Anexo 6 (Instrumento de
Evaluación de
Conocimientos)
Cierre
ACTIVIDAD I .- Entrega de proyectos, elaborados Producto Guía de observación
en el software de diseños, como resultados de la 2 Hrs.
investigación realizada en la actividad No.6

Actividad 2. Realizo práctica de coevaluación 1 Hrs D Coevaluación

sobre la creación edición y formato de gráficos a
través del Software de Diseño.
SEP DGETI SEMS
SECUENCIA FORMATIVA
ELABORO:

SE COMPONENTE: Profesional ÁREA: Físico-matemática ESPECIALIDAD: Informática

SEMESTRE: III PERIODO ESCOLAR: AGOSTO 2008-ENE-09
II. Creación de productos multimedia a través de 1. Utilización de software de diseño para el manejo de
MODULO: SUBMÓDULO:
software de diseño gráficos
II- Aplicación de efectos especiales a objetos con
UNIDAD: TIEMPO:
el software de diseño. 37
RESULTADO DEL Elaboro formatos publicitarios mediante el uso de COMPETENCIAS C3 [ 3(5,1)]
APRENDIZAJE: herramientas del Software de Diseño. GENÉRICAS C4[ 4(7,3)]
CONCEPTOS FUNDAMENTALES Matemáticas:
( competencias disciplinares M, C, S, E): 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con
modelos establecidos o situaciones reales.
 4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variación,
mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Ciencias Experimentales:
1. Establece la interrelación entre la ciencia como la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos
históricos sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la Ciencia y la Tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones éticas.
Ciencias Sociales:
2. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la
han configurado.
Comunicación:
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa , coherente y creativa
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación
12. Utiliza las Tecnologías de la Información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir
materiales y transferir información

2.1 Editar objetos mediante el uso de herramientas especiales del software de diseño.
2.2 Crear nuevos objetos a partir de objetos existentes en los gráficos de un software de diseño.
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
2.3 Combinar gráficos mediante u8n software de diseño.
 CONTENIDO CONCEPTUAL:
Conocimiento de las herramientas especiales
CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
PERFIL DE EGRESO: Creación de nuevos objetos utilizando las herramientas especiales así como la combinación con otros
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Demostrar interés por aprender a manipular las herramientas especiales para crear objetos nuevos y
combinarlos.

Fases
Apertura Tiempo asignado Evidencias C, D, P. Instrumentos de evaluación
 Actividad 1. Aplicación de Técnicas de Integración: 1 hr. C. Conocimiento.
b) Presentación del Modulo: D. Desempeño
Nombre, Justificación, P. Producto
Competencias de Ingreso,
Duración y Resultado del
aprendizaje, así como los
submodulos que lo integran
indicando resultados de
aprendizaje, duración,
competencias, metodología de
trabajo, normas de convivencia,
normas de seguridad e higiene,
NTCL de referencia y formas de
evaluación.
Actividad 2. Examen de diagnostico acerca de los 1 Hr. C. Conocimiento Cuestionario
efectos aplicables a imágenes y gráficos

Actividad 3. Utilizo la técnica de lluvias de ideas C. Participación individual

para recuperar conocimientos y experiencias y 1Hrs.
fomentar valores universales ( respeto, justicia y
libertad) y el trabajo colectivo
Desarrollo
Actividad 1.
4 Hrs. D. identifica efectos Matriz de valoración
Integro equipos de 4 alumnos, para realizar especiales
periódico mural sobre la identificación de efectos
cotidianos gráficos.
Actividad 2. Realizo ejercicios de aplicación de 8 Hrs. P. Practicas laboratorio Guía de observación
efectos a objetos a través de las herramientas
especiales del programa, de la imágenes que
destacaron en periódico mural presentado
 Actividad 3. En tu contexto plantea situaciones 2 Hrs. D. organizados grafico Matriz de valoración
reales y cotidianas donde se requiera la aplicación
de efectos a gráficos con htas.

Actividad 4. Investigación de campo laboral en

cuanto a requerimientos de aplicación de efectos C. Presento entrevista
a gráficos. 2 Hrs.

Actividad 5. Diseño de trabajos requeridos por el

campo laboral utilizando efectos
P. Practicas laboratorio Matriz de valoración
Actividad 6. Realizo investigación de campo en el 4 Hrs
sector laboral en cuanto a requerimientos
gráficos.

Actividad 7. Vincular al sector productivo visita 10 Hr. p. reporte de la visita

editoriales y empresas publicitarias.

Cierre
 ACTIVIDAD I - Redactar una cuartilla en donde P. Informe
plasme su opinión y sugerencias de los efectos 2 Hrs.
empleados para la creación edición y formato de
gráficos existentes.
Actividad 2. Realizo práctica de autoevaluación 2Hrs P. Auto evaluacion
sobre la aplicación de efectos durante la creación
edición y formato de gráficos con el software
sobre la creación edición y formato de gráficos a
través del Software de Diseño.

SEP DGETI SEMS

 SECUENCIA FORMATIVA
ELABORO

COMPONENTE: Profesional ÁREA: Físico-matemática ESPECIALIDAD: Informática

SEMESTRE: III PERIODO ESCOLAR: AGOSTO 2008-ENE-09
II.- CREACION DE PRODUCTOS MULTIMEDIA 1.-Utilización de software de diseño para el manejo de
MODULO: SUBMÓDULO:
ATRAVEZ DEL SOFTWARE DE DISEÑO gráficos
I.- Manipular textos en los gráficos de software de
UNIDAD: TIEMPO:
diseño 33
RESULTADO DEL Elaboro formatos publicitarios mediante el uso de COMPETENCIAS C3 [ 3(5,1)]
APRENDIZAJE: herramientas del Software de Diseño. GENÉRICAS C4[ 4(7,3)]
CONCEPTOS FUNDAMENTALES Matemáticas:
( competencias disciplinares M, C, S, E): 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con
modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variación,
mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Ciencias Experimentales:
1. Establece la interrelación entre la ciencia como la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos
históricos sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la Ciencia y la Tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones éticas.
Ciencias Sociales:
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la
han configurado.
Comunicación:
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa , coherente y creativa
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación
12. Utiliza las Tecnologías de la Información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir
materiales y transferir información
 3.1 Insertar textos mediante el uso de HTAS. del programa.
3.2 Editar textos contenidos en los gráficos de un software de diseño
3.3 Combinar textos y objetos con las htas del programa
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
3.4 Configurar archivos gráficos mediante el software de diseño
3.5 Imprimir archivos gráficos atreves del software de diseño

CONTENIDO TEMÁTICO:

CONTENIDO CONCEPTUAL:
Conozco los elementos que integran la pantalla principal del Software de Diseño (Corel DRAM 12) para
utilizarlas con mayor facilidad y profundidad,
PERFIL DE EGRESO: CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
Inserto objetos a través de las herramientas del programa, doy formato y los edito.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Demostrar interés por aprender a manipular las herramientas básicas de
Corel Draw 12

Fases
Apertura Tiempo asignado Evidencias C, D, P. Instrumentos de evaluación
Actividad 1. Lluvias de ideas para recuperar 1 hr. C. Conocimiento.
conocimientos previos. D. Desempeño
C. Conocimiento

Desarrollo
Actividad 1.
Investigar en el campo laboral en cuantos 4Hrs. D. Entrega de investigación Guía de Observación
requerimientos de textos en gráficos.

Actividad 2. Realizar una manta con diferentes 2 Hrs C. Presento varios

tipos de textos gráficos documentos
Actividad 3. Elabora practica sobre el manejo de 4 Hrs
textos en los gráficos con el software de diseño
Guía de Observación
Actividad 4.Integrar textos de párrafo y artísticos 6 Hrs P. Practicas
en ejercicios en el software de diseños.

Actividad 5. Enumera situaciones cotidianos 2 Hrs C. Presento varios

donde utilices textos en gráficos mediante documentos
software de diseño Lista de cotejo.
Actividad 6. En base a la actividad anterior realizo
trabajos requeridos por el campo laboral acerca 3 Hrs. D. Reporte
de textos en gráficos con software de diseño
Actividad 7. Realiza la configuración de opciones
de impresión de los archivos gráficos a través del .
software de diseño.
 P. Evaluación

Cierre ACTIVIDAD I Produce informes de los Producto

requerimientos de textos en gráficos en el campo 1 Hrs.
laboral.
Actividad 2. Realiza trabajos en colaboración para
coevaluacion sobre la aplicación de textos en el 1 Hrs D. Coevaluación
software de diseño.

Actividad 3.- Realizar un proyecto final en a que el

estudiante demuestre el dominio de la 9 Hrs p. Proyecto final. Guía de observación
competencia del modulo. Debiendo incluir en el
mismo las competencias desarrolladas en cada
uno de los su módulos.
Recursos y Materiales:
 Computadora
 Cañón,
 Papel Bond,
 Impresora,
 Cartuchos de color,
 Cuaderno,
 Revistas,
 Medios de Almacenamiento